杨石头语录。
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1、登山界有个不成文的规矩，先登山的人有职责给后面的人，留一点路标，无论认不认识。
2、如果人是一棵树，那就要拥有根植土壤的向下的力量，而不要只惦记着天空中的浮云。
3、在职场中，太多人分不清楚什么叫做理想，而什么又叫做梦想。理想是理智的梦想，在实现理想的过程中，需要一步一步去完成。而这一点，很多年轻人并不能做到。
4、青春无悔，生命才能无憾。如果说每一句话，都思前想后；如果走每一步，都小心翼翼；如果做每一个选择，都怕将来后悔，那么，要青春干什么？
5、不要把别人对你的好感当尊重，把尊重就当认同。这对于一个职场中人来说不理性，也不成熟。
6、企业用人的态度是：二十岁时看此人可不可教，三十岁时看此人可不可用，四十岁时看此人可不可捧。
7、事业远比爱情重要。如果说事业都不能永恒，那么爱情只能是昙花一现，先有实力，才有魅力。
8、你跳不出这个世界，是因为你不知道这个世界有多大，一旦你知道了，你就超出了它。也许每个人出生时都以为这天地是为他一个人而存在的，当他发现自己错的时候，他便开始长大了。做不了孙子的人，就没有资格做爷。
9、现在的大学毕业新生，大多是一腔热血，满口天真。他们现在所做的选择和考虑，比较像是职业梦想家，兼一个理智的求职者。不切实际的幻想对于职场来说是致命的。
10、（我们都没有退路）生活没有折返跑（那只会消磨你的信心），你只能一寸一寸的前进（别想着飞奔），同时点燃你的意志，并找到点燃他人希望的精神特质，不要看你失去什么，只看你还拥有什么，用最放松的心态对待一切艰难。
11、（与时俱进的品牌旅程）没有什么是所谓经典，都是会随着时代变异，沉淀的是精神而已。这是可口可乐的经典包装，左至右依次为：1899年–1900年–1915年–1916年–1957年–1986年。（1899年，即系清朝光绪二十五年！）
12、（数学是个问题）早年，大学第一天，北服国际贸易系的新生问：“石头，听说你们美术专业的数学都很差，数学不得零分就能上大学了，靠，真的假的啊？”，我站起来，义正词严的向他伸出了五个指头：“告诉你三个字——关你屁事！”。
13、职场中的望闻问切中：高雅的人，看背影就知道。奋进的人，听脚步就知道。和善的人，看到笑容就知道。自信的人，看眼神就知道。尽管我第一个灭灯，其实我看好，只是要给其成长印记对其长远好处。带兵的人要“情深不露”，为TA好不必告诉TA，打击其实都是严厉的期许。
14、（石头老兵建议：让自己成熟的行为台阶三）一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不要依赖别人。这是防止身边人都离开时，你还可以好好活下去。永远没有谁是你离不开的，没有什么是你放弃不了的，你不放弃的可能会先放弃你。万事俱备，花自然会开——努力就行了，花什么时候开由老天爷安排。
15、三号选手我留到一盏最后灭了（其实不该）也许我会推荐汽车美容公司，可有个条件：把车卖了，三年后再说结婚：因为他根本没明白，婚姻是岁月责任的承诺，不是结婚财力的风光举重，而是长期的担当负重。要把自己交给事业，把家庭扛在肩上。我想他不会接受，其实应该问问。
16、做单身男人的**准则：男人要会享受寂寞，要看起来像个君子，即使你不是。如果没有才华，就要有气魄，没有好的外貌，就要学会有品味。事业远比爱情重要。如果说事业都不能永恒，那么爱情只能是昙花一现，先有实力，才有魅力。谈太多恋爱会让人倦怠贬值，学会装傻，学会漠视，学会忍耐。
17、（个人思考第一天）如果你在心灵中把自己看成创业者，你在意识上本能的就会具有独立性，也就清楚你每天每一分钟的时间，是投资还是花费。创业者永远要很明确以下几点：你要做什么？你的客户需求是什么？你需要达到什么样的效益才能继续？你将计划怎么做？你具体的实现步骤是什么？
18、（感情会沉淀，感觉会消失）感情的基础其实是来自于交情，如果你没有主动建立与对方共同目标，共同担当，共同走过风雨的历程，你们不过是有点感觉而已。无论这种感觉或自我感觉多好，都会随时间消散，被感觉忽悠了自己，晃悠了别人。正所谓：货有过期日，人有看腻时，你在人眼中，能牛逼几时。
