高中英语七选五优质课教案,2024高中英语七选五优质课教案

篇一：高中英语课本人虽工作只有四年时间，但我在教学中却收获很多，感受颇深。新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改倡导全人教学，强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。而相对于义务教育阶段，高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发展需要，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。这对教师的教学能力提出了更高的要求。我着重从以下几点对自己的教学进行了反思和改进。一、兴趣的培养作为英语教师，在教学中要尊重学生，注重情感教学。教师要尽可能地创造良好的学习氛围，让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣，获得充实感和成就感。在教学过程中，要充分挖掘教材的趣味性，唤起学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣，要不拘一格，根据不同的教学内容运用不同的教学方法，创设符合学生情趣的语言环境，精心设计多种交际活动，让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识。二、培养学生养成良好的学习语言的习惯 1、使用工具书的习惯，要有一本好的工具书。 2、预习的习惯，对学生进行精心指导，逐步规范要求。在预习方法上指导学生按词、词组、句、文、疑等进行分析，即先要求学生学会使用英语词典查单词，自己解决生词，对重要词组、重要短语进行罗列，并能造句，记录课文结构严谨和用词优美的句子，并读、抄、背。 3、整理错题的习惯，提高学生改错的目的性和自觉性。 4、阅读课外书和摘抄的习惯，指导学生选择适合自己水平和兴趣的英语读物。随身携带，阅读，做好摘记。三、教学步骤：阅读课 1、导入，通过问题、讨论、情境、表演等目的，激发学生学习兴趣和求知欲，初步感知课文内容。 2、通过速读、略读和细读训练学生的阅读能力，针对课文情景设计问答、排序或填表形式，并设计一些课类似高考的阅读理解题，并引导学生理清课文的脉络，分析段落大意。 3、整篇复读表达输出，让学生运用关键词或图片引导学生复读课文，运用讨论、辩论、表达能力、训练学生的思维。查看全文>>>

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09-26

大班英语教案these are

教学名称：英语

教学内容：these are

教学目标：

1、复习it's 句型

2、学习these are 句型

教学准备：图片若干，实物若干

教学过程：

1、say good morning

2、t：what day is today?

3、whats the weather like today?

4、lets do a worm up，ok?

you have one，i have onetwo little children see a big manyou have two，i have twofour little children go to schoolyou have three，i have threesix little children plant many treesyou have four，i have foureight little children stand at the dooryou have five，i have fiveten little children stand in a line

5、t：ok，very good，give me five yeah!

6、出示第一张白色兔子图片t：what's this?

yes,it's a ra it.now read after me :it's a ra itwhat color is it? yes, it's white

7、出示第二张蓝色兔子图片方法同上

8、出示第三张绿色兔子图片方法同上

9、引出句型these are

10、教念句型，并纠正不正确发音

11、t:now let's have a rest,ok?

12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问what are these?引导幼儿回答these are

13、what are these?

c:these are horses.

tet's act horses,ok?

these are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop!

14: t:what are these?

c:these are ducks

09-25

一、高中英语阅读教材的特点

1.体裁多样

高中英语阅读材料体裁多种多样，有记叙文、说明文、小说、传记，还有书信、日记戏剧、诗歌等，体裁的多样性能让学生在对比中了解英语的差异，有助于培养学生的语感。

2.题材广泛

现行高中英语阅读材料所占的比重较大，题材范围广泛，涉及到了天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、体育卫生等各个领域。广泛的题材有利于拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣。?

