幼儿园大班数学活动教案,2024幼儿园大班数学活动教案,幼儿园大班数学活动教案范本

这篇《幼儿园大班数学活动教案：感知数位》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。 2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。 活动准备： 1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、学具：1——100数卡、金色 3、练习p19 。 活动过程： 1、集体活动。 1)复习100以内的数。 ——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。” ——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。 2)认识数位。 ——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串;一串一串地出现，10串又串成一大片。) —— 谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少? ——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“　30”　和“9”，(这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。) ——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。 ——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。 3)幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 2、分组活动。 ——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 ——做练习p19页“金色珠与数位器”。 3、交流小结，收拾学具。 ——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。 ——整理学具。

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活动目标： 1.在活动中发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理的能力； 2.对数字感兴趣，并感受生活中的数序。

活动准备： 1.经验准备：幼儿知道自己和同伴的学号、自制学号小人； 2.物质准备：自制带箭头的直线（箭头可以拉伸延长）、数字卡片（0、10、20、30、40）、学号小人卡片（上面有幼儿头像和学号）、箭头、小红旗、记号笔。

活动过程： 一、图示导入、激发兴趣意图：出示有趣的线，寻找线上的数字秘密 1、出示线条提问：今天给你们带来了一条有趣的线，它有什么特别的地方吗？（有箭头）你在生活中见过箭头吗？在哪里见过？代表什么意思？ 小结：箭头有指示方向的作用，不过今天带着箭头的线上还藏着许多看不见的数字。 2、教师出示线条，请幼儿猜猜0-10之间的数字。 提问：0-10之间会藏着哪些数字？（1、2、3、4） 小结：它们都比0大比10小，所以它们藏在1-10之间。 3、猜猜10后面的数字，将线拉长。 提问：从10再接着往后数，还会有什么数字呢？瞧，在这条变长的线上还会有一些数字，你能猜出来这些地方可能会是什么数字呢？ （请幼儿回答，回答对了大家一起鼓掌。） 4、如果我把这条线再拉长还会有数字吗？会有什么数字？还能再大点吗？ 小结：如果再把这条线拉拉长，后面还会有数字几?如果神奇的线变得越来越长，上面的数字会越来越大。原来这些数字是从左往右、从小到大排队的。 二、探索实践、大胆表现意图：发现线段与数序、数字大小等的关系，提高观察、推理能力。 （一）在线上找学号的家 1．说了那么多的数字，有没有数字可以代表我们自己?(学号)提问：这条线上的数字是从小到大排队的，我们把学号也来排排队吧。 2．教师出示学号小人卡片，请幼儿找到自己的学号卡片，把它放到线上合适的位置。 3．幼儿操作，教师巡回观察。 4．学号小人都排好队了，是从小到大排队的吗?有没有问题?为什么有些学号靠得近，有些离得远? 小结：有些学号中间没有其他学号了，所以靠得近；而有些学号中间还有其他学号，所以分得开。刚才你们说有些学号中间还有其他学号，所以要分开一点，那现在请你们把这些学号小人也放到线上吧。 (幼儿将剩下的学号小人也摆放到线上合适的位置。) 5．现在我们的学号都从小到大排好队了。这条线除了可以表示数字

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这篇《幼儿园大班数学活动教案：认识台历》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动目标 1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。 2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 活动准备 1、2013年台历 2、人手台历一册、一支笔。 活动过程 一、认识台历 1.谈话引出活动(星期) 教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗?是星期几? (幼儿自由回答) 你们知道一星期有哪几天? 2.出示课件：台历 引导幼儿观察，了解台历内容。 (1)这是什么?上面有什么? (2)告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。 这是几月份呢?这个月有几天? 教师边指日期边带领幼儿念日期1-30。 (3)认识星期。认读星期一到星期日。 (4)幼儿找一找1日在哪? 并引导幼儿向上看1日是星期几。 (5)请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几? 3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 (1)一个星期这几天是怎样排列的? (2)星期与人们有什么关系? 4.让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。 (1)观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天? (2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几? (3)教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。 第一个星期三是几号?第三个星期五是几号? (4)一年有几个月? 请幼儿翻翻数数再告诉大家。 二、操作活动 1.引导幼儿观察月历， 请你给第一个星期日涂上红色 给第三个星期二涂上黄色 再给第四个星期四画上一颗五角星。 2.观察画面，说说图上有什么? 请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。 三、结束活动 播放音乐：星期 让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

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这篇《幼儿园大班数学活动教案：掷骰子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

活动目标: 1。学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式. 2。发展分析问题的能力. 重点难点:发展分析问题的能力 教具准备大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干. 活动流程: 一看骰子 1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到 2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 二玩骰子 1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是怎么看的? 2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来) 3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。 4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式 5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。) 6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。 三游戏:掷骰抱团 老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

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希望这份"幼儿园大班数学活动教案及反思"能够为您缓解对相关问题的困惑。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案和课件设计质量与教学效果密不可分。通过本文希望能帮助到您！

幼儿园大班数学活动教案及反思 篇1

活动目标：

1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

4、体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等

3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等

活动过程：

一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?

二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，!出自:快思老.师!怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

2、幼儿尝试用相同的工具测量。

3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。

三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?

2、教师介绍测量记录表。

3、幼儿自主选择测量工具测量。

师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?

