幼儿园美工区活动教案,2024幼儿园美工区活动教案

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇，初入幼儿园还不习惯于有组织的活动，对美工是怎么一回事也并不清楚，做为一名教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清楚过渡到清楚，让幼儿对美工产生兴趣，下面是小编收集整理的托班美工区域活动计划，欢迎阅读。

托班美工区域活动计划篇一

一：小班幼儿的年龄特点分析：

刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。

在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。

二：实施步骤

在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。

在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。

先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。

色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。

引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。在不断丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，不断完善。

托班美工区域活动计划篇二

活动名称：美丽的海底世界

一、活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

二、活动准备：

1、带幼儿到海底世界参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

三、活动过程：

(一)、谈话导入，激发兴趣：

前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

他们长得一

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设计意图： 《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。同时，为了开展符合我园乡土特色的需要，我设计了本次活动《蚕豆造型》。 教学目标 1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。 2、在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。 教学准备 ppt课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。 教学过程： 1、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。 师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧！ 2、出示ppt，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。 师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。（教师逐一出示图片，引导观察，了解制作方法）。 3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。 4、操作活动：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。 5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。 教学反思： 本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了！

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幼儿园大班美工活动：迎新年动物狂欢面具

活动目标

1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。

2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。

3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。

活动准备

1、动物狂欢的音乐

2、范例面具、皮筋若干。

3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。

重点难点

1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。

2、难点：剪洞。

活动过程

一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。

师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。你们想去吗？

今天，我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会。

二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。

师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！

1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。

2、出示大纸袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。

3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。

三、实践操作：亲子制作面具，教师巡回指导。

1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物？学学小动物表演。

2、提醒家长注意幼儿安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。

3、师拍照。

四、表演展示：互相观看，互相欣赏，分享快乐。

1、通过播放“动物狂欢节”乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。

师：小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，赶快和爸爸妈妈一起来表演吧！

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【活动目标】 1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。 2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。

【活动准备】 1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。 2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。 3、用各种废旧材料制成的服装成品。 4、适合时装表演的明快音乐、课件。

【活动过程】 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件） 二、基本部分。 1、引导幼儿观察，讨论制作方法。 师：比赛结束了，小选手表演得怎么样？你们仔细观察过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言） 2、观察范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推进来） 师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特别呀！（是）今天这些小演员们也邀请我们去参加演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗？愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。 3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。 师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识） 组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。 师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。 三、作品展评，注意环保。 师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。

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以下是小编为大家整理的关于《幼儿园美工课工作计划》文章，供大家学习参考！

小编推荐： 活动目标：

1.

培养幼儿相互合作。协调能力，并学会展示自己的作品。

2.

充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。

3

在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。

4.

发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

5.

培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。

6

.对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题

7

.能在操作探索中充分感知特点及简单构造，并进行制作。

8.

引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。

9.

培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动措施：

通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道

,

让幼儿“画”之有物

在实践研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、图片及其他

优秀的幼儿作品等都可当作范例。与绘画主题相关的范例适当提供、灵活运用拓宽幼儿的

审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时

在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。如：

绘画《海底世界的故事系列》之一《鱼儿的故事》一画中，活动目标之一是：幼儿能够大

胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样

小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜爱的关于鱼的绘本、各种

qq

表情。导入

环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起他们绘画创作的欲望后，出

现了幼儿的绘画能力难以表现想象内容的困境。我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进行

了针对性地指导。我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观

察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现

鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的

qq

表情，引导他们想象这一张张

丰富的表情好像告诉我们他们怎么啦?另外还让幼儿观察不同的图形与线条组合出不同的

表情。我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导

他们观察想象编讲画里的故事。通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉，

《鱼儿的故事》精彩地跃然纸上。

通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉

在实践研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神

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问题一：备课备什么？

备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。

问题二：教案撰写的基本格式

【活动名称】

1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号

2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号微软雅黑加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班）

【设计意图】

1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，

结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，

字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

2.设计意图在日常教案中可以不写。

【活动目标】

围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

【活动准备】

围绕知识经验准备和物质准备。

【活动过程】

1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。

2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，

关注每个环节实现什么目标。

3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

4.活动过程中要体现层层递进，

如：感受——理解——体验。

5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。

6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

【活动延伸】

1.活动延伸单列，不属于活动过程中。

2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。

问题三：主题活动设计及相关要求

方案结构

要求说明

主题活动

在选择主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活经验，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。

主题由来

在阐述主题由来时可包括：

一、主题产生的起因。

二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。

三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。

主题网络

一、在一级主题（大主题）下可根据需要设计二级或三级主题（如有需要，还可再细化），以此构建主题网络。

二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。

1.是否有价值，是否适宜在此年龄段实施，是否与幼儿经验、主题目标相符。

2.内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于达到哪些单元主题

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活动目标： 1.回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。 2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

活动准备： 1.幼儿已经熟悉歌曲旋律； 2.歌曲图谱和音乐； 3.任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。

