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登上地球之巅读后感（一）

今天读了一篇名为【登上地球之巅】的课文，读了之后，深为震撼。从所周知，地球之巅便是世界第一高一峰――珠穆朗玛峰，那终年索绕在山尖的云雾引起了无限暇想，它的神秘令人忍不住想要一探究竟。于是，1960年的5月，中国4名勇敢的登山队员挑战死亡路线――珠峰北坡，顽强攀援而上，一路过关折将，最终在繁星满天的深夜，三名勇士承载着国家和人民的希望，队友的信任，成功从北坡登上了珠峰，创造了一个属于中国人的神话。

就是这样一个故事，情节也不见得多玄跌宕起伏，故事套路也挺平常，就连结局也都是在意料之中的，却深深震撼了我，――不为别的，就为那份一精一神。

文中最令我难忘的场面是刘连满体国不支被迫停下脚步，在那令人胆寒的死亡高度上，强忍住肉一体的不适，用顽强得令人匪夷所思的毅力，硬是把氧气筒取下，留给胜利归来的队友使用，自己昏沉沉地陷入了半昏迷状态。这是一种什么一精一神？牺牲一精一神？奉献一精一神？那是一种对队友的信任、对国家和人民的负责、高度集体主义观念，先人后己的表现！距么可贵，多么难得！此情此景，我只想用一个真字来形容，其它的华丽词藻，怎能表达出我的心情！

还有一个场景，也让我震动――人梯攀岩。这是集体主义一精一神的高度体现啊！刘连满为了大家能攀上第二台阶，不惜当人梯，忍住身一体的不适，要知道，在八千多米的高度，做这样的动作无疑是往伤口上撒盐哪！可他，刘连满，生生地忍了下来，这样的举动，叫人怎么好说！那是一种无法言喻的震动！f132.com

就是这样的一精一神，让刘连满和他的队友走到了八千多米高度，而刘连满却因体力不支不得不停下脚步，面对已右望的珠峰，那种可望不即的辛酸令人黯然，可我们相信，他不曾后悔为集体所做的，虽然他很无奈。

当其余三人完成了人类从北路攀珠穆朗玛峰的创举后，群峰都匍匐在他们的脚下，他们的前面再没有山峰了，他们仿佛是屹立在这星球之上的巨人。可我觉得，此时昏睡在他们下面的刘连满是与他们并肩站立的，他们并不比刘连满高，刘连满亦不比他们三人矮，他们四个都是一览众山小的巨人！

登上地球之巅读后感（二）

【登上地球之巅】讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。那么到底是什么使他们成功的呢？就是强烈的集体主义观念和崇高的献身一精一神！在这海

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《登上地球之巅》讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。那么到底是什么使他们成功的呢？就是强烈的集体主义观念和崇高的献身精神！在这海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难险阻就如一只只凶猛的老鹰，时时刻刻威胁着雁群，但是每只雁都齐心协力，不怕牺牲，共同抵御入侵之敌。

对于我们每个人而言，是无时无刻都离不开集体的。家，是我们最先加入的集体。家人彼此间的爱护、宽容便是一幢大厦的地基；学校这一集体，同学们伸出援手助你解决问题，使你脸上的笑容重现，令这幢大厦不断筑高家，班级，学校，社会，国家，这些大大小小的集体都是哺育我们成长的摇篮，用它们的真，善，美不断为我们的大厦增砖添瓦。

现在，我们面对着突如其来的汶川大地震，前线的解放军战士和医护人员以最强烈的集体主义精神以及大无畏的决心站在抗震救灾的最前线，义无返顾地与地震进行一场艰辛的斗争。他们心连心，用自己珍贵的生命全力挽救受灾的群众，同时也面对着死亡。社会各界的关注，八方的支持，炎黄子孙的万众一心，一首首众志成城，抗震救灾的歌曲响彻天地之间。此时，没有人敢否认集体的力量，没有人不为此喝彩动容。在这样的社会氛围中，大家斗志昂扬，团结一致。我们坚信，历尽无数历劫的中华民族一定会战胜这次突如其来的大地震，夺取最终的胜利！

