伟人的青少年时代读后感400字,2024伟人的青少年时代读后感400字范文

我的少年时代读后感

读了《我的少年时代》这本书，我深深的被每一位文学家，科学家，作家，艺术家那些多姿多彩的童年时代打动了。他们的童年充满了喜怒哀乐，但最多的还是苦闷与忧伤，但他们并没有放弃对知识的执着追求和向往，正是风风雨雨的童年磨练了他们坚强的意志和吃苦耐劳的精神。他们用自己的勤劳和智慧书写了一个个催人泪下的感人故事。 读着他们的童年故事，我有一种身临其境的感觉，当我读到《青石板》那篇文章时，好几次我的眼眶都湿润了，我被作者处在那样饥寒交迫的年代，从小就懂得为家庭分忧，却也不放弃对知识的执着追求，每天光着脚丫，不管刮风下雨天冷天热，都穿梭在青石板上的困苦生活深深感动了，正因为他们的童年历尽艰辛，所以才发奋读书，成为一名作家。 读着他们不平凡的童年故事，我思绪万千，这也让我对自己的人生有了更新的认识，尤其是他们那吃苦耐劳，坚韧不拔的精神，就像黑夜里的航海灯，照亮了我们勇往直前的航线。

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优秀的书籍能够充实我们的内心。写读后感就像一次反刍，让我把知识嚼烂咬碎，营养吸收得更好，不容错过的“《少年时代》读后感”相关文章让您更深刻了解该主题，欢迎你的阅读愿这篇文章能够带给你欢乐并请与你的朋友分享！

《少年时代》读后感【篇1】

我的少年时代读后感

我的少年时代读后感

读了《我的少年时代》这本书，我深深的被每一位文学家，科学家，作家，艺术家那些多姿多彩的童年时代打动了。他们的童年充满了快乐、愤怒、悲伤和欢乐，但大多数是沮丧和悲伤。然而，他们并没有放弃对知识的执着追求和向往。正是风雨交加的童年磨练了他们坚强的意志和勤奋的精神。他们用自己的勤劳和智慧，写下了一个又一个让人感动的故事。

读着他们的童年故事，我有一种身临其境的感觉，当我读到《青石板》那篇文章时，好几次我的眼眶都湿润了，我被作者处在那样饥寒交迫的年代，从小就懂得为家庭分忧，却也不放弃对知识的执着追求，每天光着脚丫，不管刮风下雨天冷天热，都穿梭在青石板上的困苦生活深深感动了，正因为他们的童年历尽艰辛，所以才发奋读书，成为一名作家。

读着他们不平凡的童年故事，我思绪万千，这也让我对自己的人生有了更新的认识，尤其是他们那吃苦耐劳，坚韧不拔的精神，就像黑夜里的航海灯，照亮了我们勇往直前的航线。

《少年时代》读后感【篇2】

一个好少年，不是单凭她的成绩，而是集健康、智慧、勇敢以及善良于一身。我心里认证的第一位好少年，是我们班的李依夕同学。

李依夕是一位十分热情的同学，也是一位单纯善良的同学。别人向她请求帮助，她几乎从不说“不”。

我记得那是二年级时，我随手递给她一袋垃圾，让她帮忙扔。她二话不说，接过就去了。其实，垃圾桶离我一米不到。这样乐于助人的李依夕，常常都在我的身边帮助我。慢慢地，我形成了一种依赖感，每次有麻烦，我脑海里跳出的就是她的影子，甚至一件小事也要让她帮忙。

一天课间，我和李依夕一起跑到楼下的小书亭看书。我们各拿一本书，安安静静地看起来。不一会儿，我便开始不老实了，我放下手里的书，开始东张西望，终于发现了令自己感兴趣的书，那本书正在李依夕头顶的书柜上。我便让她帮我拿。李依夕个子比我矮一点儿，拿起来就有些困难，我却没有注意到，只是坐在一旁等着她拿。好不容易拿到了，她手一滑，书掉了下来，打 到了她的头。我赶紧跑过去检查，还好没有受伤。我摸了摸她的头，问：“没事吧?”她摇了摇头，给了我

