寄愿蒲公英。
一本好书就像沙漠中的一捧清泉，滋润我们的心灵，人在阅读的过程中，知识与能力在同步增长。在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。我们如何去领会作品的内函呢？下面由小编帮大家编辑的《寄愿蒲公英》，不妨参考一下。希望你喜欢！
看完《蒲公英也很快乐》一文后，那如蒲公英般的女孩子，在我心中留下了深深的烙印。心中感悟不断，提笔写下来，以平息繁复的感情。
题记
我喜欢看名家大作。中有情感深厚者如：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。有历史名篇如：运筹帷幄帐房中，决胜千里之外。有气势磅礴者如：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。但这篇现代文，却让我不得不为之叹服。它并非人人皆知，却胜在现实与情感相辅相成。
文章总体记叙了作者在去支教之前，到将要支教的大后部落去考察一番，途中请一位小姑娘带路去学校，却被小姑娘希望有一位好老师来教她们读书的纯朴愿望所打动，决定留下来支教，让这里的每个孩子都能像小姑娘一样快乐的故事。文章篇幅不长，却极有特色，极富含人情味儿。
作者一开篇便说明自己对分配到大后部落这个贫穷的地方的不满。对于一大片黄色的蒲公英的描写，反衬出她对于这个荒凉而又贫瘠的地方的敬而远之。道路崎岖，房屋破旧，空气中弥漫着一般火烧粪便的味道。都成为了大后部落贫穷的标志。
常言道：人往高处走，水往低处流。谁会愿意在这荒凉的浪费美好青春年华呢？作者便暗想要动用所有关系，逃离这个苦海。
但这种想法却因带她去学校的小姑娘发生了改变。学校的内外景象迥然不同。外表看上去不过是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。里面却呈现出另一种的景致：黑板擦得干干净净，桌椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染。是谁那么勤劳呢？
小姑娘说，没有老师愿意来这里上课，但孩子们却轮流每天打扫教室，把教室拾掇得干干净净。他们希望老师来了后，不会嫌弃这里脏，就会留下来了。
接着，便是我最喜欢的两个片段。一个是小姑娘打扫完后，作者递给她一瓶冰红茶，她喝的动作及喝完后说的话。再者，便是小姑娘和作者一起吹散蒲公英种子的情景。
不由得联想到了我自己。我每每买了一瓶饮料，便一口气喝了个大半。这不过是为了解渴的牛饮，怎可能品出饮料最美好的味道？不仅如此，我还对这些饮料进行挑刺。
再看小姑娘呷了一小口抿了一小口，看似重复，却极妙地体现出小姑娘对这来之不易的冰红茶的珍惜。赶紧则体现出了她的羞怯。带回家给妈妈和弟弟尝尝。体现了她对母亲的孝顺和对弟弟的关爱。
但看到这一句，我便羞愧得脸都红了。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。孝敬父母本应是中华美德，却因父母多次的容忍而烟消云散。每每有了好吃的食物，我却总是一个人独享。
蒲公英是极为平常的花，它们大片大片地生长在各个角落，却因没有人欣赏而寂寞。小姑娘小心翼翼地折下一枝，虔诚地许一个愿望再呼地一下吹散。
那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。好美的场景，联想到那柔白色的种子因吹了一口气而飞了出去的情景。那四散着飞出去的，何止是白色的种子，是对有老师来教书的期望，更是对学习的渴望！
吹蒲公英的过程，让我不禁想到每次过生日时吹蜡烛的情景。许愿时，我总是心不在焉的，因为重头戏是吃蛋糕。再看小姑娘虔诚的样子，莫名地觉得心酸。她是如此郑重，却仅仅是为了让整个部落的孩子有一个好老师。
我有极佳的学习环境，有教学经验丰厚的老师，但我却不知珍惜。做课外作业时，总是带了几分不满。孰知小姑娘想要读书，但无奈于没有老师愿意来教书。我只觉得自己太不应该，需要端正自己的态度。
我永远忘不了那个用蒲公英许愿的小姑娘。世界上有太多像她一样渴望读书的孩子。但不知有没有人愿意去给她们当老师。只希望那飘飞出去的蒲公英种子，将她那几近微不足道的愿望带到世界各地，带到那些愿意帮助他们的人的身边。
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读《蒲公英》有感600字