19、不要怕被人质询：个人特质与职场法则常在黑夜中隐藏，有质询甚至批判，一切才会被照亮。你不必鸟包括我在内的师兄们（我始终不认同什么达人先锋之类称谓，至少我不是，取经路上早出发多走了两里地的师兄而已）的所谓质询，都是花了妆的祝福而已。大家学到些什么重要。
20、（佛法无边，是因为你思维有限）你跳不出这个世界，是因为你不知道这个世界有多大，一旦你知道了，你就超出了它。也许每个人出生时都以为这天地是为他一个人而存在的，当他发现自己错的时候，他便开始长大了做不了孙子的人，就没有资格做爷。
21、（人生就是周期）我是论周过日子的，一年就52个星期，你知道20xx还剩几周吗？三年不过150周，十年不过520周。你抓住了每周，也就能抓住你重要的时间成本与投入。即便你安排计划，总会有干扰耽误，如果不计划，就更无法控制，当然，你可以说人生本是不系舟。随波随缘，那你别期望有什么可触摸未来实现。
22、（别问我，问自己）我不是天桥上算命的，唠不出你爱听的磕，一大堆没法回答的问题：你说我能干点啥？你说我该看啥书？我也不是上帝，眼睛为你下着雨，心却为你撑着伞。帮你打理那些挥不去的记忆，留不住的年华，拎不起的失落，放不下的情感，输不起的尊严。所以问题只有一个答案：自己，是一切的根源。
23、（建议大家远离微博）微博是一杯毒药，谋杀的是时间。时间是一把匕首，刺伤的是思想。思想是一座监狱，囚禁的是心灵。心灵是一碗面条，吃掉的是寂寞。寂寞是一方屏幕，显示的是微博。就象我不用MSN，QQ，因为那是时间的小偷；结果发现，我现在却喝下的毒药。
24、（跟青春挥挥手）男人40岁之前做加法—追求事业成功，为名利和金钱打拼，不断寻找内心的安全感；而40岁之后则会开始做减法，让自己学会慢下来，调整状态删繁就简，尝试回归到生活的本质。精细化的管理好每一天，享受好每一天。好好活，做有意义的事。
25、（用扯淡的态度，面对操蛋的人生）越是过节，有些人越是在感情上寂寥。石头建议啊：握不住的沙，干脆扬了它，真爱有时就像UFO，都听说过没见过。越扯谈越洒脱，就象一女人总找不到真爱男友，无奈去算命。算命师：你前半生注定没这样男人，那人眼睛一亮：后半生呢？算命师说：后半生你就习惯了…
26、（石头老兵建议：让自己成熟的行为台阶二）别低估任何人，温和对人不随意发脾气，谁都不欠你的。任何事都作一个最好和最坏打算。别嫉妒他人成绩，真的可能付出比你多，只不过你没看到，这里面有你玩不来的游戏，玩的来的人也都挺累的。用耐心把冷板凳坐热，自己发光，别期待别人把你磨光。
27、（做人如水2）宠辱不惊。洗刷后被倒掉，或被泡作上等好茶，他都是水。甘居下位却志存高远/。水往低处流，哪里低他往哪里流。你没注意他志在何方，但最终你惊讶的发现，他流入了大海；自净。无论被什么污染，给他足够时间，都能自净。比他重的将之沉淀，比他轻的将之漂浮。恢复自己的清净。再想想。
28、（神马是巧合）张国荣在《异度空间》跳楼**，第二年他就真的跳楼**了；米雪在《宫心计》跟布公公举行冥婚，第二年她就真的跟男友冥婚了；田亮和郭晶晶一起做广告“晶晶亮透心凉”，第二年真分手了；姚晨在《非诚勿扰2》里办离婚典礼，第二年她就真的离婚了…我就经常想谁的事，谁电话就来，你呢？
29、（未来在这，你在哪？）甭管你现在多年轻，变老是人生必修课，而你是否抓紧变成熟，却是人生的选修课。让心智年龄尽可能的超越生理年龄自己五岁。你会赢得更多的机会，更光谱的格局。你只有从五年后的自己看现在，才不会为模糊不清未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。（更成熟的会加十岁来思考你现在）
30、作为选手，你进来就要把自己当成职场战士的状态。战士的价值由自己来体现，男女的价值由别人来感觉。你永远要磨刀，机会是一个区别英雄与狗熊的台阶，上一步什么都是，下一步什么都不是，战士与勇者脚下都是路；而智者，知道走哪一条路最好。（应该多听听潘给力老师说话）
