大班幼儿美术欣赏教案,2024大班幼儿美术欣赏教案

幼儿园大班美术活动教案：红太阳吞噬蜘蛛

活动目标：初步感受抽象画的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。

内容：欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》

准备：实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。

过程： 一、引题。 老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。

二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。 1、幼儿自由观察，大胆讲述。 你从画中看到了什么？试着给画起个名字。 （尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。） 2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。 画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。 世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫抽象画。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。 3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。 从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样吗？从画中什么地方能感觉到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我们见到的蜘蛛一样吗？ （作品与蜘蛛模型比较） 小结：这种作画手法叫夸张，变形。 画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉？ 4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。 解释吞噬的含义，咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛？ 我们现实中看到的红太阳是什么样子的？ 红太阳真能吞噬蜘蛛吗？（画家的想法好奇特） 5、从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。 画家画这幅画用了什么颜色？感觉怎样？ 底色绿色与红色在一起有什么感觉？（对比色很鲜艳） 当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉？ 6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力？ 画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛？当你看到红太阳时你还会想到什么？

二、幼儿

幼儿园大班美术活动教案：猜猜是什么？

一、教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的 教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题，启发他们把这种思考方法应用到其它领 域如：数学。作文。生活中。等各种问题上。增强了学生的创作欲望，本节我利用大儿童漫画、资料、电 脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

二、教学目标 知识目标：学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法，学会全面整体去观察对象，并启发他们用这种方法去解决数学。作文。为人处事等各种问题。 能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力，从而激发小朋友思维的发展。 德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。 情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望，尝试用各种笔创作属于自己的作品，体验 作画的乐趣

三、准备情况：课前知识准备：带相关的漫画 音乐、黑板、电脑 底版 视频仪、似壶似杯的罐

四、活动过程： 1、引起幼儿的兴趣。 小朋友触摸罐子。师：谁来告诉大家，这里面放的是什么？看看，阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。 （孩子们，都兴奋的叫起来，羡慕获赠的小朋友，孩子们的情绪马上被调动起来，为后面活动的开展奠定的 良好的基础。） 2、欣赏并感受范画的美。 师：老师还从网上找到了许多漂亮的漫画，想看吗？ 谁来告诉大家，你喜欢哪一幅画？美在哪里？ （多媒体的运用，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘，孩子们不约而 同的发出赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如：有的说罐 的花纹做的很细，象真的一样；有小树、有蓝天，象拍得一张照片；这是郑和下西洋的宝船孩子们 大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解） 3、 激发幼儿的作画兴趣。 师：漫画真美，你们想不想也来尝试一下呢？那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢？ 交代要求：请你想好了再做，有问题可以向老师提问哦。 画的时候，将剥下来的废纸等放在筐子里。 使用小刀的时候要注意安全。 4、 在优美的音乐声中作画。 放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的纸画，营造意境。（在这个过程中，老师扮演的是配 角，适当的

幼儿园大班美术教案：会变的半圆

活动目标： 1、能根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。 2、能给图画添加背景。 3、养成认真观察物体的习惯。

活动准备： 各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔

活动过程： 一、导入部分，引起幼儿的兴趣 1、昨天，老师做了一个梦，梦见一位仙女，她有一根魔术棒，她走过每一个地方，用魔棒一指，那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西，非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒，我们也一起来变一变，好吗？ 2、看这里也有许多五彩石，我们一起说：魔棒，魔棒，变变变。看变出了什么？（出示范画）。提问：半圆形的石头是怎样变成小刺猬的？ 3、再一起变小鱼和螃蟹。提问：半圆形的石头是怎样变成小鱼的？ 4、小仙女还想考考我们小朋友，半圆形的石头还可以变成什么？ 5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头，老师要请小朋友来做小仙女，把半圆形的石头变成各种各样的东西。

二、幼儿作业，教师指导： 小朋友先在石头的后面涂上胶水，将小石头贴在纸上，然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西，并给他们涂上漂亮的颜色。

三、评价： 展示幼儿作品，互相介绍。

幼儿园大班美术教案：漂亮的蚂蚁小姐

活动目标： 1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。 2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备： 周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。

活动过程： 一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。 听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧， 哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？ 小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习） 1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？ 2、让我们仔细听听：我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？只要你们用线条把我装饰好就行 3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

三、讲评： 让我们评评谁是最好的化装师。 1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。 2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

四、延伸： 让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。 蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

活动目标： 1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。 2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

活动准备： 1．塞尚名画几幅 2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔 3．画有盘子的底板纸一张