小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。

四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进

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这篇《幼儿园大班数学活动教案：数字邻居》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动准备 1、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程

一、导入 拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

二、展开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？ （蝴蝶6只，小兔7只） （2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？ （幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

2.知道7比6多1，6比7少1。

（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？ （2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答） （3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

3.掌握相邻两数之间的转换关系。

（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。 （2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”， 复习巩固6、7两数的关系。

三、结束部分 教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做 请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片， 请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。 （活动自然结束）

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这篇《幼儿园大班数学活动教案：数桔子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、.能点数20以内的实物，并说出总数。 2、知道20里面有2个10。 活动准备 1、数学卡：50以内的数 数学卡：50以内的数 数学卡：分解和组合　 2、糖葫芦若干（橡皮泥制作，小木棍）

活动过程

1、数学卡：[50以内的数

（1）教师：今天我们一起来数桔子，数数一共有多少个桔子？ 10个堆一堆，可以堆几堆？

（2）幼儿讨论后，在卡片上填上正确的数字。

一共有（20）个桔子 10个堆一堆，可以堆（2）堆

2、数学卡：50以内的数

（1）把10块糖果和10枚宝石放在一起数数一共有多少呢？ （2）请幼儿数出10快糖果，在数出10枚宝石。 知道2个10是20。

3、操作活动：串糖葫芦

请幼儿把10个糖葫芦串成一串，一共串两串糖葫芦。 幼儿进行操作活动，教师巡回指导。 引导幼儿知道20里面有2个10。　

4、活动评价。

运用讲一讲、做一做的方法，让幼儿了解20里面有2个10。 教师：20数好后，10个穿一串，能穿几串？ 20里面有几个10？

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一、目标： 1、尝试分析图形的三项特征。 2、发展幼儿逻辑分析判断能力。 3、感受在游戏中学数学的快乐。

二、准备 学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

三、过程 1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。 今天天气不错，我们去钓鱼吧！ 哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息） 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖） 小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3、将鱼按三种整体特征分类 小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里） 老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记） 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。） 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验） （同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）

4、按三种整体特征钓鱼 小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！ 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体） 明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜） 我们看看，全钓对了吗？（检验） （同样方法，操作三次）

5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。 小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！ （a请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求） （b男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块） （c检验结果，评出胜方发奖）

6、小结 小朋友

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活动目标：

1.让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。

2.学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。

活动准备：

瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。

活动过程：

一、以问好、对歌等方式引入活动主题。

1.引导幼儿齐声数出双数、(教案出自：)数到数字10时齐声向客人老师问好。

2.手指对歌《我们有双勤劳的双手》。

师唱问：伸出你的左手、左手，多少?(说出指头数量)幼儿伸出左手并回答：5个，师接着唱问：伸出你的右手、右手，多少?，幼儿伸出右手并回答数量，合唱：我们都有一双手，一双勤劳的手。师问：几个(说出双手的总数)，幼儿回答双手手指数量。

二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。

1.探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。(2个2个、5个5个，或10个10个数)

2.根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。

师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，(教案出自：)且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。

3.以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。

幼儿边表演边数数答题：

(1)复习10个10个数。

幼儿用10指齐演并答题：合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上(每一乐句尾师有节奏地插问多少，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、、)

(2)复习5个5个数。

乐句爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。

(3)复习2个2个数。

这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。

小结：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。

三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数，并记录。

1.师出示操作材料，提出问题引导幼儿思考：你准备选用什么样的群数方法解决问题?

2.了解分组操作的方法、要求。

3.分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签，数豆子

四、交流活动

1.引导比较、验证操作结果。

幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，(即2个2个数的记录纸粘贴在一起)，引导幼儿与同伴的操作结果进行比较，验证操作结果。

2.引导幼儿交

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活动目标： 1．学会看二维标记，进行分房活动。 2．能够互相协商合作完成分房任务，提高初步的分析判断能力。 3．体验数学活动的乐趣。

活动准备： 1．课件及相对应的教具。 2．房子图片、操作纸、房卡。

活动过程： 一、情境创设，激发幼儿的学习兴趣。 师：（出示课件）这是一片美丽的大森林，嘘，是谁在叹气啊？（出示狮子大王）原来是我们森林里的狮子大王。狮子大王，你为什么事叹气啊？ 狮王：哎！我近来碰到一个难题，我们大森林里造了两幢楼房，一幢是红颜色的三层楼，一幢是黄颜色的三层楼，有六个动物动物参加分房，可是在分房的时候，他们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请小朋友们来帮忙，请你们帮我想一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我吗？

二、多通道参与，引导幼儿学会看标记。 让幼儿在听清楚有哪六个动物来参加分房、他们分别提了那些要求后，学会看与之相匹配的标记，懂得标记的含义。 1.老鼠：我嘛，年轻灵活，我想住在三楼，而且我不想和猫住在一幢楼里，太危险了。 2.大象：我太重了，我想住在一楼，而且我不愿意和老鼠住在一幢楼里。 3.公鸡：我不愿跟狐狸住在一幢楼里。而且每天早上我要打鸣，叫大家起床，我想住在三楼。 4.猫：我才不愿和老鼠住在一幢楼呢。 5.乌龟：①我的动作实在是太慢了，所以我想住在一楼。 6.狐狸：我嘛，随便住哪里都可以！

三、尝试操作，幼儿根据标记为动物分房。 1、教师操作课件，帮助幼儿进一步回忆动物提出的分房要求、明确标记的含义。 2．幼儿2人一组，共同合作按标记为动物分房子。

四、检查评价，进一步理解标记含义。 教师与幼儿共同检查幼儿分房的情况，对有错误的分房进一步指导幼儿理解标记的含义，让其它幼儿帮助纠正。

五、六人游戏，体验合作找房的快乐。 狮子大王也为小朋友们造了新房，6人一幢，每间房子有一个房卡，请小朋友6人一组，先拿好房卡，再根据房卡找到自己的房子（幼儿根据第一次操作获得的经验，根据房卡上的标记，共同合作找到自己的家）。

六、延伸活动，验证新房找对与否。

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