海洋世界大班教案,2024海洋世界大班教案

美丽新世界

赫胥黎的这本《美妙的新世界》（也有译作《美丽新世界》的）与乔治?奥威尔的《1984》同为20世纪文坛反乌托邦三部曲。在读《美妙的新世界》的时候，我的确忍不住一再想起《1984》。

读这两本小说，只要你将自我代入其中，都会感觉不寒而栗，一个叫做国家的巨大机器决定了每个人的生命和生活的一切，所有国民被强制反复洗脑，并且，无论是精神还是肉体都无可遁形无处可逃。虽然这两类机器有点儿不一样，1984的老大哥是用严密的监控和酷刑的威胁来实现对国民的全面管制，而美丽新世界则是用生物基因的预设以及完美生活的带给来实现对国民的全面管制。生活在前者的国度，大部分人民觉得痛苦，生活在后者的国度，大部分国民觉得幸福。但是，不论在哪里，不论是痛苦还是幸福，任何人都无可选取！

无可选取，一切都被预设，一切都被管控，这就是最让人毛骨悚然的地方。

所以，从政治寓言上来说，这两部小说都是彻底的反专制立场。

国家机器和个人生活之间，务必有一条界限，越过这条界限，国家不论是向国民施加痛苦还是施加所谓的快乐，都将是人类社会的灾难。

当然，从哲学好处上来说，与《1984》相比，《美妙的新世界》提出了一个更深刻的哲学命题：幸福到底是什么？

生活在美丽新世界里的所谓礼貌人，他们全部诞生于试剂瓶中，没有亲情的羁绊、没有孕育下一代的职责（或曰负担），从小被彻底洗脑，坚信自我的生活是最合理最幸福的，所有人从小都理解性放纵的社会价值观，因此也没有感情的纠葛。整个社会的物质生活极其繁荣，娱乐项目丰富多彩，所有的人每一天都高高兴兴上班去，开开心心下班玩。由于强大的生物工程的干预，所有人没有疾病的折磨、没有衰老的恐惧，再加上持续的洗脑和细致的临终关怀，人们也没有对死亡的恐惧万一真有烦恼了，国家还定期定量带给毒品来放松情绪。

如果在这个国家做问卷调查，毫无疑问，所有人都会认为自我十分幸福、生活完美。然而，你会愿意以自由为代价换取这种完美的生活吗？

书中那个野蛮人替我们做出了回答，他极力抗拒这种强加的幸福，宁可选取野蛮的生活物质可能比较贫瘠、感情可能有些痛苦，承受自然的疾病与衰老、但能够自由地阅读和交流、不必用毒品麻痹自我的神经

小说之后野蛮人与福帝的对话就是一场哲学辩论，被安排好的幸福vs可能带来痛苦的自由，如何选取？

至少，这本小说告诉我们，答案是：自由未必带来幸

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大家好！我是清荷旅行社的小导游小天，欢迎大家来到美丽的海洋世界！今天，我要带大家一起去看美丽的海洋生物。

你们看，飞鱼馆的飞鱼正在水池里欢快地游着呢！它浑身是深红色的，它的速度很快，翅膀一打开，一下子就可以让它飞到10米以外，仿佛闪电一般，保证让你大开眼界！

我们再来看看跳跳鱼，它的身子很扁，是黄色的。它可有个“独家秘诀”，瞧，它的肚子一鼓起来，一下子就可以从水里跳跃起来，“嗖”的一声就爬到岸边的树上。保证让你觉得奇特无比，为它连连叫好！

海洋世界还有很多地方等待大家去玩，好多奇妙的海洋生物等待大家去观赏。记住，我是导游小天，下次一定还要来玩哦！

精彩点评：小天导游，你的导游词还写得真不错哦！开场白礼貌又大方，接着的两处著名景点让人眼前一亮，飞鱼馆的飞鱼名副其实，跳跳鱼们也不赖，那是使尽“看家本领”，文章虽不长，但内容比较精当，不错！字越写越漂亮了，明霈，不骄不躁，争做班上的小榜样哦！

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大家中午好，我是胖蟹旅行社的王智宸导游，你们可以叫我小王导游。今天我们的目的地是极地海洋世界。

我们先去海豚馆看海豚们精彩的表演。一开始我们会见到一个个活泼的白鳍豚在做算数，它们可是经过严格的训练的哦！它们不但会算数，还会唱海豚音呢！你听，“哦——”绝对可爱至极。它们有时为了让人们开心，还会故意算错呢！结束时，海豚会齐齐向上跳得很高，足足有八米以上，还溅起了美丽的水花呢！

如果你去完了海豚馆，小王导游会带你们去“海底两万里”开开眼界。那里有凶猛的大鲨鱼、带电的水母、可爱的小丑鱼、庞大的海龟、像风筝一样的魔鬼鱼……在水中游来游去，叫你目不暇接！

接着一起到我们的终点站“白鲸馆”吧。这里有几条又肥又大的大白鲸，它们身长7——9米，重八吨，可比一只大象还重得多呢！你瞧，有一只大白鲸向我们快速地游过来了，多漂亮！有一只白鲸先下水，再向上一跳，跳了十几米，都快碰到天花板了！有几只白鲸在水中转圈，像在跳舞一样！多么聪明可爱的家伙们！ 观赏了这么久，如果您已经累了，可以在草坪上吃自己带来的食物，记住不要乱扔垃圾，环保靠大家哦！

下面我希望大家旅途愉快，欢迎您下次再来，我随时愿意为您服务！

精彩点评：智宸写作越来越有感觉了，林老师跟你游得都流连忘返了，呵呵！小作者的小导游做得十分称职，从“海豚馆”到“海底两万里”再到“白鲸馆”，我们的眼前交替着一个个可爱机灵的海洋生物，心情也轻松愉悦着，这次旅游不虚此行！海豚的描写可以更丰富点哦！

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活动目标：

1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

活动准备：

1、收集有关鸟的图片资料。

2、8k纸人手一张，记号笔人手一支。

活动过程：

(一)收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

1、游戏：非常1+1

小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁? 它们今天要和我们大(三)班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1+1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。你们愿意参加吗?

