演讲后的反思与总结
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法学实习报告与总结 两周的实习生活就这样落下了帷幕，回想起这段时期在法院的经历与所见所闻不禁对逝去的实习生活有些怀念。很感谢各位老师为我提供了如此好的锻炼机会，也很感激xx区法院的各位同志们能如此认真而又细心的教导我，让我在学习理论的同时对司法实践也有了自己的认识。本次实习时间虽然不长，但是收获却也颇丰。 一、实习目的 本次实习主要有三个目的： （1）深入司法实践的第一线，了解司法审判的全过程，在熟悉审判程序的同时，发现其间存在的各种问题与缺陷，从而加深对中国现实司法的理性和现实性思考。 （2）理论联系实际，将自己在校所学的专业理论知识运用到实践中去，并在实践的基础上加深对理论知识的深度与高度认识，尽力用一个法律人的身份和思维去思考问题，并学会解决问题之道。 （3）利用本次机会，找到从法律学习者到法律工作者身份转变的现实途径，了解理论与实际的背离，现实与模拟的差距，从而在背离与差距中找到平衡点，给自己的专业修养和现实能力给一个准确的定位。 二、实习单位及岗位介绍 本次实习的单位是xx市xx区人民法院，其成立于20世纪中叶，已经历了半个世纪的发展和自我完善。昆区法院有大批优秀而努力的工作人员，在司法实践的第一线做人民利益的守护神，尽最大的努力维护着社会的公平与正义。昆区法院具有规范而体系化的组织机构，内设机构有政治处、纪检监察室、办公室、研究室、审判监督庭、案件质量评查室、立案庭、立案二庭、司法技术鉴定管理办公室、刑事审判庭、民事审判第一庭、第二庭、第三庭、第四庭、行政审判庭、执行局和法警大队，各机构在行使权利和履行职责方面相互独立，而实则又相互联系不可分离，共同为昆区法院的发展而努力，为人民的利益而奋斗。 本次实习我的具体工作岗位与工作职责是，在民四庭从事书记员的工作。民四庭作为法院的一个内设机构，其主要负责的案件有合同纠纷、民间借贷纠纷、所有权确认纠纷等，其主要运用的法律有《合同法》《物权法》《民事诉讼法》《民总》《债权法》等。民四庭办案以调解为主，判决为辅，实行调判相结合的运行方法，在充分尊重当事人的意思自治的基础上慎重地行使法院的审判权。而书记员的工作是琐碎而又需要认真细心的，其主要工作范围有整理并装订卷宗，扫描案卷，作庭审、调解、谈话笔录，送达法律文书等。在实习期间，我在从事以上工作之余，还能参与案件听审，以一个非专业人的
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服装实习感想与总结
假期间我为了增加实践经验，我到了服装厂进行实习，短短的１个月中，使我经历了很多，成长了很多。在这１个月的实习中，
我由不认识到逐步认识的过程中，我在采购和思想上有了明显收获，现以实习报告如下：
实习主要内容：由于种种关系，本人在实习期间跟随相关的采购人员进行学习，主要学习采购相关方面的知识。１、调查各大原料厂的相关背景，供应物料的质量和价格状况。进行对比，选择合理的原料供应商。２、熟悉不同原料的差易，学会判断和检测物料的质量。３、处理好各方面的人际关系，因未来发展铺路。 ４、合理选择原料的供应商，订立合同关系，学习相关的合同法律知识。５、有时会涉及到仓库管理的相关方面，认识到怎样合理地进行采购。
我在实习的一开始，对采购的知识进行学习，我感觉很简单，把采购的注意事项了解了就算是成功了可以自己采购了，所以我自己认为掌握了采购方法。通过跟随采购人员进行学习相关知识之后，采购人员给了我一次自己采购的机会，当时我脑子很空，不知从何下手，这时我渐渐明白了做好采购工作不是一件容易的事，采购有不同的方式方法可以运用，自己不懂的地方还有很多，通过细思我才了解到，要想达到一定的采购水平，必须从基础知识做起，有了扎实的基础知识，才能进一步深化自己的采购水平。
