文字格式设置教案
01
教学内容:段落格式的设置
教 学 目 标
1、掌握段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。
2、培养学生自主学习的意识。
教学重、难点
段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整)。
时 间 分 配
教 学 环 节
教 师 教 学 行 为
学生学习行为及预想回答
6分钟
导 入
前一段时间我们已经学习了有关word的一些基本知识,这一学期我们的主要任务就是学好word,那么今天我们要学习word的哪一部分知识呢!稍后老师再告诉你们,现在呢,你们要先回答我一个问题,你们平时谁有写日记(周记)的习惯啊?老师平时也写周记,不过我是用计算机记录的,用计算机记录有什么好处呢,用过你就知道了。下面我们先来看看别人写的周记吧。
回答问题
10分钟
新 授
(左、右、居中对齐)
展示两份周记,请同学观察两个的区别(包括对齐方式和行距)。想办法将它们变成一样,这就是我们今天要学的,段落格式的设置方法。
讲授对齐方式的设置方法。
一、 左对齐
要领:先选定,在调整
观 察
二、右对齐,居中对齐
请同学们自己试着调整。
段落格式设置按钮是灰色的,是怎么回事?
强调调整前选定所要改变设置的段落。
尝试将段落右对齐,居中对齐
4分钟
新 授
(两端及分散对齐)
三、两端及分散对齐
请同学们自己试着调整。
尝试使用分散对齐及两端对齐
时 间 分 配
教 学 环 节
教 师 教 学 行 为
学生学习行为及预想回答
6分钟
新 授
(行距的调整方法)
讲授行距的调整方法
要领:先选定,后调整
观察老师操作
8分钟
练 习
方式一、分别请同学到教师机上操作,其它同学观察。
方式二、按教师要求在自己机子上操作。
练习题:
1、 将文章题目居左、居中、居右对齐。
2、 将某段文章居左、居中、居右对齐。
3、将段落行距调整为1.5倍、2倍等。
观察同学操作
按要求操作
3分钟
知识延伸
除了用按钮的方法进行段落格式设置?还有那些方法呢?(快捷菜单,菜单栏)
思 考 尝 试
3分钟
小 结
我们已经学习了输入方法,这样同学们就可以用计算机记事、写周记了,今天我们又一起学习了段落格式的设置方法, 用今天学到的知识将你的文章规范起来吧。课下有机会请同学们多练习。
查看全文>>>谈消火栓设置的几个问题 室内消火栓是我国目前采用的主要室内灭火设备,消火栓设置的合理与否,直接影响着灭火效果。因此如何正确、合理的设置室内消火栓、是建筑消防给水设计中迁到的最多、且最基本的问题。我国的“建筑设计防火规范”,“高层民用建筑设计防火规范”均对室内消火栓的设置作了些具体的规定和要求。但是由于设计人员对规范的理解、掌握程度不同,看法不一,再加上建筑物的平面形式多样化,因此在工程设计中设置消火栓的做法就不尽相同。同时也出现了一些不合理的设置方式,影响了室内消火栓的正确使用与灭火效果。为了共同探讨这方面的问题,笔者根据自己对规范的学习、理解以及在工程设计中的经验教训,简述自己对室内消火栓设置的几点看法,相互交流。以便在工程设计中正确的执行规范,合理地设置室内消火栓。 一、双出口消火栓的设置 双出口消火栓(双阀双出口)是近年来为了消防灭火的需要而研制的一种新型消火栓。在一些建筑物的持定场所,合理的设置双出口消火栓,既满足了消防灭火的需要;又相应的节省了。,起着一定的作用;但是如果在设计中设置双出口消火栓的地点不恰当,就可能满足不了消防灭火的需要,影响灭火效果。 根据我国的“建筑设计防火规范”,“高层民用建筑设计防火规范”的要求,消火柱的布置要满足两支水枪的充实水栓同时到达室内的任何部位。(多层、个小仓库除外)以便及时的控制和扑灭火灾.如设计中采用单出口消火栓,要保证两股水柱就必须按图4-1的方式及间距布置室内消火栓,才能保证室内任问部位均在两只单出口梢火柱的保护半径r的范围之内,达到灭火的要求。而双出口消火栓由于它可以提供两支水枪的接口,满足一座消火栓箱保证任何地点的两股水栓提供了方便,减少了消火箱的设置数量,较单出口消火栓便利.因此在工程设计中,部.分设计人员布设消火栓时,采用了双出口消火栓,认为双出口消火栓较易满足规范中两股水柱的要求,又可减少设置消火栓的数量.诚然若双出口消火栓设置的地点适当,就能体现双出口栓的优点。如果不论场合,不论地点一概选用双出口栓,忽略了双出口消火栓的不利因素,则会带来一些严重的后果。如图4—2中的双出口消火栓的布置方式,从表面现象分析,似乎消火栓的布置满足了规范中的规定,达到了两股水柱到达室内任何位置的要求,在平面布置上较单出口消火栓的布置间距s值增大了近一倍,相应地减少了消火栓箱的设置数量。但是如果从消防灭火
查看全文>>>03
小学岗位设置方案
为深化单位人事制度改革,建立健全岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(西办发20xx10号),西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、 云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》(西人通20xx61号,中共××市委办公室、××市人民政府办公室《关于印发〈××市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(景办发20xx10号)等有关文件精神,结合单位实际,制定本方案。 一、单位基本情况 (一)单位机构编制情况 1.单位规格:事业单位股所级; 2.单位类别:主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位; 3.经费本文 形式:财政全额拔款; 4.主要职责和任务:是实施小学义务教育,促进基础教育发展。 5. 人员编制总数80名,其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个,名称分别是:教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。 (二)现有人员情况 1.实有人数77名。 