31、（石头老兵建议：让自己成熟的行为台阶一）不要在难过时做任何决定，情绪负面时说话越少越好。不要去反复思考同一个问题，不要把所有的感情都放在一个人身上，负面情绪是正常的，但自己要知道，这只是生活一小部分，在其余时间里，要尽量让情绪平稳起来。你没那么多观众，别那么累……
32、我们小时候，那个认同高仓健男人的时代，已经过去了。现在是：好男人多数是丑的；英俊男人多数很坏，又英俊又好的男人多数搞同性恋。又英俊又好又很正常的男人，多数已经有老婆了。不英俊但是好的，没有钱。不英俊但是好的又有钱的男人，多数认为你爱他是为了他的钱。
33、（谁是坏人？谁是好人？）接到封邮件，期望我协助建立公益平台，让被美国收养的中国儿童未来为中国发展出力，我发给主管们征询意见，回馈是：不怕坏人做坏事；就怕好人办坏事。前者扯着肮脏的虎皮，响应者寡；后者打着正确的旗号，一呼百应。慈善圈里，要办真坏事，先做假好人，到时看你石头怎么退。
34、（跳过那水帘，你便是王）《石头记》中，老猴子对石猴如是说。生活中我们总在面对自己各种毛病习惯，30岁前你的行为在影响着习惯，30岁后你将越来越会被那些习惯所控制。无论是起居生活、接人待物，行为模式、思维模式等等。而这个阶段，你若能突破建立新的习惯，你，就是王。（光有王者之心是没用的）
35、居家好男人的闷烧心理：所谓浪漫，就是去买菜，顺手带回玫瑰花；所谓不幸，就是看着美女，却一头撞到电线杆上；所谓幸运，就是看着电线杆，却一头撞到美女身上；所谓花心，就是有了面包以后，还想吃蛋糕的心情；所谓忠诚，就是下班前把手机短信和来电清理干净；所谓外遇，就是潜出围城，跃入陷阱。
36、（活得有热量）如果没来世，有今生，你会不会爱上这趟生命旅程？我相信你我都会。而且会在旅程中做出自己最大价值的努力。即便走到生命的最后，没什么丰功伟业，都只是有憾但无悔。况且，生有何欢，死有何憾。能够拥有**燃烧的人生岁月，本就不是遗憾。因为，你活的有热量
37、央视春晚刚性投机是占据了全家团圆时间点，加上民众形成群体惯性（看之无味，不看又担心错过什么的鸡肋），于是主持说套话，演员说鬼话，企业说屁话。建议打破垄断让各地卫视与网络等春晚都上演。至少除了上面的三种话，你还能看到，明星说胡话，狂人说狠话，穷人说气话等。
38、（人总想创造不是自己的那个人）看着同学王岳伦拍的《十全九美》，心里想，当年也想去学做导演错过了，一念起万水千山；一念灭沧海桑田。像林中的两条路，永远只能走一条，怀念着另一条。只好笑笑对自己说：你做了萝卜，自然就做不成白菜。没人牵我的手，我就——揣兜里，老了打开，上面刻着一个字：梦。
38、（绿领）当朋友跟我讲完现在对农业投资趋势后，我想以后农民应该被称“绿领”：在城市里致力于既环保又健康农业的人士。当绿领的好处：不用担心工伤事故；不担心得空调病；不担心纪检上门；不用专门过周末。而且随时把握社会动态。如一卖菜的在围脖上说：这年头情侣一多黄瓜就不好卖了。
39、（向后看，向前走）智立方有个在落地窗前的高脚坐台区域叫“思过崖”，只是面的不是壁，而是窗外的喧闹的街景与风雨阳光。想告诉自己和大家的是：做人要耐得住寂寞，做事须经得起风雨。在我们的成长旅程中，谁没犯过错啊，无过是一种假想，思过就是一种成熟，而改过却是一种自我提升与价值成长的美德。
40、（谁是那个传说中的天才）我见识过天才，极少，智慧程度很高，更多见识的是潜意识认为自己天才的，把怪异当独特，觉得人才和天才只差一个“二”。人才很精，而天才总是有点二。如果你常常被周边排弃。好好好思考了，大便的离去，是马桶的追求。还是**的不挽留。你要是真是鲜花，以后牛都不敢拉屎了！
41、甭管你现在多年轻，变老是人生必修课，而你是否抓紧变成熟，却是人生的选修课。让心智年龄尽可能的超越生理年龄自己五岁。你会赢得更多的机会，更光谱的格局。你只有从五年后的自己看现在，才不会为模糊不清未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
42、（35岁以下男人的鉴别）我们小时候，那个认同高仓健男人的时代，已经过去了，现在是：好男人多数是丑的；英俊男人多数很坏。又英俊又好的男人多数搞同性恋。又英俊又好又很正常的男人，多数已经有老婆。不英俊但是好的，没有钱。不英俊但是好的又有钱的男人，多数认为你爱他是为了他的钱。
