大班综合活动方案。
为了更好的对工作进行设想，总之，工作计划是必不可少的。制定工作计划，这样每天工作就会更有目标感，知道自己应该做什么，一篇优秀的工作计划是怎么样的呢？小编现在推荐你阅读一下大班综合活动方案，更多相关内容请继续关注本网站。
大班综合活动方案
大班综合活动方案：家乡的芋艿
设计意图：
八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家乡海门的特产，孩子对它既有几分熟悉，又有许多的疑问，既亲近熟悉，又感到新奇独特。《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”孩子对芋艿充满了兴趣和疑惑，于是顺应孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、发现芋艿的独特。本次系列活动以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从采访调查，到经验回顾、采访结果的共享、菜肴的分享、芋艿介绍短片的欣赏，以及按照自己兴趣进行小组研究，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察、合作、想像、创造等综合能力。
活动一：走近芋艿
活动目标：1．能寻找合适的工具来挖芋艿。
2．能主动大胆地去采访、和同伴进行交流、讨论，并记录采访结果。
活动准备：
1．挖芋艿工具（铲子、棍子、锄头、）
2．人手一只塑料袋
3．幼儿采访表格（幼儿在活动前已把自己的问题画在采访表格上）
4．联系一位农技员接受采访
5.联系一大片芋艿地
活动过程：
一、走进芋艿地，提出关于芋艿的问题，并用自己的方式记录
1．带领幼儿走进已联系好的芋艿地，一起观察芋艿的叶子，猜想芋艿长在哪里。
2．幼儿自由结合，四人为一采访小组，提出有关芋艿的问题和猜想，并在采访表中用自己的方式进行记录。
3．幼儿分采访小组分别采访农技员叔叔，并把获得的知识用自己的方式记录在表格上。
二、亲历挖芋艿，了解挖芋艿的基本常本文 识。体验劳动与收获的快乐
1．幼儿讨论用什么样的工具挖最合适。
2．观察农技员叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意点。（离芋艿荷较远的地方渐渐深挖，当心别碰到芋艿上）。
3．幼儿以采访组为单位，选择好工具尝试挖芋艿（教师准备较多的工具以备幼儿选择和调换）
4．幼儿交流挖芋艿的经验，发现问题，讨论并解决挖芋艿时遇到的问题，如：使用了什么工具，怎样才能挖到芋艿。
5．再次挖芋艿，寻找更合适的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿装进自己的塑料袋到农民伯伯处称重，看看谁挖的多。体验劳动的快乐。
三、收拾整理芋艿地，和农民伯伯告别
1．幼儿集体整理芋艿地，把芋艿叶放成堆，把挖出来的泥土填进洞里。
2．和农民伯伯再见。
活动反思：实践操作、亲身参与的活动最能激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，组织孩子来到农村，开展实地采访、小组合作挖芋艿活动。在实践中，孩子表现出强烈的好奇心和求知欲，他们的问题也是出乎意料又贴近生活。通过一番观察、访问，心里的一个个疑问都得到了解决，当用小小的锄刀在深深的泥土里挖出芋艿时，孩子们满心欢喜。
活动二：认识芋艿
活动目标：
1．了解芋艿的秘密，知道有关芋艿的知识。
2．乐于探索，大胆表达自己的发现。
活动准备：
1．幼儿参观过芋艿种植地，亲历挖芋艿活动，并分组进行了有关问题的采访。
2．幼儿实践采访、芋艿介绍短片。
3．每组一份采访表
4．幼儿和父母共同制作的芋艿的菜肴
活动过程
一、观看录像，引发记忆
前段时间我们来到了芋艿地里，当了回小记者，采访了农技员叔叔，了解了有关芋艿的问题，我们一起来回顾一下吧。
二、讲述调查表，分享经验
1．农技员叔叔给我们的小记者做了详细的回答，现在一起说说你们了解到的芋艿的秘密。
（幼：1.芋艿生活在哪里？2.芋艿为什么有的长得大，有的长得小？3.怎样的芋艿长得又大又好吃？4.芋艿施什么肥料？5.芋艿的种子是什么样的？）
2．交换看各组的采访记录，说说哪些问题是自己原来不知道的，现在清楚了。
三、观看短片，提升经验
通过采访，我们对芋艿的许多疑问得到了解答，其实芋艿还有许多的秘密，我们一起再来了解一下。（看芋艿介绍短片）
四、品尝芋艿，享受芋艿的美味
1．幼儿介绍各自的菜名
2．教师介绍教师制作的特色菜肴
椒盐芋艿条、芋艿饼、蛋黄芋艿、芋艿扣肉
3．幼儿自由品尝芋艿
幼儿人手一盘子、一勺子，象吃自助餐那样在桌子
大班综合活动方案第2页
前慢慢品尝，轻轻评论。活动反思：观看录像，探究香沙芋秘密。第一段录像片中的内容是孩子亲身经历的活动，熟悉的影像会把孩子带入到愉快的回忆中，再让孩子讲述采访的内容，达到一个经验分享的效果。第二段短片在幼儿交流的基础上进行总结展示，孩子的经验得到了很好的提升。活动中幼儿分享亲子制作、老师提供的菜肴，尤其这个芋艿是自己亲自挖回来的，孩子的 心中充满了自豪感，同时以色、香、味诱导孩子积极、主动参与，在吃吃、讲讲、品品的过程中发展语言、增进友情，品味到家乡芋艿的独特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激发。