集体的力量需要我们的共同努力，共同积累。任何时候，集体的温暖都是我们所向往的，为集体多出一份力也是我们应尽的义务。我们应该向大雁学习，人人都献出一点爱，让我们的雁群充满的力量，拥有的真情。

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我们总会被一本好书所打动，在拜读作品时，我也被其中的故事情节深深感动。此时我们可以完成自己的读后感记录，让我们对于作品的印象更加深刻。以下的登上地球之巅读后感或者是您在寻找的内容，仅供参考，我们来看看吧！

登上地球之巅读后感【篇1】

登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如这篇文章的主角。

文章的内容不说也知道：1960拈月，几名中国登山运动员开始了与大自然与冰雪山峰的斗争。他们誓言不到8848米的顶峰绝不后退。他们要这样做，他们会告诉世界人民，中国不是懦弱的，中国人民同样也不是甘拜下风的。无论雪峰给予他们多少阻碍，他们仍然斩钉截铁地前进。后退意味着放弃，意味着失望；失信，也意味着失败。终于，他们成功了。

其实，人的信念往往是拯救自己的最好办法。在危难时刻，需要的就是顽强的意志与坚定的信念。我跑800米的时候，常常都是靠信念跑下来的。尽管成绩不是很理想。

虽然，我不喜欢体育，但仍能被其精神所感动；虽然我不是登山健将，但却能通过这些体会登山的苦与乐；虽然，我没毅力，但看了此文后，相信我会有所行动。

我知道，在我心里，已经有了行动。

登上地球之巅读后感【篇2】

《登上地球之巅》讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。那么到底是什么使他们成功的呢？就是强烈的集体主义观念和崇高的献身精神！在这海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难险阻就如一只只凶猛的“老鹰”，时时刻刻威胁着“雁群”，但是每只“雁”都齐心协力，不怕牺牲，共同抵御入侵之敌。

对于我们每个人而言，是无时无刻都离不开集体的。家，是我们最先加入的集体。家人彼此间的爱护、宽容便是一幢大厦的地基；学校这一集体，同学们伸出援手助你解决问题，使你脸上的笑容重现，令这幢大厦不断筑高……家，班级，学校，社会，国家，这些大大小小的集体都是哺育我们成长的摇篮，用它们的真，善，美不断为我们的大厦增砖添瓦。

现在，我们面对着突如其来的汶川大地震，前线的解放军战士和医护人员以最强烈的集体主义精神以及大无畏的决心站在抗震救灾的最前线，义无返顾地与地震进行一场艰辛的斗争。他们心连心，用自己珍贵的生命

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登上地球之巅 郭超人 一、教学目标： ㈠ 知识与技能：1、掌握课文生字词语；2、复述课文（概括能力）； 3、景物描写；4、详略的安排。 ㈡过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究 ㈡ 情感态度与价值观：培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前） 二、教学重难点： 1、重点: 有详有略地复述课文。景物描写 2、难点：探险队员的崇高精神. 详略的安排 三、学情分析： 珠峰一个令千万人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，向世人展示着她的神秘与伟岸。学生对珠峰心中充满着向往。本节课我们先从整理感知课文的内容、理清思路；后让学生合作探究，感受写景的妙处，然后延伸拓展，以认识和理解为主旨，对学生进行感情的熏陶。　 四、教学课时：1课时 第1课时 一、导入：在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。 二、基础知识 1、正确朗读下列词语中的加点字。 耸立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú 阴霾mái 余暇xiá 崎qí岖qū 窒zhì息 2、辨别下列词语的读音和形体的异同。 缭绕——缠绕 斩钉截铁——锲而不舍 养精蓄锐——齐心协力 阴霾——阴晦 梦寐以求——孜孜不倦 迫不及待——难以弥补 3、理解下列词语的意思。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：践踏。 崔巍：形容山高大雄伟。 阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。 侵袭：侵入和袭击。 迫不及待：急迫得不能再等待。 寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。 哀思：悲哀思念的感情。 养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。 三、作者简介 郭超人（1934~2000），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。1992年11月起任新华社社长。50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。 四、写作背景： 1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏

