中班阅读区教案大全,2024中班阅读区教案大全

班级座右铭

1、人生不接受平淡，命运只收藏精彩。

2、天道酬勤，恒者能胜。

3、不要过分追求完美，不要给自己不必要的压力。生活不止是工作，学习，它还有很多很多。

4、不是尽力而为，而是全力以赴。

5、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

6、勤能补拙，勤俭立业。——侯德榜

7、不比智力比努力。

8、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

9、如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

10、我最棒！我要争先。

11、只有埋头苦读，才能出人头地。

12、意志、工作、等待，是成功 的金字塔的基石。——巴斯德

13、不怕苦，苦一时；若怕苦，苦一生。

14、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。——班廷

15、我已后悔过一次，不能再次后悔。

16、要傲视名校，别觉得上了哈佛有多么了不起。

17、我自信，我出色；我努力，我成功。

18、浩然明理，俨然肯学。

19、泉水，奋斗 之路越曲折，心灵越纯洁。

20、把你的目标列成表，因为你没有计划就不可能成功。不要整天没事干老胡思乱想，只有真正的行动才能拯救你！

21、所有的魅力在“习惯”面前都将无色。

22、以自己为中心来定义成功，别以外在的东西（比如金钱）来定义成功。

23、快乐之道不仅在于做自己喜欢的事，还在于做自己该做的事。

24、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

25、年轻没有失败，青春炫出色彩。

26、安静营造环境，心静战胜浮躁。

27、反省不是去后悔，是为前进铺路。

28、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第

29、长的助跑才可以跳得更高更远。

30、感谢高考，坚持不懈，专心致志。

31、人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

32、查漏补缺，萃取知识精华；争分夺秒，成就三年梦想。

33、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

34、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

35、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

36、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

37、为中华之崛起而读书。——周恩来

38、别按着父母的期待生活，要干自己喜欢的事情。前惠普女ceo说过：“千万别出卖你的灵魂！”

39、13.、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。

40、品求优秀，学争上游。

41、贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。

42、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

43、志存高远，心仪名校

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活动目标： 1、激发幼儿乐于参与活动的愿望，知道嘴巴的作用并知 道保护嘴巴 。 2、尝试学习相应的动词：吹、唱、哭、笑等 活动准备： 1、各种水果块放在盘中，牙签若干， 2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。 3、吹、唱、哭、笑等图片 活动过程： 一、 出示玩具激发幼儿活动兴趣 师：“今天老师给小朋友带来了很多玩具，我们一起玩一玩吧！”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。（小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具） 师：“谁能来说一说，刚才你玩了什么玩具？怎么玩的？”幼儿一边讲述一边演示。 二、幼儿品尝水果 1、师: “刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情，老师想奖励一下小朋友的小嘴巴，请小朋友吃水果，小朋友高不高兴呀？” 2、幼儿吃水果 教师提问：你吃的什么水果，什么味道的？ 三、识字游戏 1、师：我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道，那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处？ 2、出示图片引导幼儿看图认字 师：图片上的小朋友在干什么？是用什么唱歌、吹气球的？ 3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏 （1）幼儿看图片做动作 （2）幼儿看图片猜字 （3）请幼儿上来做动作，其他幼儿找出相应的字卡。 四、引导幼儿保护嘴巴 师：我们的小嘴巴会做这么多事情，我们是不是应该好好保护它，应该怎么保护呢？ 1、幼儿讨论：“我们应该怎样爱护自己的嘴巴？” 2、教师：什么东西不能放进嘴巴里呢？ （1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。 （2）坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。 2、小结：嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，吃完饭以后还要漱口，早晚要刷牙，才能保护好我们的小嘴巴，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

活动反思： 依据小班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性， 特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。 当然，在这次活动中，也发现了许多不足之处： 1

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对于幼儿来说也可以从小就培养对图书阅读的兴趣，通过进行阅读活动让幼儿可以爱上图书，在举行图书阅读活动时也可以制定详细的教案，通过教案可以让幼儿更好的开展阅读活动，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“中班图书阅读活动教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班图书阅读活动教案(一)

一、活动目标

1、喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；

2、学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林；

3、了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。

二、活动准备

图书人手一册，ppt课件

三、活动过程

封面阅读，引起故事阅读兴趣

集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情

自主阅读

请幼儿自主阅读图书。

教师提出要求病提问：

1、安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。

2、快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事

集体阅读

1、教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事，请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。

2、从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的×××，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。

3、教师引导提问，快乐的小树林还住着谁？依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。

4、教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”

如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，ppt翻到老灰熊一页。

给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不同之处。引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗”

教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”

