小编为大家收集整理了《小班英语教案:学习字母rst的正确读音》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
活动目标: 1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rst的正确读音,初步了解单词ra it star tea的含义,发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备: rst 字卡,ra it star tea的图片 cd 活动过程: 一、问候 t:good morning,everybody 二、新授 1、出示字母图片让幼儿猜 t:look,what is it?gue 2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。 t:ok ,it’s r 游戏:将字母卡rst依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。 3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 ok,let’s do together (如此类推,教授rst) my body(我的身体) 一、目标: 1、复习单词 eye mouth ,学习新单词 head hand foot . 2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐,激发幼儿学习英语的兴趣。 二、活动过程: 1、warm up (热身):english song: good morning . good morning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to you . 2、reviewing(复习): eye(眼睛) mouth(嘴巴) a、老师来说,请小朋友来做出相应的动作。 b、一个小朋友来说,其他小朋友来做相应的动作。 3、learn new words(学习新单词): head(头) hand(手) foot(脚) 出示一个缺了头,手,脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。 a、开火车: 一个一个轮流来念,保证每个孩子都能够发音正确。 b、看谁的眼睛最最亮: 把头,手,脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下,请幼儿来说一说看到的是什么,并用英文说出来。 c、
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周五晚上美术兴趣班快要开始了,张雨辰小朋友高高兴兴的来到幼儿园。他大声的对我说:毛老师,晚上好!
晚上好,快宸宸我们开始画画了!我笑着回答。
我们准备好一切开始画画了,过了一会儿,我走过去,看见宸宸正在聚精会神的画雨伞,雨伞画的很漂亮,五颜六色,再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色,使整个画面看上去很糊,我刚想去批评他,但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。
于是,我耐下心来,轻轻地问他:宸宸,你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了?
他笑着说:哈哈哈,老师,你不知道了吧?!因为刚才打雷刮风了,下起了大雨,把小花伞都吹的东到西歪了,小花伞在雨中了。
听了他的话,我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样,也是有他的道理的。在成人眼里孩子的画面要干净,颜色丰富才会觉得画面好,对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差,我真庆幸自己当时能多了一份耐心,是小心去寻问孩子,而不是冲动的去责备他。同是,我也庆幸孩子没有死板的去模仿老师的作品,而是在生活中仔细的观察,大胆的表达出自己的真实想法,而感到由衷的高兴!
作为幼儿园里的老师,每天都有孩子们围绕在身边,孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想,每天都伴随着我们,通过这件事件的发生,让我懂得身为孩子的启蒙老师,不仅要照顾好孩子的起居、饮食、学习,更要学会与孩子沟通,开发孩子的潜力,因为每个孩子的潜力都是无穷无尽的,关键是让孩子有机会表达出来,才能让孩子的天分发挥到极致!
以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢
