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小班语言活动优秀教案

小班语言优秀教案《阅读大石头》。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。那写教案课件时需要注意哪些方面?以下是小编为大家整理的“小班语言优秀教案《阅读大石头》 ”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。

教学内容与分析:
幼儿园的故事教学内容广泛,不仅包括生活故事,还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。它是幼儿园教育必不可少的组成部分,对儿童的发展具有重要的作用。
(一)内容简介 一个大雪纷飞的冬日,好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏,就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是,看到堆成山的胡萝卜,兔子们却你争我抢,乱成一团。最后,小兔子们能不能吃到萝卜呢?
(二)主题分析 故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜,但大家互不相让,你争我抢,最后终于找到了分萝卜的好办法。故事帮助孩子们知道,在集体中要遵守一定的规则和秩序,要学会谦让。
(三)情节分析 故事一开始,老爷爷打开窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子担心起来,形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜,都从四面八方跑过来,这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理,这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中,兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点,也是整个故事的灵魂。排队拿东西真快啊!最后,当兔子们有序地排队领萝卜,时,小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐。
(四)角色分析 故事中的老爷爷慈眉善目,从他担忧的表情、惊喜的神态,我们可以感受到,这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱,就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有,却不懂得顾及他人,不懂得分享与谦让,这正是生活中大多数幼儿的真实写照。
(五)图画分析
1、画面的构图和颜色故事的画面色彩主要以白色为背景色,很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外,还运用了红色与咖啡色这两种主色调,分别显现萝卜和深山的景物,让人一目了然。
故事的构图简单而清晰,通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣,很符合小年龄幼儿的欣赏特点。
2、图画中蕴藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜,上蹿下跳,吵吵闹闹,这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作,猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅,老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时,他愣住了看似简单的画面,却蕴含了很深的教育内涵。
(六)语言分析 本故事的语言简单\精炼,易于被孩子们理解。而且,其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此,可以让孩子模仿这些话。
教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化,一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点,随后,争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张,与前面的安静祥和形成强烈的对比,让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜,谦让时的对话可以略微放慢,让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

教学设计:
(一)教学设计1
1、教学意图对于小年龄的幼儿来说,规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节,给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜,到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道,幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则,比如:人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时,有序地摆放物品。因此,在活动中设计简单的排排队的游戏,使孩子在故事情境中游戏,并进一步了解故事的主旨:在集体中要懂得谦让,要遵守一定的秩序和规则。这样,才能体会到集体活动的快乐和有序。

2、教学目标
(1)倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

3、活动准备:图画书《小兔子分萝卜》,教学课件(ppT)

4、教学过程
(1)观察封面,引出故事一画面上有什么?
一这是在什么季节?
一谁爱吃萝卜?(引出书名:小兔分萝卜)小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。
(2)倾听故事,理解故事内容①出示第2~9面:
一老爷爷给小兔们送来了什么?
一小兔们表现得怎样?(观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
②出示第10~11面:
一小兔们在干什么?
一它们可能会说些什么?
③出示第12~19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):
一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?
一如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法)
④出示第20~25面:
一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面~结束:
一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?
一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。
(3)排排队一小兔子们学会了排队,你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)一刚才小朋友排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西,想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)
(4)活动延伸一请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?
(二)教学设计2
1、教学意图在第一个活动中,孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语,提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外,还应该学会动手哦!
一直以来,小兔是孩子们喜爱的动物,而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中,何尝不让孩子们试试学做胡萝卜呢?或许这对小班孩子是一次挑战,赶快试试吧。
2、教学目标
(1)在泥工活动中,尝试使用辅助材料。
(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。
3、教学准备《小兔子分萝卜》图画书,教学课件(ppT)彩泥,泥工板,泥工刀等绿色皱纹纸,小塑料棍
4、教学过程
(1)回忆故事出示一堆萝卜:
一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?
一还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?
一你喜欢故事里的谁?为什么?
(2)听听讲讲:教师讲述故事,在对话处引导幼儿一起说一故事中小兔们是怎么分萝的?(巩固排队的重要性)一小兔子实在太爱吃萝卜,这么多的萝卜都已经分完了,我们一起动手再给小兔做些萝卜吗?(引出主题做萝卜)
(3)学做胡萝卜一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么?(重点认识锥形)一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?
示范:每人拿一块泥,和老师一起团泥,团揉光滑后再搓泥。
一请你们把泥放在手心,手掌一边用劲大,一边用劲小,搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?
示范:教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
(4)送胡萝卜一哇,一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜,真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)一现在我们一起去给小兔送萝卜吧?(继续引导幼儿有序排队)一小兔今天非常开心,大家送的胡萝卜真多真好,小兔子说谢谢你们。
(三)活动拓展
1、活动名称:水果宝宝(蔬菜宝宝)排排队
2、活动意图:引导幼儿根据物体的大小排列。
3、活动准备:各种大小不同的水果、蔬菜。
4、活动提示:引导孩子从大到小或从小到大排列。如果色彩和品种有混合,但大小有序即为完成任务。
(四)阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片,每张照片排队的人和数量都不相同(最好是本班孩子的照片)然后提供一些场景:如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯,等等。
引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中,并向大家介绍:我们(或谁和谁)排队(干什么),或在(地点)我们(或谁和谁)排队(干什么)。

