用色彩画心情美术教案,2024用色彩画心情美术教案

活动目标：

1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。

2.喜欢点彩画，乐意尝试、创作，体验点彩画的乐趣。

活动准备：

1.示范画两幅

2.棉签、颜料盒、颜料、印有不同印花的绘画线。

活动过程：

1.(播放课件)魔术，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，刘老师今天请来了一位小客人看看它是谁?

师：对，它是一个可爱的小点点，你们知道吗?他还会变魔术呢!让咱们一起来看一下，请小朋友们睁大眼睛仔细看，这是什么?

师：我们继续往下看(将放大的画缩小到原来的大小)。

师：瞧，可爱的小点点变出了什么?

师小结：这幅由小点点的组成的画，简直是太神奇了。(教案出自：教案网)近看只是各种不同颜色的小点，可是远了看却成了一幅美丽的图画，我们把这样的画叫做点彩画。

2.出示示范画，请幼儿欣赏、感受点彩画与其他画的不同。

师：让我们一起来找找、看看这幅画里是不是都布满了不同颜色的小点?

3.请幼儿尝试点彩画，体验点彩画的乐趣。

幼儿自选不同印画的绘画纸和颜料，进行点彩画练习。

4.作品展示，师幼一起分享交流经验。

活动目标：

1、 在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、 加深幼儿对夏天的认识。

4、 体验明显的季节特征。

5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、 开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行美丽的夏天主题画的创作愿望。

1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，　[.来源教案网]掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、 幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、 结束部分

1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

一、教学课题：第四课花瓶（水彩画）

二、教学目标： 1.德育：培养学生懂得感恩；增强团队意识、竞争意识和质量意识。 2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。 3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。 4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色。

六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教学过程： 1.点名、检查学生到课情况。 2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？ 生：会！ 师：很好！你们都是好宝宝！ 生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？ 生：放在有水的花瓶里。 师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？ 生：好！ 3.认识花瓶形体结构师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？ 生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。 师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？ 生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。 师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？ 生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。 师：哪一部分最长？哪一部分最短？ 生：瓶身最长，瓶底最短。 师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。 4.水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。 5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法： 第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；第二步：用浓色彩画

这篇《中班美术活动教案：有趣的色彩》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、活动目标： 1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。 2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。 3、体验色彩构成的画面感觉。 二、活动准备： 1、能正确识别颜色，知道名称。 2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用)，彩色笔，大图画纸一张，胶棒。 三、活动过程： 1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。 2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。 3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?为什么最喜欢这种颜色?(教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。) 4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么? 5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。 6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。 四、活动延伸： 1、欣赏成人色彩构成的图画。 2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。 五、活动反思：

这篇《高中美术教案：《色彩心理》说课稿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

《色彩心理》说课稿 枝江市第一高级中学 段永兵 一、说教材 1、教材分析: 《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。 2、教学目标 ： 美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标 为： （1）知识目标： 掌握有关色彩的基础知识 （2）能力目标： a.提高学生的色彩感知能力 b.培养学生对色彩的实际运用能力 （3）发展目标： a.培养学生的创造性思维 b.培养学生自主学习的能力 c.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力 （4）情感目标： a.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣 b.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会 3、教学重点和难点： 教学重点：(1)常见色的心理效应 (2)常见色的色彩联想 教学难点 ：常见色的心理效应 二、说教法学法： 本课的教学过程 主要强调师生的互动，在整个教学过程 中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程 中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图： 生 初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩

活动目标： 1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。 3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动重难点： 1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

活动过程： 一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？ 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？ 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。 7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。 六、找春天 教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家

幼儿园大班美术教案：感知色彩冷暖

活动目标： 1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。 2、尝试用不同色彩来表现心情或感受 3、提高色彩感知力和表现力。

活动准备： 1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二） 2、我的梦色彩画两幅（图三、图四） 3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

活动过程： 一、以聊天形式引出话题 二、感知色彩的冷暖、明暗 1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。 师小结：红、黄、橙、绿色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。 2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。 师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。 三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？ 四、尝试用色彩来表现心情或感受 1、讲述自己的经历以及感受。 2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。 五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

在奇妙的点彩画活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

第一个活动环节是通过引导幼儿观察大树的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。

第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏大树身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。

第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。

目标：

1.感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

2.体验点彩活动的乐趣。

过程：

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?

2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大树的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?

幼：许多点点在一起，变成了一个圆。

(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

师：这次你看见了什么?还发现了什么?

幼：像块三角形的饼干。

幼：我觉得像宝塔。

师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，(教案出自：教案网)看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。

师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。

3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?

(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、

一、选材意图新 《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

二、教材分析： 1.内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。 2.目标分析知识性目标： ⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。 社会性目标： ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。 3.教学重点、难点重点： ⑴让幼儿对色彩产生兴趣。 ⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

三、幼儿情况：分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

四、教学方法设计 1.谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。 2.观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望 3

【活动目标】 1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。 2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。

【活动准备】 1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套； 2、白色垫板、8开铅画纸人手一份； 3、律动音乐一段；实物投影仪。

【活动过程】 一、肢体动感。 1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！ 2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭练习手挤的动作；打招呼练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮单手或双手转动；荡荡船单手左右移动等。 二、颜色造型。 1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？ 2、演示玩法： 他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？ 请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。 3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。 4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。 5、幼儿操作。 6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？ 三、颜色变奏。 1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？ 2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。 3、交流： （1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师； （2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）

【活动结束】 颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？