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英雄少年时读后感 妈妈为我借了一本书，名字是《英雄少年时》。这本书收集了三十几位在不同领域做出杰出贡献的古今中外人物的故事。他们有一个共同的特点，就是他们做的事，对人民都有益。这本书中我最喜欢爱迪生的故事。 爱迪生是美国人，生于一八四七年二月十一日。他活到八十四岁，一生发明的东西，总共有两千多种。人们称他发明大王！ 爱迪生从小好学，看到什么事都想弄明白。榆树为什么会发芽？秋天的枫叶为什么会变红？天为什么是蓝的，云为什么是白的？这些都是小爱迪生头脑中的问题。在爱迪生五岁的时候，有一天，他突然不见了。他爸爸找了好久，才发现他蹲在鸡窝里。问他在干什么，他说：我在孵小鸡!原来他看见母鸡把鸡蛋放在屁股底下坐着，觉得奇怪，就去问妈妈。妈妈告诉他，这是鸡妈妈在孵小鸡。他就想试一试，是不是把鸡蛋放在屁股底下暖和暖和，小鸡就会孵出来。 当然，什么都要动手试一试，难免会出一点乱子。有一次，爱迪生看到气球会飞了，就找了一点放在水里会产生泡泡的药粉，让小伙伴吃下去，希望他肚子里装满了气体也能飞上天。结果，小伙伴肚子疼得受不了，最后只好请医生来抢救。爱迪生也因此挨了一顿打。 我十分喜欢这本书！我要学习爱迪生亲自动手做实验和刻苦学习的精神。人们说：爱迪生是天才。他却说：所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。他认为：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。我喜欢这句话。 爱迪生生活在这么艰苦的环境中还能做出如此伟大的贡献，我们生活在这么快乐、温暖的环境里如果不好好学习，就愧对了父母，愧对了老师啊！那将让我们自己也不好受。我们一定要好好学习，天天向上。

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青少年教育读后感（一）

今年暑假，我读了一本关于【中国梦青少年教育读本】这本书，读完书，我心潮澎湃，书中的文字告诉我，每一个人都有梦想，而这个梦想就决定了你以后的道路的方向；一个国家、一个民族也是如此，梦想决定着人们奋发努力的方向。书中还列举了，在1963年美国黑人民权运动领袖马丁路德金在华盛顿发表了l ha一ve a dream的演讲，他在演讲中说道：我们虽然遭受种种困难和挫折，但我仍有一个梦想。这个流传至今的美国梦，曾深深的感动了美国民众，也深深感染着我。

中国梦，就是说中华民族自己的伟大梦想。但一个国家的梦想又和我们青少年有何关联？不，你这样想就错了。还记得100多年前梁启超的【少年中国说】写到今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自一由则国自一由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。中国梦，不仅是一个国家的梦，更是每个中国人、每个青少年的梦。我们青少年是祖国的未来，未来的栋梁，更确切的来说就是中国梦之希望。每一个中国人都忘不了70年前的侵华战争，那时的我们俨然成了其他人眼中的东亚病框，被日本人屠一杀，那是我们洗不掉的耻辱，虽然我们现在国家富强、繁荣了，举办了奥运会、世博会，更发射一了天宫1号等，但我们绝不能忘记那个中国梦，实现中华民族的复兴之路，所以我们更应该从现在做起，抓紧、珍惜现在所拥有的美好时光，学习更多的知识，拓展自己的信息量，朝着自己的梦想前进，投身于祖国，我相信实现这个中国梦的日子指日可待；其次，光有一个梦想不够，更重要的是怎样去实现它，光纸上谈兵，空有一个梦想是远远不够的，实现中华民族的伟大复兴之路决不是一两天即可完成，需要我们几代、十几代甚至几十代人坚持不懈的奋斗。

作为一名即将升入初二的中学生来说，胸怀中国梦，掌握新知识，了解新科技，一步一个脚印，踏踏实实，去朝着心中的梦想，去努力，去实现，去超越！

青少年教育读后感（二）

我在这个暑假读了一本书，书名叫：【中国梦青少年读本】。读完后，我深有感触。

以前我小的时候，还不明白所谓的梦想，看见医生就想当医生，看见宇航员就想当宇航员随着年龄的增长，我渐渐明白了，没有清晰而坚定的梦想，是不可能成就美好的人生的，而要实现梦想，需要我们付出无限的努力。从此，我开始寻找我真正的梦想。直到有一次，我看见电视上有

