《会变的半圆》教案-2024《会变的半圆》教案精选

会变的影子大班教案(篇一)

活动目标

1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

2、发展幼儿的想象力和观察力。

3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

教学重点、难点

1、对影子的探索。

2、体验影子的变化。

活动准备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的`?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)

活动延伸：

1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

会变的影子大班教案(篇二)

目标：

1、通过实验，使幼儿发现影子的变化适与光源的变化有关。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、利用家长资源完成课后提问。

准备：手电筒、自制教具、记录本等。

过程：

一、结合幼儿户外活动提出问题：

问：当你在户外活动时，你的影子在什么方向？（根据实际情况）你能不能让你的影子改变位置？（不能改变）

二、探讨结果：

问：影子真的不能改变它的位置吗？

其实影子可以在一

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幼儿园中班美术教案：会变的颜色

教学目标： 1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。 2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

教学准备： 1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，小花猫一个，白色老爷爷一个，教学背景图三幅。 2、红、黄、蓝颜料若干瓶，空杯子若干。 3、棉签，操作图若干张，抹布，红、黄、蓝透明胶片若干张。

教学过程： 一、利用视屏仪，教师讲故事，引起幼儿兴趣。教师边讲述边提问： 1、红宝宝和蓝宝宝怎么不见了？ 2、猜猜发生了什么奇怪的事情？ 3、最后是谁帮助了伤心的小猫？老爷爷怎么说的？

二、操作活动变变变 1、教师：刚才白色老爷爷说颜色宝宝有时在一起会变色，你们谁想来试试？ 2、个别幼儿操作示范，教师提醒幼儿注意操作习惯。 3、教师交代分组操作要求。 4、幼儿分组操作活动。 ①幼儿自由选择颜色操作，教师观察、寻找有讨论式集体实验价值的机会。 ②引导幼儿比较发现两种颜色的多与少会配出深浅不同的颜色。 5、展示操作图，师幼一起小结。 ①图上都是什么颜色？是怎么变出这三种颜色的？ ②图上的颜色为什么不同呢？ ③师幼共同小结。

三、延伸活动 每个幼儿一张透明胶片，看幼儿去观察彩色的世界。

附：科学童话故事《会变的颜色宝宝》 颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。 瞧！颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。 咦？红宝宝和黄宝宝怎么少了呢？这个颜色宝宝又是谁？ 小花猫，你在发什么呆呀？快走！小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。 它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：欢迎！欢迎！小花猫高兴地笑了。 蓝宝宝说：小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。 蓝宝宝，我来帮助你。红宝宝也跟着跑了过去，

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会变的圆（中班） 设计意图：圆是生活中比较常见的形状，以熟悉的事物开展美术活动，具有很多新鲜和有趣的特质，本班幼儿思维比较活跃，对事物充满了新奇，但动手能力太弱，合作意识不明显，并且中班年龄段的幼儿具备了初步的动手能力，具有想象力，并对事物充满好奇。为了满足幼儿的好奇心，增强动手能力和合作意识，因此我设计了这一美术活动，意在通过活动增强幼儿的合作动手能力和发挥想象力，通过引导幼儿积极参与小组合作，培养幼儿的动手能力和丰富的想象力。

活动目标： 体验动手做粘贴画的乐趣，感受动手动脑带来的快乐 能够小组合作创造出关于圆的粘贴画 能够了解圆的形状特征，知道可以利用圆组成不同的物体

活动准备： 环境创设---在教室中挂上有关圆的图片或相关的美术作品 知识经验---提前让幼儿在家学习关于圆的基本知识 物质材料---多媒体材料、不同颜色大小的圆、自制图画若干幅、图画纸若干张

活动重难点：能够自己动手完成一幅粘贴画

活动过程： 一、作品导入，集中幼儿的注意力，引出主题 出示关于圆的粘贴画作品图片，激发幼儿的兴趣 二、播放多媒体资料，展示作品 1、播放ppt，让幼儿知道圆可以变出很多的物体 提问：小朋友们知道这都是什么动物吗？ 这些动物都是什么形状的呢？ 2、教师示范利用圆片组成不同的动物，让幼儿产出动手操作的兴趣 3、教师讲述正确的粘贴方法，提示幼儿要注意胶水的使用方法 三、分小组，让幼儿合作动手制作粘贴画 1.分发材料，每个小组一张图画纸，若干圆片和胶水 2.让幼儿充分发挥自己的想象力，进行粘贴，教师巡回指导，给予动手能力的辅助 3.将幼儿的作品进行展示 四、总结课堂表现，给予幼儿鼓励