2、教师和幼儿共同小结。

帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。

(主要从鸟的外性特征进行小结。)

教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

及时给幼儿发星星。

幼儿回答：孔雀、猫头鹰、企鹅

在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

(二)用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。

1、小鸟朋友说了，今天和大(三)班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗?那怎么办呢?我们大(三)班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。

2、你们看，今天老师给你们准备了什么?

我们用线描画来画小鸟，好吗?

刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗?

现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟?(.教案网出处)什他长的么样?

那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗?

3、这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办?画不下了，怎么办?

4、小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。

5、小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画下来吧。

5、幼儿创作，教师指导要点：

(1)鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的

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一课三研过程性资料大班社会：全世界的竞赛--奥运会

一．集体备课的思考： 通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志--五环旗，和2008年奥运会会徽的含义。出示奥运会标志--五环，请幼儿说一说五环的象征意义。（五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环--象征欧洲；黑色环--象征非洲；红色环--象征美洲；黄色环--象征亚洲；绿色环--象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。 活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的活教育思想：张开眼睛去仔细看看，伸出两手去缜密研究。力图反映《纲要》提出的关心周围生活，关心周围环境的培养目标。奥运会这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些比赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活动，通过活动，让小朋友记住中国的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！

二．全世界的竞赛--奥运会（第一研） 执教者：钱亚萍 活动目标： 1．知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。 2．初步了解北京奥运会的标志和运动项目。 3．有初步的竞争意识。

活动准备： 1．关于2008年北京奥运会和2012年奥运会的相关知识。 2．事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。 3．奥运会比赛项目的ppt。

活动过程： （一）请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。 1．教师：小朋友，你听说过奥运会吗？那奥运会是什么样的运动会呢？奥运会几年召开一次呢？ 2．幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。 3．师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。 （二）初步了解奥运会的各种标志。 1．奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗？他

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幼儿园大班美术教案：海洋大餐

教材与学情分析： 提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创海洋大餐，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对制作海洋大餐的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。 本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解学，在引导孩子的发展中把握教，真正使每位孩子在自己的最近发展区范围内获得发展。

教学目标： 1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。 2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的海洋大餐。 3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。

教学准备： １、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。 ２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。

教学过程： （一）激发兴趣，引出课题。 １、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。 ２、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。 （二）尝试独立做菜。 1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？ 2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的海洋大餐吧！ 3、幼儿尝试自己制作海洋大餐，教师巡回观察、指导。 （三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。 １、集体互评：你喜欢哪盘海洋大餐？为什么？ ２、感知欣赏：你发现这些海洋大餐有什么特别的地方？ （引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）

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活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式

师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：(交流，创设情境)

师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的

小朋友们，准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么?是用什么做的?

这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多

②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感)

2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆交流经验

师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢?

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)

②讨论：你用了什么方法能牢固地贴上去?

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局

②提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化

③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

(指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间)

4.欣赏和评价

展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要[.来源教案网])

师：海底世界，因为小朋友的到来和参与，让这次探险变得越来

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幼儿园大班语言教案：颠倒世界

设计意图：看是人的天性，如何去看，深远影响着一个人的发展。 在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物，觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用颠倒这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地比较着颠倒前后的知觉映象。

活动目标： 1、借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。 2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。

活动重点：借助儿歌，让幼儿体验颠倒带来的滑稽、好笑。 活动难点：创编儿歌。

活动准备：图片、幻灯片 一、弯腰看世界 说说与平时看到的有什么不一样？ 二、出示幻灯片，学习儿歌。 1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？ 2、你为什么想笑？ 3、学念儿歌。 三、创编儿歌。 1、小朋友看到过哪些有趣，颠倒过来的事情呢？ 2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。 四、带领幼儿到外面找找，有没有跟颠倒世界里一样的事呢？

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一、推荐主题：《相反国》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而“凹凸”的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。 2、通过欣赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的瓦楞纸，很有立体的效果。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。 2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。 （二）活动准备： 1、介绍凹凸画的图片若干。 2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。 （三）活动过程： 1、欣赏各种凹凸画的图片。 ――看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？ （分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果） 2、简要介绍如何来画凹凸画。 3、幼儿绘画凹凸画。 （1）介绍瓦楞纸的特点。 （2）欣赏教师范画。 （3）引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。 （分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。） （四）作品展示 我的凹凸世界。

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活动目标： 1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。 2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。 3.初步学习组织画面。

活动准备： 用蓝色的水彩，油画棒，海底图cd等。

活动过程： 1.导入活动，引起兴趣。 教师：小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？ 2.播放世界的cd，欣赏。 教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。 3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。教师：这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧。①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。 4、幼儿作画，教师指导。教师：小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！ （1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼 （2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。 （3）提醒幼儿耐心的涂海水 （4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。 5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的海底世界，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

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