幼儿园特色教育活动教案,2024幼儿园特色教育活动教案

为了丰富幼儿的一日活动，使幼儿身心得到健康发展，小班教师制定了特色活动计划？下面是小编收集整理的小班特色活动计划，欢迎阅读。

小班特色活动计划篇一

一、幼儿情况分析：我班共有幼儿42人，女19人、男23人。其中，还有4个两周岁半的孩子，活动刚开始肯定很困难，我们会一步一个脚印走下去的。

二、近期活动计划：1、常规训练。一日活动的常规开展比较顺利，接待、洗手、进餐、入厕、午睡、主题创新课程、户外活动、离园这些已经进入常规。相比之下，区角、特色活动不是很丰富。常规训练的同时，准备工作也在进行。我们已经下通知做家长工作，要求每个孩子拿一团毛线来。2、上一节认识线的课。

三、远期活动计划：1、早上接待孩子的同时让幼儿绕线、撑线。教师一人接待一人指导。孩子来齐后，集体教一个新花样。两周一个、一周一个，逐渐缩短教学时间。2、利用每天的小时间都能玩，让等待时间变成有兴趣的活动时间。3、利用教师教授、小老师的教授、自由创编并采编的方法，激发幼儿的积极性，满足幼儿的成就感，是每个孩子都有提高。4、教师可根据活动的需要，利用家长会、家长开放日活动，对家长进行讲解、请教，在家和幼儿一起撑线，鼓励家长教孩子。

(室外活动)我班还是线的链接活动，过障碍、跳皮筋活动既能丰富幼儿的课余活动，既锻炼幼儿钻、爬、跳等各种能力，又提高幼儿的身体素质，为了搞好本班的这个活动，现制订今学期表格计划如下：

贝贝班张风珍20xx、9

室内外活动计划

周次分类室内活动室外活动

第一月常规训练常规训练站好队、集合、散开

第五周往手指头上绕毛线团全体幼儿一个跟着一个走变成一根毛线

第六周毛线断变形队列变形一队变成6小队，6小队变成一长队。

第七周变成圆形撑线小槽子队列练习一个跟着一个变圆形

第八周展示交流队列练习一个跟着一个变形做操

第九周撑线小剪刀钻皮筋

第十一周撑线小剪刀向前跳皮筋连跳两下脚踩皮筋

第十二周粘贴皮筋变大变小

第十三周展示交流展示交流

第十四周自由创编自由创编

第十五周撑线魔术花样跳皮筋往左侧脚踩皮筋跳

第十六周撑线魔术花样跳皮筋皮筋升高五公分同上

第十七周展示交流展示交流

第十八周撑线五角星脚钩皮筋跳

第十九周撑线五角星脚钩皮筋跳

第二十周展示交流展示交流

小班特色活动计划篇二

翻花绳是一种利用绳子玩的游戏，又叫解股翻绳、线翻花、翻花鼓、编花绳、挑绳等。需用灵巧的手指和聪慧的心灵才可翻转出许多的

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经过一学期的努力，孩子们在各方面都取得，班级特色也各有特点，以下是为大家分享的幼儿园班级特色活动总结，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

幼儿园班级特色活动总结(一)

班级管理对于我来说是一个挑战，由于小朋友从小班升入中班是一个跨度， 老师也有变动，使老师与孩子、老师与家长之间都产生了陌生感，相互之间不熟悉、不了解，面对这样的情况，我总结了以下几点和各位老师一起来交流一下。

一、教师之间的和谐

一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的。

1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现，如是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他?某某的性格如何?等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。

3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能甲老师a 要求，乙老师b 要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

二、做好家园联系，打好班级管理之基础。

翻阅很多班级管理的论文和资料，很多老师把家园联系都放在了最后。但是我觉得家园合作应该放在工作之首，放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是相当重要的。所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。

现在很多孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人更多

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特色活动方案（一）

根据市委深入学习实践活动领导小组文件，龙学组发17号关于特色实践活动方案的有关要求，现制定我局特色实践活动方案如下：

一、指导思想

以和“”重要思想为指导，以学习实践科学发展观为动力，以解放思想为先导，以破解节目文化发展为重点，以实现群众文化事业科学发展为目标。突出“践行科学发展观，打造中国朝鲜族民俗文化城”这个主题。着力转变不适应不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，提高领导科学发展，促进社会和谐的能力，加快我市经济社会又好又快发展。