2.专业技术人员73名,全部聘用。其中:35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名,聘任32名;初级职称22名,聘任22名;不定等级1名。 4. 工勤技能人员4名,全部聘用,其中:35岁以下1人,占25%;36—49岁3人,占75%;高级工1名,已聘用1名;中级工3名,已聘用3名。 二、拟设置岗位 本单位拟设置岗位总量80个,其中:管理岗位1个,专业技术岗位75个,工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位,占岗位总量的93.75%。 (一)管理岗位的名称、等级、数量 管理岗位1个,占单位岗位总量的1.25%,为九级职员。 (二)专业技术岗位等级、数量及结构比例 专业技术主系列是小学教师系列,主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列,非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。 1.中级岗位50个,聘用50人,占专业技术岗位比例 66.7%,其中:八级岗位15个,占中级岗位比 查看全文>>>04
篇一:学校岗位设置实施方案
为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神,结合和我单位实际情况,现制定本单位岗位设置管理实施方案。
一、实施范围和原则
1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。
2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
二、岗位类别和岗位等级设置
本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类,以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名,占岗位总量的98.82%;工勤技能岗位1名,占岗位总量的1.18%。
(一)专业技术岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个,中级岗位39个,初级岗位37个。
1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2:4:4,在全镇范围内统一进行设置。
2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任,中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3:4:3,设置八级岗位10个,九级岗位14个,十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5,设置十一级岗位15个,十二级岗位19个,十三级岗位3个。
(二)工勤技能岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校设置工勤技能岗位中级工1名,占我单位岗位设置总量的1.18%。
三、岗位任职条件
两类岗位的任职基本条件,严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》(新密教体文[2010]58号)和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。
(一)、专业技术岗位基本条件
(1)基本任职条件
1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法、法律,行为举止符合教师职业道德,遵守学校制度;
2、具有良好的品行及师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,爱岗敬业,团结协作,严于律己;
3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件;
4、具有适应岗位要求的身体条件;
5、具有相应的专业技术职务任职资格;
6、具有相应的教师资格;
7、任现职以来,认真履职,圆满完成各项工作任务,年度考核均达到合格及以上等次;
8、坚持在教育教学一线工作,完成规定的教育教学工作量;
9、符合相
查看全文>>>05
圣诞晚会游戏
1、 抛绣球
(20分钟)
准 备:提供3个小筐(小筐包装的漂亮一点),40个气球
游戏规则:一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者努力接住来自投手的球,最后以接球的多少决定最后的胜负。此游戏主要考察两人的配合能力,看谁最后满载而归。
两人一组,一人背筐,一人投球。背筐者想尽办法接住球。接球多的一组获胜。
共三组,每组两人.
2、幸运之星演绎大餐
(20分钟)
准 备:五个各色的气球结花或是呢绒绸结花,共两朵花。每桌出一人站一排传花。
游戏规则:电声乐队有节奏的击鼓,观众传花。鼓点落后,花落谁手,谁出节目。出节目者均有奖品赠送。
3、 夫妻双双把家还
(20分钟)
准 备:十个气球
游戏规则:我们邀请十组夫妻选手上台,手手相联,背背相对,齐心协力把夹在背上的气球,从起点运到终点,以用时最少者获胜。让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。
手挽手,背靠背从起点到终点运球,比速度。
幸运大抽奖
同时在我们晚会的进行中,我们会有很多的抽奖活动贯穿其中,更多惊喜等着您,相信这个温馨的圣诞之夜会同样有一份好运伴随您。
从始至终贯穿抽奖活动(由主持人掌握)
从三等奖到一等奖
准 备:不透明抽奖箱,兵乓球10个(用粗笔写号0-9),抽奖号
(一式两份,入场观众人手一张),礼仪工作人员,协调抽奖嘉宾。
圣诞老人激情祝福送礼
解说词由主持人做
游戏规则:
女:这么热闹浪漫的圣诞party怎么会缺少我们可爱勤劳的圣诞老人呢,如果他经过了您的身边,请无须讶异,尽情接受他给您的满载着美好祝福的圣诞馈赠吧!
