幼儿园小小班数学匹配课程教案,2024幼儿园小小班数学匹配课程教案

幼儿园小小班周计划一：幼儿园托班周计划（253字）

本月主题：

高高兴兴上幼儿园

一周健康工作目标 ：能够摆脱对家人的依恋，愿意上幼儿园。

一周健康游戏内容：小小滑滑梯、滚皮球、小鱼游

生活活动及指导：能在老师的带领下洗手，并能找到自己的毛巾擦手。

自由活动：宝宝自带玩具，自由玩耍，稳定情绪

认识活动：找一找，帮助宝宝认识更多的朋友，并记住名字

体育活动：滚皮球，能够跟着老师一起游 戏。

搭建活动：能够自由的拼搭。

体育活动：小鱼游

体育活动：小小滑滑梯，能够在老师的周围愉快地玩。

家长工作：多注意孩子的身体情况，针对幼儿园作息时间，适当调整孩子在家的作息情况，让幼儿尽快适应。

幼儿园小小班周计划二：幼儿园小小班下学期第九周计划表（590字）

浙江幼师幼儿园小小二班第九周计划表 20xx年3月29日4月2日

周工作重点：本周主题：一起玩(一)1、 能参与集体活动，遵守集体活动的规则，体验集体活动的快乐。2、 尝试邀请同伴一起玩，体验与同伴一起游戏的快乐。

目标

鼓励个别胆小的孩子在集体活动中能大胆的与同伴一起参与活动，体验一起玩的快乐。

内容材料

图书角：投放新的各种好看的图书。自然角：各类植物和动物。美工角：提供范画和纸头、水彩笔，学画封口圆玩具角：陈列各种各样的玩具，供孩子自由选择玩。语言角：各种活动的图片，让幼儿看看、说说。建筑角：提供各式各样的积木让宝宝来玩一玩。操作角：提供各种瓶子，勺子，盖子，由幼儿操作。

学习双手双膝着地爬。

能在规定的范围中奔跑，注意不碰撞同伴。

通过游戏：过小河，幼儿练习双脚跳。

学习听老师的指令，能根据指令做出相应的动作。

通过玩球来锻炼幼儿的各项技能，培养幼儿对运动的兴趣。

上午活动目标内容

英语活动

练习追逐跑，培养动作的灵活性，在追追跑跑中感到快乐。

下午活动

目标内容

找朋友

能主动去找朋友，并能和朋友一起握手、拥抱。

传球

练习传球，体验一起传球的快乐。

跳垫子

练习双脚向上跳，能一块垫子一块垫子地跳过去，体验游戏的乐趣。

1、 学习在午睡时能自己脱裤子和鞋子，并能摆放整齐，起床后学习自己穿裤子和鞋子。

2、知道天热了，要多喝水，喝水做到不浪费。

家长工作

为孩子准备一些食品，让孩子分给同伴吃，体验分享的快乐。

幼儿园小小班周计划三：幼儿园托班上学期第4周周计划（231字）

本月主题：

高高兴兴上幼儿园

一周健康工作目标

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幼儿园小班主题教案：小小消防员

内容：小小消防员 活动目标： 1、知道11.9是国际消防日，并初步了解什么是消防。 2、结合日常生活，知道一些效仿常识。 3、有初步的自我保护意识。

活动准备：经验准备：与家长取得联系，帮助宝宝一起寻找一些有关消防的图片、资料。

材料准备： 1、消防图片若干或幻灯； 2、消防车玩具、电话机； 3、娃娃四个；担架（可用布袋或小椅子替代）

流程： 感知激趣讨论交流游戏迁移

过程： 一、感知激趣： 1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车） 2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领） 二、讨论交流： 1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的） 2、老师在幼儿回答的基础上小结。 3、家中着火了怎么办？ 1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。 2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。 三、游戏迁移： 1、让我们也来做小小消防员好吗？ 1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。 2、游戏：两人合作持担架接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。 3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程； 经验提升：游戏抢答家里着火怎么办？答的又快又对的宝宝有小奖品。 在一阵抢答中孩子们很自然的进入了消防的主题。

活动反思： 建立在幼儿前期经验上的教学活动更能发挥宝宝的主动性。在本周与搭班老师的配合下，在生活活动、区域活动、散步活动等日常生活中，老师与家长的配合下，孩子们对消防有了一些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的话题，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的拨电话求救抬担架救娃娃等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。 游戏情景让孩子们初步感知到合作的快乐。合作对于小班孩子来说是较为困难的，因为他们的心理、年龄特征决定了他们的游戏行为多以独自游戏和平行游戏为主，但本次活动中的抬担架游戏