教学反思:
本次活动我选择了一本有意思的图画书,进行阅读,孩子们很喜欢,兴趣点也很高。
不足之处:
1.提问琐碎。
每个职业只提问两个问题,问题不要太多,要有重点的进行提问。
2.有轻有重。
有的环节不需要进行的很细致、详细,重点环节要突出。
3.巧妙设计。
同样的环节,同样的设计,怎样让孩子又快又好的掌握,也是我需要改进的地方。
通过本次活动,我又找到了自己的很多不足,在以后的活动中,我会努力避免再出现这些问题。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到阅读的快乐,以此促进幼儿早期阅读的能力。

fwR816.CoM阅读延伸

小班数学教案:《大石头与小石头》


这篇《小班数学教案:《大石头与小石头》》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!


活动目标:1,能用目测的方法比较物体的大小,找出,最小的物体。2,学习按物体的大小差异进行5以内的排序。活动准备:1,大小不一,颜色不同的石头各4块。2,小猫,小猴图片。
活动过程:
一,教师出示图片,以讲故事为导入,引起幼儿兴趣。
1,前几天,动物王国涨水啦!小动物们回家的路被水冲走了,现在要找到很多的石头来铺好路,于是小动物们就来找石头铺路了。
2,看,这个是谁呀?(小猴),它很积极,第一个来帮忙,
看,它在哪里找到了石头(草地上)
那它找到了几块石头呢(4块),请你们拿出手指来数一数。
二,石头比一比。
1,现在找到了石头就要来铺石头路了,的石头在哪里呢?最小的石头在哪里呢?(两幼儿回答)
三,石头摆一摆。
1,但是铺路有一个要求,石头要按从大到小的顺序来铺。那应该怎么来摆一摆?
2,把的石头放在红旗最前面,把最小的石头放在红旗最后面。
3,拿还剩几块石头呢?(2块),那哪个应该放前面?(大石头放前面,小石头放后面)
4,小猫呀,它也很勤快,它在池塘边也找到了石头,它找到几块石头?(4块),请一个幼儿来帮小猫铺好石头路。
四,石头路铺一铺。(幼儿操作)
1,现在小动物们铺路都累了,你们来帮忙好不好。你们的篓子里也有四块圆形的石头,操作纸一张。
操作时,老师有一个要求,先找到的石头和最小的石头,再按从大到小的顺序来铺石头路。

小班美术教案:小泡泡和大石头


【活动目标】
1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)
2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)
3、在教师的引导下,巩固油画棒换色的常规。

【活动准备】
1、吹泡泡器一个,大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书:《小泡泡和大石头》。

【活动过程】
一、教师吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T:我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)
2、教师小结:彩色泡泡圆圆的、轻轻地,一吹出来都往上面飞走了。

二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T:这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?和泡泡比,哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?
2、小结石头的特点。

三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T:今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋,大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?
2、教师示范画。
(1)出示油画棒,T:小蜡笔开始给泡泡画像了,小蜡笔,在上面,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候,用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇,看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!
(2)请个小朋友来给大石头画像吧:小蜡笔,在下面,转呀转,这头那头手拉手,变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀?

