小班恐龙教案

07-09

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，没有写的老师就需要抓紧完成了。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。好的教案课件是怎么写成的？为满足你的需求，小编特地编辑了“小班语言恐龙的牙齿教案反思”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

小班语言恐龙的牙齿教案反思

教案反思：小班语言《恐龙的牙齿》

教学目标：

1. 学习词汇“牙齿”和“恐龙”

2. 理解幼儿通过图片和故事了解恐龙的牙齿

3. 发展幼儿的语言表达能力

4. 提高幼儿的听力理解能力

教学重点：

1. 学习新词汇“牙齿”和“恐龙”

2. 理解幼儿通过图片和故事了解恐龙的牙齿

3. 发展幼儿的语言表达能力

4. 提高幼儿的听力理解能力

教学难点：

1. 理解幼儿通过图片和故事了解恐龙的牙齿

2. 引导幼儿说出恐龙的牙齿

教学准备：

1. 恐龙图片

2. 教学材料《牙齿》

3. 教师ppt

4. 幼儿参与

教学步骤：

步骤一：导入

1. 提问：你知道今天是什么日子吗？

2. 出示图片：今天是什么日子？

步骤二：认读新词

1. 出示图片：你知道“牙齿”是什么意思吗？

2. 教师带领幼儿一起读“牙齿”这个词

3. 幼儿互相交流自己学到了新词

步骤三：观看故事

1. 播放故事《恐龙的牙齿》

2. 教师提问：你知道今天故事的主人公是谁吗？

3. 幼儿回答问题

步骤四：幼儿说出图片中的恐龙牙齿

1. 教师出示图片：请幼儿说出图片中的恐龙牙齿

2. 幼儿说出后，教师给予肯定和鼓励

步骤五：总结

1. 教师总结今天学到了什么

2. 引导幼儿说出今天学的知识

教学评价：

通过本节课的学习，幼儿可以初步了解“牙齿”和“恐龙”这两个新词汇，并能够通过图片和故事理解恐龙的牙齿。在幼儿说出图片中的恐龙牙齿后，教师给予肯定和鼓励，这有助于提高幼儿的自信心和表达能力。同时，教师可以通过提问的方式引导幼儿说出恐龙的牙齿，这有助于培养幼儿的听力理解能力。

但是，本节课的教学存在一些难点，例如理解幼儿通过图片和故事了解恐龙的牙齿，这需要教师通过多次引导和解释来帮助幼儿理解。同时，引导幼儿说出恐龙的牙齿也需要教师具备一定的教学经验，能够给予幼儿正确的指导。

09-25

活动目标：

1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。

2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。

3、理解故事内容，体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：(1)认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。

(2)感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。

2、物质准备：ppt;律动音乐。

活动过程:

1、以提问的方式导入，激发兴趣。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(冬天)师：冬天你有什么样的感觉呢?(很冷)师：在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖!这个动物来到了一座大城市，听一听，它是谁呢?(大恐龙)2、观看ppt，分段理解故事内容。

(1)引导幼儿观察ppt2，理解故事第一部分。

师：你见过大恐龙吗?大恐龙是什么样子的? (身体很大，头很大，脚也很大，(教案出自：)有的大恐龙比房子还大呢!)师小结：这只大恐龙来到城里，阿嚏，阿嚏，恐龙说真冷呀，去暖和暖和吧!

(2)观看ppt3，引导幼儿观察，理解故事第二部分。

师：大恐龙先来到了小女孩的家里，请你猜一猜，小女孩会跟恐龙说些什么呢?

师：我们一起来听一听吧!(小女孩：大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧!)师：我们一起来学学小女孩的话吧!(教师带领幼儿试说一说小女孩的话)师：大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了，身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?

师小结：恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。阿嚏，阿嚏，恐龙的喷嚏打得更厉害了。

(3)依次出示ppt4，ppt5引导幼儿观察，理解故事第三部分。

师：这时候，谁来了?(老奶奶)师：一位老奶奶看见了，说：孩子，你怎么不穿衣服呢?(教师引导幼儿来学一学老奶奶的话)师：老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢?(盖被子;盖棉衣，点上火堆)师：这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?

师小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。

(4)出示ppt6,引导幼儿观察，理解故事第四部分。

师：这时候，一群小朋友们看见恐龙冷的只打哆嗦，他们也过来帮助大恐龙了?

师：瞧，他们在和恐龙干什么呢?(做运动)师：运动后的恐龙还冷吗?你从哪里看出?(头上都是汗)(教案出自：)师：我们一起来做一做运动

09-25

幼儿园小班语言教案：怕冷的小恐龙

活动名称：怕冷的小恐龙

活动目的： 1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。 2.知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。

活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程: 一、恐龙来了现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看

二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）

三、和恐龙一起运动我们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和你们现在还冷吗？为什么？引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。阿嚏，阿嚏恐龙说：真冷呀，去暖和暖和！小姑娘看见了急忙喊：我家里有暖气，进来暖和暖和吧！恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。阿嚏，阿嚏恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：可怜的孩子，你怎么不穿衣服？大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：来，大家一起来运动。于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龙身上还冒汗了呢。

09-25

【活动目标】

1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。

【活动准备】

1、感受到冬天的寒冷。

2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。

【活动过程】

一、引入活动：

老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?(教案出自：)并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。

(1)谈话导入

老师分段为幼儿讲述。在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。

出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。

师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受?