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这篇《初一下册语文导学案：《登上地球之巅》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

课题：23、登上地球之巅 学习目标：1、理解、积累“砭骨、养精蓄锐、齐心协力、斩钉截铁、履践、崔巍”等词语。 2、能完整准确地复述课文。 3、品析刘连满这一人物形象，感受登山队员的团队合作精神和崇高的奉献精神，以及不怕艰险勇往直前的英雄气概。 4、体会景物描写的作用。 课时安排：二课时 导学过程： 课前导学： 1、积累字词： 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 峰巅（ ） biān（ ）骨 崔巍（ ）bèng（ ）发 滞留（ ） zhì（ ）息 pú fú（ ） 缭绕（ ） lǚ（ ）践 养精xù（ ）锐 2、介绍珠穆朗玛峰。3、朗读课文2遍，感知文章。 （1）在题目上加一些信息来概括课文内容。（2）复述印象最为深刻，最令你感动的细节。 第一课时 导学要点：积累字词，感知大意 一、导入新课： 二、检查预习，交流展示。 三、初读课文，概括课文内容。 四、运动员登顶主峰的可分为几个阶段，复述几名登山队员突击主峰的经过。 第二课时 导学目标：感悟壮举，品析形象，探究景物描写的作用。 一、品读细节，感悟壮举 1、在突击顶峰的行动中，队员们先后克服了哪些困难？2、三位队员最后的胜利是靠什么力量取得的？二、关注幕后英雄，感受英雄本色。 1、刘连满在登顶活动中有哪些可贵的行为？这些行为表现了他怎样的精神？2、补充资料，进一步走近英雄： 刘连满登山以后的情况：下山时，三名队员体力不支。所幸刘连满不但没死，而且经过休息后恢复了体力。又是他，把三位伙伴一个一个地护送下那个“第二台阶”。在整个冲顶的过程中，刘连满起到了决定性作用，还多次救助了队员，差点献出了宝贵的生命。可是，这位英雄却没有得到应有的社会待遇……对此，他毫无怨恨。他对记者说他对当年的做法不后悔。他认为自己活得还可以，还有许多不如他的人。他说，生活上要从低水平看，工作向高水平看。还说，人不能都当官，都当官了，就没兵了……他还说他得到了很多人的帮助，包括一些不认识的人。 刘连满的身世：刘连满是在苦水中长大的，从小就没有父亲，靠母亲讨饭把他养大。当母亲不能要饭了，他八九岁出去过流浪生活。所以刘连满特能吃苦，最容易满足，处处替别人着想。这是我国劳动者身上所具有的优良品质。这是最质朴的英雄本色。 3、讨论：你怎样看待探

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[教学设计a] 　创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。 教学步骤：

一、描述画面快速默读全文，按时间顺序将文章内容切分为以下几个画面，学生续说画面，再现情境。可同时辅以播放喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片，加强课堂教学的直观效果。 　1．海拔8500米以上的冰雪世界，四位登山队员轻装出发…… 　2．岩壁陡滑，“第二台阶”挡住了去路…… 　3．天渐黑，四人缓步前行…… 　4．刘连满留下，他昏迷了…… 　5．夜已黑，点点星光闪耀，三人辨认着路途…… 　6．一次史无前例的无氧攀登开始…… 二、揣摩语言 师生共绘突击“第二台阶”和刘连满牺牲自己为队友这两幅最感人的画面，引导紧抓文中极富表现力的词句，走进人物的精神世界。可尝试如下方法揣摩词句，比较体味： 　1．力求复活形象化的动词，在“活”的表演中直观呈现人物动作。如“他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面……”，一“插”一“蹬”显示岩壁垂直、光滑之态，可见突击“第二台阶”的难度。 　2．删减词句，对比效果： “……他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳”，如删掉“也”，效果怎样?(特制的高山靴在陡滑的山路前无能为力，“也”字有力地体现了登攀艰难的程度。 “登上‘第二台阶’的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个‘第二台阶’，共花费了五个多小时……”(如去掉“才”，不足以表现他们以全部精力凝聚于攀登，不足以体现时间是攀登艰难的有力证明。) “他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……”删去“更”比较效果。(队友的安全、自己的生命，孰轻孰重，天平的指针偏向前者，“更”不正是为他人无私奉献自己精神的写照吗?) “他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升”。(删掉“一寸一寸”，不能突出上升速度的缓慢。) “时间在一分一秒地过去”为何不直接说“时间在过去”?(四肢愈来愈麻木，心脏因缺氧跳动愈加急促，这样的状况，一分一秒多么难熬!而此时的刘连满活着的愿望如此强烈，在分分秒秒中其内心经历了何等复杂的斗争!) 　3．改换词句，参照原文，反复品味。如“……而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长

