春天的畅想教案,2024春天的畅想教案,春天的畅想教案范本

一、学习水平：水平二（四年级）

二、教学目标 ：

1、从游戏中发展学生的投掷能力，感受冬天的乐趣，充分展示自我。

2、通过设置情境，展开一系列活动，使学生自主参与，能与他人愉快的合作、交流。

3、培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、课的主题：冬的畅想

四、课的设计：

本节课遵循《体育课程标准》，坚持以学生的发展为本，采用情境教学模式，以雪花飘舞揭题，通过一系列情节或情境展开冬天的畅想。教师语言引导，场地器材的设置，伴着冬天的旋律，与学生一起走进冬天，享受冬的纯净、柔美，经历冬的欢快、愉悦。让学生自我尝试、思考、模仿、去自主合作，探究性地学习；在尝试、练习、比赛的过程中展示运动技能，体验成功的乐趣。

五、课的流程：

激发情感阶段：通过音乐，教师与学生一起伴随《雪花飘》的音乐去感受冬天的纯净、柔美。

自主参与：导入 打雪仗情境，推导出投掷动作，体验乐趣。

延伸参与：导入 圣诞老人的礼物，通过学生自我选择展示的空间――不同距离分层次的练习，完成投准的拓展，且师生互评。

创新活动：导入 ――雪球还可以怎么玩？学生分组探讨、活动，各小组创编游戏，师生互评。

调整放松：再一次感受冬的美丽，首尾呼应。

六、学习过程：

雪花飘（音伴）

飘雪花

打雪仗

合作探究动作

自主分层次练习

圣诞礼物

取礼物

评价、小结 用脚踢、夹球跳

运球接力赛

创新活动（音伴） 打弹球、保龄球等

各种抛、滚等

小结、放松（音伴） 攻击活动的目标

整理环境、下课

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“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译为“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。这一天也是作家塞万提斯和英国作家莎士比亚的辞世纪念日。

读书能增长知识，开阔眼界，读书能明白事理，增强能力，为庆祝“4.23世界读书日”，倡导全民阅读，共建书香校园，黄淮学院读书协会开展“4.23世界读书日”系列活动。

一、活动主题：畅想春天，分享阅读

二：主办单位：共青团黄淮学院委员会

黄淮学院图书馆

三、承办单位：黄淮学院读书协会

四、活动内容：

1、活动名称：音乐欣赏晚会

活动时间：2016年4月16日19：00——21：00

活动地点：中区9号楼报告厅

承办单位：读书协会艺苑戏剧社

2、活动名称：快乐晨读

活动时间：2016年4月23日早6：10

活动地点：黄淮学院图书馆门前广场

承办单位：读书协会论辩演讲部

3、活动名称：正版图书进校园

活动时间：2016年4月23日——25日

活动地点：黄淮学院图书馆门前广场

承办单位：读书协会理事会

4、活动名称：辩论赛总决赛

活动时间：2016年4月23日19：00——21：00

活动地点：中区9号楼报告厅

承办单位：读书协会论辩演讲部

5、活动名称：影视观摩——《当幸福来敲门》

活动时间：2016年4月24日19：00——21：00

活动地点：中区9号楼报告厅

承办单位：读书协会创意实践部

6、活动名称：读书心得征文

活动时间：2016年4月13日——30日

承办单位：读书协会书苑文学社

7、活动名称：“我最爱的图书、期刊”评选活动

活动时间：2016年4月13日——30日

承办单位：读书协会理事会

8、活动名称：“图书借阅”、“读者借阅”排行榜

活动时间：2016年4月13日——30日

承办单位：读书协会创意实践部

9、活动名称：网络专家讲座

活动时间：2016年5月7日19：00——21：00

活动地点：中区9号楼报告厅

承办单位：读书协会办公室

五、活动目的：

1、通过一系列的活动，有利于激发同学们对读书的兴趣，动员全校的师生共同参与到书香校园的创建中。

2、培养同学们“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，提高了学生的人文素质和科学精神，积淀了校园人文底蕴。

3、此次活动活跃了校园社团文化，加强了校风学风建设，以特有的方式体现了闲暇教育。

六、注意事项：

1、积极联系媒体记者，通过媒体宣传扩大活动影响。同时提高协会影

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【活动目标】 1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。 2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

【活动准备】 1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。 2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。 3、墙面创设春天的花。

