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教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是促进学生素质全面提升的有效方式。推荐给您一些最新的关于“小学三年级音乐教案 ”的经典文章，相信一定会对你有所帮助！

小学三年级音乐教案 (篇1)

单元主题：

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐!

教学目标：

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢!苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重点、难点：

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么?选择动作，说说为什么?并做一做。

(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演(行进中的)

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。3、用听唱法学唱歌曲。4、重点、难点：弱起和附点的唱法。5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏(鼓——双响筒——合奏)。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请*跳舞。五、编创活动：1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。2、视唱3、5、

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课题：《鸟店》 教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。 重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。 课前准备：词语卡片。 教学过程： 一、初听 1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音） 2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。） 二、复听 作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。 三、分段欣赏 1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？ 生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。 2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息…… 3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？ 生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。 四、表演欣赏 1、边听音乐边表演。 2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？ 3、生展开讨论。 4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。 5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。

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鸟店》 教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。 重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。 课前准备：词语卡片。 教学过程： 一、初听 1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音） 2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。） 二、复听 作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。 三、分段欣赏 1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？ 生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。 2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息…… 3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？ 生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。 四、表演欣赏 1、边听音乐边表演。 2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？ 3、生展开讨论。 4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。 5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。

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《船歌》

教学内容：1、欣赏乐曲《船歌》 2、复习歌曲《原谅我》 3、创编与活动 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动 2、引导学生在游戏中创编。 3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力

教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱 3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习) 二、复习歌曲《原谅我》 1、完整地唱一边。 2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏） 3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条合起来（方法同上）） 4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。 三、编创与活动 1、节奏 ：2/4 ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ∣ⅹ ―∣ⅹ ―‖ 用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？ 1）听听老师的歌怎样？（教师示范） 2）学生同座试编 3）学生展示 4）师生评价 四、聆听《船歌》 1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听 2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛） 3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗？）学生交流——答案 4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱） 5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画 6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。 3、复听音乐，学生随音乐划动。

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《小酒窝》

教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》 2、表演歌曲《小酒窝》 3、欣赏乐曲《我们多么幸福》 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。 三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：新课学习： 1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？） 2、听录音（学生交流，可动可唱） 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉） 4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。 2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。 用lu哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处） 6、 录音，轻声跟唱。 7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。 8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？ 9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、 分组排练表演唱。 11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、聆听《我们多么幸福》 1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。 2、 听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词 3、 介绍歌曲创作的时代背景。 4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、 谈谈对歌曲的感受 6、 编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示

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老师你好 第一课时 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备：录音机 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》 1、听《老师你好》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？ 学生回答。。。。。 师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情） （ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速） 学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等） 二、 写祝福语献给老师 师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读） 师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。 三、课堂小结 第二课时 教学目标： 1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。 2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。 教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备：录音机 教学过程： 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。（2） 欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3） 引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、

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一、教学目标： 1、通过学习歌曲《雪绒花》，达到能有表情的演唱的要求。 2、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。 二、重点与难点： 1、能有表情的演唱歌曲为重点。 2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。 三、教具： 电子琴或钢琴、多媒体课件 四、教学过程 一、组织教学： 唱《多来米》（从b段的第二段开始放vcd）进教室，师生问好。 二、导入： 进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？教师简介歌曲。 三、学唱歌曲： 1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。） 　2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。） 3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。 4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。 5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。） 6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。 四、课堂小结： 通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关《音乐之声》的更多资料，下节课我们一起来交流！ 五、在《雪绒花》歌声中（师放vcd）离开教室。 教学反思： 第四课时： 教学内容： 音乐活动《百花园》 教学目标： 通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。 教学重点： 引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。 教学难点： 引导学生围绕一个主题，收集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。 教学过程： 一、听一听、猜一猜 1、 教师播

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《放牛山歌》

教学内容：1、学唱歌曲《放牛山歌》 2、表演歌曲《放牛山歌》 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。 二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。 三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学过程： 一、 常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。 二：新课学习： 1、学习歌曲（出示大歌片或投影片） 1）复习《草原上》、边唱边表演 谈话：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音《草原上》； 2）初听范唱 （听后学生回答） 师引导学生用动作表（随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作）师生一起表演。 3） 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》 4）竖笛演奏《放牛山歌》旋律 5) 教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱情绪 6)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意音的长短）。 4：简单表演歌曲《放牛山歌》 1）边唱边即兴表演。 2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。 小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

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《打枣》 教学目标： 1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。 2、动脑为歌曲编动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。 课前准备：钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。 教学过程： 一、导入 同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理 1、用活泼的情绪演唱。 2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。 四、创编活动 1、创编歌词 师生接唱：用学生的答案唱第一段。 2、根据自己了解的知识续编歌词。 3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。 教学反思： 在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。

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第一课时 一、 教学内容 1. 学唱歌曲《山里的孩子心爱山》 2. 学会一字多音的唱法。 二、 教学目标 1. 通过学习能有感情地，带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》 2. 通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。 三、 教学进程 1. 导入课题 通过观看大山图片导入学习歌曲的课题。 2. 聆听歌曲《山里的孩子心爱山》的录音师范。 设问： a. 为什么山里的孩子心爱山？ b. 歌曲的情绪是怎样的？ 3. 学唱歌曲的第一段（拟用听唱法） a. 朗读歌词 设问：可分为几句（四句） b. 分句跟唱（两小节一句），注意乐句的完整性。 c. 先歌词后曲调，先听唱后跟唱。在第一乐段的最后一句适时认识高音“2” 和“3”。 d. 找出一字多音的歌词句，仔细聆听，模唱与跟唱。 4. 学唱歌曲的第二段。 a. 学唱第五乐句时，教师可让学生拍一拍这一句的节奏，然后再填入曲调跟唱。 体会这句与其他几句旋律的不同。 b. 填入歌词演唱。 5. 歌曲的艺术处理。 可加入演唱形式的变化，加入节奏乐器伴奏和表演唱。 6. 总结。 第二课时 一、 教学内容 1. 学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》 。 2. 认识x疆手鼓节奏： x x x | x x | 二、 教学目标 1. 通过学唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》 ，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用 欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。 2. 通过认识，练习x疆手鼓节奏，掌握一定的音乐技能。 三、 教学进程 1. 谈话导入，聆听歌曲录音范唱，初步感受歌曲风格。 设问： a. 听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个民族风格的歌曲？ b. 你从哪里感受到这是具有x疆维吾尔族风格的歌曲。 2. 介绍x疆歌舞常用的伴奏乐器：手鼓。练一练x疆歌曲节奏： x x x | x x | 3. 听歌曲的示范录音。 4. 学唱歌曲旋律。 5. 代词入曲。 6. 跟歌曲伴奏演唱全曲，在学会的基础上，学几个x疆舞蹈动作。 7. 总结。 第三课时 一、 教学内容 1. 欣赏歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》 2. 欣赏歌曲《在

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