活动目标： 1、仔细观察画面，理解故事的内容。 2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。 3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。
活动准备： 大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。
活动过程： 一、师幼一起阅读大图书前半部分。 1、封面阅读。 你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？ 2、介绍书名。 这本书的名字就叫《胖国王》。 3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。 （1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。 国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？ （2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。 你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？ 4、仔细观察图六，了解国王的心情。 国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？ 二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。 1、自主阅读。 （1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。 （2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？ 2、配乐做运动。 师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！ 三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。 师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？ 四、完整欣赏故事。 1、看图片，教师简单讲述故事内容。 2、幼儿自主完整阅读图书。 3、看大图书，幼儿讲故事。 五、联系生活，知道运动对身体有好处。 这个故事告诉我们一个什么道理呢？ 小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！
活动延伸： 1、阅读图书其它的故事情节。 2、制作《胖国王》的游戏棋谱。
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【活动目标】 1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。 2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。 3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。 【活动准备】 大书、音乐。 【活动过程】 一、出示大叔，引起阅读兴趣 1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“ 2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一起来看一看吧！” 二、观察大书，尝试讲述内容 1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？” 2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？” 3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？” 4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？” “要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？” 5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？” 6、“小朋友说的都很有道理。那我们一起来看看大书上是怎么说的吧！” 7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？” 8、师生一起完整地阅读大书 三、情感教育，结束活动 1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？” 2、教师小结：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。 【活动评析】 教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。
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【活动目标】 1、尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。 2、学习词语：万紫千红、五颜六色。 3、再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
【活动准备】 师：大图书《春天的日记》、花的ppt、音乐、绘画工具。 幼：事先积累有关春天的感性经验。
【活动过程】 一、谈话导入。 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？ 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。 二、师幼共同阅读大图书。 （一）阅读封面 1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到的有什么不一样。 2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？ （二）阅读3月1日走进春天 1、这是哪一天？天气怎样？ 2、师生一起阅读内容。 3、小结 （三）阅读3月12日植树节 3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节） 为什么要种树？ （四）阅读3月18日-鲜花盛开 1、你们认识这些美丽的花吗？ 2、小结 （五）4月3日难忘风筝 又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。 总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！ 三、想象和创作。 1、猜一猜我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。 2、幼儿交流分享。（幼儿教育）