43、（谁比谁更慈善？）在中国大陆慈善行为中，你会发现，穷人捐款是出于感情，富人施舍却是出于理性。穷人之间握着的是手，连着的是心；富人捐出是钱，收回的是名（所谓中国首善与30年后裸捐的炒作事件等等），最终转化为利。而在没有信仰的人性上，穷人一旦变成富人，往往第一件要做的事就是和穷人拜拜。
44、跳过那水帘，你便是王：《石头记》中，老猴子对石猴如是说。生活中我们总在面对自己各种毛病习惯，30岁前你的行为在影响着习惯，30岁后你将越来越会被那些习惯所控制。无论是起居生活、接人待物，行为模式、思维模式等等。而这个阶段，你若能突破建立新的习惯，你，就是王。
45、（周末价值在计划）具体KownHow是：过去的一周取得的进展。过去的一周，发现不足或问题；就不足或问题提出解决方案；未来一周详细工作计划，并分清先后顺序和轻重缓急。每周看的是你的计划，每天看的是你的执行了。学会珍惜每一天，因为这每一天的开始，都将是我们余下生命之中的第一天。
46、（用喉咙中呼喊春天）过去听汪峰唱，你无非觉得是个文艺青年的呢喃与**。当换成了这两个农民工用**与呐喊来控诉时，其内心的震动是长久的，因为，这个虚华社会已经根本没有英雄好汉，英雄都盖在国旗下，好汉都在法院门口右边的墙上贴着。
47、（石头的真正建议）其实我建议大家不要过啥情人节。让女人念念不忘是感情，而让男人念念不忘是感觉。感情随时间沉淀，感觉会随时间消失，这一时间点，就别自找失望了，不如留点空间给自己，留点空间给对方，留点美好给距离。回家在个写诗去，跟我念：鹅鹅鹅，曲项用刀割，拔毛加瓢水，点火盖上锅。哈哈
48、（做单身男人的修炼准则）男人要会享受寂寞，要看起来像个君子，即使你不是。如果没有才华，就要有气魄，没有好的外貌，就要学会有品味。事业远比爱情重要。如果说事业都不能永恒，那么爱情只能是昙花一现，先有实力，才有魅力。谈太多恋爱会让人倦怠贬值，学会装傻，学会漠视，学会忍耐。
49、你很细节，其实第一份工作是要找一个平台，要在这个平台上修好自己的管道，做出自己的特色，最终是要指点江山的，最终达到“不想做什么，就不做什么”的状态。无论是工作还是做人，傻子才用嘴说话；聪明的人用脑子说话，智慧的人用心说话。
50、（围脖的下一步：围痴）：无事不围脖，不勃不生活。不上围脖，心事蹉跎。被人粉，特喜悦。被围观、转发特快乐。睡前必围脖。起床必围脖。心情好与坏都与围脖说。围脖重于工作。围脖重于睡觉。围脖重于吃饭。跑到网吧上围脖。被窝手机上围脖。我有点傻了，你痴吗。
51、（情人节支招）男人用眼，女人用心。男人眼靠辐射，女人心靠传导。男追女是迅猛出击，但结果往往雨过天晴，女追男人是缓慢渗透，却可以滴水穿石。男人恋爱后变得可怜巴巴，女人恋爱后变得神经兮兮。女人渴望对方裸露心灵，男人渴望对方裸露身体。呵呵，情人节那天，你可以说：我先脱，你随意啊。
52、（社会精英第一步）思想比知识重要，思考比学习重要，再学习能力比学历重要，目标计划总结比埋头苦干重要，正确的坚持执行比什么都重要，这种人就是社会精英。要想工作不走样，先得头脑不走神。别以为到处走神是思维活跃的表现，那是白骨精（白领、骨干、精英）与蛋白质（笨蛋、白痴、神经质）的区别。
53、学表演男生全被灭灯，其实是其专业惹的祸，让评委无法确认什么是真实。不过说句大实话，职场里生活中充满了表演（包括评委），讽刺的是每个表演者却在力求真实。当触碰到这个潜意识时，建议示弱而不逞强，示拙而不逞能。不懂装懂是聪明，懂装不懂却是智慧。（我也常装嫩）
54、（做人如水1）变与不变。遇山绕山，因器而变、一切随缘，但不会改变自己的本质；淡定。一滴水也不孤独，一海水，也不会浮躁热闹。团结，同甘共苦。无论在哪儿遇到任何情况下的同类，都会立刻相溶，团结在一起。遇到糖水会分享甜，遇到脏水会去分担。上善若水，水利万物而不争。
