大班拜访大树活动总结,2024大班拜访大树活动总结范文

活动领域：科学、语言

活动目标： 1.认识大树的不同部位; 2.知道四季树木的变化。

活动准备： 1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。 2.音频材料散《文落叶》

活动过程： 1.问候引出课题； 2.出示神秘笔袋，先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么，然后叫几个小朋友上台展示出袋子里的东西； 3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位； 4.幼儿表演大树； 5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》； 6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化； 7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。

活动延伸： 1.幼儿画出自己心目中的大树； 2.家长可带幼儿去户外观察大树。

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活动目标： 1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。 2、知道保护牙齿的基本方法。

活动准备： 1、社会万花筒：《牙医阿姨请问你》 2、与小区内牙医或从事相关工作额人士、家长、卫生单位联系，确定参观地点。 3、海报纸、儿童记录本、彩色笔。

活动过程： 一、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。 1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？ 2、在牙医诊所见到了什么？ 3、牙医是怎么检查牙齿的？ 4、你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？ 5、你有什么疑问？ 二、讨论即将到医院拜访牙医时想问的问题。 1、教师协助幼儿将问题记录在海报上。 2、告诉幼儿参观牙医诊所时的安全及礼貌，不要乱动牙医叔叔或阿姨的看诊工具。 三、参观牙医诊所。 1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。 2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。） 四、回园后分享参观心得，交流讨论自己的发现，并看看疑问是否得到了解答。

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活动目标：

1.观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。

2.感受图片的意境，乐意说出自己的感受。

3.感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。

活动准备：

图片4幅。

活动过程：

一、直接导入：今天我带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。

二、看图讲述(逐幅图片观察)第 1 幅：

1.图片上有谁?他们在干什么?

2.你怎么知道男孩在跟大树打招呼?

(回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。)

3.小男孩在跟大树打招呼，大树呢?

(老师追问：是大树的什么?你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。)它为什么要这样做呢?

4.完整讲述。

第 2 幅：

1.小男孩来到大树下，他们在干什么?(幼儿猜测接下来的情节发展， 对下一幅图片的观察充满期待。)

2.谁有不同意见?大树是怎样做的?大树有变化吗?(幼儿模仿动作)它长长的手指在指着谁?(教案.出自：.教案网)它为什么要指着他?他们到底在干什么?(师生模拟捉迷藏的游戏)怎么玩? (请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿接力讲述。)

3.师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。

4.完整讲述。

5.玩着玩着，小男孩怎样了?困了?要不要休息呀?

第 3 幅：

1.谁在哪里干什么?

2.大树有变化吗?有什么变化?

3.大树为什么会有这些变化?

如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样?

老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉?

4.完整讲述(鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中)。

5.大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩捉迷藏的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢?

第 4 幅：

1.(老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心)我们一起看看大树和小男孩有些什么关心的动作。

2.(师生模仿大树和小男孩的动作)大树和男孩在干什么?

3.他们为什么要拥抱在一起?

4.完整讲述。

三、完整讲述四幅图片。

四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们!(师生拥抱)

1.平常是谁给你拥抱最多?

2.爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么?

3.原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗?那你会怎么去爱你们所爱的人?我相信你们会用自己的行动去告诉他们--你爱他

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活动名称：大树的医生

设计意图： 鸟类是人类的朋友，我们和鸟类互相依存，共同生活在这个地球上。保护鸟类是一个全社会都应该参与的问题，应该从娃娃抓起，基于此，我组织了本次教育活动，旨在让幼儿了解啄木鸟的特殊本领，知道什么是以鸟，从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护、保护鸟类的情感。

活动目标： 1、了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。 2、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识，有爱鸟护鸟的情感。

活动准备： 啄木鸟及其它鸟类（如燕子、喜鹊等）图片若干、课件、录像

活动重点： 了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。

活动难点： 知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。

活动流程： 情景导入展开活动结束活动延伸活动

活动过程： 一、情景导入 1、今天老师带来了一棵苹果树，这棵树怎么了？为什么大树身上会有洞？猜猜苹果树爷爷该怎么办呢？ 2、小苹果树生病了，许多小虫子钻进了它的树干里，好难受，要去请鸟医生看病，许多鸟都来了，要给苹果树看病，猜一猜，看一看什么鸟会来？ 3、啄木鸟、丹顶鹤、喜鹊、燕子都说自己会捉虫，苹果树应该请谁呢？