在实习过程中，思想上，我严格要求自己，刻苦钻研基础知识，积极学习各种采购的方式方法，踏踏实实一点也不放松，我认为好的学习方法对学习知识很有帮助，所以每次实习过后都会总结一下经验，来提高自己的学习方法，但我没有满足，在休息的时候，查找学习相关的资料，不但掌握和提高了采购水平，也学到了一定的理论知识，领悟到了在采购前应准备的几点要素，同时也巩固了专业技能，。更为重要的是，这也是理论与实践的一次尝试，是理论指导实践，实践丰富理论的体验，在这个过程中，我获得了团队协作的锻炼，独立思考能力的提升，同时，为以后实践学习打下坚实基础。
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普内科实习内容与总结
实习的第一个月已经接近尾声，普内科是我实习生涯中的第一个科室，在这期间，我实现了从学校到临床的转变，迈出了走向临床的第一步。
初来乍到，离开了往日熟悉的学校和同学，陌生的环境让我感到一丝丝惶恐，所幸的是护士长让一位年轻漂亮优秀有责任心的老师带我。何老师既指导我实际操作，更不忘巩固我的理论基础，要知道一名优秀的医务工作者，操作技术和理论知识同等重要。在学习过程中，我有很多不足之处，需要我学习的东西非常多，我明白作为一名护士，要树立终身学习的理念，这样才能更好的服务病人，使自己更优秀。
在这一个月中，经何老师和其他护理前辈们的悉心教导，我对临床护理工作有了初步的了解，像填写护理记录本、监测生命体征、交接-班、对新入院病人的宣教等，这些最基本的护理工作都需要我们认真负责对待。给药、配药、换药、等一定要及时准确、三查七对、遵守无菌技术原则并且遵医嘱执行。测量生命体征和测血糖是我每天最基本的工作，但静脉输液和采血我明显缺乏穿刺的勇气，怕给患者带来痛苦。我相信，有了这一个月的学习和实践，在以后的实习过程中我一定会完善自己，争取做到最好。
同时，我始终不忘我是一名预备党员，我严格要求自己，关注党的动态，学习党的知识，时刻不忘向党组织靠拢。
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06
快几天就要考试了，一学期的工作也要马上步入尾声！按理说，期末考试学生应该很紧张，学习应该很刻苦，但我发现现在的学生越到考试就越没有心思学习了，作业做得马马虎虎，上课也是精神恍惚，听起来有点不可思议，仔细想想还是有原因的，我想大概有一下几个原因。
第一，期末考试各科的老师都可能要赶进度，每天布置的作业也比较多，同学们忙于应付各门学科的作业，哪有心思认真做，往往敷衍了事，所以每个老师都觉得作业做得不好。
第二，上课的内容不是新课，由于是复习课居多，学生们可能不太感冒，天天讲那些知识点学生也没啥兴趣，有的知识点学生懂的，自然不会集中注意，有的题目比较困难，对那些学困生自然望而生畏。
第三，对老师来说，期末也是一个学期工作的结束，辛辛苦苦半年了，新课总算讲完了，老师们心里其实也放松下来了，原先上新课，老师一般备课笔记仔细，要讲什么内容比较有规划，重点难点把握得较好，但是到了期末复习，往往会简单地认为只要把发的卷子和习题讲一遍就可以了，而没有认真仔细的备课，这样，往往不知道一节课重点要讲什么，失去了目标和方向，效果其实不好，所以，老师在最好阶段一定也不能放松，我想对于数学老师来说，可以多弄点变式训练，把各种知识点穿插进去，比如说我今天要训练不等式，就把不等式的内容通过几种题型有机结合起来，达到复习的效果！
第四，一学期的紧张学习，部分学生心已经比较累了，不是不想认真，而是进入了一种无可奈何的情境。平时在家里做家务也是这样，比如房间乱了，我知道自己花个半小时就能整理好，就宁愿坐在电脑胖也不愿意花点时间把家里收拾干净，想想这就是习惯吧。越到考试阶段学生越忙，不是破罐子破摔，可能没有找到这种改变自我的勇气吧，改变自我需要勇气，需要毅力，需要强大的意志力。
所以说，作为老师，我想还是从自己开始做起，把每节课都像新课一样对待，在课堂中多思考一些可以迸发激情的火花，让学生主动融入宝贵的复习时光，这样期末考试将不再难熬。