活动三、小组学习
活动目标：
1．通过实验、调查等活动，继续探究芋艿的秘密。
2．培养幼儿做事的坚持性和目的性。
活动准备：各个实验所需要的材料
活动过程：
一、领取自己感兴趣的任务，合作进行尝试
1．根据幼儿兴趣，设立相关实验，幼儿自己报名领取
a 芋艿发芽实验（了解芋艿在什么样的环境下可以发芽，温度、湿度等）
b 芋艿的储存方法（了解芋艿的存储方法）
c芋艿的造型设计（观察芋艿的外型特征，进行想象、创作）
d 芋艿的用处（用调查、查询的方法，了解芋艿除了食用以外，它还有什么其它的作用）
二、展示探究结果，共享信息
幼儿合作探究，并把探究结果布置在主题墙上，共享有关芋艿的信息。
活动反思：
一个活动结束了，有的孩子的兴趣点转移了，有的孩子还保持着很强的兴趣，根据孩子的兴趣进行小组学习，继续探究，自主学习，孩子会获得更多。《纲要》中说：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用”。同伴间相互影响，共享信息，使得活动开展得更为深入。
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和好书交朋友综合实践活动方案
和好书交朋友综合实践活动方案
一、活动目标
1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。
2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。
3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。
4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。
5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。
二、活动过程
（一）师生对话，交流共鸣
［多媒体课件］并排而列的各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》）
1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领）
2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。
3、这节课，教师还要给你们推荐一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！
（二）、背诵古诗，积本文 淀文化
［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选”
1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》推荐的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？
2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。
3、指名背、表演背、小组背、齐背等
（三）跨越百科，积累知识
1、小结过渡：同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。
2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。
3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则：第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。
4、［多媒体课件］
第一关 谚语填空
①读书破万卷，__________________（下笔如有神）
②拳不离手，__________________（曲不离口）
③三心二意，___________________（一事无成）
④若使年化虚度过，_________________（到老空留后悔心）
⑤刀不磨要生锈，__________________（人不学要落后）
⑥书到用时方恨少，_________________（事非经过不知难）
⑦坚持不懈，___________________（久炼成钢）
⑧少壮不努力，____________________（老大徒伤悲）
第二关 儿童百科
①我国是一个多民族的国家，你知道一共有多少个民族吗？（56个）
②毛主席在人民英雄纪念碑上亲笔提写了哪几个字？（人民英雄永垂不朽）
③哪条河被称为“母亲河”？长江有多长？（黄河、6300米）
④北京将在哪一年主办奥运会？是第几届？（20xx年 29届）
⑤徐悲鸿是中国著名画家，他的代表作是什么？（大型油画《田横五百七》）
⑥“非典”的全称是什么？
⑦世界上第一个发明麻醉手术的人是谁？（毕佗）
⑧中国四大自然奇观除了“雾松”外，还有哪三大奇观？（长江三峡、云南石林、桂林山水）
（四）表演故事，进入角色
1、小结过渡：想不到同学们的百科知识这么丰富，老师真是敬佩你们。听说同学们看了童话故事后，很喜欢把它表演出来，老师这里有两本童话故事书，你们能表演其中的故事吗？
2、［多媒体课件］一本翻开的书，左写《格林童话》，右写《安徒生童话》
