托班区角教案大全,2024托班区角教案大全

丹寨第二小学五年级（3）班 为配合学校全面实施素质教育，把我们班的图书角办的更好，特制定本计划。 一、指导思想 为营造良好的阅读环境，提高图书角，图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。 二、图书角工作的基本任务 采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。 三、工作思路 1、安排好各个学生借还书的时间，尽量保证每个同学每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。 2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。 3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。 4、与班主任老师联系，做好同学的借阅工作，提高学生的借书质量，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好读书课。 5、由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。 6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。 7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。 8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。 9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。 10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。 11、学生进图书室每周不少于一次。

查看全文>>>

托班区角活动计划一：托班区角活动计划

活动名称：娃娃家

1、扮家家（选自教材p34）

材料提供：娃娃、衣裤、仿真食品、餐具、厨房用品、家具等；

观察要点：婴幼儿在扮家家中的行为表现，是否出现简单的角色意识

2、装扮小娃娃

材料提供：大、小彩色夹子；小娃娃、小动物面部图板；

观察要点：婴幼儿对装扮活动的兴趣表现

3、喂娃娃（选自教材p87）

材料提供：自制各种大嘴娃娃；准备各种形状的小积木食物和喂食的操作工具；

观察要点：婴幼儿握勺的方法以及喂食的方法

4、生日蛋糕（选自教材p211）

材料提供：蛋糕积木；各种装饰蛋糕用品；

观察要点：是否对过生日活动有兴趣，乐意参与

活动名称：动物园（鸡宝宝墙面环境创设）

1、小鸡出壳了（选自教材p139）

材料提供：自制纸制蛋拼版（裂缝剪成不同图形），里面藏有小鸡图片；

观察要点：是否对拼合纸制鸡蛋的操作感兴趣

2、蛋宝宝送回家

材料提供：不同颜色、图形的拼合鸡蛋；标有颜色圆点的蛋格

观察要点：是否愿意根据玩具蛋内部的特征分类放置。

3、美丽的链子（选自教材111）

材料提供：红、黄、蓝、绿等彩色串链

观察要点：串链的方法（随意、单一、间隔）

4、毛毛虫一：（选自教材p189）

材料提供：已串好的毛虫积木图片若干，不同颜色的毛虫积木、骰子；

观察要点：是否乐意尝试用不同的方法串毛毛虫（随意、单一颜色或形状、二维）

5、毛毛虫二：

材料提供：彩色圆形纸片；毛毛虫墙面环境，2-4个点数不等的小插袋，

观察要点：是否愿意按点数尝试拼接毛毛虫。

小汽车嘀嘀嘀

1、小司机（选自教材p182）

材料提供：红、绿灯指示牌；各类玩具车；停车场

观察要点：是否愉悦，有自主的表现；

2、小汽车排排队(选自教材p180)

材料提供：道路情景创设；红、黄、蓝、绿汽车图片；

观察要点：是否能按颜色进行归类

3、汽车拼板

材料提供：木制特种车辆汽车拼板；kt板自制汽车拼板

观察要点：对拼板是否感兴趣

4、装车轮（选自教材p238）

材料提供：缺少轮子的大、小汽车（红、黄、蓝、绿四色）；纸制大、小轮子若干；糨糊、棉签

观察要点：能否根据大、小的不同进行车与车轮的匹配

春天里的……

1、蝴蝶飞（选自教材p148）

材料提供：创设春天花园的情景；各种颜色的小花、蝴蝶；糨糊、棉签

查看全文>>>

活动目标 1.帮助幼儿练习正确使用量词。 2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。 活动准备 1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。 2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。 3.准备一些能拼搭成小火车的积木。 活动过程 一、教师搭火车

教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？ 创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。 二、教师介绍游戏的玩法和规则。 教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。 当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片， 并用“一x……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢； 说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。 教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。” 教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。 三、教师带领幼儿游戏 教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。 对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。 四、幼儿自主游戏 教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。 被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。 说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。 ”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

查看全文>>>

活动目标 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。 2、环境布置：鞋屋。 活动过程

一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。 教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。　

1、幼儿观察各种鞋。　 教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？ （皮鞋、旅游鞋、凉鞋。） 教师：这些鞋都是谁穿的？ (幼儿自由回答)

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？ （走路很慢、我不会走路了、要拖着走。） 教师：怎么会这样的呢？ （爸爸的鞋太大了。）　

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？ （我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..） 教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？ （不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……）

5、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。

三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。 教师：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。） 谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）

2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。 老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？ （集体脱鞋、穿鞋竞赛。）