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xx职业技巧学院xx系排球联赛章程 5.各代表队迟到15分钟视为主动弃权，间谍作况除外。 六、比赛时光及分组： 2.具体规矩服从年夜裁判的评判，如有争议，则有队长向裁判提出。 a1-a3 b1-b3 a4—10管帐1-2班 a5—11管帐1-2班 a6—11金融班 为了周全贯彻教导方针，响应黉舍提出的各项号令，丰富课长生活，培养同窗们的团队精力及竞争意识加强学生的本质教导，排球活动作为一项集团活动，介入个中，无论是场上的活动员照样场下的拉拉队员，都充分领会到团队精力的重要性。比赛也促进了同窗之间的互订交换，有利于建立优胜的同窗关系，更有利于扶植调和校园达到积极向上的感化和影响。我系特举办男女混排联赛。具体筹划如下：
七、具体时光：下昼3：50 a场地 b场地 3.13（礼拜二） a1-a6 a2-a5 b1-b6 b2-b5 二、比赛时光：比赛于xx年xx月xx日在院排球场拉开比赛序幕。 3.15（礼拜四） a3-a4 a5-a6 b3-b4 b5-b6 6.如遇间谍作况，赛程另行通知；半决赛、决赛另行通知。 3.26（礼拜一） a1-a5 a2-a4 b1-b5 b2-b4 五 查看全文>>>
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xx系团委学生会实训部 4. 统计各班参赛选手名单,并安排其参加比赛顺利; 3.组织参赛选手进行有序的参赛；
xx系第x届棋类比赛章程
棋类世界出色纷呈，跋扈汉相争，是智能的较劲，让中国象棋带入我们进入那没有硝烟的┞方争中；谁先连珠，是智力的斗争，让五子棋带引我们走入那获胜的喜悦里。在棋类的对弈中，不仅可以赞助我们锤炼自身的洞察力，学会以全局不雅念对待问题，并且可以进步我们分析问题的才能。为此，我系特举办此次棋类比赛，具体筹划如下： xx年xx月xx日 二．比赛地点：xx职业技巧学院xx系系晃荡室 七．比赛意义： 六、 承办单位：xx系学生会实训部 4.比赛前由参赛选手抽签进行分组，每组2人，每二个组一个评委（评委由实训部干事担负） 2.对各班报名名单进行统计，个中每班报名共4人（象棋2人，五子棋2人）； 5.比赛停止后，各评委秉着公平公平的原则选出优胜者并揭橥奖项。 四、 参赛人员：xx职业技巧学院xx系大年夜一同窗 六．晃荡流程： 二、 比赛时光：xx年xx月xx日（礼拜x）下昼6:00 三、 比赛地点：xx系系晃荡室 1.开赛前由各班选手抽签决定敌手。 一、 比赛主旨：友情第一，比赛第二；以棋会友，陶冶情操。 五、 主办单位: xx职业技巧学院xx系团委学生会 七、 晃荡流程： xx职业技巧学院经济管里系的第六届棋类比赛于xx月xx日拉开帷幕。本次比赛秉着“友情第一，比赛第二，以棋会友，陶冶情操”的主旨，本着“懂得中国棋类文化，弘扬中国文化艺术，丰富和活泼校园生活，增长学生之间友情，进步我院学生身心本质，推动我院社会主义精力文明扶植”为目标晃荡受到全系同窗及系引导的大年夜力支撑。同窗们踊跃报名，构成了由约四十人参加的比赛晃
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《分数与除法的关系》
作者 刘璐
教学分数与除法的关系时学生很是配合，仿佛早已掌握了所有知识点，对于我的提问对答如流，甚至当我给出例题3÷4时，全班不假思索不屑一顾的脱口而出四分之三，而当我问出为什么时，他们甚至不愿意去思考，仿佛我问的这个"为什么"简直就是废话中的废话。整个班级躁动不安，是清明假期来临的缘故吧。看着即将发怒的老师，孩子们安静下来一张张稚气的脸望着我，眼神中带有一丝丝惊恐。我突然想笑，这不就是儿时的自己吗？我沉住气笑着说：明天放假了，看来大家很是兴奋吧！孩子们长舒一口气掩面而笑。我接着说：站好最后一班岗的战士才是真正的好战士。同学们心领会神的坐得端端正正。"授人以鱼，不如授人以渔。"我接着说，"大家都知道3除以4得四分之三，那3除以4为什么等于四分之三呢？四分之三就相当于鱼。而老师想让你得到的是渔，你觉得呢？"果然还是聪明的孩子，轻轻一拨，大部分开始思考了，我和孩子们开始了我铺好的探究之旅。
一、通过操作，感悟算理。