3、学生依次上台合作表演
《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《皇帝的新装》
4、相机颁发“表演之星”
（五）介绍方法，分享经验
1、同学们不仅能说还会表演，真是非常能干。老师可真有点自愧不如了，老师的同学正在编一本《读书方法指南》，你们能把你们的读书方法和学习体会介绍给他吗？当然也可以说说你爸爸妈妈、兄弟姐妹或者一些名人的读书方法了。
2、［多媒体课件］一本翻开的大书
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《读书方法指南》3、小组交流，推荐代表上台说。
4、推荐代表上台说
（六）填会员卡，以书会友
1、小结过渡：通过刚才的活动，我觉得我们班的小朋友个个都是聪明伶俐、博学多才，所以老师想邀请你们参加我举办的“书友会”，我这里有一些会员卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成为我的书友了。
2、学生填写会员卡。
3、［多媒体音乐］《友谊天长地久》。
4、填卡结束，选几张读一读，适当评价。
（七）小结评价
今天这节课，老师和大家一起看了几本书，交流了里面的一些知识，同学们的表现真是非常突出，希望我们同学今后能读更多的好书，交更多的朋友！
综合实践活动计划
篇一：综合实践活动计划
一.指导思想：
继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。围绕让学生在活动中成长，让学生在活动学习的教育理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发研究，建立一支稳定的指导教师队伍，以《小学综合实践活动课堂实施的研究》的课题研究为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。
二.主要措施：
(一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参与者。老师指导不能只偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。
1.指导教师要制定学生活动主题的具体指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动准备、活动过程等。
2.指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。
3.指导教师要明确具体任务：
指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成研究课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会出现的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会出现的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题研究论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面给予指导。指导学生评价自己的表现和研究成果：可以写小论文、活动日记等。
4.指导对学生进行多元化的科学评价。
(二)管理落到实处
1.细化管理制度
(1)制订实施计划：全校综合实践活动课程的实施计划;年段实施计划;班级实施计划。
(2)成立年级研究组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。
(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六认真检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随意占用该课的情况发生。
(4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应根据班内实际情况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。
(5)制定奖励制度：制定科学的考核奖励办法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评选先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，给予表扬和奖励。
2.细化研讨制度：
(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面向全校开放，及时作好活动的总结、评价和记录。
(2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。
(3)注重规范的积累过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。
(4)细化学生评价：对学生的 评价要注重形成性评价，让学生在课堂观察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中互相评价，让家长、社会力量参与评价。