四、幼儿作画,教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀?为什么?

幼儿园大班语言教案:大石头


这篇《幼儿园大班语言教案:大石头》是小编为大家整理的,希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考!!!

(一)内容简介
田鼠村庄里出大事了,一块又大又圆的石头把刚挖好的游泳池填得满满的。村里有特殊本领的人都来了,他们一个个运用自己的特长,想出各种各样的办法,想把大石头搬走,结果都失败了。这时,田鼠宝宝想到了一个好办法。他想了什么好办法呢?
(二)主题分析
现在的孩子多以自我为中心,即便碰到困难或问题,他们首先考虑的是自己的立场。 图书说了一个团结起来力量大的故事。通过田鼠村里的田鼠们想办法搬走大石头
的过程,故事让孩子明白:大家团结合作会拥有比任何一个更强大的力量。
(三)情节分析
故事以田鼠们碰到一个大难题开始:怎么把不请自来的大石头搬走呢?于是,田鼠们想了各种办法,大力士、科学家……这么多有特殊本领的人居然都没能成功。想办法的过程正是孩子运用已有知识的想象过程。而失败所带来的情绪低落,为下一情节的峰回路转又做好了铺垫。
这时,居然出现了一个田鼠宝宝,他想了一个最简单的办法:团结合作。在读者足够的关注中,高潮竞这样风轻云淡地来临,以此更凸显故事的主题。
故事的结束部分,在快乐的场景里,孩子再一次感受到团结合作带来的成就和满足o
(四)角色分析
画面中一个个智者高手,看似强大的田鼠却最终一个个落败。图画将自信得意而来、苦恼失意而归的众田鼠形象,描绘得特征鲜明而生动直观,易于孩子观察感受。
看似不起眼的田鼠宝宝却找到了解决问题的办法,如此强烈的角色对比令人更深刻地认识“团结合作力量大”的道理。同时,也起到了“别看小”的良好心理品质的暗示作用。
(五)图画分析
本书整体的绘画风格采用暖色调为基调,从中一窥田鼠村里的居民们热闹、祥和、富足的生活景象。画面视角以俯视居多,让孩子们可以清晰地观察到田鼠村里发生大
事情后的忙乱场景。
图画里田鼠们带着惊讶困惑的表情,围着一块大石头犯愁,烘托了故事的氛围,激起了孩子阅读的好奇心。
随后出现的田鼠村里的大力士\科学家、矿工、魔术师、发明家,每个角色的出现却都有两张截然不同的表情画面,一张是神气十足,跃跃欲试;一张则是垂头丧气,以失败而告终。画面把角色前后的两个表情刻画得非常逼真而且夸张,便于孩子理解角色的情绪情感。
本书的最后一幅图温馨惬意,老鼠们在原本堵着石头的游泳池里游泳,吃着这块被误认为是大石头的面包,画面浪漫而富有想象力。
(六)语言分析
本书基本采用叙事性语言讲述事情发生的过程,其中出现的诸多动词,如滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃等,表现了故事的动感发展。
反复出现的感叹词“嘿哟、嘿哟和象声词“哐当”,增添了故事的动感与趣味。
(七)活动设计2
1、设计思路
在理解了绘本内容之后,第二个活动将孩子的目光从绘本的故事情节中拉回到现实生活,通过多媒体的形式将孩子亲身经历的团结合作的画面集中呈现,让孩子们更深切地感受到团结合作的重要,进而探索与同伴合作的方法,让孩子们喜欢合作,乐于合作。
2、活动目标
(1)完整阅读图画书,感受田鼠们的动作特点,体验团结合作的重要。
(2)在为日常难题的解惑中,探索与同伴合作的方法,喜欢合作。
3、活动准备
·图画书《大石头》,幼儿合作的视频及相关照片
·田鼠村庄照片
·汉字卡片:滚、挖、跑、抬、钻、捆、飞、搬、推、拉、玩、吃
4、活动过程
(1)回顾故事内容
①出示图书:
一你还记得故事的名字吗?
②翻阅图书,’·讲述故事。插问:
一大石头躺进了游泳池,谁尝试过搬走它?成功了没有?
一最后谁想出了什么办法搬走了大石头?他们是怎么做的?做了哪些动作?我
们一起来学学他们的动作。(结合汉字卡片了解动作的意义,并用肢体动作表现出来)
一如果不是所有的田鼠都来帮忙,事情会变成什么样?为什么需要大家合作呢?
小结:团结合作力量大。
(2)观看视频。交流讨论
一生活中有哪些事情是自己一个人做不了、需要大家一起来合作完成的?这些事情最后有没有成功?(可以出示孩子们的记录纸进行交流)
一(扩展到团结、合作、互助)你看到了哪些小朋友一起合作完成了什么事情?
小结:生活中团结合作一起完成的事情还真多。
(3)探索合作的方法
一你们平时是怎么和别人合作的?
出示绘本第1 8~1 9面:
一田鼠们是怎么合作的?田鼠宝宝在干什么?地下是谁?他在干什么?热气球
上的发明家在干什么?他们这样合作好吗?为什么?
小结:原来分工是一种好方法,它会让合作更有效。
(4)体验任务,感受乐趣
①自由分组,搭建田鼠村庄。
②出示田鼠村庄照片,讨论搭建的方法和要求(有花,有房,有田鼠,有游泳池)。
一看看哪组先完成?每位组员都做了些什么?你们是怎样合作的?都做了哪些
动作?
(八)活动拓展
幼儿园分组魔方和故事中的内容与画面。
(九)阅读区的阅读活动
1.活动名称:小鬼当家
2.材料准备:任务卡若干,定时器,人物卡中涉及的材料,纸和笔。
3.游戏方法:幼儿园选择任务后卡都进行解读,根据任务卡是那个的额规定调好定时器(如半分钟剥30个毛豆等),记录任务完成情况(记录共需几人合作才能完成)