教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。

教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。

5、将ppt翻到老灰熊出洞口找

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【设计意图】 近两年，“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，如何利用好，发挥他自身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强，看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在《小猪的爱情》中，没有很多的语言对话，文字的描述也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。 当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。 【活动目标】 1、借助ppt图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。 2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。 3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默。 【活动准备】 1、图画书一本。 2、图画书中若干画面的ppt。 3、小猪木偶一个。 【活动过程】 一、观察猜测，激发兴趣。 1、（出示小猪）提问：小朋友看这是谁呀？我是小猪奇奇，很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！ 2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友？让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧！ 二、猜读画面，理解内容。 （第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。） 1、（翻到第二页）(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜？奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗？ 2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁！它会怎么问？ 3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问？小鱼又是怎么样对奇奇说的？你猜猜。结果如何呢？让我们一起来看一看。 4、提问：奇奇到现在还没有找到女朋友，它会放弃吗？ 5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样？可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了？（重点观察被拒绝后的变化。） 6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了？那个它请奇奇做自己的男朋友时，奇奇会答应吗？结果如何呢？它们会不会成为男女朋友让我们一

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一、目标：

1、了解图书大意，学习词对岸及动词搭、架，培养幼儿阅读兴趣。

2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

二、准备：

1、《乌龟桥》人手一本(利用2009年第三期《咪咪画报》制作)。

2、多媒体课件。

3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

三、过程：

(一)游戏引题，遇到困难

师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸 (丰富词语：对岸)

教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?

幼儿思考，回答。

(二)难点前置，体验动词

1、幼儿自由探索

师：在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。

幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

2、幼儿过河

师：小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧

3、幼儿从桥上过河

(三)自由阅读，感受内容

1、语言引入

师：森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?

2、幼儿自由阅读，教师指导

3、幼儿说说自己看到的内容

教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

(四)欣赏课件，逐图观察

1、教师引导幼儿逐图观看

图一：

图上有谁?它们想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

图二：

它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

图三：

它们在做什么?你是从哪里看出来的?

(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

图四：

小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

图五：

这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

图六：

这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

图七：

小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

图八：

小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受又吃惊又担心。

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设计意图：我班紧紧围绕课题，开展了一系列的早期阅读活动，孩子们对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是，在阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把图文结合起来进行阅读，需要成人的引导和帮助。为此，我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现，赋予熟悉的物品以生命和友情，便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书，进行亲子阅读，从而培养孩子良好的阅读习惯。 活动目标： 1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。 2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的句式仿编。 3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯。 活动准备： 1、图片：桌子、椅子；锁、钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟及相关的字卡。 2、幼儿操作材料 3、自制大图书《好朋友》一本。 活动过程： 一、谈话导入 教师：小朋友，我们都喜欢看图书的，那你知道图书里面都有什么？ 二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣 提问：今天，老师给你们带来了一本大图书，我们一起来看看这本大图书里面有什么？ 三、实物匹配，启发幼儿将相关的图片放在一起 1、师幼共同找图片 2、幼儿进行实物匹配，感知理解图书中两两相关物品之间的“朋友”关系。 3、幼儿送图片，引导幼儿按“**对**说，我们是好朋友，**说：“对！”的句式念儿歌。 四、引导幼儿阅读图书，并进行简单的句式仿编 1、教师带领幼儿阅读图书。 2、幼儿运用已有经验，进行句式仿编。 五、和家长一起制作图书，进行亲子阅读 1、教师交代要求，幼儿与家长共同制作图书。 2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。

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【设计意图】 当孩子懒懒的躺在床上时，透过他的视线，看到的是脚，有自己的，有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中，当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚？这个故事充满着温馨感、趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动，让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。 【活动示意图】 活动一：图书阅读——《床上有几只脚》 活动目标 1．能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。 2．感受家庭生活的温暖。 3．能积极参与思考，回答问题。 活动准备 1．经验准备：事先知道家里有几个人。 2．物质准备：小图书人手一册、大图书。 3．环境准备：在地板上铺好地垫。 活动过程 一、游戏《几只脚。》入，激发幼儿阅读兴趣。 （一）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。 （二）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。 （三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。 师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧! 二、自由阅读。 （一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。 幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。 （二）师幼共同阅读图书。 师：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？床上有谁？来了谁？又来了谁？走了谁？又走了谁？现在床上还有脚丫吗？ （鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充） （三）完整阅读。 三、交流分享 1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？ 2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗？ 四、结束活动，幼儿有序收书，师