篇二：综合实践活动计划
一、指导思想
认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。
二、课程目标
（一）总体目标：
充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
（二）具体目标：
1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发周围自然环境的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。
4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。
三、课程设置及课时安排
按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据《综合实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2课时的1+2课时设置。
四、具体工作及措施
（一）师资建设
由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教师。
1、加强教师培训
教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。
2、注意开发利用多种教育资源
学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。
学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。
（二）综合实践活动的评价
在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用自我参照标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进自我反思性评价，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
1、评价理念
a、整体观
综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。
b、多元化
综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。
c、过程性
综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。
2、评价方式
综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，档案袋评定和协商研讨式评定等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方。
总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦
五、组织机构
学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。
六、活动安排
1．9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。
2．10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。
3．11月：进行阶段性成果展示。
4．12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会。
5．关于下学期综合实践活动课开展研讨会
篇三：综合实践活动计划
一、指导思想：
1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。
2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。
3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
7、了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、 具体措施：
（一）、不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习《综合实践活动课程的设计与实施》，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
（二）、加大组内教研力度，提高教师教学水平。
1、成立综合实践活动教研组。
2、积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。
3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。
四、过程开展
1、明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动的2个主题。
2、制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。
3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。
4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建议，展示成果，发展能力。
五、实施保障
1、教师要进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施奠定基础。
2、及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。
3、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施成功与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。
4、资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。
5、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。
篇四：综合实践活动计划
一、学情分析
六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、指导思想
综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
三、活动目的要求
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
四、课程目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、实践途径和活动安排
我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：
研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲型H1N1调查。
活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题
社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；
活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建知识宣传、卫生清扫等志愿服务活动
社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。
活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的情况，了解我们的国情情况。
六、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
七、活动评价方面
1．注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此，我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以学生的真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价学生。
2．注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从能力、知识、品德、技能、情感等多方面对学生进行评价。
篇五：综合实践活动计划
一、指导思想
以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。1）赏识活动：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。2）学会关心：通过开展综合实践活动，培养学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会，通过设计系列化的实践活动、校园文化活动体系。3）主题教育：通过每月一个主题活动来培养学生的实践能力，九月份是弘扬和培育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做守法小公民。4）体验教育：让学生走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。如参加社区活动，我的第一桶金，实践小能手的评比等等。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动（科技节，体育节，艺术节，秋游）进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、 时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的需要可以邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，安全教育、法制教育、国情教育、消防教育等。
五、第一学期月份安排
九月份：
1、制定综合实践活动计划
2、传统节日：教师节、中秋节
十月份：
1、学会关心活动
2、传统节日：国庆节、重阳节
十一月份：
结合语文学科特点，开展综合性学习
十二月份：
1、争做合法小公民
2、各班综合实践活动成果整理（各类案例，论文及学生活动体验文章）
