虫儿飞中班音乐欣赏教案,2024虫儿飞中班音乐欣赏教案

设计意图： 中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。

活动目标： 1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。 2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动准备： 《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。

活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。) 二、边听音乐边观看教师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分 1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。 师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒!x x x说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。 师：我把x x x想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。 师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗?(教师再次随音乐表演。)师：谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开始就藏起来的?那它们开始在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的? 2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。 师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(教师随音乐边做动作边念走走走走走走躲，声音可越来越小。)师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特别吗? 三、尝试用动作表现乐曲的节奏 1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(

一、活动目标 1.尝试大胆创编布丁扭扭的动作，表现歌曲的趣味性。 2.愿意与老师、同伴一起游戏，体验音乐活动的乐趣。

二、活动准备 1.歌曲图谱。 2.幼儿园已经掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。 3.道具大勺子两把。

三、活动过程： 1.复习歌曲，创编歌词。 （1）复习歌曲。 （2）提出演唱要求再次练唱歌曲。 （3）创编歌词，完整演唱歌曲。 2.结合歌曲图谱创编动作。 （1）引导幼儿观察歌曲图谱，逐一创编相应动作。 （2）完整练习。 3.游戏《吃布丁》，师幼共同表演歌曲。 （1）交代游戏规则。 （2）分组游戏若干次。 （3）结束语：布丁可爱又美味，走，老师请大家吃布丁去咯

活动目标：

1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在游戏中自然的记住歌词。

2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。

3.发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。

活动准备：幼儿操作卡片四组，教具一组

活动过程：

一、谈话导入自由发言

1.孩子们你们有自己的梦想吗？你知道什么叫梦想？

2.梦想就是好想好想做的事情，现在你好想做的是什么呢?

二、老师范唱认真倾听

1.老师的梦想都在歌曲里，我有几个梦想？

2.再听一遍，我的梦想都是什么？

3.出示操作板：请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上，四个小朋友一组，大家互相帮助互相合作，看谁的小组最先成功。

4.看着自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。

三、创编歌词述说梦想

1.老师的梦想在歌曲里了，我们把自己的梦想也唱到歌里去。

2.选择自己的梦想，一起唱一唱。

3.你最喜欢歌曲的那句话，唱给大家听听．

四、活动延伸

把操作板放区角活动中，孩子自己绘画自己的梦想，唱唱自己的梦想。

活动目标： 1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。 2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。 3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

重难点： 初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

活动准备： 蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

活动过程： 一、律动入场，激发幼儿活动兴趣： 师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。 师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？ 二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍： 1、播放乐曲请幼儿欣赏。 师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。 2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？ 3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。 4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。 师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？ 5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。 6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。 三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞： 1、幼儿在音乐声中自由飞舞。 师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。 2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。 3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？ 4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。 师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

今天乡镇结队老师来听课，我展示的第二个活动是音乐活动《小鸟落落》，这是一个大班音乐歌唱教学活动，下面从三个方面说一说自己的整个活动过程。铺垫部分：活动一开始我让幼儿，随着钢琴弹奏的节奏进行自由动作，充分感受三拍子歌曲的节奏特点。让他们能够通过倾听来感受节拍，通过跟着打拍子，来感知拍子的强、次强、弱的节奏和休止符的停顿。然后以小鸟落落的方式边唱边将小鸟落到小朋友手里，在幼儿初步感受歌曲，幼儿在同样的音乐声中把小鸟落到前面背景的大树上。通过以上的环节，幼儿能更快地进入下一个环节，起到了推进的作用。

学唱歌曲：通过几次感受旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的感知，之后的学唱部分是重点部分。开始以清唱的形式让幼儿初步对歌词有一定了解，让幼儿听的清楚唱的是什么？并进行一系列的提问，经过幼儿对歌词的理解，又采用了动作记忆法，用形象的动作提示幼儿记忆歌词，让他们边动作边学唱。先一起清唱几遍，然后随乐曲一起唱，通过几遍下来，幼儿就对这首歌曲掌握较好。

多形式歌唱：在幼儿基本学会以后，提示幼儿唱出这首三拍子歌曲优美、快乐的情感，让幼儿集体无动作有感情地演唱。之后采用小组分段唱，由小指挥进行指挥；分角色唱；男女生唱。最后以小鸟落落的游戏进行pk唱。由小朋友、听课老师做评委，将可爱的折纸小鸟，落到表演好的幼儿身上。

本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极参与，并融入到活动氛围中，用自己的肢体进行表演，深刻体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考：

1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，教师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。

2、教具的运用：在音乐活动中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所强烈追求的。在这节课中，我并没有采用图谱，只采用了只有一样教具，那就折纸小鸟，让幼儿通过第一环节感受后，利用这样的教具引出感受部分，丰富巩固部分。幼儿学唱的兴趣高昂多了，既能很好掌握歌词也能掌握好乐曲的节拍等，在这节音乐活动中，就显得教具分外有魅力。