活动延伸：让幼儿将自己的作品带回家给父母欣赏，尝试回家利用不同的形状和父母一起进行粘贴画。

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活动目标： 引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

活动准备： 1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。 2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程： 1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。 老师富有表情生动地讲述故事：离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？（停顿一下后继续讲述）每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

2．师幼一起讨论绘画方法。 组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？ 幼儿个别讲述。 师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。

4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。 孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。

活动延伸： 在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

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活动目标 1、引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系。 2、在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维。 3、通过操作感受活动的快乐。 活动准备 1、各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。 2、范例 活动过程 1、出示彩泥引起兴趣。 教师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥能变个样子呢? 2、提问：你用什么方法玩的? 请幼儿说出玩泥的各种方法。 3、教师：我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。 4、提问：你搓的像什么? 幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品。 5、教师：看看我把你搓的长条变成了什么东西? 请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的? 6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。 老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。 7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?

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活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

活动准备：

ppt、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏：五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。

幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，( )现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画

师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示ppt图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

三、探索尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

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活动目标: 1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。 2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。 3.萌发表演的兴趣,愿意用完整的句子表达自己的想法。 活动准备: 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程: (一)教师手指游戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。 1.表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。 教师:这是什么? 幼儿:两只手。 教师:我有几只手? 幼儿:两只手。 教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手? 幼儿:我有一双手。 教师:什么样的手? 幼儿:小小的。 教师:我有一双小小手。我们一起来学学。 2.继续学习句式“我有十个手指头”。 教师:我有几个手指头?一起来数数。 幼儿:十个手指头。 教师:我有十个手指头。一起学学。 3.通过玩“开火车”的游戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。 (二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1.教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。 2.个别幼儿回答,教师出示相应的图片。 教师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢? 幼儿:变成星星。 教师:变成星星怎么样? 幼儿:闪呀闪。 教师:你能把这一句话说完整吗? 幼儿:变成星星闪呀闪。 教师:说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。 教师:儿歌里的小手还变成了什么? 幼儿:变成风车转呀转。 教师:你说得又清楚又完整。出示风车图片。 教师:还变成什么了? 幼儿:变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师:有没有全说出来? 幼儿:还差一句。 教师;谁能记起这句话?教师动作提示。 幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。 教师:我们这么厉害啊,全说出来了。 教师:儿歌全说出来了,题目有没有啊? 幼儿:没有。 教师:猜猜这首儿歌叫什么名字。 幼儿:小手。 幼儿:一双小小手教师:已经很接近了。 幼儿:会变的小手。 教师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。 3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。 4.教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。 (三)教师鼓励幼儿创编,并用简笔画的方式记录。 教师:你的小手还能变成

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【活动目标】 1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。 2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。

【活动准备】 彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

【活动过程】 １、出示纸条，吸引幼儿。 （１）教师一手抓一把纸条抖动， 师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？ 好，我们一起来听一听它的声音。 （２）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发） 纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子） 飞到腰里象什么？（裙子） ２、学习使用剪刀。 （１）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。 师：手变成手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。 谁来试试看？ （２）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 ３、幼儿剪纸条。 你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐） ４、 （１）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多） （２）玩游戏：捡花瓣 师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空） 师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。 游戏３次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。 ５、花儿贴纸片。 师：小话怎么了？（小花哭了） 它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧小花小花请别哭，我来帮助你。

【活动结束】 将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

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范文资讯网小编为您挑选了一篇非常优秀的“会变的脸教案反思”文章，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案是教师备课的重要工具，是课堂教学的保障之一。

会变的脸教案反思(篇1)

1活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。

3、课件制作（美丽的色彩组合图）六教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么？它叫什么？⑵有什么用途⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。

认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。

第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的.引导。

第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。

吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。

2个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

3老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。

第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

第五部分：

延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

教学反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一

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活动名称：会变的月亮 (重点领域：语言)

活动目标：

1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2.初步了解故事中比喻手法的运用。

3.能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

活动准备：

自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片

活动过程：

一、以猜谜语的形式导入活动。

师：有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。

二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

师：你观察过月亮吗?它是什么样子?

师：每次见到的月亮都是一样吗?

三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的!

(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?

(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)

(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)

(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)

(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)

(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)

四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。

(1)月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)

(2)因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)

(3)变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)

(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)

(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)

(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像------)现场画简图。

活动延伸：

师：今天的故事有趣吗?我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?

附：故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯

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