熊先生的记事本读后感,2024熊先生的记事本读后感范文,熊先生的记事本读后感大全

熊先生的记事本读后感

09-25

教材分析：　这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。　选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上，明白环保要从小做起，从身边的小事做起，教育学生养成保护环境的习惯。教学目标：　1、认识“供、耗”等7个生字。　2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。　3、教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重点：理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。教学方法：讲授法、讨论法、朗读法等。教学准备：多媒体课件教学时间：第6周教学时数：1课时教学步骤：

一、谈话引入新课。二、检查预习情况　1、指名分段朗读课文。　2、师生共同评价学生朗读情况。　3、幻灯片出示本课生字词。　4、指名认读生字，并做到口头组词。　5、学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的感受。三、再读课文，理清文章脉络。　1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？　2、这篇课文讲了一件什么事？　3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？四.学习课文　1、指名分段朗读课文。　2、师生共同评价朗读情况　3、出示学习提纲（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？（6）学习课文你受到了什么启发？　4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。　5、反馈学习情况。　绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。

板书设计：　12　*　绿色的记事本　材料：废纸垃圾

07-15

《熊》读后感篇一：《执行》读后感(熊)

读《执行》从新认识了对执行的定义。他不这是一个简单的动词，他是一门学问，是一套系统化了流程。

执行是目标与结果之间的桥梁

执行是一种暴露现实并根据现实采取行动的系统化方法。我特别感到深刻的是“暴露现实”和“依据现实的行动”这是我们完成任务的必须条件。

那么如何来“暴露现实”即为什么会出现执行不力呢？书中举了很多例子。最终的总结是“只有当适当的人在适当的时间开始关注适当的细节时，一个组织才能真

正落实一项计划”。这是条件，是决定工作成败的关键。书中要求我们建立在一整套的执行要素上，他们包括：领导者的七项基本行为；从企业运行的角度对文化变革的框架做出定义；量才适用，让适当的人从事适当的工作；通过对这三者之间的相互相承的关系以及对这三者之间的把控来实现有效的执行。那么“依据现实的行动”就是实现目标的行动了。本书有三个核心的执行流程：人员选育流程；战略制定流程、运行实施流程，书中详细的阐述了在三者之间如何建立联系，它是执行力精髓所在。成功的企业他们都有一些共同点：

1、建立一种执行力文化。

2、薪酬设计与业绩挂钩。

3、在执行力组织中，人员、战略、运营三个核心流程是紧密连接在一起的。

4、组织的领导者有共同点。

5、组织很注意评估。

通过对《执行》的学习，使我感到领导的作用，对制度执行的企业文化以及能有效激励人员的评估系统是完成工作的前提。

如果我们将执行运用到最简单的操作过程中，如涡街探头装配过程，“暴露现实”就是对装配过程的人、机、料、法、环、测的策划和定义。“依据现实的行动”就是将人、机、料、法、环、测有机的组合已按要求的目标来实现装配。

如果我们将战略比作工序设计；将运营比作装配过程；将人员选育比作员工的培训和技能要求；将战略评估比作对装配结果的检测和评估；持续的跟进和改进已达到和提高所要求的目标。这就是我们平常所说的过程的管理方法（pdca），通过对过程要素的有效策划和评估，达到预期的效果。

为有效的达到所需要的目标，强有力的执行以及为有效执行创造合适的条件是我们各级领导所做的工作，这就是企业文化的变革，书中说到：只有当你的目标是完成任务时文化变革才能真正实现。那么我们所需要的就是改变那些能直接影响企业效益的员工的行为。比如我们要将涡街的装配合格率达到100%的目标，我们应当和相关人员、装配人员一起讨论实现这些目标所应当

09-25

这篇《小学四年级下册语文教案：绿色记事本》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

板书设计：　

08-17

在一个凉风习习的晚上，我点开了《糊涂的熊警官》这本书。这本书的每个故事后面都有一个小问题，让我们自己思考。可以说这本书的问题集于一身，对我们很有益。读完之后，我和妈妈爸爸的对话，更是有趣。

比如我举个例子吧，《蝙蝠缺什么》，主要讲蝙蝠想参加鸟类的大会，可是鸟类的看门人鸡在门口不让蝙蝠进来。蝙蝠说：我有翅膀，我是鸟类。鸡说：不行，你不是鸟类不能进去。可蝙蝠说：我能飞，你还不能飞呢。鸡急的满脸通红，只好叫一位长者来解释一下。长者说：蝙蝠啊，你缺了鸟类最重要的东西。蝙蝠听了，只好失望的飞走了。

