六年级下册科学教案：登上月球。
教案课件是老师上课做的提前准备，需要大家认真编写每份教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。怎么样教案课件才算不错呢？下面由小编帮大家编辑的《六年级下册科学教案：登上月球》，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
教学目标
1.了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。
2.能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。
3.关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。
教学准备
介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。
教学过程
1.提出研究问题
（1）介绍关于嫦娥奔月的神话故事。
（2）提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？
2.了解人类探索月球的历史
（1）谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动
（2）学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。
（3）播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况。
3.探究登月前宇航员的准备工
（1）提问：
①人类为什么要到月球上去？
②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点
③人类在月球上怎样生存和开展活动？
④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？
（2）学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。
（3）小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？
让学生把讨论的结果填写在表格中：
登月前的准备工作准备的理由
…………
…………
（4）汇报讨论结果，教师简单板书。
（5）教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。
教学目标
1.了解文学作品中描述的和月球有关的现象。
2.能够通过研究对文学作品中关于月球的现象作出合理的解释。
3.意识到科学无处不在。
教学准备
学生课前搜集两首与月球有关的诗歌，并且提出要研究的问题。
第一课时
1.提出研究问题
（1）让学生背诵李白的《静夜思》并且解释诗歌的意思。
（2）让学生讨论：诗中所说的月光是月球本身发出的光吗？你怎么解释这种现象。
（3）教师提出问题：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？
2.形成研究假设
（1）让学生根据课前搜集的资料进行小组讨论：还有哪些诗歌中描写了和月球有关的现象？为什么会出现这种现象？教师在小组内来回巡视，聆听学生的讨论，并提出一些指导性的问题。
（2）让学生汇报自己讨论的结果，并且把结果记录在下面的表格中 与月亮有关的诗提出的问题做出的假设性解释
３.制定研究计划
（１）让学生对提出的问题进行分类，然后按照要研究的问题把学生分成不同的小组。教师引导不同研究小组的学生思考下面的问题：
①你们小组要研究的问题是什么？对于这个问题你们提出了哪些假设？
②要验证你们提出的假设，可以采取哪些方法开展研究？采用哪种研究方法比较好？
③要研究这个问题，小组里的每个成员需要做什么工 ④怎样把研究的结果在下节课展示给其他的同学？
（２）让学生根据讨论的结果利用下节课之前的时间开展研究活动。
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大班优秀科学教案《上月球》
背景设计：
中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。
大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。
综上所述，我在剖析《黑夜密语》这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满足他们探索太空的若干需求。
活动目标：
1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。
2.能用语言讲述自己的操作过程。
活动准备：
1.写有6-10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。
2.模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。
3.幼儿每人1-10的数卡一套，彩色通行证一、手指游戏导入。
师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。
儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个。
二、给星星打电话。
1.出示图片。提问:这几位叔叔，你们认识吗？（杨利伟，翟志刚等)
2.大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。
3.出现星星图片，揭示上月球的要求。
要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。
4.幼儿解密码，第一次操作。
幼儿拿出卡片摆一摆。
师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。 幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。 幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。
以同样的方法，让幼儿练习6-10的分合。
5.破译了星星的号码，接通星星的电话。
提出要求:上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。
三、解密码上月球
1.带领幼儿观察轨道图。
2.幼儿玩拍手游戏(复习10的分成).
