二年级人音版上册音乐课教案,2024二年级人音版上册音乐课教案

二年级人音版上册音乐课教案

人音版小学二年级上册音乐《乃哟乃》课堂实录与教学反思

二年级人音版音乐教案

二年级音乐人音版教案

09-25

i sol 三个音是这样的写的。

(教师指着大屏幕讲解)

字母d o代表do, 字母mi 代表mi,字母sol 代表sol

师：这是他们的唱名。

3、学习柯达依手势音阶。（出示课件）

师：孩子们音阶不仅能用字母表示，还可以用手来表示。请看大屏幕。

（教师带领学生看课件中的手势音阶图片，并示范）

师：do 攥紧小拳头，mi是打开放平手掌，sol要将手掌立起来。

生：认真模仿老师和图片的内容进行学习。

师：现在老师用手势音阶给出三个音，请同学们唱一唱。

（教师第一组给出 s m s ,第二组s m d,第三组s s m）

生：认真观察，并慢慢唱出。

师：现在请同学们当小老师，站到前面用手势音阶给出三个音。

生：请三个学生当老师，站在老师的位置上随便给出三个音。学生注意力很集中。

师：现在听老师的钢琴声，听听老师弹奏的是哪四个音，你能用手势音阶表示出来吗？

（教师给出的是歌曲中的第三、四、五句前半部分旋律

第一组d s s s,第二组s d s m,第三组d d s m）

生：认真聆听，并慢慢唱出，唱准。

二、了解了解（导入新课）

环节目标：对比学习，了解土家族风情。

设计说明：利用《彝家娃娃真幸福》这首歌，让学生体验、解说彝族特点。从服饰的对比变化揭示土家族。吸引学生注意力并了解当地风俗，提高学生学习兴趣。

1、导入新课程。（出示课件）

师：请同学们聆听一首歌曲。你们猜一猜是哪个民族的？

生：彝族的，叫《彝家娃娃真幸福》。

师：谁来说一说彝族都有什么特点？

生：爱唱歌；爱跳舞；穿白衣白帽。

（出示课件第一幅图，彝族娃娃。紧接着出示另外一张娃娃图片）

师：这个小娃娃是哪个民族的？大家猜一猜

生：猜不出。

师：（课件出示文字）这是土家族小朋友。

2、讲解土家族地理位置（出示地图课件）

师：彝族和土家族都是我国的少数民族。并且他们都是好邻居。居住在我国的西南部。

生：全面了解。

师：孩子们，上节课我们学习过彝族的歌曲。今天我们学习一首土家族歌曲好吗？

生：好。

三、聆听聆听（聆听歌曲《乃哟乃》）

环节目标：聆听歌曲，了解歌词中“乃哟乃”的含义是什么？

设计说明：在教师提问似的的基础上，指导学生有效聆听。

1、一次聆听，理解歌词。

师：请同学们认真聆听，听听歌曲里都唱了什么？

（出示课件，不出示课题。在歌曲间奏的时候，教师跳摆手舞，在聆听的时候教师用手贴住小耳朵给听的手势）

生

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音的高低听一听，学一学（音乐律动） 1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。） 2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。 3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。高音低音拍手— ——— 跺脚雨声———— 雷声猫叫———— 虎叫马蹄声——— 象的脚步声高跟鞋声— — 平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。 4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低） 1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。 2、分组展示三、我编你唱 1、师生同读童谣 2、让学生自己读 3、找出规律 4、全班读。四、小结

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教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。 [设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。] 二、借卡创境巧导新课 1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……　 2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。 3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？生：一片美丽的大森林师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？师：（点击课件，出示两组节奏图） a．× 　×　│××　○│××　××│×○‖ b．××　××│×　××│×　××│×○‖ （课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）师生相互交流。 ①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：师：a．你好│你好 ○│欢迎欢迎│你 ○‖ 生：b．音乐小屋│在欢迎│你欢迎│我 ○‖ ② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。 ③ 组与组、生与生之间相互接龙。 [设计

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一年级上册音乐教案第一课《好朋友》教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》

教学重点： 1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。教学难点：三拍子韵律的感受。教学时间：二课时第一课时教学目标： 1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 3、聆听《玩具兵进行曲》教学准备： 1、教师课前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏 3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、、聆听《玩具兵进行曲》 1、今天是开学的第一天，　你们早早得来到学校可高兴了。　你们心爱的玩具一觉醒来，　不见小主人也偷偷得跟进了学校，　瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说） 2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演） 4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。 1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次） 2、生生互相认识：两人→四人→八人→…… 3、说说你认识了谁？ 4、再次游戏：去找新朋友 5、说说你有认识了谁？ 6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗

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音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。小编准备了以下内容，供大家参考!