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活动目标：

1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。

2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局画面。

活动准备：

1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机

3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。

活动过程：

一、教师播放flash动画，幼儿观看。

1、师：今天，盛老师带来了一个故事，我们一起来看一看（幼儿观看）。

2、提问：故事中那个好忙好忙的小动物是谁？（幼：蜘蛛）蜘蛛长得什么样？（小结：蜘蛛有一个椭圆形的身体，长了八条腿）

3、教师示范蜘蛛的做法

（1）师：你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中（1）班来？

（2）做法：我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形，再轻轻按一下，压成椭圆形做小蜘蛛的身体，然后将牙签一折二，折下来的再折一个折痕，最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚，两边两个朝上，两个朝下。

二、教师示范讲解蛛网的画法

1、提问：这只好忙的蜘蛛它来我们中（1）班做什么呢？（幼：织网）那小蜘蛛是怎样织网的呢？

2、教师示范蜘蛛网的画法

（1）师：先在画纸上找一个地方，但不要太靠边上了，小蜘蛛吐出一条长长的丝，钩住画纸边上，再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了，长丝拉好了。这时，一只苍蝇嗡嗡地飞来了，它看见前面的网心里有点害怕，但看到有这么大的空档，就哧溜一下飞走了。该怎么办呢？（很自然地想到要拉短线。）

（2）师：小蜘蛛接下来开始吐短丝，从中间开始一圈吐好了，继续吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了，网织得又密又结实。这时候，有一只小蝴蝶飞过来了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上（教师在蜘蛛网上画蝴蝶），还有什么小昆虫也会被粘住呢？（幼儿自由讲述）小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物！

3、教师交代作画要求

师：你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网？等一下就来比一比谁织的网最漂亮！

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆地用交错的线条编织蜘蛛网。

2、请家长给予适当的帮助，鼓励幼儿大胆作画。

四、讲评：展示交流作品

1、互相交流、欣赏：谁画的蛛网最密最结实，能粘住小昆虫？

2、小结：今天，我们织了这么多又结实又漂亮的蜘蛛网，下一次布置到我们的主题墙上！

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教师座右铭

1、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

2、有所尝试，就有所作为。

3、勤于施教，安于乐教。

4、我思故我在。

5、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

6、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

7、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

8、努力把自己当成一个孩子。

9、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

10、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

11、对待学生要像春天般的温暖。

12、堂堂正正做人，认认真真做事。

13、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

14、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

15、good ,better,best, never let it rest.

16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

17、全心全意为学生服务。

18、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人

19、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖； 我愿做雨露， 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

20、教育无小事；教师无小节。

21、生命 正因为风雨而变得精彩。

22、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

23、堂堂正正做人 ,认认真真做事。

24、为人要正直，做事重责任

25、博观而约取，厚积而薄发。

26、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思。

27、智者乐水，仁者乐山

28、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

29、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思

30、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

31、眼中有孩子，心中有目标。

32、不自满者受益，不自是者博闻。

33、学如逆水行舟，不进则退。

34、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

35、师的人格就是教育工作中的一切。

36、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

37、意识是成功教育的基础。

38、多一份赏识，就多一份成功的希望。

39、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

40、为学生的一切

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阅读教学一直是语文教学的重点部分，培养学生的阅读能力与提高学生的阅读水平一直是语文教师关注的重点问题。下面是小编为大家准备的阅读心得卡图片，希望大家喜欢！

阅读心得卡图片展示

阅读心得卡图片1：

阅读心得卡图片2：

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阅读心得卡图片4：

阅读心得卡图片5：

我爱阅读

一本好书，既可以引发人们的深思，又可以让我们明白一个个深刻的道理。《哈佛家训》就是这样的一本书。

刚接触这本书时，我还不懂书中的道理，可后来，我渐渐地喜欢上了它。

这本书分为几个部分。每个部分中，都有一篇篇短小、动人的故事。

其中，有一篇文章，名叫《永远都要坐前排》。故事的主人公是玛格丽特，她从小接受了严格的教育。父亲要求她无论做什么事，都要争第一，绝不能落后。面对父亲的严格要求，她以坚定的决心做好任何事，养成了积极进取、乐观向上的精神。这使她于1997年担任英国首相。

她的成长路途是艰辛的。每一件事，她都要力争一流。这使她不得不最好地解决每一个问题，因此十分辛苦。但她没有放弃，依旧保持着良好的态度。正是这种态度，使她成为名人，使她成为优秀的人。在我们身边，有许多人都想得第一，但没有采取行动，使原本应该得到的第一挥之而去。正如塞维斯所说：放弃毕竟太容易，前进才是难题。

《哈佛家训》这本书激励着我前进，让我知道了许多感人的故事，让我从中受到启发，我怎能不喜欢呢？

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