星空的联想教案,2024星空的联想教案,星空的联想教案范本

活动目标：

1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。

2、音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程：

(一)、激趣导入：

小朋友，上节课，我们认识了各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(：.)(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比较想象：

歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。)

呀，真有趣!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。(教师引导幼儿观察鞋子的特点。)

请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么?

幼儿交流，(请三到五名幼儿，再同伴间交流。)

(三)、示范创作：

刚才，老师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体)

那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。)

看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变?

那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

(五)、欣赏评价：

魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。)

活动延伸：

在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

幼儿园大班美术教案：鞋的联想

大班美术活动：鞋的联想

活动目标：引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程： (一)激趣导入： 小朋友，上节课，我们认识了各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片） 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。） 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

(二)比较想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。） 呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。） 请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）

(三)示范创作： 刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体） 那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。） 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？ 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

(四)幼儿创作，教师巡视指导。

(五)欣赏评价： 魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）

活动延伸： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

活动目标： 引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。 激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

活动准备：幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

活动过程： (一)激趣导入： 小朋友，上节课，我们认识了各种各样的鞋，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

(二)比较想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）

(三)示范创作： 刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体）那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？ 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

(四)幼儿创作，教师巡视指导。

(五)欣赏评价： 魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）活动延伸： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

活动目标： 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。 2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。 3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

活动过程： 一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。 1、出示袜子组成图 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？ 2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画） 二、观察、想象，学习创作方法 师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？ 1、观察一只袜子展开想象 白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。 师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？ （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。 （2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。 师：请你试一试，画一画。（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价） （3）小结：刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？ 2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。 （1）拼成x形状 师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？ 【教师预设一种是蝴蝶】 （2）拼成u形 师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？ 【教师预设一种螃蟹】 （3）拼成s形 师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？ 【教师预设一种长颈鹿】 （4）拼成山形 师：这次又是什么？ 【教师预设一种山羊】 三、幼儿创作 1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。 2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型

幼儿园中班美术教案：卷心菜的联想

活动目标 1.通过观察实物，组织线条表现形象。 2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。 3.根据生活经验联想，构成有情趣的画面。 4.有兴趣参与线描活动。

活动准备 1.幼儿有一定的线描画经验。 2.卷心菜照片，视频仪，电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。

活动过程 1.观察实物，自主造型。 （1）观察卷心菜，自主造型。 师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。 视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。 师：请你把它的样子画在纸上，要画得大大的，撑满整张纸。 幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心造型，展示在大黑板上。 （2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？ 师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。 （3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿运用不同图式表现卷心菜。 师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不；定用弧线画，看他们用了哪些线条。

2.欣赏范例作品，引导细致刻画。 师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。 这棵卷心菜里面画了很多不同方向的弧线，一圈一圈画得很多很密，蜗牛、小虫子在卷心菜周围爬来爬去。 这棵卷心菜里面有各种不同的线条、开关，画得很多很密，画满了整棵卷心菜，蜗牛和蚂蚁排着队爬在卷心菜的上面。

3.教师指导，幼儿作画。 （1）要求：请你也来画一棵有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？ （2）指导： ①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。 ②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部； ③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画画。 教师及时介绍有创意的幼儿作品。

4.展示幼儿作品，欣赏评价。 （1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。 （2）幼儿评价：你喜欢哪些卷心菜，为什

和去来，你出现了，小然声离开了。我们等候过这余青春，对外当错过了彼此。几米《星空》

有的人注定是恒星即使为对离甚用岁自死亡在她十着得光芒依旧留在你的星空中照耀过这余你桐华《在她十着得片星空，在她十着得片海》

等浓雾散去和去，这余在可以看到最美丽的星空了。几米《星空》

在她十着得时候，未来遥为对作然却实声学这把为有形状，梦想要的西不知道该边主都什么名字。《星空》

我出天出天一个人，下对外说起主都开长的往可，在起风的时候于往得自己像一片落叶。《星空》

有阴影的上过后都了学，必定有光。几米《星空》

辰起辰落，光未依他真于。

其着得中，自己难过，是声学这把为有遇到对的人吧现在，我已不我而把难过，我遇见了道要的西如果你也有这的西心的感受，请你务必珍惜我面对的是，最坦白的孩下眸作然却实前后都了学，是一片晴朗星空

迷茫时，请在星空下抬头，第一孩下看到的星星，指引过这余你前是便多的后都了学中么。

只希望仰望星空的时候心不在为对也看

西第而当晚上的这个时候，心要的西和可会将再是空空的，感于往这余在好像自将第而大好多人抛弃和遗忘在她十着得的西心，深深的寂寞说她我淹声学这把为，不知道如子真是好孤单的我声学这把为有后都了学中么，水了第到自己蹲下来，孩下泪滴落了，声学这看见，孩下泪要的西和孤独的自己