二目标要求

通过开展“五件惠民”工程特色实践活动，充分发挥领导班子的统筹推动作用，领导干部的示范带动作用和广大党员的先锋模范作用，着力解决禁锢科学发展的思想问题，推动新一轮思想大解放，推动文化事业的发展。

三、具体活动内容

局党委确定我局学习实践活动的主题是：“科学发展、改善民生、努力打造中国朝鲜族民族文化城”；实践载体是：“解放思想、开拓进取，改善文化体育设施上水平、服务发展作表率”，围绕改善文化体育设施这个中心，把握打造中国朝鲜族民族文化城这条主线，实现“着力解决四个问题，办好五件惠民实事”的目标。

局党委决定办好五件惠民实事：

一、在狠抓项目建设、解放思想、更新观念上下功夫。不断深化新形势下对文化发展地位、方向、动力、思路、格局和目的认识，冲破一切束缚文化发展的思想观念和体制机制障碍，树立与社会主义市场经济体制相适应的新的文化发展观。紧紧围绕市委十三届七次全会提出的“建设和谐文化环境”的目标，积极推动文化发展思路创新、内容创新、形式创新、体制创新和工作机制创新，在创新中增强发展的动力和活力。进一步落实中国体育彩票“雪炭工程”援建项目。充分利用海兰江体育场设施，积极开发大型体育赛事。积极争取乡镇综合文化站建设项目，力争完成1—2个乡镇文化站建设工程。

二是在繁荣社会文化上下功夫。继续开展好群众文化体育活动。做好举办好“万人长跑”活动、市民健步行活动及广场各种文艺活动，巩固在中小学校体育人才基地，努力办好特色体育学校。迎接延边州第十七届运动会做好项目比赛的承办工作。在各节日中，开展好秧歌节、电影节、读书节等活动。开展好民俗文化艺术节、社区文化活动月等一批群众满意、特色鲜明的文化活动，丰富群众文化生活。进一步贴近基层、贴近群众、贴近实际。

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小班特色活动计划一：小班特色活动计划（1077字）

为了丰富幼儿的一日活动，使幼儿身心得到健康发展，全面推动幼儿的素质教育，我园开展了“班班有特色”活动。针对小班幼儿的实际，我们贝贝班选择玩线作为我班的特色活动。小班幼儿的教学活动中数字不要求写，宝贝们的手部小肌肉需要锻炼，正确的握笔姿势需要培养，动手能力、创造力、审美情趣有待提高。玩线是一条非常好的途径。并且涉及范围较广，个人自由撑线、绕线团、系线、两人翻线、变形、毛线粘贴，系网、跳线等等。小班上学期开展绕线团、个人撑线。为了把这项活动开展好，特制定活动计划如下：

一、幼儿情况分析：我班共有幼儿42人，女19人、男23人。其中，还有4个两周岁半的孩子，活动刚开始肯定很困难，我们会一步一个脚印走下去的。

二、近期活动计划： 1、常规训练。一日活动的常规开展比较顺利，接待、洗手、进餐、入厕、午睡、主题创新课程、户外活动、离园这些已经进入常规。相比之下，区角、特色活动不是很丰富。常规训练的同时，准备工作也在进行。我们已经下通知做家长工作，要求每个孩子拿一团毛线来。 2、上一节认识线的课。

三、远期活动计划： 1、早上接待孩子的同时让幼儿绕线、撑线。教师一人接待一人指导。孩子来齐后，集体教一个新花样。两周一个、一周一个，逐渐缩短教学时间。 2、利用每天的小时间都能玩，让等待时间变成有兴趣的活动时间。 3、利用教师教授、“小老师”的教授、自由创编并采编的方法，激发幼儿的积极性，满足幼儿的成就感，是每个孩子都有提高。 4、教师可根据活动的需要，利用家长会、家长开放日活动，对家长进行讲解、请教，在家和幼儿一起撑线，鼓励家长教孩子。

