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罗大佑童年音乐教案,2024罗大佑童年音乐教案

罗大佑童年音乐教案

罗大佑经典歌词

歌词大赛主持词

我爱记歌词主持词

07-29

罗大佑经典歌词（一）童年

词曲：罗大佑编曲：山崎稔

池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停

等待着下课等待着放学等待游戏的童年

福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱

诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑

隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前

嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年

总是要等到睡觉前才知道功课只作了一点点

总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念

一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴

一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年

没有人知道为什么太阳总下到山的那一边

没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙

多少的日子里总是一个人面对着天空发呆

就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年

阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田

水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹

什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸

盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年

一天又一天一年又一年盼望长大的童年

罗大佑经典歌词（二）现象七十二变

词曲：罗大佑编曲：罗大佑

黄花岗有七十二个烈士孔老夫子有七十二个弟子

孙悟空的魔法七十二变我们又等到民国七十二年

岁岁年年风水都在改变有多少沧海一夜变成桑田

在这个五千年的悠久历史里面成功与失败多少都有一点

清清楚楚写在你的脸上你是个道道地地的聪明人

慌慌张张迈开你的脚步你是个匆匆忙忙的现代人

有人默默耕耘默默从事有人在过着他的太平日子

有人在大白天里彼此明争暗斗有人在黑夜之中枪杀歌手

随着都市现代化的程度每个人多少追求一点幸福

是个什么样的心理因素每年要吃掉一条高速公路

在西门町的天桥上面闲逛有多少文明人在人行道上

就像我看到文明车辆横冲直撞我不懂大家心中作何感想

一年过了又是新的一年每一年现代都在传统边缘

在每个新的一年三百六十五天我们都每天进步一点点

眼看着高楼盖得越来越高我们的人情味却越来越薄

朋友之间越来越有礼貌只因为大家见面越来越少

苹果价钱卖得没以前高或许现在味道变得不好

就像彩色的电视变得更加花俏能辨别黑白的人越来越少

一年过了又是新的一年每一年都曾经是新的一年

在每个新的一年三百六十五天我们都每天进步一点点

现实生活不能等待奇迹这是个非常简单的道理

如果只要生存非常容易只要你对人保持一点

09-25

《童年的回忆》

教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》 2、歌表演《童年的回忆》 3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》（二）聆听《童年的回忆》 1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕 2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢查看全文>>>

09-25

第二课时《童年的回忆》

09-25

《童年的回忆》

09-25

第二课时《童年的回忆》

09-25

活动目标 1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。 2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。活动准备 1、课件-各种面部表情 2、图片-小熊娃娃活动过程一、谈话导入 1、教师：今天我看到小朋友都很开心! 你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答) 2、教师出示开心的脸谱 3、出示其他表情这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢? 二、讲述自己在幼儿园的经历 1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗? 你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。 2、请2—3个幼儿讲述教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。 3、幼儿分组讲述要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。 4、小组或个人交流自己讲述的故事。三、画画自己的经历 1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗? 2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。 3、幼儿做画，教师观察。引导幼儿完整的讲述事情。

09-25

舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏

二、教学内容：舞蹈音乐

三、课型：视听结合欣赏课

四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd 。

五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

六、教学过程：

(一) 导入新课

放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（cl37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

(二) 艺术性的民间舞

我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

1、《洗衣歌》

先请大家看书上的详细介绍（p30、31），并熟悉音乐主题。

请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3

这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）

（三）芭蕾舞

刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中国民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中国民族芭蕾舞。

1、《女战士和炊事班长的舞蹈》（cl24）吴祖强等曲芭蕾舞

作者介绍：p32

熟悉书中的两段主题音乐

剧情介绍：p31

欣赏要求：看书后的问题p32

曲式结构：三部曲式引子 ‖：a： ‖ ‖：b： ‖ ‖：a：‖

先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。（欣赏后讨论并回答书中的问题）

1）、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?

情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。

精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。

2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?

节奏：一个紧凑，一个宽松。

情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。

乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。

3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性?

从调式上讲，主旋律是

09-25

活动目标： 1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。

教学准备： 1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》； 2．多媒体课件； 3. 邀请卡一张。

教学过程：一、复习歌曲二、导入课题： 1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？ 2．教师读邀请卡内容，提问：你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1．一条小河挡住去路，怎么办？ 2．出示节奏图x x|xx 0|xx xx|x 0||，引导幼儿学习。 3．幼儿学习节奏。 4．克服困难，划小船继续前进。（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。 1．大石块挡住了去路，怎么办？ 2．出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。 3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4．成功移走三块大石块，继续前进。（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1．出示三个敲门声：（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2．师幼一起按门铃。 3．音乐小屋终于开门了。四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。 2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。 3．完整地学唱歌曲。 4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5．幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。五、结束：出现神秘人海宝。

09-25

活动目标： 1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。 2、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重点：让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程：一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

二、练习击拍。 1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。 2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。 1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？ 2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。 3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。 1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。 2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结，结束。

09-25

幼儿园大班音乐教案：音乐喷泉

活动目标： 1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。

活动准备： 1、前期经验：观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。 2、教玩具：截取音乐动物狂欢节小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。

活动过程：一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗？谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的？重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。 2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。 3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。 4、小结： 1）当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美； 2）当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈；二、音乐喷泉的双重美（一）理解音乐：动物狂欢节 1、完整欣赏音乐第一遍。重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受（优美的、欢快的、热闹的）。 2、完整欣赏音乐第二遍。重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。（二）音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来？（有音乐背景）重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。（三）音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。 2、讨论与音乐相匹配的乐器。重点指导： 1）前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 2）中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 3）后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友？为什么？ 3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。重点指导

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