美术教案范文

这篇《中班美术教案范文：凉鞋》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1.了解凉鞋的基本结构、特征。 2.学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰凉鞋、鞋面。 3.能在活动中充分想象、大胆创作。 活动准备： 1.课件：凉鞋图片多幅。 2.组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。 3.陶泥人手一份，操作工具若干。 活动过程： 1.师幼共同在“凉鞋城”参观鞋展。 (1)教师：这些鞋子是在什么季节穿的?它们是什么样子的?请你和旁边的小伙伴说说。 (幼儿自由观察、讲述) (2)教师：你看到了什么鞋?它是什么样子的? ●这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关凉鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。 2.出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。 (1)播放第一张课件。 (妈妈的凉鞋) 教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的?它是什么样子的? (2)播放第二张课件。 (爸爸的凉鞋) 教师：这又是谁的鞋?它是什么样的? (3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童凉鞋、男童凉鞋的特征。 (4)教师小结：你们观察得真仔细!我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单;小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢! ●中班幼儿对用泥板做鞋子比较陌生，而欣赏、示范活动对幼儿直接的感官经验有一定的引导作用。 3.师幼共同探讨凉鞋的制作方法。 (1)教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做?怎样做呢? (请个别幼儿回答) (2)教师小结制作凉鞋的方法。 4.教师交代制作要求，幼儿创作。 5.展示作品，评价总结。 (1)凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。 (2)引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋?为什么?

教学方案 [教学目标 ] 技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己。 认识领域:懂得用基本的画法，通过景物表现美的。 创造领域:多方位、多角度的表现，培养学生发散思维及创作能力。 情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。 [课业类别] 绘画创作课 [教学重点] 启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现。 [教学难点 ] 发现的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。 [教学用具] 多媒体电脑，自制cai教学软件，范画用纸。 (学生用具) 线性表现工具、水彩笔。 [教学过程 ] 一，导入 新课: 今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习这一课。

教学设计:教师运用cai课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、新授 1.看窗 老师:通过可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。 学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。 b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

教学设计:是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响的形状变化，有的还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。

2·忆窗 老师:请同学想想，刚才通过a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的?c.哪些物体上还有? 学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

教学设计:通过对课件对观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

3，评窗 老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型图片。 b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。 c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。 学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点? b.您喜欢哪一幅，为什么?

教学设计:这些或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、

【活动目标】 1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。 2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。 3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。 【活动准备】 1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。 2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。 3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。 4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。 5、节奏明快的音乐磁带。 【活动过程】 一、引起兴趣，导入课题。 教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦！原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们去参加动物狂欢节，好吗？” 二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。 1、欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。 2、教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。 3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？ 三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。 1、师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？” 2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙子。 四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。 1、幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。 2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林

一、教学目标 【知识与技能：】 初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。 【过程与方法：】 通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。 【情感态度与价值观：】 体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。 二、教学重难点 【重点：】 初步了解漫画的艺术特点。 【难点：】 结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画 三、教学方法 讲述法、提问法、讨论法、体验感悟法。 四、教学准备 多媒体设备、教学课件及相关教学资料、铅笔、橡皮及勾线笔等。 五、教学流程 环节一、新课导入 游戏导入，揭示课题 老师拿出一些名人漫画形象图片并设问：同学们能猜出这些人物是谁吗?能说出这是哪一种艺术形式吗? 学生交流讨论并积极发言，师揭示人物形象名称(答对的同学可以把图片奖励给学生)，并提示艺术形式是漫画。 环节二、直观欣赏 (一)展示图片、初步感知 播放课前准备好的漫画作品，让学生初步观察并思考。 提问：漫画给你的初步印象是什么? 教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。那么作者是如何让漫画变得“有意思呢”? 环节三、具体分析 (一)观察讨论、总结交流 1.师展示名人漫画头像和《钟馗老矣》漫画作品，同时播放名人真实头像，让学生对比观察。 讨论：以上几幅漫画有什么特点?与真实人物相比漫画人物在哪些地方“做了手脚”呢? 师小结：以上漫画作品运用了夸张变形的手法，将人物的五官进行“放大”或“缩小”。 2.播放《美育》、《上行下效》、《无题》几幅漫画作品。 讨论：这几张作品表现了什么内容?从这几张作品中你们学到了什么? 师小结：《美育》告诉我们家长要尊重孩子的兴趣，《上行下效》教育我们要尊老爱幼，《无题》警示我们要遵守交通规则。以上漫画都是采用了寓意的手法。 3.学生观看书本和自己搜集的漫画作品，分小组讨论这些作品分别运用了什么表现手法。 师根据学生的回答予以点评，并引导学生思考：纷繁多样的漫画怎么来给他们分分家呢? (二)总结分类、加深印象。 1.师展示《上行下效》和《上下左右》， 学生讨论：这两幅作品传达什么内容，有什么目的? 师小结：按照不同用途可将漫画分为讽刺漫画、教育漫画。《