（室外活动） 我班还是线的链接活动，过障碍、跳皮筋活动既能丰富幼儿的课余活动，既锻炼幼儿钻、爬、跳等各种能力，又提高幼儿的身体素质，为了搞好本班的这个活动，现制订今学期表格计划如下：

贝贝班　张风珍　20xx、9

· 　室内外活动计划

周次分类 室内活动 室外活动

第一月 常规训练 常规训练站好队、集合、散开

第五周 往手指头上绕毛线团 全体幼儿一个跟着一个走变成一根毛线

第六周 毛线断变形 队列变形一队变成6小队，6小队变成一长队。

第七周 变成圆形撑线小槽子 队列练习一个跟着一个变圆形

第

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篇一：中班探究特色活动计划 一、情况分析 好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。 二、目标和措施 1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。 2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。 3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。 4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。 5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力 查看全文>>>

【活动目标】

1.运用已有的生活经验进行接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的营养早餐。

2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。

3.乐于参加活动，体验活动的快乐。

【活动准备】

1.与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。

2.我的营养早餐录象。

3.一些食品。

【活动过程】

(一)玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。

师：今天，老师带来了一个游戏，叫早餐喜欢吃什么?

师：玩了这个游戏，你有什么感觉?

小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，(教案出自：)是他们的营养早餐。

(二)播放一段录象，了解营养早餐的含义。

1.看录象，了解营养早餐包括哪些食品。

师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。

教师与幼儿一起看录像。

2.了解什么是营养早餐。

师：这个宝宝早餐吃了什么?

根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱。

师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样?

师：吃早餐有个小秘密，叫干湿搭配。

(三)宝宝的营养早餐行动。

1.幼儿操作活动

师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?

请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

2.幼儿操作，教师指导。

3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。

师：我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养，还缺什么?如果你早餐没有搭配好，(教案出自：)可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。

4.小朋友补充营养早餐。

活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。

活动延伸：

1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

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【活动目标】

1、对漱口后口腔的清洁美进行审美感知，有口腔清爽、舒适的审美体验。

2、了解饭后漱口的必要性，有漱口的愿望，体验饭后漱口的快乐。

3、掌握正确的漱口方法，养成饭后自觉漱口的良好习惯。

【活动重点、难点】

正确的漱口方法，饭后漱口的习惯。

【活动准备】

1、饭后漱口和没有漱口的口腔的录像及漱口示范录像(包括：正确漱口方法、漱口程序分解动作录像)。

2、双胞胎女孩头像图、故事配图。

【活动过程】

一、感知激励情感(建议：集体教育)

(一)请幼儿观看饭后漱口和没有漱口的口腔录像

师：这位小朋友吃完饭后，他的嘴里剩有什么?这些剩菜剩饭留在牙缝里舒服吗?你看了有什么感觉?

师：这位饭后漱过口的小朋友，(教案出自：)他的嘴里是怎样的?看了这么清洁的牙齿，你感觉怎么样?这位小朋友他的嘴里舒服吗?

(二)讲故事《红红和丽丽》

1、出示双胞胎女孩头像挂图，引出故事。

师：这两个小朋友是一对双胞胎，一个叫红红，一个叫丽丽，小朋友仔细看一看她们哪儿不一样?

(引导幼儿观察出红红的牙又白又齐，丽丽的牙又黑又稀)

2、教师讲故事《红红和丽丽》

红红和丽丽是一对双胞胎姐妹。每次吃完饭后，红红都用小茶杯接半杯水，站在水池边，喝一口闭上嘴，咕噜，咕噜让水在嘴里冲冲牙，再把水吐到水池内，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩饭渣都被冲掉了，牙齿可干净了，又白又整齐。

丽丽就不一样了，她不爱漱口，吃完饭红红说：丽丽来漱口。丽丽摇摇头说：不漱，不漱，烦死了。说着一溜烟儿跑去玩了。

细菌小兰脸、小红脸发现了丽丽的这个毛病，可高兴了。偷偷地溜到丽丽的牙缝里吃剩东西，还把她的牙啃了个黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，(教案出自：)妈妈赶快带丽丽到医院去看牙。医生阿姨给丽丽开点药，并在丽丽的牙上钻个洞抓出了小兰脸、小红脸。妈妈对丽丽说：你一定要记住饭后漱口呀!