为何有人常常感到迷惘？为何有人常常感到痛苦？为何有人常常感到苦闷？我建议你看一看前南斯拉夫作家格奥璐依奇的童话《蒲公英》，或许你会有所启发。这是一篇优美的童话。它用词优美、语言生动、文笔细腻。在一座高山的脚下生长着一簇向日葵，真是一群美男子啊！它们个个长的那么高大，那么挺拔！太阳在空中为这支金黄色的队伍自豪地闪耀着光芒，这是童话的开头；这时，这棵透明的银色的蒲公英越来越快地飞向月亮和星星，它就象一棵银光闪闪的新星，一颗群星中最轻柔的星，这是童话的结尾。你看这是多优美的语言啊，整篇童话的语言都是这样的，读起来真的给人美的感受。这是一篇引人入胜的文童话。一开始向我们介绍了一群向日葵，长得高大，挺拔。通过强烈的对比，显出小向日葵真的很小很小，显得那么不合群、不自然。在花费大量笔墨去描写向日葵群后，风儿揭开迷底，一切才水落石出。原来，小向日葵是一棵够大的蒲公英！多么的曲折，多么的引人入胜啊！
这是一篇很深奥的童话。一棵蒲公英生错了地方，处错了环境，它感到孤独。它不知道自己不属于这个地方，它不知道自己不是一颗真的向日葵，面对高大英俊的向日葵它因自卑而痛苦。面对生活习惯和自己完全不一样的向日葵它显得很不合群，它无法与别人沟通因而苦闷不已。因为它是一棵蒲公英，它不是别人眼中的向日葵，所以它常常感到苦闷﹑痛苦﹑迷惘。最终，在风儿告诉它真实身份后，它决定离开，乘着月光它去向了远方。
蒲公英去向了哪里？童话没有告诉我，风儿知道！我也能猜到!那一定是一个属于他自己的家园，那里一定有适合它的土壤、有它秉性相同的朋友，在那里它一定能快乐的成长！一个不了解自己的人，他就会感到迷惘；一个没有朋友的人,他就会感到痛苦；一个没找到适合自己的土壤的人，他就会感到苦闷。每个人都有自己的一片天空，我们要找回迷失的自我！这样才能摆脱苦闷﹑痛苦﹑迷惘。这就是我读《蒲公英》的感受。它虽然不是一篇绝世佳作，但是，它教会了我要认清自己，找准自己的位置，不要盲目地和别人攀比，不能迷失了自我。我想，这就是我把这篇文章推荐给你们的理由吧！
读《蒲公英》有感200字
读了这篇文章,我有很多想法.两颗小种子不听太阳公公的劝告,一颗落在金灿灿地方,它以为那地方有数不尽的宝贝,它会成为百万富豪,但是那地方是沙漠,没水,不久它就干死了.另一颗落在银花朵朵的地方,它以为那会给它带来快乐,没想到那儿是湖泊,所以那个种子被淹死了。而那个小降落伞随风飘落，落地生根迎来了它的新生。由此我知道了许多道理。我要懂事听话，不能向那两颗种子一样贪财贪玩耽误了自己的一生。
愿生愿死——读《夜曲》以后
夜，静宓，干净，不留一丝痕迹。就像你一样，总能让我在平静中感到幸福。
但你知道吗？现在，我却喜欢在这寂静的夜里，独自听自己的心被什么东西咀嚼而一份一份消失的声音并且看着自己的血液一滴一滴凝固的现实。我知道，是你的离开让我感到了时间的滞留。
今夜，在此地，我能看到的只有一群被腐肉所吸引的嗜血蚂蚁。我想，我们在11月秋季月光的映照下，一定显的格外冷清、寂寞吧。不，应该只是我，毕竟它们还有同伴，而我，只能静默的矗立在此地，面无表情的，看这孤独的风景；爱恨交加的，回忆你那鲜红的唇印。
一片乌云开始缓缓遮蔽月光，夜色变的不再干净。我的目光停滞在那支送你的在纯幕肪持型蝗坏蛄愕陌咨倒迳希蝗挥窒肫鹆嗽哪悖臀摇？
还记得吗？你躺在雪白的床单上问我的最后的一个问题。你说：如果有一天，当鸽子不在象征和平了，你会离开我吗？我说不会的，即使有一天，广场上喂食的都是秃鹰，我也不会离开你的。你笑了，笑的很温馨。可你最后说，还是不要了，如果真的有一天，鸽子不在象征和平了，你还是离开我吧。
我很伤心，因为我不想失去你，哪怕只是一刻。你说你也一样。
今夜，在此地，当我再一次回忆这些涣散的画面时，却默然感到一阵空虚。
风在长满青苔的屋顶爬过，发出一阵似有似无的响声，仿佛在嘲笑我的伤心。而我，此刻站在公圆里，任凭葬礼的回音在漫天飞行，却不知用怎样的字型来描绘我那后悔莫及以及被掠夺一空的爱情。
你知道吗？那天，你说你要去那个鸽子不在象征和平的地方，那个叫做幽冥的地方了；你说让我离开你；你说你要我好好的生活下去时，我内心的心伤就像一口没有水的枯井一样，歇斯底里。你不知道，失去你以后，我连笑容都有阴影，但我明白，爱一个人就要理解一个人，就像我爱你，我就该明白你为什么要在当鸽子不在象征和平时让我离开你。
所以，今夜，在此地，我要为你奏响萧邦的夜曲。在11月的月光下，我用很小心的思念，为你弹奏夜风一样的声音，纪念我死去的爱情。
永远不会忘记你。因为一分钟可以摧毁一个人；一小时可以喜欢一个人；一天可以爱一个人；但要一生，才可以忘记一个人。
要忘记爱我的以及我爱的你，一生也不够。
读 《纸船-------寄母亲 》有感
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着-------留着,
从舟上抛下在海里.
