幼儿园小班语言教案范文：我有个秘密。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。应该从什么角度去写教案课件呢？相信你应该喜欢小编整理的幼儿园小班语言教案范文：我有个秘密，希望能帮助到你的学习和工作！
活动目标
1、理解故事的主题--朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密,体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-用沙子写的秘密
2、将广告纸卷成筒状,做成传话筒,两人一个。
活动过程
一、什么是秘密
1、教师：你知道什么是秘密吗?
原来秘密就是放在心里,别人不知道的事情。
2、教师：我有一个秘密,你们猜猜是什么秘密?
那就是-我最喜欢你们了。
3、教师：盼盼和妞妞是好朋友,她们也有个秘密,我们一起来听听她们的秘密是什么?
二、盼盼和妞妞的秘密
1.听故事磁带一遍。
2.提问：
(1)晚上,盼盼等到妞妞的电话了吗?为什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友?
(她俩在幼儿园里讲不完的话,回到家以后和,还想和好朋友讲话。
知道了电话号码,她们说可以经常和好朋友讲话了。)
三、我的秘密
1.你有秘密吗?你的秘密是什么?谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里?
2.个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里,教师表示为他保密。
3.你的小秘密愿意告诉朋友吗?请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4.谁愿意把自己的秘密告诉大家?
四、趣味练习-用沙子写的秘密
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
故事：有个秘密告诉你
“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢!第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气!我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是-----我的电话号码是121212.知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
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幼儿园小班语言教案范文：长大的秘密
活动目标
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。
2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。
活动准备
1、音乐《我爱洗澡》（小熊头饰）
2、多媒体课件《被澡盆卡住的熊》
3、操作纸和贴纸
活动过程
一、音乐导入
1、（教师扮演小熊）小朋友们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！
大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!
2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊渐渐长大之后，
洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一起来看一看发生了什么事情？
2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊为什么会被澡盆卡住？
（3）是谁救了小熊？
（4）小河马想了几个办法帮助小熊？哪个办法救出了小熊？
（5）以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？
3、小结：现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再适合她了。
三、幼儿操作
1、教师出示操作图。
除了小小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多东西也不适合小熊了。
小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长大，不再适合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）
2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。
3、操作要求：有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，
把不适合小熊的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？
4、幼儿操作，教师指导。
5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西？
四、联系实际
1、小熊慢慢长大了，许多东西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，
你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢？
小结：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适合自己了，是因为我们长大了。
2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）
3、总结：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。
幼儿园小班语言教案：鸡蛋里的秘密
目的要求
1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。
（难点）能用语言表达自己的发现。
准备
1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包：大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内容与指导
一、产生兴趣
1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心？（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈）
3、后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？
二、探索鸡蛋里的秘密
1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么？
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳
1、请幼儿扮演蹲在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！
幼儿园小班语言教案范文：我能做到
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幼儿园小班语言教案：我能做到
活动目标
1、仔细观察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。
2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述。
3、教育幼儿自己的事情自己做，培养自我服务能力。
活动准备
1、图片三张，有关文字卡。
2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了××和××。。
活动过程
一、引入课题，幼儿自由观察，讲述图片。
教师提出观察讲述要求：图上有谁？在干什么？
二、幼儿交流、讲述经验。
1.教师：你看见图片上有什么？他们在干什么？
2.幼儿讲述交流
讨论：你觉得他们讲得怎样？
3.鼓励幼儿进行具体讲述。
4.幼儿完整讲述图片。
引导幼儿完整讲述图片：
小欣会穿衣服和穿鞋子，
小花会自己叠被子和刷牙，
小丰在家里会扫地和摆筷子。
三、结合日常生活讨论、讲述。
1、教师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么？
2、幼儿自由讨论：
要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。
3、个别讲述。
四、讲评：讨论小结，教育幼儿自己的事情自己做。
幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动
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活动目标：
1)、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3)、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4)、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：
1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。
2、物质准备：
1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)
2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。
3)、创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。
4)、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等
活动流程：
1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：
教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过游戏让幼儿初步学习使用方位词)
2、欣赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。
教师：“听，谁来了?”(猫妈妈)，引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”
教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。
3、游戏活动：(7分钟)
1)、游戏：捉迷藏
教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗?”(听音乐进行游戏)
教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则(音乐响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方)，游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。
2)、创造性游戏：
教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方?鼓励幼儿大胆想象)，还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。
4、结束部分：
“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了!咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担心、很着急的!”(听音乐离开)
5、活动延伸：
引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的认识。
五、活动评价：
此活动的设计完全是从幼儿的实际出发，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态，较好的完成教学目标!
幼儿园小班语言教案：我的影子
目标：
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
准备：
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
过程：
（一）请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
（二）引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么？
幼：我在走路。
师：你的影子在做什么？
幼：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
（三）图书阅读
1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》
【活动目标】
1、理解故事的主题朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
【活动准备】
1、趣味练习-用沙子写的秘密。
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
【活动过程】
一、什么是秘密。
1、教师：你知道什么是秘密吗？
秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2、教师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？
那就是-我最喜欢你们了。
3、教师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、听故事磁带一遍。
2、提问：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。
她们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）
三、我的秘密。
1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？
四、趣味练习-用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
附故事：有个秘密告诉你。
盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
什么秘密盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。晚上回家，我打你电话告诉你晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有嘟，嘟，嘟的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。
妞妞拉着盼盼的耳朵说：别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是-我的电话号码是xxxxxxx。知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：xxxxxxx，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
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