活动过程： 一．导入活动： 1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色 师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色 2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？ 3、教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。 二．欣赏谈论： 1、欣赏作品：桌上的苹果 师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画苹果，这位画家就叫塞尚，现在我们就来看看这幅画。 幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？ 2、欣赏作品：一个苹果（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。 三．共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。 四．操作尝试：挑水果 1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。 2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。 3、买回家：剪下 五．观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

活动目标： 1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。 2、根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

环境与材料： 洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片（有切开和不切开的）、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

活动过程： 一、观察蔬菜外形及切开面 1、出示ppt课件。 师：看看有些什么蔬菜？谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状？ 2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。 师：看看这是什么？切开来会是什么样子的呢？（教师切开洋葱）师：洋葱里面美吗？你在洋葱里面看到了什么秘密？ 师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开；来会是什么样呢？（教师再切开洋葱） 师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样？（出示范例） 3、出示黄瓜的横切面作品师：看看这是什么蔬菜？切开来像什么？里面有什么？ 4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜？你能说出她们的秘密吗？如果用笔宝宝画的话怎么画？先画什么再画什么？ 二、幼儿作画、教师指导 1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么？谁在前面？谁躲在后面？ 2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。 3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。 师：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。 三、欣赏交流师：我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏？

活动目标： 1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。 2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。 3、教育幼儿有保护动物的意识。

活动准备： 1、各种动态蛇的图片。 2、教师范例一份。 3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程： 1、欣赏故事，引起兴趣。 --大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水

2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。 --在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态? --这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。) --小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。 --你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。 --鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。 --蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。 --鼓励幼儿画出画面情景。 --利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。 --教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

活动目标： 1.迁移《大碗岛的星期天》的欣赏经验，探索人物动态的画法与群体人物画的构图方式。 2.能从背面，侧面等不同的角度表现广场上的人群，并且能根据人物的大小来辨别远近。 3.耐心地完成作品要求，画出一定数量的人物（至少5人）。

活动准备： 1.各种广场上的人群图片或照片。 2.蜡笔、纸等操作材料。

活动过程： （一）教师与幼儿一起欣赏图片或照片广场上的人群。 教师：大家看看这些人在哪里？他们在干什么？你去过这些地方吗？你会在广场上做些什么？ （二）教师和幼儿一起讨论群体人物的表现方法。 1．观察人物造型 教师：老师这里有一幅画，说的是星期天人们到广场玩的事情（出示图片），请你来看看，他们都在做什么？ （指最前面的女人）这个人在干什么？她的穿着是什么样的？她的表情怎么样？ 教师：谁愿意来学一学这个阿姨的动作？你觉得你看到的是这个阿姨的正面还是侧面？还有哪些人我们也只能看到他们的侧面？ 教师:她身后站的那两个人是谁呀？他们在干什么？如果请你和好朋友一起悠闲舒服的散步，你会怎么走？或者谁愿意来当这个叔叔，与阿姨一起散步？（提示孩子手挽手，很悠闲地走一走）。那你们看到的是这两个叔叔阿姨的正面还是侧面？ 教师：还剩下的叔叔阿姨我们只能看到他们的背面。 教师：看了这张图片，请你和旁边的小朋友讨论背面的人群和正面的人群在表现时有什么不同？侧面的人群怎样表现？ 师幼共同总结。 2．辨别人物远近关系 教师：你觉得画里哪些人离我们最近？（指）为什么？（大） 你觉得画里哪些人离我们最远？（指）为什么？（小） 教师；这些人又远有近，但都在做着自己喜欢做的事情，心情很 （三）幼儿创作。 1.强调重点：从侧面、背面等不同角度表现广场上的人群，并且能根据人物的大小辨别远近。 2.画面要求：画面中要有一定数量的人物。（至少5人），鼓励幼儿能耐心完成作品。 （四）集体欣赏交流，教师进行综合评价。 幼儿互相欣赏并交流画面所表现的内容以及使用的方法。重点总结正面人、背面人和侧面人的画法，以及站姿、坐姿等人物姿态的表现与群体人物画的构图方式。

活动延伸： 区域活动：尝试表现幼儿园的生活，如升旗、晨间活动、做操、运动会等群体人物活动的场景。

活动目标： 1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。 2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。 3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。

活动准备： 1、幼儿用书人手一册 2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

活动过程： 1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。 2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的？ 3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。 4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你喜欢的新房子周围有什么？ 5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么？ （1）房子在画面的什么地方？ （2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应该大些还是小些？在房子后面的景物又应该怎样呢？ （3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。 展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。 鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

活动目标： 1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。 2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

活动准备： 1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。 2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。 3、梅花的课件。

活动过程： 1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？激发幼儿学习吹点画的热情。 2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。 （1）先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。 （2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。 （3）用彩笔添加花心。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。 5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。