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音乐游戏《小小鸡》（小班）

一、活动目标 1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。 《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、材料和环境创设 1、小小鸡一群，供幼儿观看。 2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 3、创设在游戏中学习的氛围。 4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点 激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

五、活动流程 看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规则学歌曲、明规则、做游戏。

六、活动过程 （一）看小鸡，听节奏、做动作。 1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） （二）听歌曲、表情感、讲规则。 1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带小小鸡去草地） 2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 （三）学歌曲、明规则、做游戏。 1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

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活动目的： 1、理解童谣内容，能分清左右手。 2、通过图夹文的形式，帮助幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 3、知道自己的事情自己做，愿意帮助别人。

活动准备： 图夹文一幅、各种手在做事的图片

活动过程： （一）、律动《小手拍拍》 听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？ （二）、通过提问的形式，帮助幼儿理解童谣内容。 1、出示左、右手的图片，引导幼儿观察，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。 （1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。 （2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。 （3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？ 2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。 （1）师完整地朗诵童谣。（边朗诵边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？ （2）师再次边朗诵童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。 （3）让幼儿集体边朗诵边做动作。 （4）请个别幼儿表演童谣。 3、鼓励幼儿替换童谣中的内容，进行仿编活动。 师：我们除了有一双能干的手，还有什么？ 4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。 四、认识小小手的功能 提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会许多事情，不仅可以帮助我们自己，还可以帮助别人，千万别让小手闲着，如果你让小手闲着，他会不高兴的。现在，用你的小手去画美丽的花吧！

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活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。

3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动重点：

熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。

活动难点：

学习较准确地唱亲吻的象声词。

活动准备：

1.小鸭纸偶2个。

2.ppt。

活动过程：

一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

师导：鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!

二、幼儿学习说悄悄话

1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

2.引导幼儿两两结对与同伴玩说悄悄话的游戏，(教案.出自：.教案网)并体验说悄悄话的乐趣。

师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。

1.播放ppt画面，导入新歌曲。

师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。

2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

师：这两只小小鸭在做什么啊?幼：他们在亲嘴巴!

师：它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?咂的动作，那我们一起来学一学吧!

师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话

4.引导幼儿听音乐做动作。

师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声砸)

四、幼儿学唱歌曲

1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到说悄悄话时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。

3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。

五、结束部分

师：师：天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!师生表演唱出场。

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活动目标

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备

玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等

活动重点

学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程

一、利用手指游戏，了解小手的作用

1.师幼一起做游戏听我说、跟我做，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌

播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸

利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

我有一双小小手

我有一双小小手，

一只左来，一只右，

小小手，小小手，

一共十个手指头，

有了这双小小手，

能洗脸来，能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己的事情自己做。

活动反思

游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作玩具小手。直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

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教材分析小帮手活动所涉及到的数学概念是求同。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。

活动目标： 1．观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。 2．初步理解一双的含义．了解成双物体之间的对应关系。 3．愿意参加活动，能说出自己的发现。

活动准备： 1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。 2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。

活动过程： 1．我们的袜子。 师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样? 引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是一双。 2．晾袜子。 (1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。 师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗? (2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。 师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试? 个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。 师：为什么把它们晾在这里? 引导幼儿说出两只袜子的相同特征。 (3)幼儿操作，将相同的袜子配对。 师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗? (4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。 师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗? 集体验证结果是否正确。 3．收手套。 (1)介绍游戏玩法。 师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦! (2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是一双(一副1)。 (3)相互检查配对结果。 师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。 4．结束活动。 师：谢

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【活动设计】 小班幼儿在已认识一些几何图形和颜色后，在生活中常会遇到根据物体特征分类的问题，本次活动的设计旨在通过循序渐进、由浅入深的游戏和操作活动，帮助幼儿学习运用自己已有的知识去观察问题、分析问题、解决问题，并学习将自己感知、归纳、总结的经验运用到日常生活当中。

【活动目标】 1、在认识红、黄、蓝、绿色和圆形、三角形、正方形、长方形等图形的基础上，学习概括图形的两个特征，初步掌握图形分类的方法。 2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