后面这个问题说，蝙蝠到底缺什么，我和爸爸妈妈就争论起来，爸爸先不甘示弱地发言了：蝙蝠当然缺一个像鸟一样毛茸茸的头。接着，妈妈摇头说：不对不对，也有些鸟是没有毛茸茸的头呀。它应该缺一个像鸟一样的尾巴。而我则幸灾乐祸、哈哈大笑的说：哎呀，你们都错啦！蝙蝠啊，应该缺的是羽毛才对。妈妈和爸爸听啦，这才反应过来，恍然大悟。他们一拍脑袋说：是啊，你说的对，蝙蝠是应该缺羽毛啊！就这样我在这个游戏中赢得了冠军。

这样子的猜谜故事还有很多很多。我从这些猜谜游戏中领悟到知识也增加了情商；也扩展了我的学习面；也懂得了一些科学道理。在这个游戏故事中，爸爸妈妈也长进不少。

可以说这本书，是本名副其实的好书。它带领我走向知识的深渊，带领我走向知识的海洋，伴随着我前进的方向。同学们，建议你们暑假也读一读哦。

08-28

《出走的绒布熊》一书讲的是一只可爱的旧绒布熊，他的名字叫小顽童。他原来的主人特别好，天天跟他玩，还叫他小顽童。可是现在，他的主人长大了，把他扔在床头上，不管不顾。后来，他从跟一只苍蝇的对话中受到启发，离家出走。他问了老鼠、蜜蜂、小鸟、天鹅、喜鹊、猴子、大象、响尾蛇和蝴蝶自己活在世上是为了什么。最后被一个贫困的小女孩所收留，同时他明白了生活的真谛。这个故事告诉我们：一个人是决不可以坐着不干事情的，要不连苍蝇都看不起你，小顽童就是这样开始询问生命的意义的。从读《出走的绒布熊》一书我知道了人终究不能老坐在沙发上打发时间和等候别人的怜悯的。人要迈开双腿，人要在行动着度过，人就有了生命的意义了。所以，你看，开始懵懵懂懂的小顽童，后来不是精神抖擞了吗？其实，在我们的生活实际中，也是一样的。英文报上曾经登过一篇报道：一个女学生在模拟考试中考了全年级最后一名。老师和家长们都很生气。最后，这位女生不知道自己在人间活着有什么用，从四楼跳下来导致终生残废。虽然这样的学生很少很少，但是像不知道自己应该干什么的人是很多的。现在有许多学生，就是因为觉得自己活在世界上根本没用而沉迷在电脑游戏里。天天打游戏并成为啃老族。我们应该像小顽童学习。一有疑问就马上寻找答案。不过，当那只苍蝇飞来的时候，小顽童真不该火气太大了，把它打落在地。因为无论怎样说，这只不讨人喜欢的苍蝇，是提醒他开始思考的老师啊！哪怕是木屑和塑料做的，有了生活的方向，也就有了生命的意义。

08-17

今天，我读了《熊和狐狸》这个故事。

这个故事主要讲：以前，一只熊吹嘘自己有多么慷慨大度，他说，比其他的动物，自己是多么的高尚啊。（是指熊从来不碰死尸的习惯），这狐狸听到熊的语气这么高傲，就笑着说：朋友，那你饥饿的时候，他们只希望你关注死了的动物，而放弃那些活着的生命。

这个故事告诉我们，伪装者只能自欺欺人。

09-23

都说读一本好书，像品一杯美酒，那老舍先生的《马裤先生》就是一杯陈年老酿，令我回味无穷。《马裤先生》主要写了作者在火车上碰到了一位穿马裤的先生，以及他和茶房（服务员）之间发生的事。在作者的笔下，文中人物个个鲜活明亮、栩栩如生。乍一看，整篇文章像是讲笑话一般把所有的事一笑带过，但仔细品味，又感觉像是“人生观”一样，用哲理把事情娓娓道来。当马裤先生用像打雷一样的声音喊茶房的时候，“茶房的眉一毛一拧得好像要把谁吃了才痛快”，一看，好像在说笑话、讲幽默，回头又一想，其实作者用比喻的手法将茶房的心中厌恶却无可奈何的感情淋一漓尽致地表现了出来！再看那马裤先生忘了买报，对着茶房颐指气使的时候，“我急忙把我的报赠给了他，这是我的耳鼓出的主意”。初读，给人的感觉像是在文字的墙壁上刷了一层“幽默”的油漆，但恰恰是这种冷幽默表达了作者对像马裤先生这种趋新的市井人物的讥嘲！这种幽默化的写法既让这篇文章妙趣横生，又没有切小“哲理”的蛋糕。在老舍先生的笔下，自私自利的马裤先生，尽职隐忍的茶房，都给我留下了深刻的印象。其实马裤先生并不是一个十恶不赦的坏蛋，他就像是我们自身缺点的大集合、放大，我们也该观察自己、反省自己，远离虚荣和自大。查看全文>>>