师：红红的牙是怎样的?为什么?

丽丽的牙是怎样的?为什么?

你看到丽丽又黑又稀的牙有什么感觉?

你看到红红又白又齐的牙有什么感觉?

你愿意有一口什么样的牙齿?你准备怎样保护你的牙齿?

二、趣味学习技能(建议：集体教育)

(一)观看正确漱口的录像(配有儿歌)

拿起小茶杯，接上半杯水;

喝一口，闭上嘴，咕噜咕噜冲四下;

把水吐到水池内，

漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

师：小朋友吃完饭后想漱口吗?

怎样才能把嘴里的剩东西漱干净呢?

我们来看看电视里的小朋友

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活动目标： 1、理解故事内容。 2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。

活动准备： 小河马、熊医生、小白兔等图片

活动过程： 一、激趣导入 今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？ （幼儿纷纷回答） 师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？ 森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

二、欣赏挂图，理解故事内容。 1、出示第一幅挂图 小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？ 2、出示第二幅挂图 小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩 3、出示第三幅挂图 幼儿说说后面发生的事 4、幼儿欣赏故事内容。 师：为什么小动物最后都感冒了？ 小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。

三、拓展活动 小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？ 互相回答，交流评价。

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活动目标： 1、学习用脚带球往前走，培养幼儿脚的控球能力。 2、发展幼儿的目测能力。 3、激发幼儿玩球的积极性。

活动准备： 1、熟练掌握多种用手玩球的方法，看过甲a联赛。 2、人手1球，塑料圈8个，小树2棵，奖牌4块。 3、活动场地，足球音乐磁带、录音机。

活动过程： 一、扮演角色，热身运动。 幼儿做小运动员，边走边拍球进场。 提问：刚才你们用什么来拍球的？我们一起边听音乐，边拍花样球。 现在没有口令也来做。

二、幼儿探索用脚玩球。 1、提问：你们小手本领真大，球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球？用脚玩球可是一个新本领，试试看。 2、幼儿尝试用脚玩球，教师观察并发现幼儿用不同的方法，如用脚夹球跳，脚轮流踏球，脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法，并带领大家学学试试。

三、教师示范并讲解要领。 教师示范并讲解：刚才他想出的方法叫用脚带球往前走，我也来玩玩，脚的这边叫内侧，脚的这面叫外侧，两边都可以踢，要想停住球，可以用脚的内侧或外侧，也可以用脚尖踩住球。 1、幼儿与老师一起练习。 2、幼儿自己带球往前走，要求幼儿眼睛看好前方，让球笔直往前走。 3、带球过障碍。 绕过几个障碍物走，如小树、椅子等。

四、放松游戏皮球搬家。 小运动员比赛一下，看哪一队运动员抱球本领大。 1、先抱2个球，一定要又快又稳。 2、加深难度，抱3个球，3个球都要管好。 3、发奖牌，鼓励坚持到底的幼儿。

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活动一：耳朵的作用

活动目标:

1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。

3、懂得保护耳朵的重要性，培养幼儿正确、文明的听、说习惯。

活动准备:

耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

活动过程

(一)开始部分

1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：感觉怎么样?是谁把这种感觉告诉你的?引出耳朵。

2、耳朵是干什么用的呢?(听声音的)出示耳朵的外轮廓。

(二)基本部分

1、小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告诉我。

2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

3、实验游戏：帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。

4、声音是怎样传到里面去的呢?出示外耳道与耳郭对接，声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。(耳道里有细微的茸毛，(教案出自：)阻挡灰尘侵入，形成耳屎)5、声音走进去后会碰到谁呢?出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。

6、实验游戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动(就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样)，在大脑的帮助下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。

7、鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?实验：刺破气球。教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

8、如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?实验：气球吹得太满会爆炸。那么，我 们应该怎样保护鼓膜呢?教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。

9、在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧? (平衡的作用)尝试半规管(三根弯曲的小管) 与模型相接。它是怎样帮助我们保 持平衡的呢? (教案出自：)实验：通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。三根小管里装着水一样的液体，当我

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