小金库的设置途径、危害性急治理措施。
为了可以加快公司的发展速度，我们应该对接下来的工作进行一个初步的计划。对于计划的制定要具备一定的可实施性，可操作性，不要空谈。如何脚踏实地地写好工作计划？以下由小编收集整理的《小金库的设置途径、危害性急治理措施》，我们后续还将不断提供这方面的内容。
小金库的设置途径、危害性急治理措施
小金库的设置途径、危害性急治理措施
一、设置“小金库”的方式和途径
人们常说的设置“小金库”，按财经纪律来说是私存私放财政资金或者其他公款的行为，因为未将资金收入、支出等经济活动纳入法定账目进行记载和核算，致使资金的运行脱离财务的统一核算和职能部门的监管。设置“小金库”的方式有：（1）在擅自开设的银行账户中存放；（2）转移到下级单位账户中存放；（3）以个人储蓄形式存放；（4）直接将现金存放在某个地方。设置“小金库”的途径有：（1）截留各项收入；（2）虚列支出将公款违规转出；（3）将违规收取的各项收入不入账；（4）将骗取的财政资金转入擅自设置的账目；（5）利用有关单位套取资金转放擅自设置的账目；（6）通过篡改会计账目违规转出资金。
“小金库”之所以能在少数单位存在，是因为私存私放资金经管人少，往往局限于二至三人，内部职工不容易发觉；手法隐蔽，从审查法定账目上难以发现；有些“小金库”资金支出用于职工福利，从既得利益角度出发，内部职工不愿举报。这些都造成了“小金库”纠而复生，打而不死。
二、“小金库”危害性
“小金库”的主要特征是单位资金游离于法定账目之外，进行私存私放，脱离了财务管理和财政监督。这些资金往往成为单位或小集体超支出标准和开支范围报销费用及乱发奖金、乱搞福利支出的来源，严重违反了财政纪律，小金库”最( ）大的危害是滋生腐败和职务犯罪。在收入资金未在法定账目进行记载和核算、其他人不了解底细的情况下，设置“小金库”的直接负责人员和其他直接人员，往往私欲膨胀，伸出罪恶之手，中饱私囊。以上案件, 折射出“小金库”是罪恶之源，警示我们必须严守财经纪律，依法进行财务管理，千万不能触摸“小金库”这根“高压线”。
三、设置“小金库”应承担的法律责任
私设“小金库”是比较严重的违法行为，一经发现就要受到行政和经济的“双重处罚”。中华人民共和国国务院令第 47 号颁布的《财政违法行为处罚处分条例》规定，单位和个人违反财务管理的规定，私存私放财政资金或者其他公款行为的，责令改正、调整有关会计账目，追回私存私放的资金，没收违法所得；对单位处 3000 元以上 5 万元以下的罚款；对直接负责的主管人员和其他直接人员处以20xx 元以上2 万元以下的罚款；属于国家公务员的，还应当给予记大过处分；情节严重的，给予降级或者撤职处分。
私设“小金库”的单位，其资金用于违反国家财务开支规定，依据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》，违反财政法规款额不足 1 万元的，对单位给予警告，并可处以相当于违反财政法规款额 10%以下的罚款；对责任人员给予记大过以下行政处分，并可处以相当于本人 1 个月基本工资以下的罚款。违反财政法规款额在1 万元以上，或者不足1 万元但是情节严重的，对单位给予通报批评，并可处以相当于违反财政法规款额30%以下的罚款；对责任人员给予记大过以上行政处分，并可处以相当于本人两个月基本工资以下的罚款。擅自提高补贴标准、扩大补贴范围、提高工资，违反财政法规款额在年人均 200 元以下、情节严重的，对单位给予警告，并可处以相当于违反财政法规款额 20%以下的罚款；对责任人员给予记过以下的行政处分，并可处以相当于本人 1 个月基本工资以下的罚款。违反财政法规款额在年人均 200 元以上的，对单位给予通报批评，并可处以相当于违反财政法规款额 20%以上的罚款；对责任人员给予记过以上的行政处分，并可处以相当于本人3 个月基本工资以下的罚款。对私分“小金库”资金、构成犯罪的，要追究刑事责任。
四、治理“小金库”应采取的有效措施
第一，鼓励自查，对自查发现的问题从轻从宽处理。凡自查认真、纠正及时的，对责任单位可以从轻、减轻或免于行政处罚；对有关责任人员可从轻、减轻或免于处分。对专项治理工作中走过场的部门和单位，要给予通报批评并责令整改；对问题严重的，要追究主要负责人的责任；对弄虚作假、压案不查、对抗检查、拒不纠正、销毁证据、突击花钱的，要按照有关规定从重处理。第二，落实举报制度，各级“小金库”治理日常工作机构要设立并公布举报电话、举报信箱，注意发挥网络举报作用。要认真做好举报的受理工作，建立举报登记和查办督办制度，指定专人负责，做到件件有交待、事事有着落。要认真执行信访工作保密制度，切实保护举报人的合法权益，对打击报复举报人的，依法依纪从严惩处。按中纪委规定，对举报有功的单位和个人，给予查出并已上缴入库“小金库”资金、税款和罚款的 3%～5%的奖励，奖金最高额为 10 万元。第三, 完善协调机制。要建立分工明确、运转顺畅、配合有力的专项治理工作协调机制。各级纪检监察机构组织财政、