55、我见识过天才，极少，智慧程度很高，更多见识的是潜意识认为自己天才的，把怪异当独特，觉得人才和天才只差一个“二”。人才很精，而天才总是有点二。如果你常常被周边排弃，好好地思考了，大便的离去，是马桶的追求，还是**的不挽留？你要是真是鲜花，以后牛都不敢拉屎了！
55、（数学不好的好处）数学不好的人都比较爱笑，因为没有数学就没有烦恼。数学不好的人都比较天真浪漫，比较感性。数学不好的人都比较幽默，生活充满乐趣，感情和想象力都比较丰富。数学不好的人都比较直爽，实在，不会拐弯抹角。数学不好的人长的都比较漂亮。你们同意吗？
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作文溪水和石头通用
随着生活水平的提高，我会运用到各种各样的范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文主要包含哪些内容呢？也许下面的“作文溪水和石头通用”正合你意！欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
作文溪水和石头【篇1】
小溪流是美丽的。溪水晶莹透亮，太阳照在水面上，水面一闪一闪的，像是点缀着一颗颗闪亮的星星。啊，美丽的小溪流，你就像是一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边。
小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着，流淌着。偶尔，它也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然上静静的，缓缓的。它不像是那种爱捣蛋的小男孩，乱蹦乱跳；也不像是那种爱说话的小女孩，叽叽喳喳。噢，它是个文静怕羞的小姑娘，见了我们还不好意思呢！
小溪流是可爱的。水底铺着一层美丽的卵石。它们大小不一，形状各异，色彩斑斓。有的像一片叶子，有的像一块夹心饼干……它们常引得我们趴在溪边，看得发呆。有时，我们会为了一块石头争得不可开交。当然，我们也常常跳下水去，兴致勃勃地采集那美丽的石子。
多么可爱的小溪！
作文溪水和石头【篇2】
秋风带来了一丝凉意，呼呼的.，虽没有春风的暖意，没有冬风的寒意，但却刮落了一片片金黄的树叶。
风飘飘的，落叶离开了母亲，飘落在地。远远瞧去，绿中有黄，走在上面，软绵绵的，舒服极了。看着风带着落叶飘飘落落的，思潮澎湃，我想着：春天、夏天大地不断地为树叶输送养料，树叶才这般耀眼新绿，今日落叶飘飘落地，是否是在回报当初养育它的大地母亲呢?我想着想着，也渐渐领悟到了其中的道理┈┄
深深情意的目光〔散文〕
在那目光中有着对学子的声声寄托，有着对学子的句句关怀。在那一缕目光中充满了赞许、鼓励与期望;也有着批评、严厉与沮丧。望着那缕不寻常的目光，也就是望着一代一代学子走向成功之路的那缕目光，心中充满了温馨，也充满了无限的爱恋，充满了对老师的关怀与体贴，安慰与眷恋。
那充满深深情意的目光就是一位老师对学子的殷切的期望。不管你遭受着多大的困苦，只要想着也许在很远很远的地方正有一位白发苍苍的老人在深情的望着你，你一定会跨过人生的每一个坎坷，人生的每一次惆怅与凋落┈┄
作文溪水和石头【篇3】
溪水和石头
霍（Huò）雨佳
一块石头顺着山势蹦（bèng）蹦跳跳地落到小溪里。那天然生成的棱（léng）角，像一把锋利的钢刀，把溪水劈（pī）成两半，小溪停下匆匆的脚步，轻声问：
“石头小弟，你好，你能让一让吗？我正赶路……”
“凭什么？不让！”石头不等小溪把话说完，便摆出了一副悠（yōu）闲自得的样子。这下，小溪生气了，它使出了全身的力气想越过石头，可是一次又一次地退了回去，小溪心想：我要一直向前冲。
从那以后，小溪每天努力向前冲，山里的泉水不断地汇聚到小溪里，小溪里的水渐渐地多了，溪水很快漫过了石头。
一年又一年。石头的棱角慢慢地平了，圆了。有一天，石头终于变成了一块小小的鹅（luǎn）卵（luǎn）石。小溪笑呵呵地对石头说：“坚持到底就是胜利！”
作文溪水和石头【篇4】
溪水和石头(一)
溪水和石头阅读答案