问声好

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

第二课时

一、聆听《森林水车》

1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

时间的歌

目的要求：

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，长《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐时间活动教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好象看到了什么？你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹

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一、教学要求

（一）单元总要求

1.本单元通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感、提高音乐表现力。

2.通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。

3.通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。

4.通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想象力。

（二）具体要求

1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

2.通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。

3.通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈与老师的理解。

二、教学准备

（一）教具

1.钢琴、录音机（或cd）、多媒体软件及有关图片。

2.打击乐器（碰铃、大鼓、沙锤、三角铁等）。

3.各种动物玩具。

（二）文字图片资料

1.小乌鸦的图片。

2.有关乐器的挂图。

三、教材分析

（一）编写意图

本单元由唱歌《鲜花爱雨露》《小乌鸦爱妈妈》、欣赏歌曲《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》以及音乐活动“音的高低”组成。目的是培养学生从小热爱妈妈、老师、同学、朋友，通过教学感受亲情、师生情及友情。

本单元选择的几首曲目都和妈妈、老师有关。通过唱歌和音乐活动，进一步激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。

本单元设置的音乐活动“音的高低”，通过学生的生活体验和观察，收集并听辨自然界的各种声音并进行归类整理、分析，使学生认识和了解声音的高低，提高学生的听辨能力和感受能力。

（二）重点与难点

本单元的重点：

1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2.在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

3.培养学生有感情地延长歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。

本单元的难点：

1.在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。

2.通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

（三）教材分析

1.《鲜花爱雨露》

这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。

歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。

2.《我爱米兰》

歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。

这是一首充满朝气的校园歌曲，以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。

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教学内容：学唱歌曲《箫》。教学目标： 1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。教学重难点： 1．能唱好歌曲中出现的一字多音处 2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。二、学吹歌曲最后一乐句 1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。 2．集体拍击最后一乐句节奏 3．请学生自己学吹旋律 4．展示学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律三、学唱歌曲《箫》 1．导入：提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器 2．听师范唱提问：歌曲中唱到的是那种乐器？ 3．出示幻灯片：教师讲解“箫” 4．听师再次范唱提问：歌曲是几拍子的？ 5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。 6．学习歌曲歌谱（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作厂歌曲歌谱 7．学唱歌词（1）请学生自己跟琴学唱歌词（2）教师指导歌曲一字多音处（3）完整演唱歌词（4）用高兴得心情演唱歌曲 8．歌曲处理（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语（3）各小组展示，点评四、总结、结束

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第一课妈妈老师一、教学目标： 1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。 2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。二、教学重、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。 4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。第一课时音的高低听一听，学一学（音乐律动） 1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。） 2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。 3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。高音低音拍手— ——— 跺脚雨声———— 雷声猫叫———— 虎叫马蹄声——— 象的脚步声高跟鞋声— — 平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。 4、活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论二、创编小故事（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低） 1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。 2、分组展示三、我编你唱 1、师生同读童谣 2、让学生自己读 3、找出规律 4、全班读。四、小结第二课时一、师生问好二、播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。三、尊师小故事导入，激发学生的爱师情绪。 1、师讲故事 2、小结：听完这个故事你们有什么想说的？（生答略） 3、老师还有个好主意，把我们这节课学的歌曲作为礼物送给你喜欢的老师，你愿意吗？四、初步感受歌曲《鲜花爱雨露》 1、初听，感受歌曲旋律。 2、再次听，可以随音乐最简单动作 3、揭题，简介歌曲五、学读歌词 1、师生一起读 2、四人小组学习读

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