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审计、税务部门做好重点检查工作的组织实施和对违反财政、税收法律法规问题的检查和处理工作。第四, 深入开展警示教育活动。对治理工作中发现并查处的典型案例有选择地开展警示教育活动，发挥警示教育的特定优势和功能，为推进治理“小金库”发挥积极的作用。第五，对再次设置“小金库”的单位及主要责任人要从严惩处。对主要领导、分管领导和直接人要严肃处理，按照组织程序先予以免职，再依据党纪政纪和有关法律法规追究责任，营造一种不想、不敢设“小金库”的氛围。第六，治理“小金库”必须先治部门利益化。造成事业单位“小金库”盛行的根本原因，是权力部门化、部门利益化、利益非法化。治理“小金库”必须从法律规章等源头着手，遏制住权力部门化、利益化冲动之源。实施阳光工程，各部门各单位每一笔收入和支出都要公开，接受公众监督，以此来遏制各部门各单位自利自肥自我服务的倾向。FwR816.coM编辑精选
小学岗位设置方案
小学岗位设置方案
为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据中共西双版纳州委办公室、西双版纳州人民政府办公室《关于印发〈西双版纳州事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(西办发20xx10号)，西双版纳州人事局、西双版纳州教育局转发《云南省人事厅、 云南省教育厅关于印发〈云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准试行文件〉的通知》(西人通20xx61号，中共××市委办公室、××市人民政府办公室《关于印发〈××市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》(景办发20xx10号)等有关文件精神，结合单位实际，制定本方案。
一、单位基本情况
(一)单位机构编制情况
1.单位规格：事业单位股所级;
2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位;
3.经费本文 形式：财政全额拔款;
4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。
5. 人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。
(二)现有人员情况
1.实有人数77名。
2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名，聘任32名;初级职称22名，聘任22名;不定等级1名。
4. 工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%;36—49岁3人,占75%;高级工1名，已聘用1名;中级工3名，已聘用3名。
二、拟设置岗位
本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。
(一)管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。
(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例
专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。
1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例
66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。
2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。
(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。
1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%;
2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。
三、其他需要说明的问题
