大班幼儿绘画活动教案
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【活动目标】 1、感受风起时物体的变化，能用肢体语言进行表演。 2、能大胆地想象，并用色彩表现“风中的舞蹈”。 3、体验用不同材料绘画的乐趣。 重点：能用色彩表现“风中的舞蹈”。 难点：大胆地表达自己的想象。 【活动准备】 玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。 【活动形式】集体、分组、个别 【活动过程】 一、谈话“各种各样的风” 师：孩子们，今天有一个神秘的客人来了，我们先闭上眼睛，慢慢地感受一下。（用扇子为小朋友扇风） 师：你感受到了什么？（风）感觉怎么样？（舒服、凉爽）那很舒服的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢？那在生活中，你还有知道有哪些风呢？（大风、狂风）当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢？（幼儿自由讲述）你会用什么颜色代表你的心情呢？ 二、在音乐中表现风中的舞蹈。 师：（轻音乐）听！风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗？想象一下在风中你变成了什么？（幼儿自由想象）花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草……在风中摇晃地更厉害了！（幼儿随音乐表现） 三、选择不同色彩的纱巾，再次表演风中的舞蹈。 1、师：老师还带来了一样神秘的礼物（出示纱巾），看！我把它变成了什么？还可以变成什么？ 2、师：孩子们！让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈！你想变成什么呢？你会选择什么颜色的纱巾呢？（幼儿自由回答） 3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。 四、绘画——风中的舞蹈 1、个别孩子尝试使用各种绘画材料表现风中的舞蹈 师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色彩画出来。老师给孩子们准备很特别的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风？（怎样画出风的速度和气势，鼓励孩子大胆表现）猜测一下，是什么在风中舞蹈？ 2、绘画前提出要求 师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风？什么在风中舞蹈？ 3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。 教师巡回指导，完成作品的小朋友自己把
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【活动目标】 1、感受风起时物体的变化，能用肢体语言进行表演。 2、能大胆地想象，并用色彩表现“风中的舞蹈”。 3、体验用不同材料绘画的乐趣。 重点：能用色彩表现“风中的舞蹈”。 难点：大胆地表达自己的想象。 【活动准备】 玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。 【活动形式】集体、分组、个别 【活动过程】 一、谈话“各种各样的风” 师：孩子们，今天有一个神秘的客人来了，我们先闭上眼睛，慢慢地感受一下。（用扇子为小朋友扇风） 师：你感受到了什么？（风）感觉怎么样？（舒服、凉爽）那很舒服的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢？那在生活中，你还有知道有哪些风呢？（大风、狂风）当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢？（幼儿自由讲述）你会用什么颜色代表你的心情呢？ 二、在音乐中表现风中的舞蹈。 师：（轻音乐）听！风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗？想象一下在风中你变成了什么？（幼儿自由想象）花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草……在风中摇晃地更厉害了！（幼儿随音乐表现） 三、选择不同色彩的纱巾，再次表演风中的舞蹈。 1、师：老师还带来了一样神秘的礼物（出示纱巾），看！我把它变成了什么？还可以变成什么？ 2、师：孩子们！让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈！你想变成什么呢？你会选择什么颜色的纱巾呢？（幼儿自由回答） 3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。 四、绘画——风中的舞蹈 1、个别孩子尝试使用各种绘画材料表现风中的舞蹈 师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色彩画出来。老师给孩子们准备很特别的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风？（怎样画出风的速度和气势，鼓励孩子大胆表现）猜测一下，是什么在风中舞蹈？ 2、绘画前提出要求 师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风？什么在风中舞蹈？ 3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。 教师巡回指导，完成作品的小朋友自己把
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背景
在讨论食物的营养时，我们提出了“粮食有营养吗?”给幼儿讨论，在讨论中很多幼儿了解了粮食均为谷类，能帮助我们长身体、长力气，是必不可少的食物，逐渐改变了认为粮食仅供吃饱没有什么营养的错误看法。秋季到周边农家乐的劳动，更使幼儿增加了许多直观体验，此时，我们不失时机地将一首古诗《悯农》教给幼儿，古诗寥寥数语的诗句，再现了农民辛勤劳作的情境，深得幼儿喜爱。
但是，要画出农民在烈日下弯腰耕作的形象，对习惯于表现直立造型的幼儿具有很大的挑战。过去，我们采用教师示范讲解的方式进行教学，其结果是幼儿只会画出和教师相同的图像。这种重复图像的画法，不但不可能形成幼儿自己的图式，反而会妨碍幼儿独立思考解决疑问的能力。为此，我们一方面借助幼儿对农民耕作的直观体验和对古诗的兴趣，另一方面又为幼儿提供了许多欣赏材料，给幼儿更多富有美感的直观感受。在讨论中，采取观察不同的人物造型，在分辨谁拾到了稻穗谁没有拾到的基础上纠错的方法，让幼儿用自己的图像进行表。在这个活动中，我们并不要求幼儿画得合理，而是鼓励幼儿自主地创造。
目标： 1、大胆表现农民收割的辛劳，表达个人对古诗《悯农》的感受。 2、尝试打破已有直立人物的造型习惯，初步把握低头弯腰的人物动态。
准备： 1、欣赏作品：书法作品、优秀绘画作品。 2、比较辨别人物动态画面数张。 3、印有稻穗的长条纸、打印的古诗《悯农》、勾线笔、白纸。
过程： 一、吟诵古诗，再现经验 1．出示书法作品，吟诵古诗。 2．谈论这首古诗的意思，逐句解释。 3．农民除了种大米还种些什么?(教师协助归类——粮食、水果和蔬菜)了解我们经常吃的水果、蔬菜和粮食都是农民伯伯种出来的。
二、欣赏艺术作品
1．欣赏画面一(拾穗者)：收割的时候，农民怎样在田野的劳动?发现农民整天在田地里，低着头弯着腰不停地劳动，不丢弃一颗粮食，多辛苦啊1
2．欣赏画面二(田问儿童)：画面上的小朋友也在田野里，他们在干什么?他们是怎样拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年纪小，不能干这样累的活，所以哥哥姐姐就让她帮着捧卜豆。
三、比较、判别——从四张相似的动作中判别ie确与错误，说出原因，设法纠正。
1、四个小朋友第一次到农村学做小农民，从动作上分辨谁干得好。 2、对不会干农活的小朋友用另一种颜色的笔进行纠错。
四、操作表现 1、老师为小朋友准备了一本画古诗《悯农》的书，
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【设计思路】 1、在前期了解身体里的管子的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。 2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些管子，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。
【活动目标】 1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。 2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。
【活动准备】 1、经验准备：前期了解过身体里的管子。 2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。
【活动过程】 一、经验回顾。 1、身体里有哪些管子？ 2、这些管子有什么作用？在身体的什么部位？ 3、教师小结，并引出问题：如果我们要把这些管子画下来，( )不同的管子可以用什么方法让别人分清楚？ 二、小组创作。 1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。 2、幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。 3、教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。 4、管子的部位正确吗？ 三、交流分享。 1、展示幼儿的作品。 2、说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。