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很精彩的一本书，大都是在讲硅谷公司的故事，当然还有其他的互联网和it公司，如腾讯，华为，诺基亚等。看完后只有一个念头，去学习，去硅谷。

这本书出版于2011年，不仅介绍了百年来科技公司的兴衰得失，还有很多金融知识，如上市，融资，08年次贷危机，互联网泡沫等。书中的许多预言在六年后的今天已经实现，而新事物如微信，特斯拉也发展迅速。

阅读感很棒，干练的文字，清晰的逻辑，严谨的数据，每一章后的小结，大事记时间线和引申链接，作者吴军博士写作功底可见一般，当然也有出版社的功劳。虽然中间部分出些小问题，但瑕不掩瑜。

这本书适合互联网从业者阅读，尤其适合互联网创业者阅读，在阅读过程中，可以不停地反思自己在工作决策上的利弊得失，也就是以史为镜可以正衣冠。

我今天其实还未读完这本书（读了80%），但激动的心情驱使我迫不及待地想将其分享。或许是我读的书还太少，因无知而亢奋。

里面一个个大公司之间博弈的故事讲得十分精彩，有些因技术获胜，有些因基因，有些靠运营与管理。今日的优势很可能在明日变成守旧的劣势。浮躁的心态在慢慢地沉积，先人们提倡的美德依旧被某些人所嘲笑，但越来越多的人正在用实际行动所践行。

斯坦福大学开放，自由的办学理念使得优秀的人能够尽其才，而在寻找商业模式的道路上，这些大公司也成为了商学院一个个成功的案例。其实我还是在思考，在大环境下，作为一个普通人能做些什么，积极投身互联网行业，书中最后结尾指出想出现下一个google必须靠的是技术，而且也指出了这些未来可能指数增长的行业以及他们发展的障碍，新能源，生物科技，信息安全，新绿色农业，云计算等。实际上，吴军博士已经出过另一本书《智能时代》专门介绍人工智能。

作为一名商学院的学生，有时候会眼热互联网行业的蓬勃发展，看着腾讯，阿里巴巴，滴滴打车，ofo等一点一点地改变着人们的生活方式，有种感觉，这他娘的才够带劲，什么是改变世界，这不就是了嘛！可进入的门槛之高，或许可以怪罪两句教育制度，文化制度，但其实我知道，这都是自己的懒惰与犯下的错所结的果。早已过了怨天尤人的年纪，便只有努力，惟愿不消沉。

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为增进我校在校大学生的身体素质，丰富蚌埠学院学生的课余生活，营造和谐的校园文化氛围，给同学们一个真正展示自我风采的舞台，现决定举办第一届以“跳之巅，绳之梦”为主题的针对全院学生的跳绳比赛。从而丰富大学生校园生活，激发他们积极向上的生活态度。