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上.
我仍是不灰心地每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去.
母亲,倘诺你在梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦.
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归来.
这是艾斯NJ 写的一篇好文章，表达了艾斯NJ对母亲的思念之情。
寄小读者主要内容
寄小读者主要内容
《寄小读者》共二十九篇，是冰心于1923年至1926年间写给小读者的通讯，其中有二十一篇是作者赴美留学期间写的，当时曾陆续刊登在北京的《晨报》副刊上。通讯内容大都是报道自己赴美途中，和身居异乡时的一些生活感受，表达她出国期间对祖国的关注和深切怀念。通讯七是表现这方面内容非常典型的一篇作品，通过作者对太平洋和慰冰湖美丽景色的描写，抒发了对自然的热爱，对母亲的依恋，对童年时代的追怀，蕴含着她思念祖国的深情厚意。
这篇通讯包括前后两个部分。第一部分是1923年8月在日本神户写的，介绍她从上海到神户三天中的海上生活，写的是海，在乘船远行途中对海景的观感和联想。开头写码头告别，抒发离愁别绪；接着以清新活泼的船上生活，唤起对童年的回忆；自由海上的绚丽景色和七月七日银河夜景德镇，引起怀乡的惆怅；又通过日本神户的山光水色和舟中静寂，勾起思乡怀母之情。文章对自然、童贞、母爱的赞颂得到了完满、和谐的表现。第二部分写的是湖。记述了作者到达美国后，游览慰冰湖的感触。先写重新握笔写信的情景，接着写太平洋彼岸慰冰湖的湖光艳影，及周围的美景。作者对大自然的美妙，做了尽情节的描绘，湖上的明月和落日，浓阴和微雨，真是仪态万千。黄昏泛舟，舟轻如羽，水柔如不胜浆。岸上五颜六色的树叶，一丛丛倒映在水中，夕阳下极其艳治，极其柔媚。作者爱这自然的美，并由此想到爱着远方祖国的亲人，于是就由眼前的湖，想到海，在海与湖的对比中，抒发了对故乡的一往情深的思念，并讴歌了神圣无边的爱。信中所谈似乎是一些生活断片和零碎观感，但仔细揣摸，我们却感受到字里行间，或隐或现、或浓或淡、始终浮动着作者的缕缕情思，可以觉察到作者心绪的起伏变化，充分体现作者所追求的满蕴着温柔，微带着忧愁的艺术境界。
冰心散文以抒情为主。情在景中，借景抒情，情景交融是这篇散文的主要特色。在作者笔下无论写海还是写湖，自然景色总是姿态万千，变化无穷，美不胜收。比如在写海景，细微地描写了海水平静中变幻的色彩，或蓝极或绿极，在斜阳的金光下，海水又呈现出浅红、深翠、海平如镜，静中有动，动中有静，绚丽多彩。在写湖上景色时，舍却了湖上的明月和落日，浓阴和微雨，却突出描绘了慰冰湖黄昏湖面主色，更加迷人。作者使用了对比手法，突出了夕阳西下时的海和湖的各自的特色。前部分写海，后部分写湖，进而融为一体，从自然美跃入人间的爱，交相辉映。作者不是为了写景而写景，而是借景抒发了思国怀乡，依恋母爱的深挚感情。
文笔自然清新，隽丽优美，用词精当准确也是这篇散文的显著特点。冰心善于吸收融化中国古典文学和西方文学词汇，丰富自己富于表现力的口语，她的散文语言既有白话文流早晓畅的特点，又有文言文凝练隽永的长处。
读《寄小读者》有感
读完了《寄小读者》使我思绪万千。冰心奶奶不仅文章写得生动、有趣，还不停地回复着小读者们的来信，直到自己生病了，还仍然坚持着回复小读者们的来信，她真的时时刻刻保持着一颗童心，真让人敬佩呀！同时，我也深刻地感受到爱就是生活中坚定的信念。也深切地体会到了冰心奶奶的这一句名言：心是冷的，泪是热的;心，凝固了世界，泪，温柔了世界。
是啊，心是冷的，泪却是热的，泪，是爱的流露，是真心的付出。
冰心奶奶在这本书的一篇里写道，她很喜欢大海，也非常喜欢海边的小动物，同样，也很爱护它们。她在回复小读者的时候，曾说起过这样一件事。有一天，冰心奶奶正在海边上呼吸着新鲜的空气，忽然看见一只海鸟在海里，不飞向天空，她很疑惑，海鸟都在天空中自由自在地翱翔，为什么只有这只海鸟不飞呢？于是，就走了过去，原来鸟的羽毛被一些东西刮伤了。于是，她就找来了一些可以处理伤口的东西，细心料理这只海鸟，海鸟慢慢好了，又可以到天空中飞翔了，冰心奶奶由衷地笑了。冰心奶奶的爱让我深深地感动了。
所以，只要我一看到小动物受伤，就会心痛，就会忍不住的给它包扎伤口。
我只想跟大家说：心是冷的，泪是热的，让我们大家帮助别人吧！让我们都流出欣慰的眼泪。