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现场朋友大家好,还有电视机前面的观众朋友大家好,我是萧煌奇。也许有很多人都是从歌唱选秀节目里面知道我,或者是因为林宥嘉翻唱我的《你是我的眼》这首歌,大家认识我。那么今天我来到《开讲啦》,我就会把全部我的一切告诉你。
自从我参加《梦想星搭档》还有参加《我是歌手》比赛以后,我也开始跟着大家一起玩微博,可能有很多朋友会觉得说“啊,萧煌奇怎么玩微博?他看不见。”甚至有人会嘲讽:“你这个盲人你怎么玩微博,你看不见。”当我听到这些,其实在心里面是很不好受,但是我告诉各位,现在智慧型的手机非常发达。只要把智慧型手机里面的一个语音软件打开,我说什么,然后这个听写功能就会帮我翻译什么。所以通过电视机前面的观众还有今天在场的观众,我希望大家可以了解。下次不要再问我盲人为什么可以玩微博了。
讲到自己看不见的一个过程,我是先天性白内障。两次的手术以后我才慢慢地恢复一点弱视的光线。那小学呢,妈妈把我送到普通学校去念书,在学习的过程当中我最喜欢跟同学打架,因为我眼睛看不见,所以有时候他们如果骂我“这个盲人来了这个盲人来了”,这个时候我就会忍不住生气,我就会拿出我的这个“风火轮”、“风火拳”,然后直接朝那个同学攻击。因为看不到的人,你也没办法去知道哪一个位置在哪里,那通常同学都会被我打得鼻青脸肿。
这些事情其实后来老师也都知道,然后老师就打电话跟我妈妈说:“我觉得他应该到盲校去念书会比较好一点,因为盲校有一些专门为盲人设计的一些课程,然后一些职业的培养……”于是妈妈就觉得,老师说的话也有道理。于是我就开始要转学,你知道吗,要当一个盲人还不简单,盲人要用的是点字。所以妈妈先学会了。然后她就告诉我说你要这样点那样点,所以第一个教我点字盲文的老师就是我的妈妈。
然后她开始教我怎么样把(拼音)“bpmf”每个点都点满,可是对我来说我还看得到一点点,我为什么要去学这些东西?所以一开始我是抗拒的,然后妈妈就很生气,她就打我,她就说你如果不学这个,你以后怎么样跟人家比拼,你怎么样去面对你未来的人生。当然我也只好把点字在那样的状况下就学会。后来我就开始了一个进入盲校的生活。有一天,我在学校里面打篮球,通常对方要投给我的时候我都会直接用双手接住,绝对是百发百中。那天那个球丢过来了,然后我自己看到的那个球它是一个点,一个小小的点,我突然,突然觉得好奇怪,为什么那个球变小了,然后我就闪过去,因为我不敢接它。同学又第二
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一、活动目标 1.拓宽幼儿的思维,丰富幼儿的词汇量,学会用字组词。 2.练习用字组词,拓展幼儿思维的灵活性。 3.体验创造性组词的乐趣,学习分享同伴的经验。
二、活动准备 (一)物质准备教师准备便于广泛组词的常见玩具、图片(球、车、花等)。 (二)经验准备幼儿有早期阅读经验,积累了一定的词汇。
三、活动过程 (一)活动导入 1.师:看看老师手上的是什么?(拿玩具展示) 2.师:我们还可以怎么叫它? 3.师:那我们用它来组词,比比看谁想到的最多? (二)根据幼儿的知识水平,启发幼儿大胆的用所给的字组词 1.师:这个字怎么读?你们有谁认识它吗? 2.师:你们还能想到那些词呢? (三)进行分组竞赛,增加活动的趣味性和挑战性教师按照学号的奇偶来进行分组,给出难易程度相当的字给两组幼儿,比比哪个组的所组的词的个数最多。 (四)活动结束 教师对幼儿的表现进行点评和反馈,深化幼儿的记忆,增加幼儿的词汇量。
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我的奇思妙想-小学生作文
铃声响了,开始上课了。美术老师走进了课室,说:“这节美术课,请同学们想一想,然后画出自己想要的东西。” “好哇!”教室里顿时安静了下来。 “沙沙沙……”十分钟后,我没动笔,最后三分钟了,我反复思考后,画出了一片绿葱葱的大森林,在树林里有许多小鸟儿。 “哈哈……”同学们在交作业时嘲笑我一番,我失望极了。 第二个星期的美术课上,美术老师带着我们的作品来了。 “我反复看了你们的画,发现有一张非常好,我给你们看下。”说着,他把我的画拿着,举得很高,让大家看。 “哈哈……”同学们又笑了。本来很难过的我听了,眼泪像决堤的大坝水那样流了下来。 泪眼中,我仿佛看到那画上的大树和小鸟竟然动了起来! 然后,树和鸟跳了下来。 “谢谢你救了我们!”先是小鸟向我说,“你们的一些人想砍掉我们!”接着,大树也说:“多亏了你的画笔,把我们转移到画上才幸免于难!”大树和小鸟儿说完,向我深深地鞠了一躬,然后慢慢地消失了。 大家全都望着我,美术老师说:“正因为这个,我才把他的画评为最美的画!” “哗……”教室里响起了热烈而长久的掌声。 后来,那幅画被我珍藏在家里,我取名为“我的奇思妙想”,并在旁边贴上了一条标语:“想保护自己,请先保护自己赖以生存的环境!” 查看全文>>>08