活动过程： 一、回忆开心的事 [师]小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。 幼儿回忆并讲述。 二、学唱开心的歌 1.第一次欣赏 [师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。 播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。 提问：你听到了什么？（幼儿讲述） [师]是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。 2.第二次欣赏 （出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。 幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。 提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？ 引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。 歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。） 3.跟唱歌曲 [师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。 幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍） 4.分形式学唱歌曲 a与老师合作唱歌曲。 [师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍） b与同伴一起唱歌曲。 [师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。 幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍） 三、创编开心的话 （1）明确创编要求。 [师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？ 该怎么编呢？歌曲里说到开心的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。 （出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。 （2）分组改编说唱部分。 幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。 教师巡回观察，引导幼儿用积累的

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这篇《幼儿园中班美工教案设计：时装店的广告》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

设计意图： 中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣，碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动，旨在通过对不同材料的剪贴，引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解，同时也满足了幼儿粘贴的欲望，培养了幼儿的审美能力。 目标： 1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸，并注意配色协调、鲜明。 2、通过对广告的设计和装饰，增进对服装店的认识 ，引发对装饰的兴趣。 3、大胆的在集体面前表达自己的想法。 准备： 1、各色蜡光纸、皱纹纸、彩带等材料，剪刀、胶水、蜡笔等工具。 2、各种商店的商品广告纸。 3、环境创设:“熊猫服装店”的场景布置。 过程： 一、在乐曲中教师带领幼儿进入活动室，一同逛“熊猫时装店”，了解时装店的商品。 (幼儿在乐曲声中进入时装店时显得很兴奋,有的摸摸裤子,有的摸摸衣服,有的指着衣服说哪件是她的,有的指着价格相互讨论着是多少钱。) 二、引疑激趣，引发幼儿做广告的愿望。 1、“熊猫阿姨遇到了一个问题，很多人都不知道她新开的时装店，所以没有人来买衣服，怎样让别人知道这里新开的时装店？” (孩子们都急切地想帮熊猫阿姨想办法,陶若愚说可以打电话给顾客,阙仁说可以登报纸,胡佩佩说可以把店画在一张白纸上，再给别人看,还有的说可以拿个大喇叭在店门口喊,文杰还提出了请模特来表演的方法，大家你一言我一语的热闹极了。) 2、引发做广告的愿望 “你们愿意帮助熊猫阿姨的时装店制作广告吗?” (持续上个环节的热情，幼儿已经蠢蠢欲动了。) 三、欣赏观察各种商店广告纸，了解广告纸的内容和特点。 1、“你们见过的广告纸是什么样的?” 出示各种广告纸，幼儿观察，教师根据幼儿回答总结广告纸的特点：广告纸上有商店的名称，商品的图片和价格，还有许多美丽的图案和字。 (广告纸上丰富的商品、鲜艳的图片、文字马上引起了幼儿的兴趣。幼儿都叫着“百润发”、“华联”等超市的名字，有的幼儿还问上面的文字写着什么，大家对各种商品的价格很感兴趣。大家争先恐后的说着自己的观察所得，就连平时不举手的幼儿也参与到其中来了。) 2、回忆熟悉熊猫阿姨时装店的商品，师幼共同讨论制作方法。 “熊猫阿姨时装店里卖的是什么商品？” (幼儿把眼光转向了“熊猫时装店”，按着顺序把各种商品名称说了出来。

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幼儿园中班音乐活动：我上幼儿园

教师：

活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。 2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。 3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。

活动准备： 1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。 2、学习dvd。

活动过程： 1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。 老师：小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！ 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。 老师：今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？你们听到小白兔在唱什么吗？ 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。 老师：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 （1）教师作小鱼游的动作后出示图片：这是谁游来了呀？、它爱在哪儿游呢？，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：这是谁飞来了呀？、谁知道它应该放在哪儿？，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听--，猜猜它是谁？咩--，咩--请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示小朋友图片。 老师：小朋友爱上哪儿呢？为什么？ 6、欣赏儿歌。 老师：老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？ 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。 （1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。 （2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。 （3）教师与幼儿练习对唱。 10、复习歌曲。

活动延伸：感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。 教师：这首歌听起来怎么样？（快乐、高兴等）教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

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幼儿园小班主题活动：幼儿园真好

主题说明 昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。

幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事，看同样的书：他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离；他们喜欢知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。

虽然到了陌生的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，我们坚信，幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给他们带来的快乐。

环境创设 创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。 经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心情。 室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

在主墙面上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。 在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。 在园内主要环境处贴上特征明显的标志，以便于幼儿认识幼儿园的环境。

每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。 请家长为孩子准备与家中相同的枕头，（有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

家园共育 1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱，使孩子有充分的安全感。 2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。 3、让孩子知道自己的学名，鼓励孩子用语言告诉自己的需要，如喝水、入厕等。 4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。 5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食状况等。 6、在家让孩子尝试自己穿衣、

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