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大班阅读角教案,2024大班阅读角教案

大班阅读角教案

小班阅读区区角优秀教案反思《我的生活图卡》

中班美工区区角教案

中班阅读区角教案

09-25

活动目标：

1、喜欢参与社会认知类活动。

2、了解与图片内容有关的社会知识建立初步的规则意识。

3、能迁移已有的社会经验描述图片的内容。

活动准备：

1、知识经验准备，有初步的社会常识。

2、物质材料准备，我的生活图卡操作材料，各种玩具。

活动过程

一、交通工具真不少

1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩，都乘坐什么交通工具，(火车，汽车...)

2、请幼儿说说还见过哪些交通工具。

3、初识交通工具图片请幼儿说一说他们的名字

4、讨论马路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应该如何在马路上保护自己。(不在马路上乱跑，过马路走斑马线...)

二、有趣的动物朋友

1、给幼儿讲述一段关于农场的小故事，有一个农夫他有一个农场农场里住着许多狗，这里汪汪汪，那里汪汪汪，到处都是汪汪汪，依次类推，( )根据卡片中的农场动物，将故事里的狗换成其他的农场动物，将汪汪汪的声音换成与该动物叫声相符的拟声词。

2请幼儿说说故事里有哪些农场动物。

3初识农场动物的图片请幼儿说说他们的名字。

4讨论：我们应该如何保护这些小动物?(不能伤害他们...)

三、游戏：我们来分类初识区角材料图片，请幼儿观察图片的内容，并根据自己的理解进行分类。

(将交通工具放在一起，动物朋友放在一起...)

活动延伸：

1、区域活动：将我的生活图卡操作材料投放在于眼角或科学酒类，幼儿可进行讲述和分类的游戏。

2，主题创设：可将图片用于布置生活中的事物主题墙。

3，家园互动：在家中可开展有关交通规则的教育。

活动反思：

亮点：在本次阅读区区角活动中，幼儿能积极主动的参与到活动中，并能够运动已有的社会经验和老师的介绍讲解，认识生活中不同种类的物品，在分类的过程中，幼儿都能够按照物品的不同种类进行分类。

不足：在引导幼儿认识交通工具时，教育幼儿要遵守交通规则，由于小班的幼儿还没有形成具体遵守交通规则的概念，在以后的活动中也应该经常教育幼儿，在经验讲述的时候幼儿表达的不够丰富，在以后的语言活动中，还应多让幼儿大胆的讲述。

09-25

活动目标： 1、仔细观察画面，理解故事的内容。 2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。 3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

活动准备：大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。

活动过程：一、师幼一起阅读大图书前半部分。 1、封面阅读。你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？ 2、介绍书名。这本书的名字就叫《胖国王》。 3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？ 4、仔细观察图六，了解国王的心情。国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。 1、自主阅读。（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？ 2、配乐做运动。师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？四、完整欣赏故事。 1、看图片，教师简单讲述故事内容。 2、幼儿自主完整阅读图书。 3、看大图书，幼儿讲故事。五、联系生活，知道运动对身体有好处。这个故事告诉我们一个什么道理呢？小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！

活动延伸： 1、阅读图书其它的故事情节。 2、制作《胖国王》的游戏棋谱。

09-25

课题名称：剪三角形

一、教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b.教学生学会剪三角形。

c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时（2课时）

四、教学准备

材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀。

教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。

五、教学过程

（一）引入课题

师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”

（出示课题：剪三角形）

（二）教学生认识三角形

1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。

2、出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。

（三）指导学生学习剪三角形

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”

1、指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2、把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。

备课时间：4月21号

上课时间：4月22号

09-25

课题名称：剪三角形

一、教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b.教学生学会剪三角形。

c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。

二、教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。

三、教学安排

第1课时（2课时）

四、教学准备

材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀。

教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。

五、教学过程

（一）引入课题

师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”

（出示课题：剪三角形）

（二）教学生认识三角形

1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。

2、出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。

（三）指导学生学习剪三角形

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。”

1、指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2、把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。

备课时间：4月21号

上课时间：4月22号

09-25

【活动目标】 1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的"特殊"，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。 2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。【活动过程】（一）拼花格子大象，引发兴趣。集体拼图游戏师："请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。" 幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五颜六色的真好看。师："今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于"大象"的阅读活动，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。 1、认识封面、书名、作者师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色…… 师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基着、任溶溶翻译的。 2、逐幅观察图1--图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的…… 师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的主意…… 师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。 3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看