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*的少年时代 教学目标： 1．系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年*的主要经历。 2．准确把握文意，体会读书对少年*成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。 3．积累文中重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。 教学重难点： 1．新旧知识结合，理解传记特点。 2．体会读书对少年*成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。 3．通过辐射阅读材料，深入了解少年*，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛 教学过程： 第一课时 一、 游戏导入 1．游戏一：“一一对应”。 * 弃医从文 鲁 迅 排除干扰，闹市读书 * 一国两制 * 为中华崛起而读书 2．游戏二：“我说你猜” ①他出生于一个农民家庭。 ②从小就表现出对书的渴望，但不喜欢四书五经。 ③他曾为刘胡兰、雷锋题词。 ④他就是我们的伟大毛主席。 两个游戏做完，揭晓本节课内容，出示*的画像。 3．放录音《东方红》感染学生。并提出问题：你还听过哪些歌唱*的歌曲? 二、初读课文 1．游戏三：“快快参与”——“积少成多”，出示游戏内容： ①你听过*的故事吗?讲给大家听。 ②你认为这么伟大的人物小时候会是什么样呢? 。 2．走进*的少年时代。 ①放课文朗读录音。 听读要求：整体感知课文内容，准确读出词语并理解词义。 ②检查听读效果。出示卡片让学生认读 词语： 慷慨 接济 施舍 指责 恫吓 晓谕 耸听 沮丧 克勤 克俭 引经据典 青黄不接 国家兴亡，匹夫有责 三、分析课文 1．回忆《鲁迅自传》并与本课对比，归纳两篇文章的取材范围的不同点。引导学生理解传的取材范围：可能是人物一生的主要经历，也可以是一段时间内(比如少年时代)的主要经历。 2．分析鲁迅和*的革命思想基础。提问：你认为影响鲁迅和*成长的关键各是什么? 3．*思想与书。提问： ①*小时候，老师和家人要他读什么书?他自己偷偷读了哪些书? ②这些书是坏书吗?它们对*的成长有什么影响? 四、阅读拓展 提示：少年*读的这些书，你听说过吗?你想读吗? 简介《岳飞简历》、《三国演义》、《水浒传》。 五、本课小结 本课时运用三个游戏，在激发学生兴趣的基础上，整体感知课文内容，读准文中重点词语并理解词义。温故知新，结合《鲁迅自传》进一步学习传记特点。了解少年*对书的渴望及他所喜爱的书对他成长的影响。通过辐射阅读材料，

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*的少年时代 教学目标： 1．系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点；了解少年*的主要经历。 2．准确把握文意，体会读书对少年*成长的影响，深刻理解“知识改变命运”的含义。 3．积累文中重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。 教学重难点： 1．新旧知识结合，理解传记特点。 2．体会读书对少年*成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。 3．通过辐射阅读材料，深入了解少年*，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛 教学过程： 第一课时 一、 游戏导入 1．游戏一：“一一对应”。 * 弃医从文 鲁 迅 排除干扰，闹市读书 * 一国两制 * 为中华崛起而读书 2．游戏二：“我说你猜” ①他出生于一个农民家庭。 ②从小就表现出对书的渴望，但不喜欢四书五经。 ③他曾为刘胡兰、雷锋题词。 ④他就是我们的伟大毛主席。 两个游戏做完，揭晓本节课内容，出示*的画像。 3．放录音《东方红》感染学生。并提出问题：你还听过哪些歌唱*的歌曲? 二、初读课文 1．游戏三：“快快参与”——“积少成多”，出示游戏内容： ①你听过*的故事吗?讲给大家听。 ②你认为这么伟大的人物小时候会是什么样呢? 。 2．走进*的少年时代。 ①放课文朗读录音。 听读要求：整体感知课文内容，准确读出词语并理解词义。 ②检查听读效果。出示卡片让学生认读 词语： 慷慨 接济 施舍 指责 恫吓 晓谕 耸听 沮丧 克勤 克俭 引经据典 青黄不接 国家兴亡，匹夫有责 三、分析课文 1．回忆《鲁迅自传》并与本课对比，归纳两篇文章的取材范围的不同点。引导学生理解传的取材范围：可能是人物一生的主要经历，也可以是一段时间内(比如少年时代)的主要经历。 2．分析鲁迅和*的革命思想基础。提问：你认为影响鲁迅和*成长的关键各是什么? 3．*思想与书。提问： ①*小时候，老师和家人要他读什么书?他自己偷偷读了哪些书? ②这些书是坏书吗?它们对*的成长有什么影响? 四、阅读拓展 提示：少年*读的这些书，你听说过吗?你想读吗? 简介《岳飞简历》、《三国演义》、《水浒传》。 五、本课小结 本课时运用三个游戏，在激发学生兴趣的基础上，整体感知课文内容，读准文中重点词语并理解词义。温故知新，结合《鲁迅自传》进一步学习传记特点。了解少年*对书的渴望及他所喜爱的书对他成长的影响。通过辐射阅读材料，