我叫学生拿出课前准备好的三个圆，让学生在小组内用自己喜欢的方式来验证对3除以4这一结果的猜想。孩子们或静下心来仔细思考；或把自己手里的圆形折一折、剪一剪；或在本子上画一画、写一写；或同桌小声交流自己的想法。我把想法不同的孩子叫上讲台，在黑板上画出自己的思考过程。并让他们一一介绍。通过学生的操作，得出两种分法，方法（一）：把三个圆一个一个分，每次得四分之一，分3次，就得3个四分之一，就是四分之三张饼。方法（二）：把三个圆叠起来，平均分成4份，得到3张饼的四分之一，也是3个四分之一，相当于一张饼的四分之三。不管怎样分，都可以验证3÷4用分数四分之三来表示结果。还有学生想出了方法（三）：3除以4得0.75,0.75化成分数也是四分之三。通过学生自主操作让其充分理解其中的算理。
二、再次说理，悟出关系。
在学生初步感知分数与除法的关系时，我有意识地把例题改了一下，把3块饼平均分给5个人，把4块饼平均分给7个人，让学生通过画图或说理，快速的算出它们的商。让学生亲身体会到计算两个整数相除，除不尽或商里面有小数时就用分数表示他们的商，这样既简便又快捷，而且不容易出错。
通过学生自主生成的三道算式，让学生去发现除法与分数之间到底有怎样的关系？并把自己的想法和同桌互相交流。最终学生小结出：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分
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反比例函数的图象与性质（一）
刚刚讲完《反比例函数的图像和性质》这节课，感受很深，本节课的内容主要有两点：一是画反比例函数的图象，二是由图像得出比例函数的性质。而难点是反比例函数图象的画法及探究反比例函数的性质。
首先，本节课在反比例函数图象的画法这一难点的处理上，我先让学生自学课本内容，根据自学指导完成练习，再由教师利用多媒体演示列表、描点、连线过程，特别注意自变量x的取值范围，然后，学生在给出的坐标纸中描点画图，我运用多媒体及时矫正，学生很容易发现自己画图中的错误，最后概括总结水到渠成。本节课在探究反比例函数的性质这一难点的处理上，学生通过自主完成图像的画法，观察、比较归纳出反比例函数的性质。我感到课前确定的教学目标基本达成。
其次，通过引导学生自主探索反比例函数的性质，全班学生都能够主动地去观察、感受、讨论、发现、探究、总结，表现了他们的学习兴趣和信心。实现了学习中让学生自己动手、主动探索、合作交流的目的。同时通过练习让学生理解“在每个象限内”这句话的必要性，学生再一次体会数学的严谨性。根据新课标精神，“人人学有用的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”最后在练习时给出有梯度的练习，以满足不同层次学生学习的需要。如应用性质“题组训练、巩固练习”都能很好的体现分层教学的要求。
然而，由于学生刚刚接触反比例函数的图像，图像的外在形式（双曲线）与一次函数的图像（直线）之间存在较大的差异，学生还缺乏对反比例函数图像“整体形象”的把握。一方面，当反比例系数的绝对值较大时，部分学生画出的图形，不能完整地反映其图像“渐近”的特征；另一方面，在应用反比例函数（增或减）的性质，比较反比例函数的两个函数值的大小时，学生还不能有意识地从“自变量的正负”来考虑问题，导致学生在课后完成作业时，对部分问题的解决可能出现偏差。这些在接下来的教学中要加强引导。通过引导学生对函数图象的分析，可以培养学生抓特征图形的能力，让他们在以后的学习中，对图形可以进行更好的分析，同时提高应用图形的能力。而在整个教学中我对学生只是一个在方法上的引导者，鼓励、帮助学生自己去发现问题、探究问题，这也是我以后的教学指向。
反比例函数的图象与性质教学反思（二）
反比例函数图像的性质是反比例函数的教学重点，学生需要在理解的基础上熟练运用。为此应加强反比例函数图像的直观效应,让学生在图像上凸出
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