音乐教案大班

大班音乐教案：鞋匠之舞。

通常老师在上课之前会带上教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那大家担不担心写不好教案课件？在这里，你不妨读读大班音乐教案：鞋匠之舞，相信你能找到对自己有用的内容。

【活动目标】
1.能用肢体动作、律动感应节奏。
2.体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】鞋匠之舞音乐。
【活动过程】
一、谈话激发兴趣，引出主题。
师：你见过鞋匠吗？鞋匠是做什么工作的？
鞋子坏了，鞋匠会帮助我们修理好！今天，老师给小朋友带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧！
二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1.倾听音乐《鞋匠之舞》。
师：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？（请个别幼儿回答）
2.师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
师：老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本领，看看老师是怎么样来修鞋子的。（教师示范修鞋子的动作）
3.师：老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？谁来学一学？（请幼儿演示）
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。（集体练习）
师：鞋匠修完了鞋子是不是很开心呢？（带幼儿做快乐的动作。）
三、音乐游戏《鞋匠之舞》
1.幼儿集体游戏。
2.幼儿两人一组，做修鞋游戏。
3.三人修鞋游戏。
四、听音乐进行放松。
师：今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐休息会吧。

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中班幼儿音乐教案《鞋匠之舞》

活动目标
1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。
2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

活动准备：课件、图谱。

活动过程：
一、激发兴趣并引出主题。
1、律动《玩具兵进行曲》。
教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。
2、谈话激发兴趣，引出主题。
刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办?
我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。
二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。
1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。
提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？
2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。
3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？
我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。
三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。尝试按乐句做动作。
1、教师出示图谱：
这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。
2、游戏:
请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。
3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。
四、听音乐离开活动室
今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

小班音乐教案：鞋匠舞

这篇《小班音乐教案：鞋匠舞》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】
1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
【活动准备】
1、一段线。
2、《鞋匠舞》音乐。
3、鞋匠做鞋的视频。
【活动过程】
一、开始部分。
1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?
2、观看视频：
(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?
(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。
二、基本部分
1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”
“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。
教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”
2、根据歌词分句教给幼儿动作。
(1)“谁来做绕线的动作?”
教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。
(2)“怎么样拉线，钉钉呢?”
幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。
(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?
教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。
(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。
(5)把动作连贯起来做几遍。
3、集体随音乐表演。
“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”
三、结束部分。
“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。
附歌曲：《鞋匠舞》
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
《摇篮曲》
星星睡了，月亮睡了，
天上白云不动了。
虫儿不叫了，鸟儿不飞了。
小宝宝呀睡着了。

中班优秀音乐教案《小鸡之舞》

【活动目标】
1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。
2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。

【活动准备】
1、老鹰图1张；
2、小鸡图2张；
3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个；
4、音乐；
5、2双手套。

【活动过程】
一、问题导入。
师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？
（1）音乐欣赏，感知ABA结构
（2）完整欣赏音乐，感知ABA结构。
（3）师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧？
（4）完整播放音乐，幼儿倾听。
（5）提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢？
（6）第二次倾听
师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片）
二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。
（1）欣赏A段
1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？
2、播放A段音乐，老师表演动作。
3、提问：小鸡做了哪些动作？（吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作）（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。）
4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次？
5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观看。
6、出示图片。
提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答）
7、师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。（进行两三次）
（2）欣赏B段音乐
1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？
2、播放B段音乐，老师表演动作。
3、提问：老鹰做了哪些动作呢？（飞的动作、滑翔的动作）（出示图片）
4、请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。（进行两三次）
（3）感受A、B段音乐的节奏
1、师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢？（小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的）（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节）
2、播放A、B段音乐。
3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？
（4）欣赏A`段音乐
1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢？请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？
2、播放A`段音乐，教师表演。
3、提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？（小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作）
4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。（进行一次，老师点图谱）（出示完整的图片）
三、完整表演。
（1）进行点评，加强动作
现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强）
（2）讲解游戏要求
请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。
（3）幼儿游戏
1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。
2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。
四、小结。
今天，我们听到的这段音乐，叫做《小鸡之舞》。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧！

大班音乐详案教案及教学反思《花之舞》

活动意图：

音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难。

活动目标：

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、根据手腕花颜色，找出S队形规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、手腕花人手1朵(戴左手或右手)。

2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏捉迷藏。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、播放音乐，随音乐做身体动作。

听音乐复习学过的动作。

2、学习一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)师幼配合示范动作。

教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞，模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一。

面向舞伴，学一学新的动作。

学习手臂动作和头部姿态。

小花跳舞时什么样子?手臂怎样?头又怎样?