小班美术欣赏教案《小泡泡和大石头》


【活动目标】

1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)

2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)

3、在教师的引导下,巩固油画棒换色的常规。

【活动准备】

1、吹泡泡器一个,大的鹅卵石若干。

2、每人一盒油画棒。

3、幼儿用书:《小泡泡和大石头》。

【活动过程】

一、教师吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色和动向。

1、T:我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)

2、教师小结:彩色泡泡圆圆的、轻轻地,一吹出来都往上面飞走了。

二、引导幼儿观察鹅卵石。

1、T:这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?(教案出自:)和泡泡比,哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?

2、小结石头的特点。

三、教师示范画小泡泡和大石头。

1、T:今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋,大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?

2、教师示范画。

(1)出示油画棒,T:小蜡笔开始给泡泡画像了,小蜡笔,在上面,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候,用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇,看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!

(2)请个小朋友来给大石头画像吧:小蜡笔,在下面,转呀转,(教案出自:)这头那头手拉手,变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀?

四、幼儿作画,教师指导。

引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。

五、欣赏作品。

你喜欢哪一幅画像呀?为什么?

幼儿园大班语言教案范文:大石头



活动目标
1、理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。
2、感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。

活动准备:课件,绘本书。

活动过程

一、故事引发悬念
1、教师讲述故事开头。
2、提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)
3、设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?

二、推测故事情节

1、认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。
2、推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?
3、感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?
田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?
小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,
原来这不是石头,是个大面包!