【活动过程】 一、感受春天的花、观察春天的花。 春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。 小朋友，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？ （牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合） 整合内容： 1、数字1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子） 2、儿歌教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。 3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：春天来了，春天来了！这么漂亮的花我们要爱护它。 4、游戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位） 5、歌曲《一闪一闪亮晶晶》。 6、色彩红、黄、蓝、绿五颜六色。 提升经验： 1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。 2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。 二、喜爱春天的花，表现春天的花。 小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。 预设指导重点： 1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。 2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

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尊重是一朵花，一朵开在心间的花；公平是一条路，一条破解迷途的路；这两个加起来，就是一把火，一把温暖你我的火。

读了《让世界充满爱》这本书的第三篇，我被深深的震撼了。宋鱼水，一位普通的法官，一位普通的女性，却有着不普通的精神。她公私分明，不分贫富贵贱；她铁面无私，不分认识或不认识；她懂得维护别人的尊严，把每个人放在同一水平线上去看待。此刻，我明白了奥运的特殊魅力就在于它的公平、公正；明白了大瀑布的魅力在于它公平地分给每个人同样的水珠，同样去感受水雾。

我们不仅要明公平，还要懂得尊重。这本书上讲到：一个乞丐遭到几名学生的殴打，最后这位乞丐在送往医院的途中死亡。这是一种不道德的行为，他们不懂真诚待人，不懂尊重。难道乞丐就应该这样吗？他就应该受到人们不公平的待遇吗？不是，是我们没有以尊重的心态看待他们，只会对他们冷嘲热讽，欺负他们。

而另一个故事却是温暖人心的。一位富商，他看到一位瘦弱的年轻人在卖旧书，他怜悯地买了几本，并告诉年轻人：您和我一样是商人！就是这样简短的一句话，对于年轻人却是人生中的启明星，并改变了他的一生，使他成为了一位书商。由此可见，尊重对于一个人来说是多么的重要，当我们去将心比心地对待他人时，我们就是一束阳光，直洒人生。

像我们班就有一个例子。我们班有一名叫白玉的同学，由于他与我们的一些不一样，而引起了同学们的嘲笑与不尊重，有时甚至不愿意靠近他，与他玩耍，操场上经常有他孤独漫步的景象。其实，他是需要关心、帮助的。因此，当他有不会的题，忘带了什么东西，我都会告诉他、借给他。我相信只有我们平等对待他、尊重他，我们的班级才会和谐，才会拥有公平正义。要知道，平等是与人共处的原则，也是创建和谐社会的必要条件。

这也让我不禁想起了宋鱼水，她之所以受到人们的尊敬，是她明白遵守一句老话，并让它成为自己处事待人的准则：当官不为民做主，不如回家卖红薯。她明白公正是创建和谐社会的基础，她愿意为和谐社会献出一份力。

说到和谐，这可是个美好的字眼儿。什么是和谐？与同学之间互相帮助，使班级成为一个温暖的大家庭，这叫和谐；明亮皎洁的月光下，晚风习习，坐在长椅上，听奶奶讲《嫦娥奔月》的故事，这叫和谐；有爱心、讲诚信，愿意帮助别人，遵守每一个诺言，这种美好的品质，也叫和谐。

让世界充满爱》这本书让我懂得了很多很多，感激这本书。同时，我也理解了书中自有黄金屋，书中自有颜如玉这句话。它讲得是：

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【活动设计】 秋天是一个美丽的季节，她有着独特的魅力。孩子们也特别喜爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象，畅想秋天里各种美好的东西，加深对秋天的了解。同时，线描画开启了儿童绘画基础的大门，更重要的在于培养他们的创造能力和想象能力，从而达到促进其自身全面发展的要求。大班的孩子有了创造线条的能力，有了塑造形体的方法，就有创作的欲望。他们想把所见所闻，所思所想通过运用线条表现在画面上。因此，本次活动就是为了这个目的而展开的。

【设计思路】 活动主要由故事导入幼儿想象教师示范幼儿操作集体欣赏并评价这几个环节进行开展。

【活动目标】 1、通过想象，知道秋天里有哪些物体，如水果、植物等。喜爱秋天。 2、学画流畅的长线条，充分发挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。