男:让我们把祝福珍藏在心中,让我们把礼物紧握在手中,让我们亲身感受圣诞给您带来的这非同凡响的一刻.
女:因为相聚,让我们分享了这快乐的时光,因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现。
男:哪的掌声最热烈,哪的礼物便最丰厚。来,朋友们,请您暂且放下手边的东西,伸出您的金掌银掌发财掌,掌声响起来!
工作人员扮成圣诞老人,背一口袋,里面装有纪念品,分发给观众。
查看全文>>>06
1、碎了一地的诺言,拼凑不回的昨天。
2、不论一个人多坚强,内心总有一块柔软的地方,不能触碰。
3、不爱我,就别来着惹我。
4、记忆是相会的一种形式,忘记是自由的一种形式。
5、谓爱情就是有那么一个人,前一刻让你哭,下一刻又让你笑。
6、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂,可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。
7、不主动,怕失去,主动,又怕自作多情。
8、如今我们仅有的默契,就是安静的躺在对方的好友列表里,不闻不问,各自过活。
9、时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手,你的幸福需要自己的成全。-
10、你一定不知道我整天攥着手机,就是怕错过你会不会突如其来的关心。
11、手机没电的时候最怕你找我,却忘了有电的时候你一次都没主动过。
12、深爱过一个人,不管经过了多少年,这个人始终都会在你心里,谁都无法取代,不管是爱还是恨,因为掏心掏肺的付出过,因为深深的在乎过,所以刻骨铭心。
13、生命是一束纯净的火焰,我们依靠自己内心看不见的太阳而存在。
14、似乎等待了一百年,忽然明白,即使再见面,成熟的表演,不如不见。
15、带上耳机,走在路上,世界的喧嚣与我无关。
16、许多看似拥有的,其实未必真的拥有。那些看似离去的,其实未必真的离开。倘若因果真有定数,有朝一日,该忘记的都要忘记,该重逢的还会重逢。
17、那些我自以为爱你的执着,在你眼里不过是死缠烂打。
18、不要以为你放不下的人同样会放不下你,鱼没有水会死,水没有鱼却会更清澈。
19、这世上什么都是假的,对自己好点。
20、都想抓住青春的尾巴,可惜青春是只壁虎。
21、有的人,该忘就忘了吧,人家不在乎你,又何必自作多情。
22、我们再也不会像以前那样,以彼此为不可替代;我们再也不会像以前那样,那样用力的爱,直到哭了出来。
23、别人再好,关我什么事。我再不好,关别人什么事。
24、从你忍心伤害我的那一刻起,我就知道,我的感受,你一定从没考虑过。
25、不喜欢主动是害怕最后会演变成自作多情。
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岗位设置实施方案(一)
为进一步深化单位人事制度改革,加快和完善单位职务聘任制度,根据县委、县政府《关于转发******的通知》(****)文件精神,结合本单位工作实际情况,制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以、“”重要思想和党的十七大精神为指导,认真贯彻实践,贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针,实行竞争上岗,择优聘任。
二、竞聘原则
坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则,单位按需设置岗位,确定岗位等级,制定竞聘条件,按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员,办理聘任手续,签订聘用合同。
三、组织领导
(一)岗位设置工作组织机构设置
为保证单位岗位设置工作顺利进行,成立岗位设置工作小组,成员如下:
组长:**
成员:**** **** **** ***
(二)工作小组工作职责
1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神,制定单位竞聘实施方案。
2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查;组织对资格审查合格人员进行量化打分,确定单位拟聘人员名单。
3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。
四、岗位设置及竞聘细则
(一)岗位设置
根据上级人事部门核准的岗位设置,本单位设置岗位总量**个,其中:管理岗位**个(七级职员*个,八级职员*个,九级职员*个);专业技术岗位**个(高级2个〈六级岗位1个,七级岗位1个〉,中级*个〈八级岗位*个,九级岗位2个,十级岗位3个〉,初级8个〈十一级岗位3个,十二级岗位3个,十三级岗位2个〉,工勤职能岗位38个(技术工三级10个,技术工四级15个,技术工五级13个)。
(二)竞聘量化评分细则。
量化评分采用百分制办法,各分值标准为本项的封顶分,各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准,各种年限均以整周年认定计算。
1、基本资历(90分)
(1)工龄(50分):每年计2分(以人事档案为准)。
(2)学历(10分):按现有学历,本科及以上计10分,专科计8分,中专计6分,高中计4分,初中及以下计2分。
(3)专业技术资格(10分):取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。
(4)资历(20分):聘任现岗位专业技术职务(岗位)每年计1分。
2、综合评价(10分)
(1)局班子考评(5分):根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情