3、编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集。
某镇城乡环境综合治理“七进”活动方案
《某镇城乡环境综合治理“七进”活动方案》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新编辑了一下发到小编。
为认真落实省x委第x次全体会议和市委x届x次全会精神，根据xx市xxxxx委员会《关于印发xxxx水平重点提升方案（2016年度）的通知》（xx委〔2016〕x号）和全县双创一治（创建国家卫生城市、省级城市暨城市管理五大专项治理行动）动员大会的要求，结合2016年全县城乡综合治理总体安排，特制定本方案。一、指导思想
以科学发展观为指导，以服务大田坝经济发展、促进两个加快、构建和谐社会为动力，坚持依靠群众、发动群众、服务群众，充分激发和挖掘广大人民群众在城乡环境综合治理工作中的主体和基础作用，切实改善城乡环境。
二、工作目标
深入城乡环境综合治理七进宣传教育，全面宣传文明卫生常识、社会公德和法律法规，提高广大人民群众的文明素质，使全乡干部群众主动参与治理工作，自觉维护治理成果，推进我乡城乡环境综合治理工作不断深化。
三、活动内容活动
（一） 进进机关活动
1、治理机关环境与开展清洁日活动相结合。组织机关干部职工定期开展大扫除，搞好责任区域清洁卫生，认真治理办公区亮化、美化，做到窗明洁净、环境整洁、物品整齐，继续抓好每周一、周五的清洁日活动工作，营造良好的工作环境和生活环境。
2、倡导文明生活与开展节能型机关相结合。在机关开展职工文明素质提升工程，教育和引导广大职工做到三美、六不：创工作环境美、居住环境美、家庭环境美；不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱倒污水、不乱贴乱画、不乱停乱放、不乱搭乱建，形成文明、健康、有序的生活方式，从行为节能、办公节能等方面着手，号召广大职工艰苦奋斗，反对铺张浪费，做到四节约，即节约每一滴水、每一张纸、每一度电、每一滴油，树立节约环保机关新形象。
（二）进企业活动
1、认真治理企业环境。组织企业深入开展环境综合治理，定期对企业厂区、住宅区进行清洁卫生大扫除，绿化、美化、亮化厂区和住宅区，做到环境优美、秩序井然。督促企业做好工业污水、有害气体、等垃圾的治理工作，按标准控制废气、废水、废料排放，有效治理污染。
2、倡导文明生活方式。在企业中开展职工文明素质提升工程，教育和引导广大职工从我做起、从身边做起、从小事做起、从现在做起，做到四节约和三美、六不。
（三）进学校活动。
1、治理校园环境。一是创建整洁优美校园，组织学校开展校园环境治理，净化、美化、绿化校园环境。实行每周定时大扫除和全天候保洁，做到洁净卫生、秩序规范、优美宜人，无垃圾纸屑、烟头痰迹、污水杂物，生活区基本做到无蝇、无鼠、无蟑螂、无污物、无异味；校内无乱停乱放车辆、无乱堆乱码物品、无乱摆乱设摊点、无乱张乱贴广告、无乱搭乱建房屋，教师和学生宿舍物品摆放整齐，努力营造环境优美、文化浓厚、特色鲜明的育人环境。二是创建节约环保校园。组织学校开展节能教育，树立节约观念，养成节约习惯，保护学校环境，增强环保意识，使用环保材料，减少污染排放，降低环境污染，净化学习、生活空间。三是创建文明和谐校园。提升文明素养，倡导五讲四美三热爱，严格遵守教师职业道德和学生守则，增强团结意识、文明意识。
2、开展主题活动。发挥学校的优势，利用爱国卫生月、法制宣传月、节能宣传周、环境日等时机，组织学生开展义务扫除、植树、助孤助老等活动；组建义务小交警、文明劝导员、环境小卫士等多种志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明宣传等活动；鼓励学生督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境，实现培养一个学生，影响一个家庭，带动整个社会的目标。
（四）进社区活动
1、开展社区宣传教育活动。利用公开栏、发放倡议书等多种形式开展宣传活动，使城乡环境综合治理家喻户晓、人人皆知。
2、开展文明家庭创建活动。组织开展文明卫生家庭、星级家庭创建和评选活动，引导居民养成良好的家庭和个人卫生习惯，倡导文明和谐新风，树立健康卫生意识，彻底改变陈规陋习。
3、开展社区公共环境整治。组织发动辖区内的机关单位、商户、居民对街前街后，街道、街巷等公共场所的环境卫生和容貌秩序进行治理，彻底清除卫生死角和垃圾杂物，整治乱贴乱画和乱拉乱接，规范车辆停放和摊点秩序。
（五）进家庭活动
1、开展系列主题活动。一是召开好净化美化家庭环境工作会或现场会，交流环境整治进家庭的经验和方法。二是发放好环境整治倡议书，倡导全乡广大妇女主动维护环境卫生。三是与家庭主妇签订一份讲文明、除陋习承诺书。四是树立一批卫生示范家庭，以点带面，整体推进。五是开展观摩评比活动，通过互学、互评、互检、互帮，达到房间亮化、居室净化、庭院美化、环境绿化的目标。
2、大力创建 绿色家庭。在庭内院外、房前屋后种植花草树木，在村庄周围植树造林，努力营造房在树中、村在林中、人在绿中的田园风光。在农村以新农村建设为载体，与美德在农家活动相结合，着力抓好使用新能源、养成新习惯、塑造新生活等系列工作。
（六）进村社活动