二、展开活动 1、为什么小苹果树要请啄木鸟来捉虫？ 2、看看啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（观看录像） 3、啄木鸟是怎么给苹果树治病的？ 4、师小结：啄木鸟的嘴巴又硬又尖，爪子很锋利，他们的尾羽很容易的在树干上支撑，啄木鸟医生在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴给树动手术，把害虫捉出来。 4、现在树爷爷还疼吗？你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？

三、结束活动 1、你喜欢树吗？为什么说树木对人很重要？ 2、如果这个世界没有了树，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？ 3、你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？为什么？ 4、像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！我们应该怎样保护益鸟呢？ 5、师小结：鸟会捉虫保护庄稼，是人类的好朋友。

四、延伸活动 1、让我们用折纸的方法把啄木鸟请到我们教室吧，老师这里有啄木鸟折法的步骤图，跟你旁边的小朋友一起讨论、学学啄木鸟的折法吧。

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音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，今天美文網小编给大家带来了音乐教师思想工作总结，希望对大家有所帮助。

音乐教师思想工作总结篇一

我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定宏伟蓝图的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

一思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

二师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：教书育人首先是育人，然后才是教书。作为音乐教师首先是教师，然后才是音乐。而音乐教育是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！听到孩子这样的话我所有的付出都值得！

三教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，新标准把情感态度与价值观放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术

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【活动目标】 1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。 2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。 3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

【活动准备】 1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色； 2、蜡笔、小毛笔、范作。

【活动过程】 一、谈话引起幼儿兴趣。 1、秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？（因为他们没有颜色，不漂亮） 2、我们有什么办法让他们变漂亮？（把他们打扮一下） 3、那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？（幼儿讨论） 4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。 二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树） 1、看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？（它有蜡笔和水彩）对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。 2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，（ ）也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。 三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。 1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。 2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。 3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。 四、评讲作品。 1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？ 2、你喜欢谁的画？为什么？

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活动目标： 1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。 2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。 3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。

活动准备：图片4幅。

活动过程： 一、直接导入：今天我带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。 二、看图讲述（逐幅图片观察）。 第1幅： 1、图片上有谁？他们在干什么？ 小男孩在跑步。 小男孩在跟大树打招呼。 2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼？ 因为他的手这样子。（回答问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模仿动作。） 3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢？ 大树伸出树枝要抱小男孩。（老师追问：是大树的什么？你来指指看。小朋友在图片上指出到底是大树的什么。） 树枝！ 它为什么要这样做呢？ 它想抱小男孩。 跟小男孩打招呼。 4、完整讲述。 第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么？（幼儿猜测接下来的情节发展，对下一幅图片的观察充满期待。） 1、他们在干什么？ 睡觉。 休息。 2、谁有不同意见？大树是怎样做的？大树有变化吗？ 它一只手伸得好长。（幼儿模仿动作） 它长长的手指在指着谁？它为什么要指着他？他们到底在干什么？ 捉迷藏。（师生模拟捉迷藏的游戏） 怎么玩？（请幼儿完整讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿接力讲述。） 3、师生完整讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。 4、完整讲述。 5、玩着玩着，小男孩怎样了？ 困了。 困了？要不要休息呀？ 要，在大树旁休息。 在大树下。 第3幅： 1、谁在哪里干什么？ 小男孩在大树旁边睡觉。 2、大树有变化吗？有什么变化？ 变成圆圆的月亮。 像屋子。 像一把伞。 3、大树为什么会有这些变化？ 它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。 如果有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？ 很香。 很舒服。 老师模仿大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？ 很舒服。 睡得很香，没有阳光。 4、完整讲述（鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中）。 5、大树热情地欢迎小男孩的到来，跟他玩捉迷藏的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢？ 关心他。

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【活动目标】

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。

2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。

【活动准备】钢琴。

【活动过程】

一、练声。

二、学唱歌曲《宝宝和大树》。

1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。

师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌?