观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。知道天气很冷。

(2)出示第二幅图：

师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。看，他们都怎么帮助大恐龙呀?

幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。

(3)(出示第三幅图)引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，(教案出自：)并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。

师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么?

出示第四幅图：

通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。

大恐龙很伤心，离开了。他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。玩了一会，大恐龙累极了，咦?你们发现，它的头上在冒什么?(冒汗)

师：怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?

二、说一说各种运动。

1、老师请幼儿介绍自己会做的运动，跳绳、跑步、爬行、拍球等等。幼儿说出一种运动，老师随即在电脑上出示该运动的图片，并请小朋友一起做一做，用简单的动作来演示方法。

师：原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做

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活动目标 1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。 2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。 3、大胆表现自己想象中的恐龙。活动准备 1、幼儿对恐龙有初步的认识。 2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。 3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。活动过程 1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等) 2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。 (1)引导幼儿观察霸王龙的特征。教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢? (2)引导幼儿观察剑龙的特征。教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢? (3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。 (1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。 (2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。 4、展示幼儿作品。活动建议 ☆环境创设 ①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。 ☆家园共育 ①与幼儿共同搜集关于恐龙的图片或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。

09-25

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。

2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.挂图。

2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。

活动过程：

一、设置问题，引出故事情节。

师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事?请你仔细听故

事，故事《不怕冷的小恐龙》。

二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。

三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。

四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图，提问。

师：小恐龙怎么了?

师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来?

师：小恐龙感到暖和了吗?为什么?

2.出示挂图，提问。

师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来?

3.教师再次完整讲述故事。

师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。

五、幼儿讨论。

鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.

六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第1115页不怕冷的小恐龙，互相交流，讲讲小恐龙的故事。

活动反思与建议：

老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。[文.章出自教.案网]整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。

不足之处：

就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。

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【活动目标】 1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。 2、初步了解各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。 3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣。

【活动准备】经验准备：（1）认识过大恐龙，知道恐龙的样子很巨大。（2）感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法。物质准备：ppt；律动音乐。

【活动过程】一、回忆导入，引发兴趣。以提问的方式导入，激发兴趣。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）冬天让你有什么样的感觉呢？（很冷）在寒冷的冬天，风呼呼的吹，有一个动物冷得直发抖！这个动物来到了一座大城市，它是谁呢？（大恐龙）二、结合ppt，倾听、理解故事内容，学说人物对话。 1、观看ppt，分段理解故事内容。引导幼儿观察ppt1，理解故事第一部分。你们认识大恐龙吗？你知道大恐龙是什么样子？（身体很大，头很大，脚也很大，有的大恐龙比房子还大呢！）小结：这只大恐龙来到城里，阿嚏，阿嚏，恐龙说真冷呀，去暖和暖和吧！提问：这只大恐龙怎么了？（打喷嚏了）他说了什么？我们也来学一学大恐龙的样子吧！ 2、观看ppt2，引导幼儿观察，理解故事第二部分。（1）提问： ①看！谁来了？小女孩会跟恐龙说些什么呢？我们一起来学学小女孩的话吧！（小女孩：大恐龙，大恐龙，我家里有暖气，进来暖和暖和吧！） ②大恐龙伸长脖子，把脑袋探进去了，身体能不能进去什么？你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗？为什么呢？（2）小结：大恐龙伸长脖子，把脑袋探了进去，头暖和了，可是身体还在外面，恐龙的身体还是觉得很冷。阿嚏，阿嚏恐龙的喷嚏打得更厉害了。 3、依次出示ppt4，ppt5引导幼儿观察，理解故事第三部分。（1）提问： ①这时候，谁来了？老奶奶对大恐龙怎么说的？我们也来说一说吧！老奶奶的话被一群人听到了，他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢？为什么？ ②小结：恐龙太大了，人们的棉衣，只能盖住恐龙（）的脚趾头，被子和火堆，也不能让大恐龙变暖，恐龙还是觉得很冷。这可怎么办呀？！我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧，你很冷的时候会怎样取暖呢？ 4、出示ppt6，引导幼儿观察，理解故事第四部分。（1）这时候，谁来了？他们在干什么？他们会做什么运动

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这篇《大班美术教案：恐龙朋友》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。活动准备：和恐龙相关的自然研究书籍，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾活动过程： [导入] 1、看和恐龙相关的自然研究方面的书籍，使孩子们关注各种恐龙。 -恐龙的背上高低不平。 -恐龙的尾巴很长，和游乐场里的滑梯很像。 ① 观察完恐龙的样子后, 还可以讲解一下，恐龙分为肉食恐龙和草食恐龙。 -我们用手印印出这些庞大的恐龙怎么样? -老师想印尾巴长的恐龙, 大家想印出什么样的恐龙呢? [展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 ① 研究活动纸。 -这是哪儿呢? - 恐龙都去哪儿了? 2、用手印出恐龙。 ① 用印手印的方式表现出来。 - 你想画出什么样的恐龙? ② 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的手印上用签字笔画出恐龙的牙齿和长长的腿。 - 大家也可以画出恐龙的牙齿和长长的腿，试一试吧。 [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。 2、让孩子们介绍一下自己印的恐龙。

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