大班小小的一粒沙教案,2024大班小小的一粒沙教案

《三字经》读后感400字篇一_珍惜每一粒粮食

自从上学期以来，我校开展了《三字经》朗诵活动。从中我学会了许多做人的道理。其中青赤黄，乃黑白，此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸，此五位，口所含。膻焦香，及腥嗅。这段话使我感受十分强烈。

这段《三字经》是教育我们珍惜每一粒粮食，尤其是读了相关的故事。我思绪万千。

陈遗是个小官他十分珍惜粮食，每天把锅巴收集起来，在一次打仗时，他们的粮食吃完了没有陈遗突然想起了锅巴，他拿出锅巴分给战士们吃，解了燃眉之急。

通过这个故事我明白了：粮食是来之不易的，我们应该珍惜每一粒粮食。粮食是农民伯伯辛辛苦苦的用汗水换来的。想到这我的脑海里浮现出了我每天吃饭的样子，要是吃米饭，我的嘴像是个漏勺一样，漏了一桌子，而且我还挑食，奶奶说我，我还跟奶奶顶嘴。想到这儿，我感到非常惭愧，为以前的所作所为感到深深的自责。我从今以后要珍惜每一粒粮食，并且告诉我身边的朋友也要珍惜粮食。

《三字经》读后感400字篇二_玉不琢不成器

我愿做一只小鸟在书的天空飞翔，我愿做一条可爱的小鱼在书的海洋里遨游，我愿做一只小小的书虫从在书的世界读全世界的书。这个月我读了国学启蒙的精典《三字经》。

这本书的外皮是黄色的有一个男生和一个女生，那个男生在读一本书小女生在旁边看着小男生读书在书中有三字经，又有一点故事。

在这本书中有我最喜欢的一句《玉不琢，不成器，人不学，不知义，》。这句话是《和氏璧》这个故事里讲的：何氏在上山捡到一块玉石，他献给了当时的国王楚力王，历王没发现这是一块玉，砍断了他一条左脚。他又献给了武王，武王也没发现这是一块玉，砍下了他右脚。后来文王发现这是一块好玉，人们为了纪念他发现这个玉，玉就叫《和氏璧》。《和氏璧》虽然名贵，可不被打磨只是一块石头。这个故事主要讲玉石不被打磨就不能成为一块精品好玉。

我读了这本书不仅会背三字经，还学会做人的一些道理，大家快来读一读这本书吧！

一、活动要求： 1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。 2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。 3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。 二、活动准备： 1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。 2、人手一张4开的彩纸。 三、活动指导： （一）引题。 1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐） 2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关 （二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。 1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。 2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。 （三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。 1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。 （1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。 小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范） 小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。 （2）组织幼儿欣赏教师的 自然沙画，引导幼儿发现沙的轨迹，从而激发幼儿的活动欲望。 2、幼儿尝试进行沙漏作画，教师巡回指导。 （1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行沙漏作画，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。 （2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行沙漏作画，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。 （3）合作进行沙漏作画。 全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。 （四）组织幼儿进行集体欣赏和讲

活动目标：

1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

活动准备：

1.根据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?

师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。(教案出自：)旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1.分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

3.小结。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?

3.教师小结：

在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2.活动总结：

教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

活动延伸：

1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

2.生活活动：在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。

本主题以常驻见的粮食米为核心组织和安排教育内容。主题的目标是：认识米及米制品，知道米是农民辛苦劳动种出来的，要爱惜每一粒米，培养热爱劳动人民的情感，并发展幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

活动一：认识米 活动目标： 1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。 2、让幼儿知道米和人们生活的关系。 活动准备：装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。 活动组织： 1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。 教师用语参考：小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个，不要争。 2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。 教师用语参考：刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？ 3、引导幼观察米，说出米的特征。 教师用语参考：刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。 4、引导幼儿说出米的好处。 教师用语参考：小朋友知道米有什么用吗？对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。