三、完整欣赏故事

1、这个故事的名字就叫。
2、听了这个故事,你有什么想法?
总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,
这就需要大家合作,一起来完成。

《大石头》
这是一个静悄悄地夜晚。忽然,有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当!
第二天一大早,田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞,准备遭游泳池,可是现在这个大洞里躺着一块大石头!
所有的田鼠都皱着眉头,担心地看着这块大石头。
“我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。
“我来试试。”这次田鼠科学家走了出来,“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了,木杆咔嚓一声就断了。
“我们钻到地底下,把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土,他累得半死,但石头动也不动。
“那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变,我变变变——回去吧,大石头快点回到原来的地方吧,变!”但是石头还是在老地方,一动都没动。
“不要担心,我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头,热气球很慢很慢地向上飞,但是这次石头还是一动都不动。
所有的田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗?”正在这个时候,田鼠宝宝走到大家面前说道:“我有一个好办法!”“所有人一起帮忙不就可以了吗?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他们推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的劲!
大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当——“哎呀,原来这个不是石头,是个大面包!”
这天晚上,田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然,游泳池也造好了。
瞧,田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。

幼儿园大班下学期语言教案《大石头》


活动目标:
1.理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。
2.感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。

活动准备:课件

活动过程:
一、故事引发悬念
1.教师讲述故事开头。
2.提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)
3.设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?
二、推测故事情节
1.认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。
2.推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?
3.感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?
小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个大面包!
三、完整欣赏故事
1.这个故事的名字就叫。
2.听了这个故事,你有什么想法?

总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

幼儿园小班音乐教案:《小泡泡和大石头》


【活动目标】
1、尝试用大小、颜色不同的圆形来表现物体的轻重。(重点)
2、能选用多种颜色大胆作画。(难点)
3、在教师的引导下,巩固油画棒换色的常规。
【活动准备】
1、吹泡泡器一个,大的鹅卵石若干。
2、每人一盒油画棒。
3、幼儿用书:《小泡泡和大石头》。
【活动过程】
一、教师吹泡泡,观察泡泡的形状、颜色和动向。
1、T:我们吹出来的泡泡是什么样子的?(圆圆的)泡泡是什么颜色的呢?(彩色的)吹出来的泡泡飞到哪里去了?(上面去了)
2、教师小结:彩色泡泡圆圆的、轻轻地,一吹出来都往上面飞走了。
二、引导幼儿观察鹅卵石。
1、T:这是什么?石头是什么样子的?是什么颜色的?和泡泡比,哪个大?放在手上是什么感觉?石头能飞上天吗?为什么?
2、小结石头的特点。
三、教师示范画小泡泡和大石头。
1、T:今天小泡泡和大石头想请我们来画个像。我们先动动脑筋,大石头可以画在纸的什么地方?用什么颜色来画?小泡泡画在纸的什么地方?用什么颜色来画?为什么?
2、教师示范画。
(1)出示油画棒,T:小蜡笔开始给泡泡画像了,小蜡笔,在上面,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个小泡泡(小泡泡、红泡泡)你们还想吹什么颜色的泡泡呀?换个颜色来画的时候,用过的油画棒怎么办?应该放在什么地方呢?哇,看!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!
(2)请个小朋友来给大石头画像吧:小蜡笔,在下面,转呀转,这头那头手拉手,变成一个大石头。你还想变什么颜色的石头呀?
四、幼儿作画,教师指导。
引导幼儿尝试用不同的颜色在画面上表现出物体的大小、轻重。
五、欣赏作品。
你喜欢哪一幅画像呀?为什么?