08-29

马裤先生读后感我们的何老师让我们看《老舍先生读本》，里面有一篇短篇小说《马裤先生》。这篇文章实在是太好玩，太逗人了。文章里的那位马裤先生，前前后后一共喊了60多次茶房！而且喊的声音超级大，也让茶房很无奈，只能当做没听见，不理会他了。书中幽默地说，因为茶房受不了马裤先生的催喊，连茶房的眉毛都要掉光了。让我笑得前仰后翻，肚子都笑得痛死了！因为这篇文章实在是太搞笑了，所以我念给爸爸听。爸爸听我一念，也受不住诱惑，哈哈大笑起来，太好玩了。文章里还描写马裤先生喊人的声音是一个雷、一个霹雳，一定很响很突然吧！此外，我还认为马裤先生有点高傲，让人们不禁觉得他有一种高高在上的感觉。因为这篇文章描写人的形象太生动了，我觉得老舍先生真的很厉害、很棒！我打算再多看几遍。

09-24

金岳霖先生读后感（一）

玖汪曾琪写的【金岳霖先生】后，一个知识渊博却为人天真、热一爱一生活的老顽童形象马上在我脑海里形成，但最为令我印象深刻的却是这么一个情节：在林徽因死后多年，金先生忽在北京饭店请客，在众人的纳闷下，他宣布：今天是徽因的生日。

初次知道金先生和林徽因之间的故事缘于徐志摩，知道徐志摩对林徽因那激烈的一爱一，进而了解到还有这么一个男人为了林徽因终生未娶。金先生对林徽因的一爱一是脉脉含情的，相比徐的一爱一，金先生的一爱一更让我动容，金先生把林徽因当作是女来看待，排除了肉一体的一爱一，这种柏拉图式的一爱一情，恐怕是天底下最高尚、最美丽的一爱一情。只是站在一爱一人的身边，默默地付出，默默地守候，不奢求走近，也不祈求拥有。即使知道不会有结果，却任然执迷不悔，也就是这种不求回报的伟大，注定了悲剧的结局。也许有许多的人会为这场恋情叹息，感到遗憾，但是这样对金先生而言也许也是一种幸福吧。

其实金先生并非没机会与林徽因结合，有一次林徽因对梁思成说她可能同时一爱一上他和金先生了，不知道该怎么办。梁思成就告诉林徽因他可以自一由选择，即使林选择的是金他也会祝福他们的，后来林把这件事告诉了金先生，金先生的回答是：我不能伤害一个真正一爱一你的人，我退出吧。于是就这样，为了林徽因的幸福，他选择了放弃。

驹以金先生这种付出了不奢求回报的痴情的一爱一，我本人是非常钦佩和羡慕的。在我们这个商业化的时代，一爱一情也就像是一种商品。像金先生这种愿做亏本生意的人便有如恐龙一样，绝种了。更多的是斤斤计较的商人，在他们的眼中看来，一爱一了就一定要得到回报，绝不能在一爱一情这场生意上赔本，他们甚至奢求双倍或多倍的回报。这是一种可怕的一爱一。其实一爱一一个人是一种自一由，付出如求回报那边是一种交易；在感情的付出上想得很多那倒不是纯粹的一爱一情了。

金岳霖先生读后感（二）

文/赵赞

汪曾祺先生的【金岳霖先生】是一篇写人记事类散文，取材于真一人真事，人物一性一格和形象的刻画栩栩如生，在刻画人物一性一格和形象时，细节描写也恰到好处，作者运用这些细节描写有哪些作用呢？笔者今天作一下探讨，希望批评指正。

所谓细节描写就是对文章细小的环节或情节进行描写，像场景描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。【金岳霖先生】这篇文章中多处运用细节描写，最突出的是外貌描写、语言描写和动作描写。比如文章第二节写金先生

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