校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。
附件：1.事业单位岗位设置申报表
2.机构编制部门核定的事业单位机构、编制的批复文件复印件(景编办发20xx15号)
3、结构比例文件(文件号)
4、事业单位工作人员花名册
5、教职工大会通过方案签名
消除麻风病危害规划
消除麻风病危害规划
麻风病是一种严重危害人类健康的慢性传染病。为有效控制麻风病的流行，消除麻风病的危害，切实保护人民健康，促进经济社会的和谐发展，根据当前我县麻风病流行特点和防治情况，制定本规划。
一、防治现状
我县属于麻风病低流行地区，自1973年发现首例麻风病人以来，在县委、县政府的领导下，经过全县麻风病防治工作人员的不懈努力，我县麻风病防治工作取得了一定成绩。截至目前，我县累计发现麻风病患者47例，其中死亡27例，治愈存活20例（可随访到12例，失访8例）。全县麻风病发病率控制在1/10万以下，达到基本消灭麻风病的防治目标。
然而，我县麻风病防治工作仍面临诸多挑战。麻风病防治知识知晓率偏低；社会上对麻风病的歧视和偏见仍然存在；治愈存活麻风病人生活困难；麻风病医院（**医院）基础设施老化，专业技术人员不足，难以满足病人的住院需求等问题，对麻风病防治工作带来十分不利的影响。
二、指导原则
贯彻“预防为主、防治结合”的基本方针，坚持政府主导、部门协作、全社会参与的机制；突出重点、分类指导，力争尽早消除麻风病的危害。
三、目标
（一）总目标
到2020年,继续巩固我县基本消灭麻风病的防治成果，确保麻风病疫情不出现反弹，保持低流行状态；全县麻风病发病率控制在0.3/10万以下；新发现麻风病患者中2级畸残者控制在23％以内。
（二）工作指标
20**－2020年期间，全县须保持以下指标：
——麻风病患者规则治疗率达到98%以上；
——麻风病患者开始联合化疗后2年内新发生畸残者控制在10%以内；
——麻风病患者密切接触者年检查率达到95%；
——严重麻风病不良反应治疗率达到100%。
到2020年底，麻风病患者早期发现率（延迟期在2年以内，且无可见性畸残者）达到70%；新发现麻风病患者中2级畸残者分别控制在23%以内。
到2020年底前，全县须达到以下指标：
——相关医疗卫生人员麻风病防治技能培训率达到80%；
——公众麻风病核心知识知晓率达到80%，麻风病密切接触者知晓率达到95%。
四、方法与措施
（一）早期发现病例，加强规范治疗。根据我县麻风病的流行情况，坚持主动发现与被动发现相结合，采取“早发现、早诊断、早治疗、早防残”等措施，最大限度发现患者，减少麻风病的传播和畸残的发生。县卫生计生部门要督促相关医疗卫生机构有针对性地开展密切接触者检查和治愈者复查工作，积极发现患者；要重点提高皮肤科麻风病诊断水平，避免误诊和漏诊。对新发现的麻风病患者，要建立完整的病历档案，提供规范的诊疗服务，及早发现并处理麻风反应、药物不良反应和并发症。对达到临床治愈标准的患者要及时给予判愈。
（二）加强疫情监测，科学指导防控。根据《传染病防治法》等有关法律法规，及时、准确地进行麻风病患者的登记、报告和管理；充分利用现有资源和平台，加强登记报告单位的麻风病防治管理信息系统建设；有针对性地开展难治病例、流动人口发病情况等专项调查；加强疫情资料的收集分析和利用，为制订完善防治策略提供科学依据。
（三）及早预防畸残，积极促进康复。加强针对麻风病患者和治愈者的畸残预防及康复教育，使其掌握眼、手、足自我护理知识和技能，为麻风病患者提供相应的防护用品。对有手术适应证者要及时实施手术矫治，并提供辅助器具和康复训练服务。对现症麻风病患者要定期进行神经功能的评价，及早发现并正确处置神经炎和眼部损害等。积极争取社会各界支持，开展心理及社会康复、职业康复工作，为麻风病残疾者回归社会创造条件。
（四）加强健教宣传，消除社会歧视。开展多种形式的麻风病防治健康教育和健康促进活动，要以“麻风病可防可治”为主旨，加强麻风病日常宣传和“世界防治麻风病日”的集中宣传。进一步创新健康教育方式和手段，采取群众喜闻乐见的方式开展宣传，切实提升宣传效果，不断提高公众对麻风病的认知。各相关部门领导和广大医务人员须以身作则，引导和带动社会公众转变观念，消除对麻风病病人的歧视和偏见，弘扬尊重和关爱麻风病患者的社会风尚，为患者主动就医、回归社会创造良好的氛围。
五、保障措施
（一）加强领导，明确部门职责。在县政府的统一领导下，各部门各司其职，各尽其责，密切配合，共同做好消除麻风病危害工作。卫生计生部门负责协调有关部门研究制订麻风病防治规划、政策、策略和措施，将防治工作纳入疾病预防控制绩效考核内容，逐步提高新型农村合作医疗保障水平。发展改革部门负责将麻风病防治工作
班主任心理自助途径探究
班主任心理自助途径探究