小班音乐优秀教案及反思《小花狗和大石头》2篇


教案一
【活动设计】
通过复习手指操,调动幼儿的兴趣,以故事的方式引导幼儿的注意力,让幼儿对歌曲感兴趣,并喜欢手指游戏。通过故事情节,使幼儿了解走路时要注意,否则和容易摔倒,很疼。
【活动目标】
1、能够熟悉歌曲,喜欢做手指游戏。(重点)
2、能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。(难点)
【活动准备】
1、挂图(小花狗;大石头;小花狗撞到大石头;小花狗倒在地上)
2、音乐(手指操;小花狗和大石头)
【活动过程】
一、开始部分。
1、带领宝宝复习手指操,活动小手。
师:小朋友们好!
幼:老师好!
师:首先,拿出你们的小手和老师一块做做手指操,活动一下你们的小手。
(播放手指操音乐,老师和宝宝一块做手指操)
二、基本部分。
1、师:小朋友们表现得真棒!现在,看看老师手里拿的是什么?
(出示挂图:小花狗)
幼:小狗。
师:哦,是一只可爱的小花狗,小花狗今天要出门,小朋友猜一猜,小花狗会碰到谁呀?
幼:小猫,青蛙,大老虎
师:那我们一起来看看它碰到了谁。
(出示挂图:大石头)
师:这是谁呀?
幼:大石头
师:恩,那小朋友想不想知道它们俩之间发生什么故事了呢?
幼:想
师:现在,小朋友静悄悄地听,老师来讲一讲。
2、教师结合图片,描述故事。
(今天,小花狗一觉醒来,打开窗户一看,天气非常好,阳光照在小花狗的身上,好暖和呀,小花狗开心极了,于是,它就想出去玩一玩。小花狗在路上蹦蹦跳跳的,一会儿钻到草丛里,一会儿追赶着漫天的蝴蝶,突然,砰的一声,小花狗一下就摔倒在地上,它感觉脑袋晕晕的,嘴里还不停地说好疼啊,好疼啊。小花狗抬起头一看,原来它撞到了大石头上。)
师:小花狗今天怎么啦?是不是撞到大石头上了?摔跤了疼不疼呀?小朋友可千万不要像小花狗一样,小朋友走路的时候一定要好好看路,否则就很容易摔跤,会很疼的。
3、引导幼儿拍手,轻轻地跟着老师学习歌曲。
(播放音乐《小花狗和大石头》)
师:老师要用一首好听的儿歌把这个小故事唱出来。下面,小朋友来拍手,轻轻地和老师一起唱。
师:你们的小手拍的非常好!这次,小朋友要大声地唱出来,好不好?
幼:好。
4、带领宝宝结合儿歌,做手指游戏。
师:小朋友伸出你们的小手,用右手的食指代表小花狗,左手用拳头来代表大石头,我们一起来玩手指游戏。先看老师来做一边。
师:小朋友请出你们的小花狗,和老师一起来玩手指游戏。
三、结束部分。
1、师:现在小朋友起立,和老师一起边唱儿歌边做手指游戏。
(播放音乐《小花狗和大石头》)
2、师:请俩个小朋友面对面站好,我们来相互表演给对面的好朋友看,先把你们的小花狗请出来吧!
(播放音乐《小花狗和大石头》)
3、师:你们表演的小花狗太可爱了!今天回家后,一定要把这个手指游戏表演给你们的爸爸妈妈看,好吗?
教学反思:
本节课首先通过复习已学过的手指操来调动幼儿兴趣,以讲故事的方式使幼儿了解歌曲内容,提高幼儿的注意力,同时能够简单熟悉歌词能容。整节课上,幼儿能够积极参与活动,融入到手指游戏当中,课堂结束时,大部分幼儿能够熟练地演唱歌曲,并且能够跟随老师边唱歌边做手指游戏。
本节课作为一节音乐课,缺少发生练习的环节,在教唱歌曲环节不够细致,没有为后面的边唱歌边做游戏打好基础,也导致了在课堂结束时,仍然有一部分幼儿没有完全掌握好歌曲。


教案二
【活动目标】
1、积极愉快的学习朗诵儿歌,丰富相应的词汇:出门、跌。
2、运用听说游戏的方式,通过玩手指游戏、集体表演,感知、理解儿歌的内容。
【活动准备】
1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。幼儿用指偶小狗,人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。
【活动过程】
一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。教师神秘的出示手偶,( )引起幼儿的兴趣。
提问:这是谁呀?它出门去干什么?
二、教师借助手偶,示范朗诵儿歌。
三、师生互动,学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下,幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句,幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法,引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌,幼儿在游戏中,不知不觉掌握了歌曲的内容。
四、表演儿歌,复习巩固。
1、幼儿右手食指套上小狗的指偶,边念儿歌,边表演手指游戏。
2、教师和幼儿一起边念儿歌,边集体进行形体表演。(出现道具:石头)幼儿和教师一起扮演小花狗,边念儿歌边用动作表演。

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