2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么?

将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。

你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

3、再次完整欣赏歌曲。

这次有谁听到了不一样的东西吗?

4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。

5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。

刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，（教案出自：）和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?

6、教师再次带领幼儿完整学唱。

7、教师伴奏，幼儿演唱。

8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。

9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。

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设计思路： 我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它保护我的健康成长，我心里喜欢的大树啊！请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下！让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，认识到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。

活动目标： 1、学会做观察记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。 5、学会主动关心照顾小树或大树。

活动准备： 1、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。 2、课前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。

活动过程： 1、在观察园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述，不同的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子。 2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？ 3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4、观察记录：用不同的方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本领（平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用）。 8、树木是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待它们？ 9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比较完整的语言表达自己的观点。 教师：假如世界上没有了树木会怎么样？ 小结：人类离不开树木，树木是我们的好朋友。假如没有树木，空气污染会更厉害；假如没有树木，沙尘会让我们的环境变得很糟糕；假如没有树木，就会有泥石流把房子冲垮......

活动延伸： 组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。

活动反思： 通过这次活动使幼儿认识到树木的重要性，爱护树木，保护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱护环境，

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夏洛蒂勃朗特，一个家喻户晓的名字，是的，她就是名著《简爱》作者。但大家知道她幼年时的经历吗？想必应该没有做太多了解吧？那么，让我来介绍一下吧！

夏洛蒂有两个妹妹艾米莉和安妮，她们三姐妹，成为了英国文学史上的佳话。生活对夏洛蒂一家是严峻的，她们曾尝试写了一本诗集并出版，但只出售了两本，人人都不看好妇女走文学这条路，当时一位著名诗人还对她们说：小草终究不会成为大树的。但正是这些，激发了她们的斗志，她们就要做成大树，谁也阻挡不了。于是，三姐妹埋头写起小说来。安妮写成了《艾格妮丝。格蕾》，艾米莉写成了《呼啸山庄》，夏洛蒂写成了《简爱》。这三本书，给她们带来了极大的荣誉，也成全了她们的心愿成为大树的心愿。

三本书中，《简爱》是最有名的。书中主人公简爱也是由一株小草逐渐成为大树，简直就是夏洛蒂的翻版！从里德太太的房子到寄宿学校，简爱几乎没有一天好果子吃，直到到一个人家当家庭教师，她才终于挣脱了铁链。房主罗切斯特先生与她坠入爱河，经一番周折，终于结得姻缘，他们从此过上了幸福的生活。

书有许多人物令我十分感动，令我在读完书后第一次感悟，原来好人这么多啊！比如白茜、潭波尔小姐、彭斯海伦、黛安娜和玛丽，她们都是善良的人，都帮了简爱很多很多，值得我们钦佩。

书中还有一个细节，令我印象很深：在简爱离开罗切斯特先生的家，去街上找东西吃的那天晚上，她先去了一家面包店，想用一条旧丝巾和一双旧手套换一个面包卷，但面包店的小姐无情地拒绝了她。那时我想，如果我是这个小姐的话，肯定不会拒绝简爱，一个面包卷而已，有必要这样无情地看着别人挨饿吗？我本以为简爱一定会饿昏过去，谁知，当她向一个农夫要面包时，农夫却没有犹豫，切了一层厚厚的面包，又涂上黄油递给她，农夫显然并不富有，书上说他没想到这个人会想吃如此难吃的黑面包。而面包店小姐生活应该还算富裕，她是这么拒绝简爱的：我才不要旧丝巾和旧手套呢！又旧又丑，我会买些新的。但为什么穷人反而如此大方，富人反而如此冷酷呢？我至今也没想明白，但这个场景，特别让我震撼。

通过读《简爱》，我也懂得了许多做人的道理：白茜和谭波尔小姐告诉我要善良待人，黛安娜和玛丽告诉我要热情好客，海伦告诉我要忠诚待友总之，这些正能量的道德品格还有很多，在人际交往方面，它们都是必不可少的。

简爱，是一个不得不提的人物，从里德太太那儿被压迫的生活，到罗切斯特先生那儿幸福快乐的生活，是别人帮助的吗？也

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