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今天袁老师借给我一本故事时代,我高兴极了.一回到家,我就看了起来.

故事时代讲的是一些小故事,可是这些小故事却给了我很大的启发.其中有一个故事给我的感受特别深,它讲了两个同龄的年轻人同在一家店铺工作,并且拿同样的薪水.

可是一段时间后,叫阿诺德的那个年轻人青云直上,而那个叫布鲁诺的年轻人却还在原地踏步. 布鲁诺很不满意老板的不公正待遇,终于有一天他到老板那里发脾气.

布鲁诺先生,老板开口说话了,请您现在到集市上去看一下有什么卖的.

布鲁诺从集市上回来告诉老板,有一个农民在卖土豆.

有多少?老板问.

布鲁诺又跑到集市上,然后回来对老板说:有40袋土豆.

价格是多少?

布鲁诺第三次跑到了集市上问来了价格.

老板让布鲁诺坐下来,然后叫来了阿诺德,也同样叫他去集市上看一下.

阿诺德很快就从集市上回来了,向老板汇报说现在有一个农民在卖土豆,一共有40袋,价格是多少多少,还带回一个土豆,那个农民他也带来了,正在外面等着回话呢!

老板对布鲁诺说:现在您知道为什么阿诺德的薪水比您的高了吧?

这个小故事给了我一个启示:同样的事情,有心人就能做出大学问,不动脑的人只会在原地踏步!

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在莽莽苍苍的山川大地上，在茫茫无际的宇宙星空中，人类生活在一个充满神奇的大千世界里。面对异彩纷呈的自然现象，植物曾引发多少人的惊诧和探索，为了更加进一步地了解植物，我读了一本名叫《青少年应该知道的植物》的书。

从书中，我体会到植物的世界非常庞大，无论是在坚硬的断垣残壁上，还是在广阔的江河湖海里；无论是在烈日炎炎的沙漠中，还是在冰雪覆盖的南北极大陆上；我们都能看一它们顽强的生命力，和那一副生机勃勃的景象。

从本书中，我了解到植物不仅用它们美丽的身体装点了神奇的大自然，还给我们提供食物和能量。有些奇异花草甚至能靠自身能力制造出地地道道的美酒、可口的饮料、清香扑鼻的面包等。让你在饥饿难耐时，喝上一杯清凉可口的饮料、吃上一口香气扑鼻的面包。同时，植物还给我们提供了生存必须的氧气。我们呼出的二氧化碳会被植物全部吸进去。同时，再释放出氧气，它们这种无私奉献，不求回报的精神让人动容，很值得我们去学习。

植物的用处不止是给我们提供食物、能量、氧气。在历史上很早就有书籍记载，植物可以入药。在植物王国里大约有50006000多种植物具有药用功效，现在人类使用的药物中约有40%来自大自然。另外，根据世界卫生组织的一项研究中发现：大约80%的人仍然依靠草药来治病。因此，植物的药用是人类健康的保障之一。这不能不让人惊叹！

当我从书中为罂粟花的美丽赞叹不已时，也了解到它是一种非常奇特的植物。罂粟本身还是一种药材，它可以治疗头疼等疾病。但它经过复杂的转化过程，会变成海洛因，也就是毒品，是罪恶的源泉，使很多人走上犯罪道路。所以，我们以后要正确地对待罂粟，不要把本来美丽的罂粟变成罪恶的源泉。

读了这本书，让我了解到了许多以前闻所未闻，见所未见的植物。知道了植物是动物在地球上唯一的伙伴，也是动物赖以生存的有机物制造者。这是神奇的大自然赋予我们的宝贵财产。