3、教师的

【活动设计】 《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲，形象突出。它分为ab两段，a段表现小老鼠走，b段表现小老鼠拉泡泡糖。a、b两段融合在一起较好地表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。因此，设计本活动，让幼儿在活动中通过游戏情境，熟悉乐曲，用自己的动作、姿态结合音乐去表现小老鼠、泡泡糖这些来自生活的又比较熟悉的对象，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。同时，增强幼儿的环保意识。

【活动目标】 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起导向作用。根据45岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，根据中班幼儿艺术活动的目标，结合新《纲要》中艺术活动的目标，从而把本次活动的目标确定为： 1、尝试用有节奏的语言、动作结合音乐大胆地表现小老鼠走、拉泡泡糖的可爱形象。 2、在表演中体会音乐游戏的快乐，并从中增强幼儿的环保意识。

【活动准备】 有玩过泡泡糖的经验、音乐、ppt。

【重点难点】 1、能结合音乐有节奏地学小老鼠走。 2、大胆、夸张地表演拉泡泡糖。

【活动教法】 新《纲要》艺术领域指导要点中指出：教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，促进其身心和谐发展。因此，在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用，根据幼儿好模仿好游戏的心理特点，积极创设语言环境、游戏化情景，大胆充分地运用丰富夸张的肢体语言去感染幼儿，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的积极性。 针对这次活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了故事法、游戏法、示范法、发现法、问题法、激励法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

【活动学法】 在教学活动中，我通过引导、提示，让幼儿积极地参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力、创造力去创编动作，并指导幼儿根据音乐的节奏，用有节奏的语言和动作，帮助自己表演。

【活动过程】 一、暖身活动。 谜语来导入整节课堂，活跃氛围，让幼儿首先拥有一份愉快的心情。此环节不仅激发了幼儿的学习积极性，还为解决第一个教学难点做了铺垫。 二、欣赏故事《小老鼠和泡泡糖》 韵律活动就是用有节奏的动作、姿态结合音乐去表现音乐形象。首先，教师用故事导入法，用生动的语言和丰富的姿态将一个有趣的故事展现给孩子，让幼儿对将要表现的音乐形象和音乐背景

【活动目标】 1、能积极参与活动，愿意跟老师一起听音乐打节奏，并感受活动的快乐。 2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

【活动准备】 杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

【活动过程】 一、听一听。 1、看一看：出示杯子，今天唐老师请你们认识一个朋友，看看是谁呀？ 2、说一说：说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么？ 3、杯子说他是会唱歌的杯子，你相信吗？ 教师：小朋友们，你们听杯子唱歌啦！ 4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的节奏)，引起幼儿兴趣。 5、好不好听？小朋友们想不想来试试？ (意图：出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。让幼儿初步感受音乐的节奏，为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。) 二、敲一敲。 1、发餐具，请幼儿自由敲打。 2、好玩吗？你们想敲出更好听的声音吗？ 3、跟着老师一起有节奏地敲打。 教师：小朋友们真能干，敲的真好听，太棒了。现在请你们拿好手中的杯子和筷子，跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》。 三、试一试。 1、听音乐。 教师：这首音乐真好听，刚才我们是拍手，现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。 2、试一试：幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。 3、提要求：前奏的时候我们点头，听好音乐跟着音乐节拍敲。 4、请幼儿听音乐敲节奏。 (意图：幼儿喜欢敲敲打打，让幼儿自己敲打，感受活动的快乐，并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打，初步培养幼儿的节奏和节拍感。) 四、演一演。 1、唱歌伴奏。 教师：这首歌是我们最喜欢唱的了，今天有这么多老师来看我们，我们来表演给他们看一下吧，唱的时候要怎么样？(要用会唱歌的杯子伴奏。) 2、小朋友们太棒了，表演得真好，表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲着杯子)。 (意图：以表扬的方式，增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)

【活动目标】 1、初步唱出歌曲中快别摇树的焦急和快来浇水的迫切心情。 2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。 3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。

【活动准备】 在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。

【活动过程】 1、熟悉歌曲旋律。 （1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。 我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。 （2）随音乐合拍地拍手。 宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。 （3）创编其他身体动作，随音乐律动。 除了拍手，我们还可以做些什么动作？ 教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。 我们来学学他的动作。 2、理解歌词内容。 （1）教师范唱歌曲。 刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！ （2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。 你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。 小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？ （3）教师再次范唱歌曲23遍。 后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。 （4）完整念歌词23遍。 这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。 3、学唱歌曲。 （1）随歌曲旋律念歌词。 下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。 （2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。 我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？ （3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。 （4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。 4、即兴歌表演。 组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。

【活动目的】 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

【活动准备】落叶头饰人手一个，落叶等。

【重难点】幼儿能自己创编动作。

【活动设计】 1、引入 师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱《秋天》 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、挑选动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！ 6、再次模仿动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延伸活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！ 9、回教室，结束。

【活动目标】 1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。（重难点） 2、体验做中班小朋友的光荣感。

【活动准备】 1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2、铃鼓一个。

【活动过程】 一、节奏游戏。 1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。 3、（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，（ ）我们一起来听一听。 2、出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍） 3、我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习924小节的节奏） 4、我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音） 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？ 2、我们一起来轮流唱。 3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？ 四、延伸。 利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。