一、活动主题跳之巅，绳之梦——展学生风采，建美好校园二、活动对象我院全日制在校生三、承办单位蚌埠学院学生会四、活动安排（一）报名时间： 11月21日12：00前截止（二）报名方式：各系遴选10名选手，男女生各5名，填写报名表，报送至蚌埠学院学生会办公室（学院超市一楼南侧）。联系人：张东（联系电话：）（三）比赛地点：蚌埠学院国旗广场（图书馆前）（四）比赛时间1、预赛：11月22日上午10点，选拔出40名选手参加半决赛；2、半决赛：11月24日中午1点，选拔出20名选手参加决赛；3、决赛：11月26日中午1点，选拔出6名获胜者。（五）比赛规则1、比赛为单摇跳形式。选手跳起1次，双手摇绳，绳跃过头顶通过脚下绕身体一周（360度），称作单摇跳，记次数1次，不限定跳的花样，在规定时间（1分钟）内累积计数。2、比赛开始与结束均以鸣哨为信号。裁判员发出“选手准备”指令后，所有参赛选手在比赛场地内就位并双手持绳于身后站好；发出“开始”指令后，所有参赛选手开始比赛。3、犯规与罚则（1）在开始口令未下达前出现摇绳或抢跳者，裁判员须重新开始比赛，并向违反者提出警告；若场内再次出现抢跳情况，立即取消该抢跳选手比赛资格。（2）比赛场地为1.61.6米的限定框。在比赛过程中，选手踩线或出界视为犯规，裁判员须暂停其比赛，待其回到场地内后方可继续比赛。选手成绩从其回到场地内后继续计数。（3）参赛选手须准时到场，比赛开始时未到场者视为弃权。4、比赛期间由各系领队负责与承办单位的工作联系以及本队的一切事务性工作。本次跳绳比赛最终解释权归蚌埠学院学生会所有。比赛器材由主办单位提供。五、奖项设置本次跳绳比赛设男女各一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 策划书附件：“跳之巅，绳之梦”跳绳比赛报名表.doc 共青团蚌埠学院委员会 二〇一四年十一月十五日

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关于互联网的：浪潮之巅

孙浩翔

各位领导、各位同事，大家好：

今天我演讲的题目是《浪潮之巅》，论转型，不得不说互联网，说创新，不得不提互联网，在这个"大众创新、万众创业"的黄金时代，没有哪一个词语比"互联网"更能贴近这个时代、触摸这个时代、紧跟这个时代。

作为街道政府网站、互动管理平台、舆情动向监控、政务微信、微博的直接运营者，从去年8月份来到猴嘴街道以来，我接触到众多见诸于报刊媒体和社交平台上的那些高频词汇：互联网+、创客、自媒体、o2o、b2b、c2c、b2c,它们让我陷入了一场深深的思考，互联网+猴嘴=?

苏东坡有诗云：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。坦白说，我不知道这个问题的答案是什么，但是我知道我应该做些什么：

众所周知，猴嘴有着千年盐运文化的传统，半年多以前，在一次部门例会上，当时大家在探讨怎样把淮盐文化与猴嘴紧密地结合起来，从而有一个响亮的文化品牌，那一刻，我仿佛看到了盐场工人在夕阳下映衬出佝偻的背影，我仿佛听见了透过历史尘埃的那一声沉痛的叹息，于是我想起了四个字——盐韵猴嘴，就像它原本就在那里，静静地等侯着我们去把它唤醒一样，它将历史的源远流长与未来的宏图画卷天衣无缝地嫁接在了一起。这也成为了街道微信、微博的正式名称。

以微信为例，"盐韵猴嘴"政务微信自今年3月24日开始运营以来，截至昨天，微信已经发布了146期，关注人数已经突破了600人次，每周阅读人次已突破了100人次，从8月中旬至今，街道政务微信已连续11周入围了"连云港微信公众号影响力排行榜",今后还将推出讲述千年淮盐文化的精彩内容。

昨天，我们或许还处在互联网时代的朦胧前夜，今天，我们正面临着社会转型的痛苦和希望，但我想，互联网时代的到来，意味着传统社会将重新解构，我们对这个世界的认知和体会都将发生或多或少的改变，就像苹果的iphone彻底颠覆了手机业，阿里巴巴的余额宝已开始撬动传统的银行业，未来，将会有更多的领域被颠覆和重新定义，我们需要再一次地扬帆起航，紧紧跟随，直至明天，而我们，也将站在这个互联网时代的浪潮之巅。

谢谢大家！

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活动目标：

1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

4、理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。

活动重点难点：

重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

活动准备：

教学欣赏vcd《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开始部分

1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

播放教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。.教案网出处(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

二、基本部分

1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

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