【活动准备】 教师示范画；幼儿每人一张画纸，一只黑色记号笔

【重点难点】 重点：幼儿能够根据圆形想象出秋天里各种各样的物体，如水果、植物等。 难点：绘画流畅的长线条并进行装饰。

【活动过程】 一、故事导入，示范画出长曲线。 师：秋姑娘来喽！看她悄悄地走进了花园，轻轻地闻着每一朵可爱的小花。她路过一朵小花就绕一个小圈，路过一朵大花就绕一个大圈。（ ）她围着小花们飞呀转呀，转呀绕呀，她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园（教师在黑板上示范画出一条长曲线） 师：小朋友们看一看，秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的？这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。 二、引导幼儿想象并讨论。 师：秋姑娘留下了美丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈像什么？像秋天里的什么东西？ 三、教师示范，幼儿观察。 1、装饰圆圈。 师：我觉得这个圆圈像个大苹果，我们就把它装饰成漂亮的苹果吧。教师示范画出苹果图案。 教师根据幼儿的表述，一一添画，装饰圆圈。 2、装饰线条。 师：剩下的线条该怎样打扮得更漂亮呢？教师示范画出花纹（波浪线、横线和竖线）。 3、师：请小朋友想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色？给幼儿渗透黑、白的装饰手法，进行部分装饰。

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【活动目标】 1．乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。 2．尝试对xxx节奏型的变奏。 3．积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

【活动准备】 知识准备：27个杯子、27个手腕花 场地准备：8张椅子

【活动过程】 一、律动入室，用肢体表现节奏。 （一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。 （二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。 1．鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。 2．小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。 二、边听音乐边根据节奏传递杯子。 （一）感知节奏。 1．出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。 引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。 2．引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。 引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏xxx。 （二）练习节奏。 1．尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。 引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。 2．引导幼儿有节奏的传递杯子。 （三）结合音乐完整练习。 1．尝试听音乐的节奏传递杯子。 引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。 2．再次按音乐的节奏传递杯子。 三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。 1．幼儿创编，使杯子发出不同声音。 引导语：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音？想一想还能发出什么声音 2．选择个别节奏，幼儿模仿。 3．鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。 4．引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。 5．小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。 四、完整演奏。

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一、活动背景： 表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说察言观色大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委来看小朋友上课，你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗？你们是怎么知道的？高兴时脸上的五官是怎样的？（引导幼儿观察回答）教师小结：哦，眉毛笑弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘了，小朋友就知道老师在笑了，笑是一种表情，除了笑你还知道有哪些表情？ 我们一起来看表情相册，观察表情。 （二）说表情出示表情相册，每出示一张，幼儿观察五官，教师画出表情。 1、高兴：什么事让你高兴？高兴时你会做什么？ 2、哭:你哭的时候谁来安慰你，小朋友哭的时候怎样安慰她。 3、生气：幼儿模仿一下生气的样子，讨论生气会带给我们什么样的伤害，当别人生气时，你怎样让别人消气？ 4、伤心：讨论伤心时你想什么办法解决？ 5、吃惊：幼儿模仿一下吃惊的样子。 6、滑稽：什么样的表情会很滑稽可笑，做一个滑稽的表情让别人开心一下。 （三）看表情教师做出各种表情让幼儿猜，如：酸甜苦辣的味道 （四）做表情出示表情娃娃魔方，幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。 （五）猜表情 (1)听故事《碰碰船》。 师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) (2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。) (3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。)幼a：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。 幼b：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼c：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) (4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼a：她可能还会尖叫，因为她

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活动目标：

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

3.体验明显的季节特征。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.课前组织幼儿户外观察春天。

2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程：

一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

(一)说一说

1.春天刚来时候是什么样子的?

2.小草小树发生了什么变化?

3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

(一)出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

(三)示范使用不同绘画工具材料，(.)引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

(四)指导幼儿绘画

1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同能力的幼儿绘画。

(1)引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

(五)展评

1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

3.教师简单小结，自然结束活动

四、延伸

(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

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活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.有感情地学唱歌曲。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣

1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么?

2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。.本文来源:教案.网老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1.教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么?

2.根据幼儿的回答，教师出示相应的图谱上的图片， 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1.教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

2.通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

3.教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、 创编部分歌词内容并能演唱。

1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

2.带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

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活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活动过程：

1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。.教案网出处当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出我喜欢春天的------孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：快来看，这是我贴的春天的花儿!------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

附：

1、延伸活动：

(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

2、环境创设：

(1)将室内墙饰换成春天。

(2)利用孩子的作品装饰走廊。

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