幼儿园教案春天的秘密,2024幼儿园教案春天的秘密,幼儿园教案春天的秘密范本

一、主题的产生： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。 春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标： 1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。 3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

三、环境设置，家园联系： 1、师生共同布置主题墙饰《春游》。 2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。 3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。 4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。 5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。 6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

四、主题网络图： 打击乐：春天 歌曲：春雨 我们去春游 科学：种植丝瓜 桃树下的小白兔 诗歌：春天 音乐：柳树姑娘 绘画：美丽的春天 体育：植树去 春天的秘密

五、活动内容安排： 活动一、诗歌《春天》 活动目标： 1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。 2、根据

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幼儿园小班主题教案：发现春天的秘密

目标： 1.培养幼儿细致的观察力。 2.提高有的表达能力。 3.能大胆的表述。

准备：春天的图片；到户外观察春天等。

过程： 1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？ 2.引导幼儿找春天的秘密， 1）先在室内找； 2）再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的秘密记录下来。 3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。 4.带幼儿到户外观察。 5.记录：尤尤：毛毛虫掉下来，就要长出新叶子了。 逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！ 超超：我姥姥家那边的桃花开了。 祉君：草娃娃长出头发啦！ 怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。 宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。 妞妞：我种的小种子发芽了。 可可：燕子从南方飞回来了。 新宇：春天天上有小鸟在飞。 洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。 格格：外面的小草绿了。 6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。 7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。

反思： 通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。

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这篇《幼儿园大班语言教案：春天的秘密》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备 1、ppt课件：春天的秘密 2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？ 小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？ 谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，寻找春天的变化

1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化， 我们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化， 今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。 2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？ 它们为什么说“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？ 有谁小声回答说？有谁微笑地说？ （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有www.qinzibuy.com感情地朗诵诗歌， 强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。 2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？ 你能把它们编进诗歌里吗？ 3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

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活动目标： 1.欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。 2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。 3.愿意与同伴一起协商、制作。 活动准备： 1.熟悉诗歌《春天的秘密》。 2.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。 (l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密? (2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密? ●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。 2.分组讨论：创作内容，分工事项。 (1)分组讨论。 教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么?和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。 (2)请小组代表介绍设计思路。 3.幼儿合作创作，教师巡回指导。 (1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。 (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。 4.作品展示、评价。 活动建议： ☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。 ☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。 [诗歌] 春天的秘密 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着， 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡， 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 桃花红着脸，抿着小嘴， 微笑着说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着， 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻. 小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!” 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢? 农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着： “春天在这儿!春天在这儿!” 哈哈!春天

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这篇《幼儿园大班散文诗欣赏：《春天的秘密》教案》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备 1、课件：寻找春天的图画 2、春天的挂图。

活动过程

一、导入

谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？ 春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？

二、展开

1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容） 教师：春天来了，春天有哪些变化呢？ 咱们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民） 教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。

2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。 （1）教师有感情地朗诵诗歌。 （2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。 （1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？ 有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？ （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。 （3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。 （4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。 4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。 （1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。 （2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？ （3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸 在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。

附诗歌： 《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥地流着。 小声地说： "春天在这儿，春天在这儿！" 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻地飘扬。 小声地说： "春天在这儿！春天在这儿！" 春天来了，春天来了， 春天在那儿呢? 桃花红着脸， 抿着小嘴， 微笑着说： "春天在这儿！春天在这儿！" 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空里， 啁啾啁啾地叫着， 小声地说： "春天在这儿！春天在这儿！" 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗， 使劲地从泥土里往上钻， 小声地说： "春

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新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案应该是激发学生智力和学科兴趣的重要帮手。下面是我们精心收集整理，为你带来的“幼儿园春天教案 ”，请将这篇文章保存到收藏夹下次再看！

幼儿园春天教案 篇1

活动目标

1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化。

2、通过讲述活动，感受春天的美丽。

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

重点难点

让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

活动准备

照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？

2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来？

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、欣赏春天的变化

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）

1、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看

2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏

3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物（冬眠苏醒、南迁、换毛）、天气变暖）

五、画春天

组织孩子们用画笔，把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱：春天在哪里

教学反思

春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面

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上课前准备好课堂用到教案课件很重要，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。有请阅读“幼儿园春天教案春天在哪里”相关内容，可能你会喜欢，欢迎分享！