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这篇《幼儿园大班情景阅读教案：月亮朋友》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
作品赏析 (一)内容简介 无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。月亮和我是朋友！
(二)主题分析 故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。 月亮寄托了许多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。
(三)情节分析 故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：也让读者隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。 为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧；朋友像月亮一样为皂指路、为我等待；朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵...... 当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了高潮，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。
（四)角色分析 故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在 “我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路……始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸；当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!
(五)图画分析 画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩；黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊…… 故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥
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活动目标： 1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。 2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。 解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。
活动准备： 1、建筑区，生活区，美工区等照片。 2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
活动过程： 1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。 师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？ 2．讨论为那些活动区制定规则。 我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？在绘画区我们应该制定什么样的规则？在图书阅读区我们又应该怎样做呢？ 3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。 （1）我们怎么样为活动区制定规则呢？ （2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。 （3）幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。 4．交流反馈： 1）分组介绍自己组制定的规则。 2）讨论：这些规则制定得是不是合理。
活动结束： 今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。
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家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的幸福和欢乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续。以下内容是小编为您精心整理的大班亲子阅读活动总结，欢迎参考！
大班亲子阅读活动总结一4月28日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿园阅览室隆重举行。全园80余名家长参加了本次活动。
活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了小结。接着，13位家长代表与家长们分享了亲子阅读中的有趣故事、亲子阅读经验和感受，并进行了好书分享。然后，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最后，幼儿园为读书节期间评选出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。
家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的幸福和欢乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续。
大班亲子阅读活动总结二为了让学生和家长与书为友，多读书，读好书，我校结合第18个“读书节”在11月开展“亲子阅读，共营书香家庭”活动。20xx年1月12日在我校多媒体室举行成果展示与交流会。50多个家长和100多个学生参加了此次亲子阅读活动。
xxx主任致欢迎辞拉开了活动的序幕，接着谢带英副主任对学校课外阅读教学和亲子阅读活动作总结汇报。第三环节是三年级亲子现场知识竞赛，家长和学生通过阅读老师推荐的《小巴掌童话》进行知识竞赛。比赛分学生、家长必答题与抢答题。经过一轮紧张刺激的比赛最终302班和303班同分获得第一名，301班获第二名。第四环节是邀请5个家庭亲子讲故事和诵读表演。学生与家长做好的充分的准备，上演了一个个精彩的节目，赢得了一阵阵热烈的掌声。第五环节是邀请家长做经验分享。家长们从如何在家中创设浓郁的读书氛围，怎样培养孩子形成深厚的阅读兴趣，怎样培养孩子养成良好的阅读习惯等方面做了经验分享。最后表彰了在亲子阅读活动中表现优秀的学生、家长与班级。
这次亲子阅读活动，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
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幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。下面是小编收集整理的大班区角计划，欢迎阅读。