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寒假，老师发给我一本名叫《复兴中华从我做起》的书。我一口气就把它看完了，印象最深的莫属《第十课阳光少年》了。

本文主要介绍了李小鹏的16个冠军是在付出了怎样的代价才炼成的；美国无家可归女是怎样考上万众瞩目的哈佛大学的；牟兰是如何在挫折下为大家做这个好榜样的？答案是惟一的：坚强、阳光，从哪儿跌倒了，就从哪儿爬起来。

我不禁问自己，李小鹏，凭什么他能得16个世界级冠军？因为他不向困难低头，勇往直前；美国无家可归女，凭什么她能考上哈佛？因为她为了学习知识不惜一切，在逆境中前行；牟兰，凭什么她能为大家树立好榜样？因为她努力学习，善于尽己所长。他们身上，有那么多我们可以学习的地方，而我们呢？

我惭愧地低下头。平时，我因犯错而遭到批评，所以闷闷不乐，这算得上阳光少年吗？我为了一点小事斤斤计较，这算得上阳光少年吗？作为一名少先队员，我们就应该做阳光少年，有理想，奋发图强、努力学习，让自己一生的分分秒秒都绚丽多彩、乐观阳光！

阳光少年读后感（二）

人活着是为了什么？是为了破坏环境，为了伤害他人，为了损人利己，还是为了危害社会。不不不，人活着是为了回报社会、振兴中华、报答祖国。

在我读的《阳光少年》一文中的北京奥运会男子体操双扛冠军李小鹏。他从15岁就参加国家体操队，很多次获得金牌，享受了很多荣誉。可是在2004年的雅典奥运会中，体操男队遭遇了滑铁卢，他受到了严重影响，只拿了一枚铜牌，他哭了，因为这本来是他运动生涯最巅峰，但后来他想通了，他想四年后的奥运会他还有机会。但是命运给他开了一个玩笑，2005年他小脚受伤，多次手术终于在2006年伤愈复出并在世界杯决赛上获得双杠金牌。就在人们认为李小鹏完美复出时，他右脚5跖骨粉碎性骨折伤得很严重。随着邹凯、陈一冰等年轻小将的崛起，甚至有人认为他不会出现在北京奥运会赛场上，但他凭借着顽强的毅力，在第16个世界冠军中，李小鹏在双杠个人赛中以绝对优势摘得金牌。他当之无愧地成为中国男子体操第一人，回头看看他顽强的经历，任何的赞誉送给他都不为过。在北京奥运会后，有一个人问他，你是怎样再次夺冠的，他说：从哪里跌倒就从哪里爬起，而且还要爬得更高。读到这里我深深的受到启发，我们要像李小鹏那样，不管遇到任何困难，任何打击，我们不要灰心、不要放弃，都要往好的方面去想去努力，只要自己有信心有决心不管多大的困难、多大的打击我们都能够克服、都能够战胜。

虽然人生多多少

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这几个星期，我把〈时代广场的蟋蟀〉这本书看完了，这本书给我留下了深深的印象。

蟋蟀柴特斯从来没有想过离开康涅狄格州乡下的草场,可它却因贪吃而不慎跳进了一个野餐篮,被带进纽约最繁华的地方时代广场的地铁站。人情冷漠的纽约，幸运的柴特斯遇到了聪明的老鼠和忠诚憨厚的亨利猫，还遇到了喜欢它的主人男孩玛丽欧。柴特斯用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们真挚的友情，帮助玛丽欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！可是就在柴特斯音乐事业达到颠峰时，他却突然作出决定要从此挂弦隐退，回归康涅狄格州的乡下老家，要过从前那种虽然不知名却十分平静的生活。在故乡凉爽晴和的秋夜星空下，把歌儿唱给土拨鼠、雏鸡、鸭子、野兔和牛蛙听，还要用歌声止住狐狸追杀野兔的脚步。

一只蟋蟀、一只猫咪、一只老鼠之间的友情足够让这个冰冷的世界温暖起来，他们所拥有的正是我们所缺少的。我很喜欢这本书，希望它能让更多的读者知道作者乔治写这本书的初衷，要触动人类的心灵，让友情在和煦的阳光下传递吧！

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