小班幼儿蜡笔画教案,2024小班幼儿蜡笔画教案

教学名称：蜡笔舞会

目标：初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

准备：口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化）

过程： 1、故事导入： 小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色）。 2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作） 跳舞需要什么伴奏？（音乐） 小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。 3、教师：我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。） 4、老师：你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。（老师示范线条的画法） 5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势） 6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小班案例2 教学名称：《会变的泥面条》

目标：在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。

准备：各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

过程： 1、老师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。 2、提问：你用什么方法玩的？（请幼儿说出玩泥的各种方法。） 3、老师：我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。 4、提问你搓的像什么？（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。 5、看看我把你搓的长条变成了什么东西？（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？） 6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。） 7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？

小班案例3 教学名称：《小小美发师》

目标：初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

准备：已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。范画、我的自画像、彩色笔。

过程： 1、老师指着自己的披肩长发说：一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？谁来帮帮我

【活动设计】 大班的孩子探索欲望较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。 2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。 3、培养幼儿懂得劳动是最美的。 4、感受儿歌与绘画相结合。 【活动准备】 蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。 【活动过程】 1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵？含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富；蜜蜂是靠触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。 2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。 3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的？再给蜜蜂涂上正确的颜色。 4、活动结束： 作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》 小蜜蜂 嗡嗡嗡 飞到西 飞到东 采花粉 把蜜酿 爱劳动 做榜样 小朋友 要学它 好好学习本领大

活动过程1、宝宝们老师这有好吃的月饼，有谁想吃啊？ 2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。 3、过什么节要吃月饼？看看那位聪明的宝宝能答上来。 4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。（讲讲中秋节由来）5、宝宝们是不是爱玩啊？那想知道中秋节有什么好玩的节目不？ 6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。 7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦？我们先把月饼画下来在吃好不？ 8、学画月饼——月饼是圆形的，还要画出花边，上面要写上四个字，要和老师一笔笔的画……9、老师最后是不画半个月饼，画上自己喜欢吃的馅，完成没啊？ 10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧！ 活动结束活动目标1、学会画简笔画月饼。 2、了解中秋节有什么活动。 3、明白为什么中秋节吃月饼。 活动准备1、月饼数块。 2、中秋节目图片。

活动目标： 1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。 2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动准备： 1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。 2、物质准备： （1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。 （2）图谱若干。

活动过程： 一、以参观蜡笔娃娃的--画展引入，激发幼儿兴趣。 1、师带幼儿自由入室参观蜡笔娃娃画展。 2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？ 二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。 1、师配乐完整朗诵儿歌。 师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？ 2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。 师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。 3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。 师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌 三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。 2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。 师：要求用句式：画xx，xx？ 3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。 4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

活动延伸： 在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

活动目标: 1.能有感情的朗诵诗歌. 2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望. 3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

活动准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.

活动过程: 一、出示背景图,请幼儿观看. 1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀? 幼儿:美. 老师:上面都有什么呀? 幼儿:太阳,山,河水等. 老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮! 2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧! 播放儿歌录音. 3.对照背景图,学习儿歌. 二、播放光盘,续编儿歌. 1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘) 2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀? 幼儿:想. 3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例: 绿笔画个大大伞,那是一棵树. 红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣. ...... 4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固. 三、绘画儿歌内容. 1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧. 2.幼儿绘画,老师巡回指导. 3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办我的家乡美小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

附儿歌: 我用画笔画家乡 小画笔,真好看. 红,黄,黑,白,绿, 紫,褐,橙,青,蓝. 红笔画太阳,一个圆圈圈. 蓝笔画小河,三条弯弯线. 褐笔画个小片片,那是小帆船. 黄笔画个大三角,那是一座山, 各种画笔一起画, 那是家乡大花园.

这篇《托班美术教案：简笔画月饼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动过程1、宝宝们老师这有好吃的月饼，有谁想吃啊？ 2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。 3、过什么节要吃月饼？看看那位聪明的宝宝能答上来。 4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。（讲讲中秋节由来）5、宝宝们是不是爱玩啊？那想知道中秋节有什么好玩的节目不？ 6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。 7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦？我们先把月饼画下来在吃好不？ 8、学画月饼——月饼是圆形的，还要画出花边，上面要写上四个字，要和老师一笔笔的画……9、老师最后是不画半个月饼，画上自己喜欢吃的馅，完成没啊？ 10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧！ 活动结束活动目标1、学会画简笔画月饼。 2、了解中秋节有什么活动。 3、明白为什么中秋节吃月饼。 活动准备1、月饼数块。 2、中秋节目图片。

活动目标：

1、学习用各种线条及色块来作画。

2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。

3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。

活动准备：

绘本ppt,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

活动过程：

一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

2、认识十种蜡笔颜色。

3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范：我喜欢绿色，因为他是小草的颜色。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)

二、出示九只蜡笔完成的图片

1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。

2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢?

4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心)为什么?

6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说?(角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事?

8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情?(本文. 查看全文>>>

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿小班教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《认识动物的耳朵》

教学目标：

1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。

2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。

3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。

活动准备：较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。

活动过程：

一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：

师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀?

幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...

师：真聪明!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?

幼：......(安静下来，若有所思)

师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢?

幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

师：大家说的都很对。现在我们按照老师的要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。

幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...

二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。

三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。

活动分析：

从感知觉——记忆——思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的观察事物，并记忆下来，还能根据此经验判断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我准备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的东西，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意按照我的要求，去观察动物的耳朵。起先他们的观察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他们很快能够有序的按照规则观察特征。观察过程给了他们短时的记忆，第二阶段，我收起图片，在白板上用单调的

幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二，工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三，授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四，创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 五，课程验收 最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。

活动过程：

1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣

(1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

(2)教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式会变进行回答。

例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫小小蜡笔

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

(1)教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与教师共同朗诵。

3.根据生活经验进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延伸活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

活动反思：

这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。.教案网出处然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并