活动二：白米饭 活动目标： 1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。 2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。 活动准备：农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。 活动组织： 1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。 教师用语参考：我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。农民伯伯要插秧、浇水、施肥、除虫、除草、收割、脱粒，然后食堂里的炊事员叔叔、阿姨做成白米饭。白米饭来的真不容易。我们要爱惜白米饭，一粒都不能浪费。 老师来念首《白米饭》儿歌。 2、教师诵儿歌一遍，并提问。 教师用语参考：儿歌的名称？儿歌讲了什么？ 教师朗诵儿歌第二遍，并根据儿歌内容依次提问。

一、活动目标： 1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。 2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

二、活动准备： 课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程： （一）欣赏故事，引出问题 1.师有感情地讲故事。 1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你） 2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡） 师：这么多人都想说一说，我有一个好方法统计表（课件出示统计表图片） 和幼儿一起讨论统计表上图案的意思。 2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的自画像贴在相应表格中。 3.师幼共同观察、总结。 有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录） （二）联系生活，展开讨论 提问： 1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿） 幼：没人跟我抢被子，很舒服。 一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。 2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿） 3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿） 请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。） （三）继续欣赏故事，感受故事情节 师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件） 幼：一起睡。 师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说） 师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。 （四）大胆尝试 师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？ 幼：想。 师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作） （五）活动结束： 原来现在想尝试的句式说一说）

【活动目标】

1、能仔细观察图片，根据故事情节进行合理想象并用较完整的话讲述。

2、养成良好的进餐习惯以及了解异物卡在喉咙里的处理方法。

【活动准备】

故事录音、故事的ppt。

【活动过程】

一、以《跳跳蛙过生日》引出活动。

1、今天是跳跳蛙的生日，它请了两个好朋友到家里来吃饭，你们猜他请的是谁？（出示图片38页：红袋鼠、火帽子）

2、看，跳跳蛙准备了什么？（一桌子的菜）有些什么菜？（用有有还有的句式讲述，突出花生米）

3、三个好朋友吃得怎样？（开心）你从哪里看出来的？

二、了解吃饭时说话的危险性。

1、他们边吃边笑边唱歌，吃得正开心时，忽然发生了一件可怕的事情，猜猜会是什么事情？（鼓励幼儿合理想象）

2、那你们猜得对不对呢？我们来听一听（出示图片，听红袋鼠卡住喉咙一段）

3、到底发生了什么可怕的事情？为什么会卡在喉咙里？花生米卡在喉咙里后红袋鼠怎么样了？（脸色一会儿白一会儿紫）

4、如果不马上取出来会有什么危险呢？（教案 ）

三、学习正确的处理方法。

1、看见红袋鼠这样，跳跳蛙和火帽子心里怎么样？它们是怎么做的？（引导幼儿继续看图进行讲述）

2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米还是卡在红袋鼠的喉咙里，这是怎么回事呢？（对了，原来是它们力气太小了）

3、（出示大象）看，谁来了？大象准备怎么做？（用脚踩）看见大象要用脚踩，跳跳蛙和火帽子为什么拼命地摇手，不让大象救红袋鼠？大象这样踩下去会发生什么事情？

4、看，大象现在怎么做的？（用长鼻子在拍）一下、两下，只听见红袋鼠咳地一声，花生米终于出来了，红袋鼠得救了！

四、完整听故事。

刚才我们看的是一个故事叫《一粒花生米》，小小的一粒花生米，竟然有这么大的危险。现在我们完整地来听一听。

五、安全教育。

1、红袋鼠怎么会把花生米卡在喉咙里的？（吃饭时讲话、唱歌、说笑）这样有什么危险？（食物卡在喉咙里，如果不及时取出来会把人噎死的）

2、我们平时吃饭时应该怎样吃才不会发生这样的危险？（吃饭时不说话、不吵闹、细嚼慢咽）

3、那如果不小心有东西卡在喉咙里应该怎么做？（用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到医院里）