09-25

【活动目标】 1、幼儿观察图片内容，发挥想象并大胆讲述。 2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。 3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。【活动准备】大书、音乐。【活动过程】一、出示大叔，引起阅读兴趣 1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“ 2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一起来看一看吧！” 二、观察大书，尝试讲述内容 1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？” 2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？” 3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？” 4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？” “要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？” 5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？” 6、“小朋友说的都很有道理。那我们一起来看看大书上是怎么说的吧！” 7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？” 8、师生一起完整地阅读大书三、情感教育，结束活动 1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？” 2、教师小结：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。【活动评析】教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。

07-06

所谓区角活动，简单的说就是小组或个别的活动，也就是教师根据教育目标，有意识的将整体活动范围分割成小区角活动空间，有目的，有计划的投放材料。下面是小编收集整理的大班区角游戏计划，欢迎阅读。

大班区角游戏计划篇一

幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动的进行探索和交往。其最大的特点在于：它给予了幼儿的自由活动空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动，同时它具有灵活多样的选择方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。通过区角活动，教师能更直接的接触幼儿，观察了解幼儿，针对不同发展水平的幼儿进行指导，让幼儿更多的感受老师的关注，增进双方情感的交流，形成积极的自我形象。根据本班幼儿的具体情况，结合主题活动的开展，我们制定了如下的计划：

一、2、3月份

(一)语言区：我的妈妈

活动目标

1.能大胆在同伴面前讲述自己的妈妈。

2.培养幼儿相互交流的能力。

(二)数学区

活动目标

1.在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定的顺序给物体排序。

2.学习与同伴分享材料，合作游戏。

二、四月份

(一)自然角

活动目标

1.观察植物在春天的生长情况。

2.知道要保护我们身边的植物。

(二)积木区：小动物的家。

1、发展幼儿动物能力及思维能力。

2、培养幼儿相互合作的能力。

三、五月份

(一)美工区：夏天的歌唱

活动目标：

1、学习折纸，青蛙、蝉。

2、在布置的场景中，将折好的青蛙蝉粘贴好。

(二)语言区：各种职业的人

活动目标：

1、认识了解不同职业的人们。

2、能和同伴交流自己所知道的各行各业的人。

四、六月份

(一)表演区：敲锣打鼓放鞭炮。

活动目标

1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。

2、体验节目的愉快情感。

(二)美工区：灯笼

活动目标：

1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料。

2、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。

大班区角游戏计划篇二

活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域

2、幼儿可以独立、合作等方式完成作品，提高幼儿的动手操作能力。

材料投放：

美工区：面泥、牙签、纸、钩线笔、蜡笔、剪刀、固体胶

建构区：各种木制积木、塑料积木、各种建构图示

语言区：各种幼儿故事书、各种字卡、排图讲述图片

益智区：各种拼图、智力卡

自然角：各种植物、已种好的种子、各种水生动物、记录本

活动流程：明确区域自由选择分

09-25

【活动目标】 1、尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。 2、学习词语：万紫千红、五颜六色。 3、再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。

【活动准备】师：大图书《春天的日记》、花的ppt、音乐、绘画工具。幼：事先积累有关春天的感性经验。

【活动过程】一、谈话导入。 1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？ 2、幼儿自由讲述对春天的感受。 3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。二、师幼共同阅读大图书。（一）阅读封面 1、今天我带来了一本有趣的书，这本书跟我们平时看到的有什么不一样。 2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？（二）阅读3月1日走进春天 1、这是哪一天？天气怎样？ 2、师生一起阅读内容。 3、小结（三）阅读3月12日植树节 3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）为什么要种树？（四）阅读3月18日-鲜花盛开 1、你们认识这些美丽的花吗？ 2、小结（五）4月3日难忘风筝又是让人难忘的一天，看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！三、想象和创作。 1、猜一猜我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下春天里最难忘的事情。 2、幼儿交流分享。（幼儿教育）

09-25

这篇《幼儿园大班情景阅读教案：月亮朋友》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

作品赏析 (一)内容简介无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。月亮和我是朋友！

(二)主题分析故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。月亮寄托了许多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。

(三)情节分析故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：也让读者隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧；朋友像月亮一样为皂指路、为我等待；朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵...... 当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了高潮，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。

（四)角色分析故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在 “我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路……始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸；当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!

(五)图画分析画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩；黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊…… 故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥

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