1、开展乡村环境综合治理。按照规范有序、环保整洁的要求打理居家环境，深入开展讲清洁、爱卫生、倡文明活动，重点治理柴草乱放、粪土乱堆、垃圾乱倒、污水乱泼、畜禽乱跑等现象，努力建设民居美化、庭院整洁、村庄绿化、道路通畅、饮水安全、通讯便捷的生态家园。
2、开展文明家庭创建活动。组织开展文明卫生家庭、五好家庭评选活动，引导村民养成良好的家庭和个人卫生习惯，树立公共卫生意识，以典型带动农村环境综合治理。
3、开展污染防治工作。组织各村社以两减一控一提高（即减少农药、不合理化肥用量，控制高毒高残留农药的使用，提高农业三废资源化利用水平）为重点，大力推广地膜玉米、地膜水稻、秸秆覆盖免耕栽培技术，农村沼气、秸秆气化能源综合利用技术，测土配方施肥、果园无害化综合生产、病虫害综合防治、菌渣综合利用等新农业生产技术，减少农村污染；结合农村道路、涉水环境整治以及卫生健康宣传教育，抓好居家环境整治和公共环境整治，着力创建优美乡村。
（七）进景区活动
教育广大群众树立景区就是我的家的意识。认真学习游客手册，游客须知，自觉维护和遵守景区的规章制度，做一名文明、知法、守法的优秀游客。
四、工作要求
1、加强组织领导。乡成立乡党委书记为组长，乡长为副组长，村、学校、卫生院为成员单位的领导机构，加强我乡七进活动及城乡环境整治工作的督查，严格坚持属地管理的原则，确保七进活动顺利推进。
2、严格考核。乡城乡环境综合整治领导小组办公室要定期或不定期地对城乡环境综合治理工作七进活动情况进行督查督办，并将七进活动督查结果纳入月考核和年度考核，对七进活动组织不力、行动不快、效果不佳的责任单位要通报批评，对相关责任人要依据相关规定严格问责。
附：xxx乡城乡环境综合治理七进活动领导小组成员
xx乡人民政府
2016年x月xx日
幼儿大班毕业典礼活动策划方案
毕业典礼活是为了让大班的孩子们体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，下面由小编为大家整理的幼儿大班毕业典礼活动策划方案，欢迎大家查看!
【幼儿大班毕业典礼活动策划方案一】
活动意图：
大班幼儿在幼儿园度过了三年幸福快乐的时光，在这里他们游戏、生活、学习和运动。经过三年的幼儿园生活，孩子们不管是身体上还是心灵上，都在一点点蜕变，如今他们如同展翅的雏鹰，要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。在即将离开幼儿园步入小学的时刻，通过毕业典礼，让孩子们体验毕业离园的惜别之情，感谢父母的养育之情以及幼儿园老师的教育之情，享受毕业典礼的温馨气氛，感受好朋友之间的纯真友谊，欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。
活动主题：
惜别幼年时光，我们扬帆起航
活动时间：
20xx年6月30日下午
活动地点：
大班教室
活动对象：
大班全体幼儿、家长以及教师
活动目标：
1. 体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，产生对幼儿园生活的怀念及对小学生活的向往。
2. 通过演出锻炼自己的勇气与自信，表达自己的情感。学会感恩，并能为自己留下美好的回忆。
3. 在活动中体验人生第一次毕业的成就感和幸福。
活动准备：
(一)物质准备：
1.制作活动ppT、家长邀请函。
2.提前拍好毕业照，并扩洗出每名幼儿一张。
3.制作毕业班《幼儿园三年生活花絮》视频
4.给毕业幼儿准备纪念品、毕业证。
5.幼儿统一穿园服。
6.准备音响设备、摄像机、照相机等。
7.组织幼儿制作、准备好相互转送的小礼物。
8.家长感言录。
(二)节目准备
1. 园长、家长、幼儿代表、教师讲话稿
2. 幼儿朗诵《毕业诗》(全体毕业生)
3. 合唱歌曲《毕业歌》(全体毕业生)
人员分工：
1. 总策划与顾问：园长
2. 活动总负责人：杨园长
3. 活动具体负责人：毕业班老师
4. 活动场地布置：毕业班老师
5. 摄像、摄影：园内教师
6. 服装、道具：有展示节目的幼儿家长准备
7. 灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名
8. 安全预案：安全后勤主任与行政人员
9. 毕业典礼邀请函发放：毕业班老师
活动流程：
1. 参与人员入场
领导、老师、毕业幼儿及家长于活动开始前5分钟入场坐好。播放《幼儿园生活花絮》。
2. 主持人开场
主持人：各位毕业班的小朋友及各位家长们，大家下午好。今天我们欢聚在这里，一起来回忆幼儿园的三年美好时光：三年前，小朋友们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过你们的小手;三年后的今天，你们长大了，变得聪明、懂事，学会了很多本领。你们会唱好听的歌曲，朗诵优美的诗篇，跳优美的舞蹈，画美丽的图画。从今天开始，我们要一起为小朋友们的幼儿园生活划上圆满的句号了，今天你们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。下面我宣布惜别幼年时光，我们扬帆起航济南市天桥区教工幼儿园大班毕业典礼现在开始。
3. 园长致辞
4. 园长颁发毕业证书和纪念品
主持人：谢谢我们的园长妈妈送给小朋友的祝福，相信我们这些聪明的小朋友已经接收到了，那么接下来有请园长妈妈为各位毕业小朋友颁发毕业证书，请各位毕业生上台。(播放背景音乐毕业歌，上台及上台后队形要提前排练)