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近日,青岛农业大学校学生会第一届“奇思妙想”玻璃手绘大赛正式展开。本次活动报名从11月13日开始,至16日结束,活动已经有130多名学生组团报名参赛。
东苑三号楼前的宣传栏,人影熙攘。醒目的白色画框,精美的蓝色花纹,同学们三五成群在此合影。此次玻璃手绘大赛在报名形式上进行了创新,以玻璃展面为载体,将参赛要求书写其上,参赛队伍需在绘制的玻璃画框中合影,连同玻璃手绘设计图一并上传校学生会微信平台,参与比赛。期间,充分发挥出玻璃手绘的材质特征,以广大学生普遍应用的微信为载体,不涉及任何书面纸质材料的上报。参赛作品要求主题健康向上,反映校园生活,展现大学生良好精神面貌,在发挥创意的同时,需结合实地自然景观,让同学们体验与玻璃手绘合影的乐趣。
比赛将邀请专业评委从所有报名作品中筛选出6份优秀作品。6份作品将分期在宣传栏玻璃上进行实地绘制展示,每份作品展示时间为一周。展示时间即为投票时间,同学们可通过与作品合影并将照片发送到校会官方微信的方式进行投票。
第一份评选作品已经于昨日完成绘制,参加绘制的选手牛梦颖表示,玻璃手绘大赛是一个很有创意的活动,自由的主题设计,不同于以往创作的绘制载体,为同学们的想象提供了广阔的空间。玻璃手绘为大家提供了校园中自然与人文相结合的趣味拍照场地,让校园变得更加时尚和充满活力,参加此次活动既发挥了个人特长又觉得十分有趣。
为进一步激发设计灵感,汇聚广大同学创意,校学生会特举办“奇思妙想”玻璃手绘征集大赛,面向全校学生征集玻璃手绘设计图案。校园玻璃手绘是由青岛农业大学学生会设计打造的校园特色宣传品牌,此前已举办过五期,围绕宣传主题,用颜料在玻璃上画出各种图案,与宣传栏后的学校自然风光相互映衬,吸引了广大同学前来拍照留念。
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循循善诱,诲人不倦的是老师。在公开讲课的时候,教案的准备就十分重要。教案不是为了应对课堂的,而是为老师上课做准备的,怎样写教案才更能起到其作用呢?以下由范文资讯网编辑收集整理的《黄山奇石教学反思》,相信你能从中找到需要的内容!
黄山奇石教学反思 篇1《黄山奇石》是人教版二年级上册第一单元的第三篇课文。本文主要介绍了黄山“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”及“金鸡叫天都”这四种奇石。由于教室条件的限制,多媒体无法应用,这个学生在理解课文的思想情感上有一定的困难。
在导入课文时,我用自己的亲身经历作为切入点,通过介绍黄山的美丽风景唤起学生的好奇心,并用适当的夸张的表情勾起他们的兴致。
由于没有多媒体,教学时,我们只能依靠课文的三幅插图对黄山的奇石进行想象。在体会黄山的奇和趣时,我让学生通过想象和朗读进行体会。让学生从朗读和自己的想象中来体会黄山奇石。在朗读指导过程中,教师的师范作用很重要。教师在示范了一两段后可以让学生自己尝试着去朗读课文,自己体会课文的思想情感。
最后,我让学生仿照课文仿写最后一段中所提到的其他奇石,发挥他们的想象力,从而让他们更加的体会黄山的奇特和有趣。
不足的是,在教学时,生字词的教学还是有些拖沓,环节设计的也不是很进奏。
黄山奇石教学反思 篇2让学生自主选择,激发其自主探究的兴趣。探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的创造性问题情境中,学生个体主动地去发现问题,并从不同地视角,通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表现为学生独立地、创造性地解决问题的权利,追求人性化、个性化,尽可能变教师的指令性为学生的选择性,激发学生自主探究的兴趣。
在这节课上,我首先让学生自主选择探究内容,选择自己最喜欢的奇石研读,然后根据学生的爱好,如有的同学喜欢朗读,有的同学喜欢抓重点句体会句子蕴涵的意思,等等。鼓励学生根据自己的兴趣爱好进行学习,选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。在这节课中,学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文的理解,他们的兴趣很浓,产生的效果也非常好。
另外,我注意学生的诵读。我在课上首先让学生范读,然后用谁能比他读得好引起学生比一比的兴趣,激发读的动力,我还用配乐读以及齐读等的方式,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学生,以动人的感情激励学生,使他们跃跃欲试,急于参与,急于体验,急于模仿,达到
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