二、高中英语阅读材料的教学策略

1.用不同方法教授不同材料

针对高中英语阅读材料题材广泛、体裁多样的特点，采取灵活多样的教学方法，激发学生阅读材料的兴趣，作好高中英语阅读前的心理准备。例如，在教american english这一篇阅读材料前，选择几段bbc和voa的节目录音，对比播放，让学生对英国英语和美国英语的语音差异有一些感性认识，讨论总结美国英语与英国英语在语音上的不同之处，在此之后，学生就会产生一种强烈的求知欲望，想进一步了解美国英语和英国英语的差异，此时进行阅读，可谓水到渠成，事半功倍。美国现代流行音乐和美国乡村音乐有什么特点?选一些美国现代流行音乐和美国乡村音乐的片段，使学生产生阅读country music一文的欲望。与学生谈论他们喜爱的动画片《米老鼠和唐老鸭》，他们一定会更想了解walt disney和他创建的disneyland。兴趣是阅读的原动力，学生对所阅读的材料感兴趣，阅读效果才会更佳。?

2.合理利用标题，预测中心思想，设定阅读目标

在高中英语教材中，每篇高中英语阅读课文都有标题，在教学中，这些标题往往不受重视，一带而过，其实，标题就是课文主题的反映。对标题的分析能预测课文的内容，能了解作者的写作意图和思想倾向，对高中英语阅读材料的深刻理解有所帮助。如book i lesson26中，earthquake是阅读文章的标题，它又是该文章的中心和主题，围绕标题我们可以提出以下问题：?

(1)why do earthquakes happen??

(2)what will the cities be when an earthquake happens??

(3)in what provinces in china did earthquakes happen in the past??

(4)in what other places of

09-25

说课教案（一）教学内容1．本课是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一课时.本单元分别介绍了national hero, history makers,sports stars 和 superhero.这几篇文章的主题都是hero,但涉及的领域不同,它们融会贯通,承上启下,融为一体.2．本课是介绍national hero,是学生比较熟悉和感兴趣的话题,前部分需要介绍杨利伟和神州五号,让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况.3．本课文出现了较多的定语从句,还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过）,在这样的困难前提下,我引导学生通过 culture and background knowledge,结合课本内容丰富自己的知识面,拓宽学生对航天知识的了解,让学生了解航天英雄的成功之路,激发他们的民族自豪感.（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想.2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生,基础知识比较薄弱,甚至连音标都不会读,词汇的掌握范围狭窄,影响了阅读,听力和作文.学生的表达能力还是停留在比较低级的水平,面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话,而且在阅读上,未能掌握泛读和精读的技巧和方法,课后的预习和复习能力较差,缺乏总结归纳的能力.3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般,但经过了一定时间的训练后,他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧.（三）教学目标1．通过快速阅读文章,学生能够对每段文章进行归纳总结,准确地把段落主题与所给的headings联系起来.2．通过仔细阅读,学生能够回答关于文章的细节问题.3．通过进一步阅读,学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄.并尝试复述课文.（四）教学策略教学方法：使用交际法,充分调动学生的积极性,积极参与到课堂教学中,通过师生互动,小组表演的形式,完成各种任务,以达到完成教学任务的途径.（五）教学过程

09-26

活动目标： 1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。 2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

学习歌曲：活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程：一、问候师：good afternoon，students？（good afternoon，teather.）二、律动师：lets do a warm up，ok？（ok.）做英语韵律操（由做的好的学生带领做）三、游戏师：lets play a game, ok?(ok．) 1、通过集体游戏turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma 玩法：师：turn around??? stop！（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。 2、通过游戏百宝馕，引导幼儿复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma （1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作嘘动作，幼儿开口之前口说：不许说，作出神秘状（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

09-25

lesson 1一、自我介绍（introduce myself 3′）hello everybody, well,nice talking with you here. i'm your english teacher, next year we will learn together, with the progress. i have worked for 1 years since i graduated from the university . being a teacher is tired but excited . having taught for this year, i think i am experienced in teaching field .i have a strong sense of duty and humor.actually , i always think that english is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.hope you can enjoy your way in english.i will be happy to be your company.二、学习方法介绍( 20′)* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。* 对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。* 英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。从根本上变"要我学"为"我要学"，就能学会英语，会学英语。三、学好英语的几个关键问题ⅰ.如何才能做到坚持不懈?人之初，

09-26

中班英语教案:shapes

活动目标: 1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。 2、听懂句型：what shape is it? 3、听力练习：draw a triangle

活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。黑板（画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等），录音机，cd

活动过程：一、warming-up: 1、师幼问好 2、律动walking walking.