3.幼儿解密码，第二次操作。
幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。
4.检查密码，领取通行证。
5.幼儿登上轨道，虚拟上月球。
活动延伸：
听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。
自我评析执教了科学活动《上月球》这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。通行证的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验，增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。
鄂教版小学六年级科学下册《观察月球》教案
教学目标
1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。
2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。
教学准备
指南针、自制六分仪（参考资料）、一个月的月相的图片、汇报分析数据资料用的表格、记录用笔和纸、照相机、实物投影仪。
第一课时
（选择一个天气晴朗，能见度高的日子，在农历上半月，这时月亮出现在上半夜，学生相对容易观察。）
一、提出研究问题
1.教师提问：同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？
2.导入新课
二、制定观察计划
1.提问：怎样观察同一天晚上月球在天空中的位置？
2.教师指导：
（1）怎样准确观察同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？
①怎样使用指南针观察月球在天空中的方向？
②怎样使用六分仪观察月球在天空中的高度？
（2）怎样记录同一天晚上不同时刻月球在天空中的位置变化？
①需要记录什么内容？
②介绍记录表格：
日期时间月球明亮部分形状月球在天空中的方位月球在天空中的高度
18：00
19：00
20：00
……
（3）观察活动需要熬夜进行，怎样才能坚持完成观察活动？
①采取分段定时观察的方法。从晚上18：00开始，每隔1个小时观察一次月球在天空中的位置 ②通过相互合作来完成长期的观察和记录活动。比如四到五个同学一组轮流进行观察和休息。③对完成观察活动的小组给予某种形式的奖励，比如在教材上小鸭子的旁边盖
三、向学生发放家长通知书，告知家长观察活动，争取家长的支持。
第二课时
1.汇报观察结果
（１）教师提问：哪些同学坚持完成了观察活动？同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置是怎么样的？
（２）各个小组汇报观察结果
集体讨论：根据观察结果，同一天晚上月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状有变化吗？
２.提出新的研究问题
（１）教师提问：不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有变化吗？月球明亮部分的形状有变化吗？
（２）让学生根据自己的经验做出假设和推测。
３.制定新的观察计划
（１）小组讨论：怎样观察不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状？怎样记录观察结果？（学生已有经验，可以让学生讨论决定）
（２）教师指导：
①什么日期开始观察？连续观察多少天？每天定在什么时候观察？（观察日期从农历月初开始到农历月末结束，上半月在傍晚定时进行观察，下半月在清晨定时进行观察。）
②天气不好的时候怎样开展观察活动？（天气不好可以观察天气状况，推测月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状，并通过报纸、互联网等检验自己的推测。）
③怎样坚持完成观察活动？（通过小组成员的相互合作来完成长期的观察和记录活动，比如在第一周要求每个学生都进行观察，接下来每周由一位同学负责观察并且收集数据，最后对所有的资料进行汇报
４.出示班级记录表格，要求每个组的同学轮流完成班机记录。
日期时间月相月球在天空中的位置记录的小组
初一
初二
……
三十
初一
第三课时
1.汇报观察结果
学生分组汇报不同日期的同一时刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形状和方向。
教师提问：根据观察结果，不同日期的同一时刻月球在天空中的位置有没有变化？不同日期月球的明亮部分的形状和方向有没有变化？
２.总结农历一个月内月球运动的规律
（１）展示一个月内不同日期拍摄的月相的照片。
（２）小组讨论下面的问题并把结果记录在书上：
①照片中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？
②一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？
③不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？
④两次月圆之间大约相隔多少天？
⑤月球是怎样围绕地球转动的？
汇报小组讨论结果，总结月球运动规律。（对于月球是怎样围绕地球转动的，学生回答起来有一定的难度，教师可以借助于模拟实验帮助学生理解月球，地球，太阳三者之间的位置关系。）
阅读书上介绍的资料，了解什么叫月相以及月相变化的规律。
３.课后拓展
让学生根据总结出来的月相变化规律预测未来一个月里月相的变化情况。
科教版六年级下册科学教案：怎样放得更大
怎样放得更大
【教学目标】
科学概念：
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
过程与方法：
1、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2、用自制的显微镜观察周围的物体
3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
情感、态度、价值观：
1、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2、科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。
3、 学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
【教学难点】自制简易显微镜
【教学准备】
分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，相关课件（如显微镜的历史等）。
【教学过程】
一、显微镜的发展
1、如何放得更大？
师：同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？
生：用显微镜，用电子显微镜……
2、介绍各种显微镜
1) 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，放大倍数可达１５００倍左右。
2) 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。２０世纪９０年代放大率提高到２００万倍。
3) 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大？
师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）
2、我们自制显微镜
1) 我们已经知道增加放大镜的凸度就可以增加放大的倍数， 但即使我们将凸度增到，它放大倍数也只能达到25倍左右。这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？
2) 尝试用两个放大镜观察物体。
调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。（事先让学生自备与放大镜外径一样大的纸筒每组1－2个，否则课堂上的时间会不够）
3) 用自制的显微镜观察周围的物体。
供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等。
三、小结
１７世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们一样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观察工具，它们便是显微镜的前身。
板书设计：
４、怎样放得更大
肉眼看 希望
——放大镜 看
——（两个凸透镜组合） 到
——光学显微镜 更
——电子显微镜 多
——扫描隧道显微镜 ……
——……
教学后记：
科教版六年级下册科学教案：放大镜
放大镜
【教学目标】
科学概念
1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、 正确用放大镜观察物体。
2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、 理解使用放大镜观察的意义。
2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、 展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数。
四、小结
1、 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2、 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：
放大镜
构造：镜架、镜片（凸 透 ——“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图像、放大细节
用途：……
教学后记：
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