大班阅读活动教案：多多什么都爱吃。
教学过程中教案课件是基本部分，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？经过收集并整理，小编为你呈上大班阅读活动教案：多多什么都爱吃，但愿对你的学习工作带来帮助。
【活动目标】
1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。
2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。
3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。
【活动准备】
大书、音乐。
【活动过程】
一、出示大叔，引起阅读兴趣
1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“
2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一起来看一看吧！”
二、观察大书，尝试讲述内容
1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？”
2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”
3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？”
4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？”
“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？”
5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？”
6、“小朋友说的都很有道理。那我们一起来看看大书上是怎么说的吧！”
7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？”
8、师生一起完整地阅读大书
三、情感教育，结束活动
1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？”
2、教师小结：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。
【活动评析】
教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。
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小班优质语言教案《多多什么都爱吃》
【活动目标】
1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。
2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。
3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。
【活动准备】
故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》p257。
【活动过程】
1．分段阅读。
指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。
2．欣赏故事。
用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如多多什么都爱吃，给多多等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。
引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序
3．讨论、想象。
引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。
4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：
小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？这些和你的想法一样吗？怎样才能让自己长高长大呢？日常活动：
进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃。
小班语言优质课教案《什么都爱吃》
[教材简解]：
活动取材于绘本图书多多什么都爱吃，图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常说教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果，我围绕目标和主题，筛减了部分内容，使活动能够更加紧凑。
[目标预设]：
1.愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。
2.知道样样东西都要吃。
[教学重点]：
知道样样东西都要吃。
[教学难点]：
愿意跟着老师一起听故事，理解故事内容。
[设计理念]：
我班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的生活习惯问题，特别是挑食现象，吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因此通过对绘本的阅读理解，希望能感受到作品的内涵营养要均衡，身体更健康。
[设计思路]：
1.通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联系自身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。
2.用我们什么都爱吃的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。
[教学过程]：
一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听说的兴趣。
提问：
1.这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）介绍：丽丽、多多 ，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？
2.你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫多多什么都爱吃，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？
二、阅读：多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事提问：
1.妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。
2.那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多）
3.妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）
4.丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？
（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）
5.这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）
小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。
三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问：
1.为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）
2.小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？
小结：什么都爱吃，我们长高又长大。
四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。
提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？
一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。------我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！
大班体育活动教案《方法多多多》
幼儿园大班体育教案：方法多多多
活动目标：
1、探索各器械的多种玩法，有一定的创造性，提高动作的协调性。
2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。
活动准备：
沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等
活动流程：
热身运动自主探索运动分享交流
活动过程：
一、热身运动
运动员模仿操
二、自主探索活动
1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。
2、教师观察幼儿对各种器具的玩法，及时给予鼓励和肯定。
3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。
三、分享交流
1、幼儿间相互交流自己玩的方法。
2、个别幼儿表演自己的玩法，老师小结方法多多多。
3、游戏：
将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展游戏。（以早操小组为单位开展）。
幼儿小班健康教案反思《样样都爱吃》
一、活动目标：
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
二、活动重难点：
重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
难点：知道人体需要各种不同的营养。
三、活动准备：
1、贝贝玩偶
2、多媒体各种食物图片
3、故事《宝宝和贝贝》
四、活动过程：
1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?
那你们有不爱吃的食物吗?
师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》
3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片
4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。
五、延伸:
小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。
六、活动反思
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，(.教案.出自：.教案网.)只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
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