【活动目标】 1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。 2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。 【活动准备】 1、《圆舞曲》； 2、步骤图、示范画； 3、弹簧。 【活动过程】 一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。 师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？ 二、教师示范画线（播放圆舞曲） 师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画） 三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 师：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！ 我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。 四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。 1、师：有谁愿意到上面来试一试？ 2、师：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出） 3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。 五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？ 2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？ （教师示范找一条，添画出小鱼的等） 3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等） 4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来 5、我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等） 六、讨论： 师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？ （引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色） 七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊？ 对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。 八、学画这些弹簧鱼。 1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。 2、小鱼有哪几个部分啊？（眼睛、嘴巴、鳍等）我们可以帮小鱼打扮的漂亮点， 在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上

活动目标 1.在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。 2.大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。 活动准备 1.水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。 2.音乐《雨中漫步》，教师的示范画。 活动过程 1.欣赏示范画，激发创作欲望。 欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。 2.玩水嬉水，游戏中展开想象。 (1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多，颜料较少) (2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。 ◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。 ◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子) ◎用炫彩棒沿水痕想象添画。 ◎构思自己的洒水画中藏着的故事。 3.互相欣赏，评价作品。 评比洒水作品奖、故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。 【评析】 中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。

这篇《小班美术教案范文：花儿朵朵》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。 2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。 活动准备 1、图片：花田 1.雏菊4 野花4 2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。 活动过程 一、导入 教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗? 教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽! 好的，请小朋友下车吧，花园到了。 二、欣赏漂亮的花 1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵? 2.小熊的花园漂亮吗? 你们想不想种一些漂亮的花呢? 告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀? (请幼儿说一说。) 三、教师示范 教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。 1.我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。 教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。 好的，红花种好了。 (教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。) 2.我再种黄颜色的花儿 教师以同样的方法演示花黄花。 3.教师：我的花园漂亮吗?你们想来试试吗? 四、幼儿创作 幼儿自主创作，教师观察指导 五、作品展示 教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀?

活动目标： 1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。 2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。 3、体验活动和绘画创作的快乐。

活动准备： 音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

活动过程： 一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》 在天马河中，有一个小岛。…… “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! t：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？ 这株榕树长得怎么样？

二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。 介绍画家 欣赏画作《小鸟天堂》 你看到了什么？ 听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。） 引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。 ……谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？ ……榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？ 看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》 除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。 学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。 画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流） 小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用……等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

四、幼儿创作 让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

小编为大家收集整理了《小班美术教案范文：圆圈迷宫》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

活动目标： 1、学习在圆圈中心添画，表现自己喜欢的有趣事物。 2、迁移已有经验，在欣赏大师作品的基础上，创造出各种圆圈迷宫。 3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏，感受游戏的快乐。 活动准备： 1、ppt课件一个。 2、人手一张正方形黑色色粉纸，人手一份蜡笔。 活动过程： 一、绘画圆形，引出绘画主题 老师绘画一个圆形，提问：这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西，老师今天带来一些有意思的图画，我们一起瞧一瞧，这些圆形中有些什么东西?” 二、大师的圆圈迷宫——好玩 1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》 (1)提问：你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事? (2)小结：儿童图画书画家，就像小朋友一样，把画画当游戏，画迷宫、编故事，把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样，心想着有趣的故事与图画，一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。 (3)一起走走这个圆圈迷宫 起点开始点数数字，走迷宫，再从中间走出来。(个别幼儿走进去，师幼一起走出来) 2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子方案》 (1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩，重点说说圆圈中心是什么? (2)讨论：你觉得这个迷宫是怎么画成的? (3)小结：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心还有一只鸟儿，一座小屋，一条小路，你闯进去，还能走出来吗? 三、我的圆圈迷宫——有趣 1、老师示范绘画圆圈迷宫 (1)口诀：涂涂涂，露出一个圆圈圈;圈圈圈，圈出一个枪把子;点点点，靶心里点出美丽的风景。 (2)要求：沿纸四边画出一个的圆圈圈，一圈一圈套进去，最后在圆圈中心画上美丽的风景。 2、幼儿进行绘画活动，老师巡回观察，并进行适当指导，鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。 3、圆圈迷宫接龙游戏 (1)介绍玩法：全班幼儿边拍手边说：圆圈迷宫真好玩，第一位幼儿站起来边拍手边说：“我在**玩一玩。” (2)全班幼儿依次参与游戏，展示作品。

这篇《中班美术教案范文：逛超市》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1.学习用正确的姿势握毛笔作画。 2.初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。 3.能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。 活动准备 国画工具材料。 活动过程 1.教师设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察运笔方法。 (1)教师示范用中锋随意画线条。 教师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡(洗笔)，颜料盒里穿鞋子(蘸颜料);调色盘里穿衣裳(舔笔调色)，出门喽(中锋握笔)……逛呀逛，东看看，西看看(随意运笔)，走累了，回家洗澡睡得香! (洗笔，放回笔架) ◆这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。 (2)教师示范用不同的颜色点按。 教师：回到家，毛笔妈妈想，今天在超市都看到了哪些东西呢?有黄色的什么?有红色的什么?……(引导幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品) 2.幼儿握毛笔自由练习。 3.集体欣赏、评价。 教师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的?看到了哪些东西? ◆评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。