查看全文>>>09
[教学目标]
1、知识目标:
①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法,并能熟练操作;
②学会使用格式工具栏的各个按钮;
2、能力目标:通过学生的尝试操作,培养他们良好的审美能力,激发学生的学习兴趣;
[教学内容]:第21课《漂亮的衣裳》
[教学重点与难点]:重点~对文本进行格式化设置。难点~有创意的设计文本格式。[教学对象分析]:
学生已学会汉字的输入方法。对写字板窗口有了一定的认识,初步知道菜单下的一些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练,打字速度会受影响。
[教学过程]:
一、以美启学
1、温故:复习写字板窗口的组成;
2、引新:通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题:《漂亮的衣裳》。
二、以美导学
1.文字的简单修饰
①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
带领学生回忆格式工具栏的位置,引导学生猜一猜,想一想,格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试,教师巡视解疑。
学生练习后,让学生试着总结操作方法。(在学生叙述时,强调"选中")
给一定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的简单修饰
选中一段文字,让学生分别试用三个按钮,并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习,师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现?(强调可以选择不同的风格线)
③、初步认识"字体对话框"(拓展内容)
告诉学生:除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外,还可以先选中文字,然后右键单击,在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框,想一想,文字对话框有哪些作用?(学生讨论)
生讨论后回答。
总结:我们使用快捷工具能做的工作,在"字体"对话框里也都能实现,利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰(可以演示一些特效),有兴趣的同学课后可以自己试试。
④、对上述学习内容进行综合练习和运用。
输入自己喜欢的古诗或名言警句,然后对其进行修饰
学生根据训练要求操作,教师巡视,及时了解学生掌握的情况。
对操作准确、熟练的同学予以表扬。
对学有困难的同学给予帮助:选择有问题的部分学生作品演示,让文字处理小高手来帮帮他们。
查看全文>>>10
在日常的生活当中,我们动不动就要写一些文章,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,好的范文是怎么样的?推荐你看看以下的[荐]岗位设置方案2500字,还请你收藏本页以便后续阅读。
岗位设置方案(篇1)为深化我院人事制度改革,建立健全岗位管理制度和人员聘用制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省有关文件精神,结合我院岗位设置方案及单位实际,制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,通过推行岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转化用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进各项事业的发展。
二、基本原则
坚持以人为本原则;坚持公开、公平、公正原则;坚持优化结构、精干高效原则;坚持按岗聘用、合同管理原则;坚持稳慎实施原则。
三、设置岗位情况
我院共设岗位53个。其中,管理岗位3个,占岗位总量的6%; 专业技术岗位48个,占岗位总量的90%;工勤技能岗位2个,占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位,占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列,设置数为46个,占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列,岗位设置数为2个,占专业技术岗位总量的5%。
(一)管理岗位的等级、数量、名称
管理岗位共设3个。其中,九级岗位3个。
具体设置如下:
1、领导岗位3个。其中:九级岗位3个,岗位名称分别为院长、副院长。
(二)专业技术岗位等级、数量、名称
专业技术岗位共设48个(其中辅系列岗位2个)。
1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个
2、中级岗位10个(其中辅系列岗位1个)。其中,八级岗位1个,九级岗位2个,十级岗位7个(其中辅系列岗位1个)。
3、初级岗位37个(其中辅系列岗位1个)。其中,十一级岗位5个,十二级岗位18个(其中辅系列岗位1个),十三级岗位14个。
具体设置如下:
1、二门诊共设主系列技术岗位8个,其中,十级岗位2个,岗位名称为主治医师;十一级岗位1个,岗位名称为医师;十二级岗位2个,岗位名称分别为医师、护理师;十三级岗位3个,岗位名称分别为医士、护士、药士。
2、住院部共设主系列技术岗位19个,其中,八级岗位1个,岗位名称为主治医师;九级岗位2个,岗位名称分别
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