查看全文>>>

活动目标： 1、引导幼儿进一步理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，体验歌唱活动的乐趣。 2、引导幼儿乐意跟唱歌曲并用动作表现歌曲内容。 3、加深幼儿对春天的认识，萌发对春天喜爱的情感。 活动准备： ppt、头饰(小鸟、小草、花朵、蝴蝶)、音乐《春天》 活动过程： 一、通过情境导入活动1、教师播放ppt，设置小鸟来做客的情境，激发幼儿兴趣。 教师：小朋友，今天呀，有一位好朋友来到豆豆班跟小朋友一起玩啦，你们想知道它是谁吗？ 2、引导幼儿通过ppt进一步了解春天的景色教师：原来呀，小鸟姐姐听说春姑娘要来啦，它想邀请小朋友一起出去外面看看春姑娘给我们带来了什么，你们想去吗？那现在我们一起出发吧！ 3．教师小结教师：春姑娘给我们带来了那么漂亮的景色呀，春姑娘来啦，天气那么好，我们又可以出去玩了，真是太开心了，你们喜不喜欢春姑娘啊？ 二、引导幼儿进一步熟悉歌曲内容，完整演唱歌曲1、教师演唱一遍歌曲，引导幼儿复习歌曲《春天》 教师：老师也带来了一首关于春姑娘的歌，你们想听吗？ 2、通过提问的方式引导幼儿说出歌词的内容。 教师：春天天气怎么样？地上长出什么啦？树上小鸟在做什么呢？花儿开得怎么样？ 3、教师引导幼儿根据歌曲内容边唱边做动作教师：春姑娘真漂亮呀，我们一起来唱歌跳舞吧！（引导幼儿站起来一边做动作一边唱，唱第二遍的时候唱到花儿那里开花，老师变成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。 三、鼓励幼儿大胆地根据歌曲内容扮演角色并把歌曲完整地演唱出来1、 教师引导幼儿带上头饰，请个别幼儿表演一遍。 教师：谁想来跟小草、小花、小鸟一起唱歌跳舞呢？ 2、通过游戏，体验音乐活动的乐趣。 教师：请戴着头饰的小朋友站在中间表演，其他小朋友手拉着手围成一个大圈圈，我们一起来唱歌跳舞吧！ 四、结束活动： 教师小结：时间不早啦，小鸟姐姐要回家啦，我们快跟小鸟姐姐再见吧！我们今天学了什么歌呀？ 五、课后延伸： 周末请爸爸妈妈带小朋友去公园看一看春姑娘还给我们带来了什么，回来告诉老师，回家把这首好听的歌曲唱给爸妈听。

查看全文>>>

活动目标 1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。 2、愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。 活动准备 1、幻灯片—水果 2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。 活动过程

一、参观果园 1、播放幻灯片：水果 教师：今天我们小朋友来到了一个大大的果园， 瞧！果园里面结满了许多的果子， 谁来说说果园里有些什么水果？它们是什么颜色的？ 2、幼儿学说：苹果是红色的；香蕉是黄色的；梨子是绿色的。

二、运输水果 1、学习根据水果颜色的不同进行匹配。 教师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的好朋友， 你选的是什么水果，是什么颜色的？ （幼儿自由讲述） 2、根据颜色进行分类。 教师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。 （1）我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。 （2）我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。 （3）我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。

3、根据颜色进行匹配。 （1）教师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。 （2）教师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里， 把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。 （3）小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好开心啊！

三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。

教师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧！

查看全文>>>

幼儿园托班音乐教案：《大拇指》教案模板

目标： 1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。 2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

准备： 1、录音机及录有《大拇指》的磁带。 2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

过程： 1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。 师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？ 大拇指：“我叫大拇指，小朋友们好！”幼儿：“大拇指好！” 师：第二位客人也来了，看看是谁呢？ 小拇指：“我叫小拇指，小朋友们好！”幼儿：“小拇指好！”

2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。 （1）熟悉第一段歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。） （2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）

3、初步学唱歌曲。 （1）听录音范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！ （2）师范唱一次。师：哇！它们唱的好听吗？王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！ （3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。 师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！ （4）个别幼儿表演。

4、学唱“小拇指”。 小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。 师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！ 5、游戏《找朋友》。（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）

查看全文>>>

幼儿园托班教案：宝宝爱看书

活动目标 1.对阅读画书感兴趣。 2.学习从前往后一页一页的翻书。 3.看完书能把图书送回原处。 活动准备 1.幼儿用图书每人一本。

活动过程 一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？ 2.展示封面 让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。 这本书的名字是《小鸡的一家》

二、教师示范翻书的方法 1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。 2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书 引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

查看全文>>>

第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

一、操作目标：

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

二、操作材料：

自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

三、操作层次：

第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

四、指导建议：

1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

查看全文>>>

托班礼仪教案：喝水 设计意图： 在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意，比如说水的温度比较高的时候，就要注意不要让水烫到孩子，在这个过程中需要注意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。 活动目标： 1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。 2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增强幼儿喝水的有关安全知识。 活动准备： 桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。 活动过程： 一、导入过程： 直截了当进入主题，教师：“现在，老师要给小朋友们示范的是如何喝水，请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!” 二、关键步骤： 教师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。 取水杯(取杯子时要双手端拿)。 双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。 坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。 喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。 收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。 三、幼儿操作： 在组织幼儿集体喝水的时候，教师要督促幼儿用正确的方法喝水。 活动延伸： 根据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的日常生活中，教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。 请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页，然后提问： “晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?” “明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。) 带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。 家园互动： 可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增强饮水的主动性。 在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。 在家长园地中宣传健康饮水小知识，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。

查看全文>>>