听教师唱曲谱练习动作。

幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

复习捉迷藏游戏，寻找 S形穿花队形的规律。(见附图二)

学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

4、完整表演《花之舞》。

幼儿完整地练习舞蹈动作。

从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

活动反思：

为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。!..教案网!孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子S形转，轻松地了解了S型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双S行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

不足之处：

幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

大班音乐详案教案及教学反思《鞋匠舞》

活动设计背景

在韵律活动中，我选择了一部分模仿生活场景的作品，这些作品贴近幼儿生活，让幼儿跟随音乐做一些生活中常见的动作，鞋匠舞就是其中之一。这首音乐乐曲结构简单，对幼儿创编动作起到了很好的提示作用，也适合大班幼儿的年龄特点。

活动目标

1. 学习随音乐合拍地做鞋匠舞补鞋子的各种动作。

2. 尝试在图片的提示下创编动作。

3. 在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

重点：学习音乐合拍地做鞋匠补鞋的各种动作。

难点：在和同伴合作舞蹈时注意动作的协调一致。

活动准备

请幼儿在生活中观察鞋匠的劳动、教学挂图、磁带。

活动过程

一、开始环节

引导幼儿回忆观察到的鞋匠的劳动。引导幼儿用动作表现鞋匠的劳动。

二、基本环节

1. 引导幼儿观察教学挂图，进一步探索鞋匠的动作。

(1)引导幼儿观察图上的动作进行探索。

(2)教师对幼儿提出的动作进行一些简单的整理。

(3)教师：还有哪些动作看不懂?(引导幼儿大胆表述对图不理解的地方，并告诉幼儿，等一会会有办法帮助幼儿看懂图片。)

2.请幼儿欣赏乐曲，根据乐曲想像情境，创编鞋匠补鞋的动作。

(1)教师:我们来听一首乐曲，说说听了这首曲子，你想到了什么?

(2)教师根据幼儿的回答，帮助幼儿整理出鞋匠补鞋的完整情境。

(3)师生根据想像出的情境创编相应的动作。

3.引导幼儿完整做鞋匠舞的动作。

(1)教师：现在我们一边听音乐一边完整地做鞋匠舞劳动的动作。

(2)教师带幼儿完整做动作两三遍。

三、结束环节

引导幼儿创编两个人跳舞的动作。

四、延伸环节

选择幼儿创编的动作随音乐做一做，教师着重引导幼儿在两个人共同舞蹈时注意动作的协调，例如两个人要同时先出右脚等。

教学反思

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。(.:教.案网)在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿有没有动作看不懂，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。

大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》

【活动目标】
1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。
2、体验合作演奏乐器的快乐。

【活动重难点】
重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】
ppt课件，乐器。

【活动过程】
一、谈话导入。
师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗？今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢？听我来告诉你。
教师有节奏的拍鼓。
师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。
师：大街上坐着谁呀？修的鞋子怎么样？他修鞋子的时候会发出什么样的声音？
教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
师：那你们今天都穿了什么鞋呢？
教师有节奏的打鼓
师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx
师：那今天我们就要来修很多的鞋子。
师：你们的鞋子有坏过吗？你鞋子坏了是怎么样的？
师：鞋底开口了这时候怎么办？修鞋匠是怎么修鞋的呢？
教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。
如果开口开很大还可以怎么办呢？
师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样？
师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗？
师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。
模仿穿针引线动作。
师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
教师示范穿针，拉
师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么？
教师模仿敲钉子
师：对他拿着个榔头叮叮叮咚咚咚
教师做开心的动作
师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。啦啦啦啦啦
二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。
师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。
教师播放完整音乐。
师：谁来说说看？
师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗？
教师分段播放音乐
教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。
教师小结：这个音乐听上去怎么样？是慢是快？穿线的时候是慢是快？穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是？我们来看看对吗？
教师小结：这个音乐听上去怎么样？所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。
教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。
三、演奏歌曲。
师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋？要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦
教师完整演奏整首乐曲。
师：我共修了几只鞋子？老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具？
教师准备乐器。
师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢？
个别幼儿选择乐器。
师：这是什么乐器？
幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。
师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。
师：你们这个乐器适合吗？还有没有也觉得适合穿针引线的乐器？
师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合？你为什么觉得这个乐器更适合呢？
师：那传钉子应该用哪个乐器呢？还有没有一种乐器可以发出两种声音？那就是他吧。
师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。
教师小结：穿针引线是xxx乐器，
师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢？现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。
幼儿集体第一次演奏乐曲
师：穿针的是哪边？敲钉子呢？开心呢？别人在敲的时候你们要敲吗？
师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗？
师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行？
幼儿集体二次演奏乐曲
师：你们成功了吗？真棒
师：现在请（教师轻哼乐曲）送回家。
师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，
教师演示舞蹈
幼儿一次练习。
师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗？

小班音乐活动教案：鞋匠舞

这篇《小班音乐活动教案：鞋匠舞》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】
1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
【活动准备】
1、一段线。
2、《鞋匠舞》音乐。
3、鞋匠做鞋的视频。
【活动过程】
一、开始部分。
1、提问导入：小朋友脚上穿的鞋真漂亮，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧，想看看他们是怎样做鞋的吗?
2、观看视频：
(1)小朋友边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?
(2)请幼儿根据视频里看到的来说一说，模仿一下。
二、基本部分
1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”
“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。
教师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”
2、根据歌词分句教给幼儿动作。
(1)“谁来做绕线的动作?”
教师出示一段线，让幼儿尝试绕线，教师再徒手做绕线的动作，注意要合拍，要有节奏，要体现美感，带领幼儿边唱边练习几遍。
(2)“怎么样拉线，钉钉呢?”
幼儿自由做动作。“小朋友拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”教师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。
(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?
教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。
(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜欢小鞋匠做得鞋子，鞋匠好开心，所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。
(5)把动作连贯起来做几遍。
3、集体随音乐表演。
“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”
三、结束部分。
“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。
附歌曲：《鞋匠舞》
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。
拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。
鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。
《摇篮曲》
星星睡了，月亮睡了，
天上白云不动了。
虫儿不叫了，鸟儿不飞了。
小宝宝呀睡着了。

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