作为人类灵魂的工程师，我们的教育职能要求班主任必须积极向上、乐观进取，但在实际工作生活中，班主任工作却具有相当的特殊性：与学生相处时间最长，管理事务最繁杂，与各方面产生冲突的可能性最大。
因为班主任面对的学生是情况复杂的群体，尤其是中学生，他们的心理、性格、价值观、人生观等相对形成却又不够成熟，电脑的普及和网络信息的良莠不齐是学生很容易受到社会不良影响，而家庭教育的缺失或错误，都使得学生的教育问题在新时期显得尤其复杂，班主任的管理难度不断增大。另一方面，学校、家长、社会甚至学生对教师的要求是越来越高，再加上学校各项管理方面的考核和检查，都使得班主任的心理压力不断加大。多数班主任，特别是中学班主任感觉身体疲惫，心理憔悴，尤其是心理健康状况，由于长期生活在重重压力之下，心理负荷过重，再加上因为是隐性的疾病，不能及时引起重视，整体情况不容乐观令人担忧。有专家提出，由于教师行业的特殊性和复杂性，教师已经成为一种高风险职业。
那么，班主任该如何进行有效的心理自助呢？
第一、自我调控，缓解压力。当感觉压力较大的时候，一方面要有意识地提醒自己放松心情，进行积极的心理暗示，告诉自己没什么困难很快就会过去等；另一方面可以通过运动、旅游、娱乐（唱歌跳舞等）、写日记、写博客等方式宣泄不良情绪。平时要有锻炼的意识，酣畅淋漓的运动能增强人的愉悦感，健康的身体能增强人的心理承受力和幸福感。还可以利用假期进行旅游，走出家门游览祖国大好河山，或参加挑战自我的活动，这样可以开阔胸襟提高自己的心理忍耐能力和抗挫折能力以及应对突发事件的应变能力。随着网络的普及，博客作为新生事物已经开始越来越多地出现在我们的生活中，在网络这个虚拟的世界里，我们可以敞开自己的心扉倾诉自己的心情发泄自己的情绪，不但可以得到很多人的理解、关心和安慰，而且还避免了在熟人面前暴露软弱的尴尬，所以写博客不失为一个缓解压力的好方法。
第二、寻求帮助，分散压力。心理压力过大又无法自我排遣时，如果不及时与他人交流而一味独自承受，极有可能引发严重的心理疾病，所以，要加强人际交流，学会倾诉，要主动向他人寻求帮助。首先，可以找领导，领导一般站的点更高，看问题更宏观全面，不至于求全责备。当在班级管理中遇到难题或受到伤害时，班主任要及时和领导汇报交流，组织的支持和理解能给班主任直接的帮助从而获得极大的心理安慰。其次，可以发挥班委会作用，寻求班级集体力量的支持。（班主任 ）班级是班主任精神力量的源泉，班委会是班主任的主要助手和管理伙伴，在班级管理中，班主任要充分发挥班委会的职能，引导学生自管自育，既培养了学生的自我管理的能力，又将管理压力部分地分散到班委会身上，从而减轻了班主任的负担和压力。再次，可以向亲友倾诉，寻求精神安慰。家是一个人精神的港湾，朋友是可以借以依靠的一只臂膀，当委屈时郁闷时，不妨向自己的至亲好友敞开胸怀，听听他们的建议和劝慰，常常开拓了思路，避免了一个人钻牛角尖，而且更加深了亲情和友情。另外也可以在教师论坛上，QQ群里和同行们共同探讨教育问题，获得一些帮助。
第三、准确定位，淡化压力。顾城说：黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。班主任也要学会从繁重的工作中寻找光明，汲取幸福的元素，化工作的压力为前进的动力。班主任是班级的管理者，我们管理的是一群生龙活虎的青少年，他们的思路永远比我们要快一拍，我们不可能领着他们走我们设计好的路，所以，没有将班级管理得完美的班主任！我也不可能做到完美，但我一定尽心尽责。班主任工作总是繁重的，但我们还是可以从学生的认可，领导的肯定，家长的赞许，班级的进步等方面，看到自己工作的成效，感受点滴成功的喜悦，不苛求自己，压力也自然能淡化不少。
第四、承认失败，放弃压力，即承认教育的无效，放弃沉重的压力。曾有一位班主任因为班级一位问题学生校外斗殴致人重伤被拘捕入狱而陷入深深的自责之中，并视这一事件为自己教育失败的莫大耻辱，长期的心理压抑严重损害到了他的身体和心理健康。他的问题就在于不能承认教育的失败导致压力过重。我一直认为教育不是万能的，教育的力量不是无限的，有时候教育的力量甚至是软弱的，而爱也不总是如我们所希望的那样强大，所以才需要法律来维护社会的稳定。当我们的教育无法奏效时，我们与其陷入无意义的自责之中，不如勇敢承认教育的失败，因为那样的压力本来就不该由我们来背负的。放弃压力，是对自己的宽容，更是对教育的宽容！
班主任是学校教育领域的一个特殊的群体，新时期出现的新情况要求我们要更加健康更加宽容更加智慧，压力是存在的，那么让我们从现在开始从自身做起，做个笑对压力幸福快乐的班主任吧！
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