查看全文>>>【活动目标】 1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。 2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。 【活动准备】 画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。 【活动过程】 一、通过猜谜，引起兴趣 1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。 2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西： 请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么？ 二、感知眼睛的作用 1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗？ 2、你们能用明亮的眼睛看到什么？（幼儿回答） 3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。 4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分（虹膜）。ppt 5、介绍眼睛的重要组成部分。 三、讲解、示范。 1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢？因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位（睫毛）。 2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里？除了虹膜其他地方还需要画吗？嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。 3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。 4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。 总结评价：看看我们眼中的世界。 五、局部替换。 如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢？睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢？卷卷的，直直的…… 教师引导绳子替换时的方法，注意事项。 幼儿再次作画。 六、幼儿相互评价。 根据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。 【活动
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活动内容：《秋游》（绘画）
活动目标： 1．引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点） 2．学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）
活动准备： 1．活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。 2．课件、范例。
活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 （一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？ （二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 （三）引导幼儿根据几何图形联想 1．出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？ 2．幼儿回答后师总结。 （四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导 （一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。 （二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。 （三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动 展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
查看全文>>>【活动目标】 1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。 2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。 【活动准备】 画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。 【活动过程】 一、通过猜谜，引起兴趣 1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。 2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西： 请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么？ 二、感知眼睛的作用 1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗？ 2、你们能用明亮的眼睛看到什么？（幼儿回答） 3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。 4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分（虹膜）。ppt 5、介绍眼睛的重要组成部分。 三、讲解、示范。 1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢？因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位（睫毛）。 2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里？除了虹膜其他地方还需要画吗？嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。 3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。 4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。 总结评价：看看我们眼中的世界。 五、局部替换。 如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢？睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢？卷卷的，直直的…… 教师引导绳子替换时的方法，注意事项。 幼儿再次作画。 六、幼儿相互评价。 根据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。 【活动
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活动目标：
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
活动准备：
1、人手一面镜子。
2、勾线笔、白纸。
活动过程：
1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？
幼：大鲨鱼。
师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。
幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。
2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。
师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？
幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。
师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？
幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。
师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？
3、幼儿绘画活动。
师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？
（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）
幼：幼儿照镜子作画。
师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。
4、评价。
师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。
查看全文>>>活动目标: 1. 认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线. 2. 能大胆画出各种线条. 活动准备: 画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸. 活动过程: 一.预热阶段: 教师出示线条图片. 提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字? 二.图形刺激 1.教师示范直线的画法. 师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮. 2.教师示范曲折线的画法 师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿! 3.教师示范波浪线的画法 师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿. 4教师示范螺旋线的画法 师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的. 三.创造表现 1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画. 2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线. 3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正. 四.作品赏析 展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条. 将幼儿作品布置在我是小画家一栏
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