幼儿园春天教案春天在哪里 篇1

【活动目标】

1、理解诗歌，了解春天的自然特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

【活动准备】

1、多媒体《春天的朋友》。

2、诗歌《春天的朋友在哪里》。

【活动过程】

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗。

师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧！

教师提问：

1、我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2、它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、教师小结，结束教学活动。

附诗歌：春天的朋友在哪里

孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春

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主要涉及领域：科学、语言 活动说明： 这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢！”“我的影子为什么会跟我走？”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。 活动一：寻找影子 活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。 活动准备：晴朗的天气；室外；纸张；笔。 活动过程： 1．找影子。 师：是不是所有的物体都有影子？找一找，记录你看到有影子的物体。 师：影子是什么颜色的？影子像什么？ 2．游戏：把自己的影子藏起来。 教师讲游戏的玩法。 师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子？有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢？ 讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。 3．游戏：踩影子。 教师讲解游戏玩法。 通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。 活动延伸： 幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。 活动反思： 孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。 藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。 活动二：玩玩影子 活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。 活动准备：人手一张表格，如下图： 活动过程： 1．老师和孩子一起商讨确定记录的标记。 如：影子大（），影子小（）；影子色淡模糊（），影子色浓清晰（）；影子数量多（），影子数量少（）。也可用自己能看懂的标记记录。 2．和家长一起记录观察的影子。 夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。 3．分享记录的结果。 来园后，幼儿交流记录结果。教师操作灯具，一起检验观察记录的正确性 活动反思： 幼儿带来的记录可谓千姿百态，有的在一格里记录了一种标记，有的记录了几种标记；有的用商量好的标记，有的自己画的图，还有的填好

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活动目标： 1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。 2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。 活动设计： 一、引出课题 二、欣赏童话故事 1、教师配合图片讲述故事。 2、提问，帮助了解故事内容。 （1）讲述中提问：大南瓜里会有什么秘密？ （2）结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样？ 小精灵这样做对吗？知道结果后他心里会怎么样？ 三、讨论 1、如何对待别人的秘密？ 2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样？ 3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些？ （1）记录。（用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法） （2）对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。 《南瓜屋里的秘密》 小精灵在天上玩腻了，她决定到大地上来看一看。她在天上飞啊飞，晚上小精灵飞累了，正好路过一片蔬菜地，地里种着许许多多蔬菜。小精灵发现地里有一只南瓜长的特别大，正好当床呢！于是小精灵就落在大南瓜上睡起觉来，四周静悄悄的，只有风儿吹过的声音和小蟋蟀的叫声。小精灵正静静数着美丽夜空中闪烁的小星星，依稀听到谁在说话的声音。小精灵朝四周望望，没人啊！哪来的声音呢？小精灵把耳朵大南瓜上仔细地听，真的！声音是从大南瓜里传来的。只听见有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我亲爱的宝贝……"小精灵把魔棒一挥，立刻知道了大南瓜里的秘密。原来这是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孙子住在里面呢，老奶奶买不起房子，发现了这只大南瓜，就和他的小孙子一起安静地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂养小孙子，生活过的可幸福呢！ 第二天，小精灵忍不住把这个秘密告诉了小鸟，小鸟唧唧喳喳的传着。不久，村子里所有的人都知道了这个秘密。每天都有许许多多人怀着好奇的心情来看这神奇的南瓜屋，有的还想把他占为己有呢！老奶奶再也不能过安静的生活了。小精灵为自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒帮助老奶奶，可是老奶奶已经背着小孙子离开了这个南瓜屋，离开了这片蔬菜地，再也找不到了。

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幼儿园小班美术教案：春天

小班艺术活动：春天 教学目标： 1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。 2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。 3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学准备： 磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程： 一、听《春天》音乐自由进场。 二、出示春天背景图。 1、图片上有什么？是什么季节？ 2、春天美吗？你们喜欢春天吗？ 三、了解春天的主要特征。 1、你知道春天有哪些特征？ 2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教师以故事形式小结。 四、幼儿学唱歌曲。 1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。 2、教师范唱。 3、幼儿学唱。 五、表演唱 1、教师示范表演唱。 2、幼儿练习表演唱。 3、分角色表演。 六、游戏 1、教师扮老虎出场，进入游戏。 2、老虎带领小动物出场。

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