【活动准备】 1、红、黄、蓝、绿色的垫子各一张。 2、不同颜色的图形片及幼儿操作分类卡片人手一套。 3、师演示卡片。

【活动过程】 一、逛超市（区分颜色、图形） 1、游戏颜色的家 在地上用红、黄、蓝、绿色垫子布置成各种颜色的家，幼儿边念儿歌边绕各种颜色的家走大圈。 听到师问：x颜色的家在哪里？幼儿回答：x颜色的家在这里。并围在x颜色的家周围。 2、游戏看谁找得快又对 （1）我说你拿：幼儿人手一筐不同颜色的图形片，师说：请找出红色圆形片。幼儿就从筐中找出相应的图形片。 （2）我拿你说：幼儿说出师手中所拿的是什么颜色、什么形状的图形片。 二、小小理货员（学习图形分类的方法） 1、师出示演示卡片，引导幼儿说出货架上的标记。 师：这是好又多的货架，上面有各种颜色和图形标记，（ ）好又多的阿姨想请我们小朋友帮忙将饼干按标记摆放好。我们先看横排，从左到右都有哪些标记？再看竖排，从上到下都有哪些标记？ 2、遮住黄、蓝、绿色，只显示几何图形和红色，引导幼儿观察讨论；第一横排的第一格应摆放什么样的饼干？（红色的圆形饼干）为什么？在此基础上找出第一横排的第二格、第三格应摆放的饼干。 3、出示第二横排黄色标记，引导幼儿观察、讨论，找出第二横排的第一格、第三格应摆什么样的饼干，为什么。 4、出示完整的演示卡片，引导幼儿观察、讨论找出第三横排的第四格应摆什么样的饼干，为什么。 重点是让幼儿理解所选择的饼干要与货架上的颜色及形状标记相对应。 三、整理货架。 1、交代操作要求： 每个幼儿手里都有一个饼干架和一筐饼干，请你们帮助好又多的阿姨完成这个任务。摆放时要看清货架上的图形和颜色标记，并按从左到右、从上到下的顺序摆放。 摆放好后，要告诉好又多的阿姨每一块饼干分

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【活动目标】 1、学习按数量的多少排序。 2、为实物匹配相应的点卡，说出几个什么可以用几点表示。

【活动准备】 教具：实物卡片5张，点卡5张（塑封）。 学具：每人一套实物排序卡和点卡（塑封），用回形针别好，放在桌子中间的小箩筐里。

【活动过程】 一、集体活动。 1、点数5以内数量。 师：今天我带来了许多小图片，请大家一起来看一看吧。 师（出示狮子卡片）问：图片上有什么呀？ 幼：有狮子。 师：有几只狮子呀？ 幼：有两只狮子。 师（出示小鱼卡片）问：这张图片上又有什么呢？他们有多少呢？ 幼：有四条鱼。 师：真的有四条鱼吗？大家一起来用手数一数。 幼儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。 以同样的方法出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。 师：这些动物卡片想和你们一起做游戏，大家愿意吗？ 幼：愿意。 2、按量排序。 师（出示标记图）这是一张标记图，图上有小旗，还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗？ 幼：排队。 师：小朋友真聪明。那从哪里开始排呢？ 幼：从小旗开始排。 师：现在我们要来给这些动物卡片排排队了，记住哦，得从小旗开始，按卡片上的动物数量从少到多排一排。（ ）那么哪张卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面来排一排？ 幼：蜻蜓排在最前面。 师：为什么呀？ 幼：蜻蜓最少，只有一只。 师：哪张卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼儿上前操作，强调边排边说什么排在蜻蜓的后面） 师：你们看他排得对吗？ 幼：对，两只狮子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。 师：接下来该怎么排了呢？指名幼儿前来操作。 幼儿依次给卡片排队。 师：我们为动物卡片排好队了，现在请小朋友一起说一说它们是怎么排队的？ 3、送圆点。 师：接下来我们要给动物送圆点朋友，一只动物送几个圆点呀？（幼：1个）。 师：我们要边送边说：一只蜻蜓，我送你1的点卡。那两只狮子呢？三只青蛙呢？ 请幼儿前来送点卡，边送边说。 师：现在让我们一起来说一说几只什么我送你几的点卡行吗？ 二、操作活动。 1、提出要求。 师：今天，老师也给你们准备了许多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是动物卡片（分别出示一下卡片），请你们先给水果卡片或动物卡片排好队，再给它们送上点卡，记

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【理论依据】 皮亚杰认为智慧自动作发端，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

【实施策略】 1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。 2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从游戏动作中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。 3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。 4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识学习新知识应用新知识，层层递进，逐步提升幼儿能力。

【活动目标】 1、初步感知4的形成。（重难点） 2、感受招待客人的快乐。

【活动准备】 小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。

【活动过程】 1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。 2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。 3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。 （1）利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3。 （2）引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。 师：小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢？ 4、（出示餐桌课件）准备餐具，强化4的形成3添1是4。 师：餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个） 5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。 （1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作） （2）师检查是否每个盘子都是4个。 （3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。 6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。 游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。 7、结束。 欢送小猴子一家。

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