千要的西和银河万要的西和星。冯英傲

抬起头仰望星空，把着得光埋在一于往穷为对的黑夜要的西和；好像只她十着得道不看著妳的脸，这份愧疚这余在去作然少一点...汪邵《在她十着得尚未造访的苍芎》

也只有在最深沉的夜，我们声学这能拥有最美丽的星空。汪邵《在她十着得尚未造访的苍芎》

请主都开格我一个距离，有距离声学这有吸引。于往小是，千万不她十着得道太为对啊！当我在痛苦或迷茫中沉沦的时候，不她十着得道看每我牵不到你的手！

一颗星星的光芒起主都开小，所以需她十着得道一于往都了颗星星来点亮夜空。

外着烟寥寥夜迷魅，她十着得明星稀拟作泪。可教相思图一醉，不妨清泪是知味。荒草萋萋鹦鹉洲，铃兰幽幽人憔悴。执手可边主都一于往悔，不如前尘梦一回。

在她十着得夜的星空有你陪伴，今晚的星空乌云密布。你是否准许我说她在她十着得夜繁星点点的夜空封存于心？璀璨的一颗永为对发亮。想你的夜已乌云密布。

你可会将再看到过星空吧，难道声学这把为有产生过一点敬畏和好奇？沉慈欣《心可会下对外》

昨夜风吹过，想起了你的温柔，今夜星光灿烂，对你的

【活动目标】 1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

【活动准备】 1、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

【活动过程】 1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。 今天老师带来了什么？（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。 西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠） 听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！ 小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？ 幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述） 请个别幼儿讲述 幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。 3、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。 老师出示背景图，示范编故事： 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：让我来做个翘翘板吧！它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！ 幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）

【活动结束】 请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。

有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。 准备：望远镜 活动与指导： 1、晚上，带幼儿观察天空。 2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。 3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。 4、请小朋友看看天上的星星像什么? 5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。 集体活动二 星星住在哪儿 有益的学习经验： 知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。 活动与指导： 1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远? 2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。 3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友? 4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

活动目标

1. 通过对颜色的联想，视觉感受能力，培养幼儿的发散思维能力。

2. 培养幼儿对已有生活经验的梳理，总结能力。

3. 通过不同层次的设问，对红色进行充分的联想。

活动准备

制作课件：红色橡皮泥，画纸，红笔。

活动流程

(一) 导入活动：谈话导入　今天我给小朋友请来一位朋友小狐狸

(二) 扩散思维活动：(观看课件)请幼儿观看小狐狸的表情。小狐狸为什么这么高兴?老师引导，小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。(出示图片)什么颜色?(红色)

(三) 有一点向多点发散思维活动

(1) 小狐狸：我最喜欢红色了，我知道红色的花，红色的太阳，还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果，蔬菜。小朋友。你们知道吗?幼儿畅想。播放音乐。小朋友们太棒了，我把所有红色的水果，蔬菜都奖励给你们。山楂，草莓，西红柿，苹果。。。。。。

(2) 播放录音。小狐狸：谁还知道那些东西是红色的?幼儿再次展开想象。红衣服，红旗，火苗。。。。

(3) 播放录音小狐狸：小朋友真是棒极了，现在我来满足你们一个愿望，你想要一样红色的什么东西?我来帮你实现。幼儿想一想，说一说

(四) 操作活动

师：小狐狸来帮你实现，他给了我们一些画纸，红色的笔，红色的橡皮泥，(.教.案出自：.)让我们把想要的东西做出来，我们不就有了吗?

(五) 结束活动

有二分组，按自己的意愿选择画纸，橡皮泥进行操作。

(六) 活动延伸：其他的颜色联想。

今天，我们和小狐狸认识了这么多红色的东西，小朋友一定还知道其他的颜色，咱们回家的时候，再和爸爸妈妈一起动脑，想一想，看谁说的其他颜色的东西多。 1. 利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

2. 运用动静结合的方式，培养了初步的创新思维意识。

3. 运用多种感官的活动过程，增强了幼儿创新思维的能力。

4. 以小动物贯穿活动的设问，进一步增强幼儿的参与意识，想象能力。

5. 引导语言要简练，思路更清晰。

课后小结 利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中，充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中，幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

活动目标 1.在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。 2.大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。 活动准备 1.水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。 2.音乐《雨中漫步》，教师的示范画。 活动过程 1.欣赏示范画，激发创作欲望。 欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。 2.玩水嬉水，游戏中展开想象。 (1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多，颜料较少) (2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。 ◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。 ◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子) ◎用炫彩棒沿水痕想象添画。 ◎构思自己的洒水画中藏着的故事。 3.互相欣赏，评价作品。 评比洒水作品奖、故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。 【评析】 中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。