二、presentation 1、出示黑板，并提问：whats in the blackboard?指导幼儿说出黑板上都有些什么。当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。（triangle, square的教授方式同rectangle） 2、game：i say, you do.教师说单词，幼儿做手势。 3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle,triangle, square，注重幼儿发音。 4、game：whats mi ing?

三、co olidation 1、game:walking, walking. 当唱到now, lets stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸or 教师出示形状并提问：whats shape is it? 2、发给幼儿白纸，教师发出指令：draw a triangle,幼儿听指令画出图形。

09-25

英语快速阅读的培养不可能一天就学会和掌握，必须有一个循序渐进的过程。本文的出发点在于平时学习过程中的培养和训练，才能在考试过程中发挥得淋漓尽致，达到满意的效果。因此，在日常学习中，要有意识地按照精英特快速阅读的要求进行大量的训练，制定出计划和严格的要求，一步一个脚印地进行。只要持之以恒，必然会见效。小编为大家准备了以下内容，供大家参考。

一、进行快速阅读的必要条件

进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快，读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

基本知识主要是指的是所涉及英语的专业知识，没有一定的专业知识，要想把内容理解透是有相当大的难度的。

语言基础知识主要指词汇量和句型结构。要有一定的词汇量。这包括两部分，一是公共部分，二是专业部分。我认为公共英语部分至少要达到4，000个单词量，而专业部分要有1，500个词汇量。要有一定的句型分析能力。英语文章的语法难点是句型，句型中的难点是定语从句。一个句子很长，往往是由于定语从句连环套在作怪，定语中套着定语。这样的连环从句表达专业概念非常严谨，却给我们阅读带来困难。因此，我们要能够进行层次分析，准确把握各从句之间的关系，才能提高阅读速度。同时，要了解词性的变化，名词的动用和动词的名用。至于时态等其它的语法现象对我们具备一定语法知识的参试人员来说，基本上构不成多大障碍。

二、快速阅读的重要性

所谓的阅读能力主要是指精读和泛读能力。然而，英语阅读中，速度是人们最普遍关心的问题之一。在实际工作和生活中，百分之八十至百分之九十的阅读一般都是快速阅读、通过快速阅读，我们可以更广泛、更大量地阅读资料，猎取知识，增长见识，开阔眼界。通过大量阅读，频繁地接触语言材料，可以自觉或不自觉地学到或掌握大量的词汇和语汇，进一步熟练阅读技术，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。

三、快速阅读的速度与理解的关系

现在许多参试人员平时学习中对英语快速阅读的认识不足，他们无论看什

09-25

aims: 1 .talk about friends and friendship，and learn to make apologies. 2. discuss problems occurring in a friendship and suggestion solutions. 3. practice talking about likes and dislikes. 4. learn to write an e-mail to find an e-pal.

生词（new lexis） : 1. from text : honest brave loyal wise handsome smart argue classical fond match mirror fry hammer saw rope movie cast deserted hunt share sorrow feeling airplane lie in speech adventure notebook error

2. addition vocal : fond of hunt for in order to care about such as drop sb a line

句型（ structure）：直接引语和间接引语（1）： 1.转述他人的叙述—陈述句 “i like reading adventure stories .”said john . john said that he liked reading adventure stories. “i don’t enjoy computers ,”sarah said to her friend. sarah told her friends that she did’t enjoy computers. 2. 转述他人的疑惑—一般疑问句 “ann ,have you seen my blue notebook ?”peter asked. peter asked ann if she had seen his blue notebook. 3.转述他人的问题—特殊疑问句 “what differences does it make ?”peter asked jim .

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