5. 家长代表、幼儿代表讲话
主持人：接下来，我们将要接收到爸爸、妈妈、小朋友的祝福了。有请 小朋友的妈妈(爸爸)和 小朋友为大家送上祝福。
6. 毕业生集体朗诵《毕业诗》
主持人：今天是孩子人生中的第一个毕业典礼，对父母、对孩子来说都是很重要、难忘的日子。三年的时间，让我们大家彼此珍惜，面对这份眷恋和惜别，孩子们也有很多话要向我们说，很多爱要向我们表达。接下来就让我们倾听孩子们的声音。(在主持人开始讲话的时候，幼儿上台站好队形)
7. 观看制作成辑的毕业VCR
8. 毕业生合唱《毕业歌》
9. 家长记录幼儿毕业感言
家长开始在感言录上书写感言和祝福，并回收。活动结束后装订成册，作为幼儿园成果资料保存。
10. 毕业生互送小礼物，并相互送上对同伴的祝福，体会真挚的幼儿园情感。
11. 展望未来：我能成为小学生
毕业生抒发自己的情感，都来表达一下自己成为小学生以后的想法和做法。
12. 结束语：
主持人：欢聚的时光总是很短暂的。今天，你们就要走出幼儿园，成长为一名小学生了。无论你们走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起，祝孩子们永远健康，美丽。祝家长朋友身体健康，工作顺利。济南市天桥区教工幼儿园20xx年大班毕业典礼到此结束。
【幼儿大班毕业典礼活动策划方案二】
一、活动目的：
中心幼儿园首届大班幼儿即将毕业，为了让大班的孩子们体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，给全园的孩子提供一个充分展示自我的平台，让孩子感受成功与快乐，同时体现中心幼儿园为孩子的终身发展打下坚实的基础的办园理念以及人格培养及养成教育、艺术教育的办园特色，在家长以及社会各界中形成良好的办园口碑。
二、组委会成员：
负 责 人：xx
策 划：范xxx
后勤服务：xx
安全保障：xx
三、活动时间及地点：
时间：20xx年7月4日(星期日)9：3011：30(暂定)
地点：天域歌剧院
四、邀请领导、嘉宾：
镇党委领导、镇教育办领导、幼儿园园长
五、具体人员分工：
1、总指挥：xxx
2、总 监：xxx
3、舞台监督：xxxx
周淑玲负责所有演出节目的催场;俞建清、刘珏梅负责维持舞台两侧演员候场的纪律。
4、舞美、灯光：xx
负责舞台设计和演出时舞台灯光，保证演出效果。
5、音响：xxxx
负责全场的音乐播放工作，按要求播放，并保证效果。
6、摄影：(另请)
拍照：(另请)
负责全场的摄影及拍照，为整场活动留下精彩瞬间。
7、主持：xx教师)
刘逸朗、xx(幼儿)
负责全场的主持工作，配合默契，保证演出效果。
8、道具：xxx
负责全场节目的道具摆放，按要求迅速摆放及撤离道具，保证节目衔接紧凑。
9、抢妆：xxx
负责有多个节目幼儿的快速换装，保证节目的顺利进行。
10、现场安全及秩序维持：xxx
负责演出现场的安全保卫工作，防止外来人员进入，并维持观众席的现场秩序，如家长不能到台前拍照、不能站起来观看、不能在舞台前随意走动等，保证舞台前及两侧畅通，以免影响幼儿演出。
11、执行：全园教师
负责节目的排练及演出，跟进节目的服装、道具、音乐及舞美要求，保证演出效果。
六、活动程序：
(一)开场舞蹈《摇篮》
(二)领导致辞(镇教育办王锦琴副主任)
(三)园长讲话(中心幼儿园周丹园长)
(四)文艺表演
1、小班幼儿舞蹈《爱的小天使》
2、大班幼儿情景剧《礼家》
3、教师舞蹈《风采》
4、大班幼儿舞蹈《鼓乐龙腾》
5、家长节目《国家》
6、中班幼儿模特秀《快乐在进行》
7、大班幼儿武术表演《武魂》
8、小班幼儿舞蹈《小芭蕾》
9、中班幼儿童话剧《厨房小精灵》
10、中班幼儿舞蹈《大家一起喜羊羊》
11、大班幼儿舞蹈《太阳花》
12、大班幼儿童声合唱
13、大班幼儿快板《美丽校园 七彩童年》
14、师幼舞蹈《师生情》
15、大班、小班幼儿结束舞蹈《恋别》
七、活动准备：
1、服装道具
各节目负责人跟进各自节目的服装和道具，6月22日前全部到位。
2、音乐
候场音乐：《我和你》《歌剧家建好了》《我爱你》
结束音乐：《手牵手》《因为你因为我》
整场音乐由周宝负责制作成一张碟。
3、环境布置
a.舞台前横幅：童心汇聚 梦想启航中心幼儿园首届幼儿文艺专场暨大班毕业汇演
b.舞台中央悬挂中心幼儿园园徽及童心汇聚 梦想启航八个大字。
4、家长工作
召开家长委员会，积极做好家长宣传工作，配合做好以下几点：
a.演出当天按要求准时(7：15)送幼儿园回园化妆。
b.积极配合老师给幼儿化妆、换衣服。
c.准时、有序地凭票入场，自觉遵守演出现场的秩序。
d.各班家长提供车辆，送本班幼儿9：00前到达天域歌剧院。
5、主持词
张萍萍、周美林负责主持词的起稿，张萍萍负责小主持人的台词练习，谢婉月负责所有主持人的台风练习及配合练习。
6、具体时间安排
6月12日，所有演出音乐上交、刻碟。
6月13日，园内第一次连排。
6月23日，园内第二次连排。
6月307月1日，天域歌剧院走台。
7月1日2日，舞台布置就绪。
7月2日，天域歌剧院彩排(服装人员全部到位)。
7月4日，全体小演员7：15准时回园吃早餐，8：50前化妆完毕，9：00前到达天域歌剧院候场;8：309：20家长入场，9：30，演出准时开始。
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