4、老师相信你们都有好的进餐习惯，吃饭时（引导幼儿共同讲述）这样才不会像红袋鼠那样，发生危险的事情，对吗？！

叶圣陶一粒种一子读后感（一）

五一期间，我读了叶圣陶爷爷写的【一粒种一子】这篇童话故事。

故事讲了国王得到了一粒神奇的种一子，他把种一子种在白玉盆里，浇着金缸盛着的水，每天早上亲自把盆子从暖房里搬出去，晚上又亲自搬回来。二年过去了，种一子没有发芽。国王生气了，把种一子扔了。后来富翁、商人、士兵得到了这粒种一子，但种一子还是没有发芽。最后，这粒种一子被农夫得到了，农夫每天照常工作，没过几天种一子开花了，散发出迷人的芳一香。

我们班里许多同学的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的国王，走路怕摔跤，吃饭怕噎着，独立能力和动手能力都很差。而有的同学爸爸一妈一一妈一象叶圣陶爷爷笔下的农夫对待种一子那样让自己的儿女去学去做，这样他们就会象那粒种一子那样开花结果。我的爸爸一妈一一妈一就象叶圣陶爷爷笔下的富翁，让我学这学那，在双休日里兴趣班总是很多，我希望兴趣班少一点，这样就能挤出一点时间看看书看看电视或玩一会儿。

如果我是叶圣陶爷爷笔下的那粒种一子，我一定要让农夫种，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇，那该多好啊！

叶圣陶一粒种一子读后感（二）

这几天，我读了【叶圣陶专集】之一粒种一子，内容是：从前，有个国王，他有一粒神奇的种一子。在他一精一心的培育照顾下，一年后种一子发了芽，但却长得很难看，国王把它扔到小溪里，后来被一个商人捡到了，商人让五个园丁培育它。两年过去了，它依然这么难看，就把它扔到了墙角下。再后来，又被一个士兵捡到了，他把这粒种一子带到了部队里。过了几个月，他连根拔起，看见根长得核桃那么大，他又把种一子扔到了农田里。一个农夫看见了，就把它埋在土里，每天施肥浇水。过了好多年，那粒种一子长成了巨花，香气十足。附近的人都赶过来看这朵巨花读了这个故事，我明白了，做任何事情只有坚持不懈，才能获得成功。

叶圣陶一粒种一子读后感（三）

大家一定都读过一粒种一子吧！明白了什么呢？不明白的同学跟我来。故事里有六个人物，分别是国王、抓鱼人、富人、商人、士兵和农民，还有一粒神奇的种一子。国王一精一心照料种一子，两年后，种一子不但没开花没发芽，还跟刚种下去的一样大，国王非常生气，把种一子扔在河里，被抓鱼人网到了，又卖给富人。富人一精一心照料种一子，还是没开花，没发芽。后来种一子又落到商人、士兵的手里，但是由于他们过分的呵护种一子，种一子也没有发芽、开花。最后农民把种一子种在田里，以后的每一天，他

这篇《大班科学教案设计：小小的苔藓》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、 知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。 2、 乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。 3、 丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。 活动准备：教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。 活动过程： 一、 出示苔藓实物样品、引出课题。提问： ——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢? ——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。 二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。 三、交流经验 ——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?象什么?(让幼儿边观察边讨论。) ——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶? 四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。 五、梳理经验： 1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。 2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。) 活动建议： 可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。 活动延伸： 1、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。) 2、 在自然角种植苔藓。

很多人都会思考着这样一个问题：人的一生该如何渡过？而一个人的出身是否真的会影响。身处高位是否一定能获得所有如意，身处低洼是否就注定一无所获。本文是小编精心编辑的一粒红尘读后感内容，希望能帮助到你！

在短时间内就把独木舟的《一粒红尘》ⅰⅱ读完了，可能说是扫完了比较贴切吧。两本都是在傍晚看的，从黄昏坐到太阳下山夜幕升起。在心理阅览室闲晃扫视书柜的时候，在最后一排看到“一粒红尘”四个字映在素白的封面上。心里一惊有点触目惊心，这种奇妙的感觉让我找不到一个恰当的词语来形容，就像你在某个安静的夜晚无意中从床头翻出了一张曾经写过的试卷。即使已经过了三年，我却仍然清晰地记得曾经看过的章节。那时候这本书还只是在《花火》的最后几页上连载，仅仅只是看到“一粒红尘”这个书名我就知道我会喜欢这本书的，于是没有错过它任何一篇连载。