大班区角计划篇一
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
一、区域活动时间安排
自由安排，尽量保证活动时间充分
二、区域活动的内容
分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。
三、各活动区要求：
1、益智园
1)科学区
(1)、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。
(2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。
2)、建构区
(1)、积木大家玩，如遇冲突，相互商量谁先玩或一起玩。
(2)、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规则。
3)、操作区
(1)、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索，不怕困难，体验成功的快乐。
(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。
4)、计算区
(1)、正确操作活动，并用笔记下操作结果。
(2)、爱护材料，玩好后知道放回原处。
5)、棋类区
(1)、互相协商，找到棋友。
(2)、遵守规则，结束后一起整理棋具。
2、手工坊
1)、美术
(1)、设计自己喜欢的画。
(2)、小心色笔别弄脏衣服。
2)、编织
(1)、学会系鞋带，编小辫
(2)结束后把物品恢复原样。
3)、手工
(1)、自己会看图示制作，认真完成作品。
(2)、会及时整理材料，清理这些纸屑。
3、宝宝秀
1、语言表演
(1)、能够看图讲述故事。
(2)、根据故事内容进行角色表演，
2、角色区(宝贝超市)
(1)、学会互相协商，分配角色。
(2)、根据自己的生活经验进行游戏，能热情招待客人。
(3)、结束时整理好物品。
4、图书角
(1)、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。
(2)、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。
5、运动区
能自觉遵守各项运动规则，与同伴友好进行活动。
各个
查看全文>>>做事有计划，才能接近成功，为了高效率工作。我们应该提前准备一份详细的工作方案，方案具有计划性、针对性、指导性、预见性、可行性。考虑到您的需求我们编辑了“幼儿园中班阅读区方案”，希望您喜欢这篇文章一起分享给您的朋友吧！
幼儿园中班阅读区方案 篇1活动目标：
1．理解绘本内容，能用比较连贯完整的话讲述绘本中的情节；
2．能用不同声调讲述老公公和老婆婆的对话；
3．感受老公公和老婆婆相互关爱之情，并用自己的方式表达对他人的爱。
活动准备：
材料：绘本《山谷娃娃》
经验：幼儿有体验过回声的经验
活动过程：
一、导入
播放录有回声的音频或视频激发幼儿兴趣，导入活动。出示封面，猜测绘本内容。
二、幼儿自主阅读，教师巡回指导
重点指导幼儿阅读绘本的方法；对重点画面的理解。
三、集体分享
重点分享故事的内容的理解；重点画面的理解；鼓励幼儿用不同的声调讲述对话。
四、情感迁移
你最喜欢谁?你会怎样表达对他的爱?——引发幼儿对他人的关爱，并鼓励幼儿用自己的方式去表达对他人的关爱。
摘自：《幼教金刊》20xx.04
幼儿园中班阅读区方案 篇22大胆表达自己对情节和词汇的理解，感受到丰富的情感。
三。了解和理解一些称谓词：叔叔、阿姨、叔叔、阿姨等，复习和巩固生活中一些常见的帽子。
活动重点：
孩子们被要求大胆地表达他们对故事的理解，并且基本上能够复述故事。
活动难点：
让孩子们通过自学学会理解故事的前半部分。
活动准备：
1通过相关的科学活动，孩子们已经掌握了一些常见帽子的名称、特点和用途。
2、自制相册：《小鸡成长**集》。
3、幼儿用书：《幼儿园渗透式领域课程》南京版，人手一本，并把书都翻到故事的后半部分。
4大字字卡：海员叔叔帽、太阳阿姨帽等。
5自制蛋形人物卡片[卡片上的人物是儿童熟悉的，与故事内容有关。如：太阳、春天、夏天等】
6、动画课件：《小鸡出壳》
活动过程：
1、 教师用蛋宝宝制做游戏和动画课件，激发孩子们的活动兴趣，引出话题。
1、游戏：击鼓传蛋。
师幼围坐成圈，当鼓声响起蛋便从第一个幼儿在手中传出，当鼓声停止，传递也结束。拿着鸡蛋的孩子可以阅读鸡蛋背面的汉字。以此实现幼儿对前期所学部分汉字的复习巩固。
2、**动画课件《小鸡出壳》
--老师：和蛋宝宝玩游戏好玩吗？老师，有一个不同的蛋宝宝！你们瞧！他哪儿不一样呀？
教师引导幼儿看动画课件：《小鸡出壳》，请幼儿
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考!
一、本设计的篇目是人教版语文第二轮复习----小说阅读专题。
二、本教材分析
现代问阅读在整个中考试卷中的分值达到了近50分，几乎达到了作文的分值，比重占到了总卷的三分之一。而小说阅读题在现代文阅读中又占着十六、七分，可谓是重头戏。
三、学情分析
九年级学生虽然有九年的读书经历，但由于年龄及生活积累的局限，又使他们对于小说文本的方方面面都难于把握。因此，教会学生如何读小说、欣赏小说，如何准确答题，方法技巧和答题模式应是本课教学的重点
四、教学目标
1．知识与技能
（1）理解有关小说的文体知识，并在解题过程中灵活运用。
（2）掌握小说各类阅读题的解法技巧和答题模式。
2．过程与方法
（1）在一显身手的练习中，总结解题技法和自己的答题模式。
（2）在小说的阅读中能举一反三，从课内延伸的课外，熟练运用解题方法和答题模式。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生热爱文学、热爱小说、热爱祖国文化的情怀，丰富学生的古典文化修养。
（2）培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
五、教学重点和难点
1、理解有关小说的文体知识，并在解题过程中灵活运用。
2、掌握小说各类阅读题的解法技巧和答题模式。
3、在小说的阅读中能举一反三，从课内延伸的课外，熟练运用解题方法和答题模式。
六、教学过程
导入新课：（同学们：现代问阅读在整个中考试卷中的分值达到了近50分，几乎达到了作文的分值，比重占到了总卷的三分之一。而小说阅读题在现代文阅读中又占着十六、七分，可谓是重头戏。今天就让我们走进小说的天地，去感受、去探索、去领悟吧！）
明确目标：
1、理解有关小说的文体知识，并在解题过程中灵活运用。
2、掌握小说各类阅读题的解法技巧和答题模式。
3、在小说的阅读中能举一反三，从课内延伸的课外，熟练运用解题方法和答题模式。
阅读与识记：第一部分小说基本知识（1.概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。2.小说的三要素小说的三要素是人物、环境和故事情节。三者中，人物是小说的核心。3.小说的类别及特点：小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小
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