只是后来迟迟没等来书出版，对它的喜欢到最后也无疾而终了，又或者说后来因为学习和生活的繁忙我已经忘记的它的存在。到如今把它捧在手上有一股时过境迁的感觉，让人不由得佩服时间的强大。随着时间的流逝你是否也忘记了那些曾经自己喜欢的东西？再次翻开这本书的感受与以前大不一样，果然应了“在不同的人生阶段阅读同一本书会有不同的理解和感受”这句话。随着年龄的增长，经历的越来越多，所以对事物的领悟也越来越深入。以前是站在一个旁观者的角度阅读这本书的，带着强烈的好奇心在书中探索生活的真实模样。尽管觉得叶昭觉要很努力地与生活和穷苦作斗争，但朋友和爱人的陪伴让我觉得她并没有那么的辛酸，我终究还是羡慕甚至有些向往她的生活的。可如今在经过生活的洗礼之后，我眼里看到的是叶昭觉满满的生而为人，特别是生而为穷人的那种无奈。懂得了人没有钱是活不下去的残酷现实，也渐渐的明白了“人为财死鸟为食亡”这句话有多凄凉。很多人都说我们听过很多道理可是依然过不好这一生的，我想大概是当你听到这些道理的时候你还未曾经历这些道理里所说的那个境遇，所以这些道理听了跟没听并无二致，而当你经历过，明白这些道理之后已经为时晚矣了，所以再多的道理也不能让我们好好的度过这一生！

这本书里最让我眼前一亮的就是舟舟对人性中那一点点恶的描写直截了当，很真实的揭露了那些现实生活中人们看不到也不愿表露出来的那些阴暗面，可读起来却不会让人感到不舒服，反倒觉得她将这些描写地极其自然。世上本就没有圣人，每个人都会有一些小私心

记得前年听说冯巩自编自导自演了一部叫《心急吃不了热豆腐》。

冯巩说：这是小投资，打投入。整部影片从开机到杀青，一共投入了200万元。这与那些大片相比真是凤毛麟角，那些所谓的大片动辄就是几千万甚至上亿，用一堆金钱与道具堆积起一种虚幻的视觉的享受。而这里的大投入，冯巩解释到：这部影片凝聚了自己闯荡演艺界的情怀，而且是情感投入最多的一部影片。

当时听到这些东西，第一感觉是：作秀。虽然很喜欢冯巩的相声与他的为人。

直到今年春节，我偶然的观看了冯巩的那部《心急吃不上热豆腐》。才改变了自己的看法。

从一开头，影片就始终融入着一种淡淡的挥之不去的忧伤。

无论是冯巩所饰的凳三轮的刘好在自己的三轮车上写着：比宝马少一个论；还是影片中的刘好收留着自己前妻与别人生的儿子的，而那个所谓的儿子始终用哎和冯巩交谈；还有刘好为了讨老婆，对那些女人大献殷勤；等等。虽然这些场景乍一看来，很是可笑。你可能一直在笑，可是笑到最后你会突然想起哭这个动词。没有任何缘由的想起。

影片拍摄的很自然，没有刻意的去表现某些东西。只是在一来一往的生活中，让观众自己去品味。

影片运用了河北保定的方言，使得影片与观众的距离一下子拉近许多。

影片继承了喜剧的一贯作风，大团圆。

虽然从头至尾没有一丝的惊险，刺激。出乎意料。

但是当看完之后，感觉，感觉像看邻家登三轮的叔叔的命运。简单，亲切。那种挥之不去的忧伤，是淡淡的，绝对不会让你落泪。只会让你的笑，多少有些分量，抑或是思索。

都说艺术源于生活，高于生活。可是我感觉这部影片就打破了这种常规，这部影片不仅仅是源于生活，更是贴近生活。

影片始终坚持小这个原则，小小的人物，小小的情节，小小的方言。

那种小小的悲哀，以至结局时的那种小小的幸福。

从头看到尾，感觉到身体在变轻，有一种东西正好敲在心坎的感觉。

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