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路,那天然的尖尖的棱角,像一把锋利的钢刀,保护这高傲的身躯,大有不可侵犯之势.
溪水唱着歌,由远及近.
石头（）地说：“伙计,你还是绕道而行吧,不然我会把你劈得落花流水!”
溪水（）地说：“即使粉身碎骨,我也不会改变前进的道路!”说完,挺身向前,后面的伙伴犹如千军万马,前赴后继.
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,原先的身躯也谦卑地缩小了.
溪水,依然唱着歌儿,欢快地流着┉
1想象溪水与石头对话时的神态,在文中括号里填上适当的词语.2围绕短文内容,提出一个值得思考的问题.3看着欢乐地向前奔流的溪水,变秃的石头可能会想什么?它可能会对溪水说些什么?（字数在70字左右）
而得分地方而非额外绯闻额外负担绯闻绯闻而无法的我额外绯闻【溪水和石头】溪水和石头(二)
石头和溪水
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路.那天然生成的棱角,像把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势.
溪水唱着歌儿,由远而近.
石头说：“伙伴,你还是绕道而行吧,不然,我会把你劈得落花流水.”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完,挺身向前,后面伙伴如千军万马,前赴后继.
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小了,溪水依然唱着歌儿,哗哗地流着……
1·石头之所以让溪水绕道而行,是因为————————————————————.
溪水之所以挺身向前,是因为———————————————————————·
2·短文的主要人物是石头和溪水,你从他们身上得到了什么启示?
溪水：————————————————————————————————..
石头:_________________________________________________________.
请你设想一下,如果此时石头和溪水再进行一次对话,他们会说些什么?
—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————.
1·石头之所以让溪水绕道而行,是因为石头会把溪水劈的落花流水.
溪水之所以挺身向前,是因为溪水前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨.
2·短文的主要人物是石头和溪水,你从他们身上得到了什么启示?
溪水：无论做任何事,都要坚持不懈,勇往直前.
石头：自傲的人没有好下场.
请你设想一下,如果此时石头和溪水再进行一次对话,他们会说些什么?
石头：“对不起,你真厉害.”小溪：“坚持就是胜利!”
（话说我也在写这题.）【溪水和石头】溪水和石头(三)
溪水与石头文章写什么?
急用!
石头和溪水
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里,挡住了溪水前进的路.那天然生成的棱角,像把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势.
溪水唱着歌儿,由远而近.
石头说：“伙伴,你还是绕道而行吧,不然,我会把你劈得落花流水.”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完,挺身向前,后面伙伴如千军万马,前赴后继.
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小了,溪水依然唱着歌儿,哗哗地流着……溪水和石头(四)
溪水和石头阅读短文我想对溪水说：
我想对溪水说:你做得很对zhangweiije【溪水和石头】溪水和石头(五)
文章的阅读题
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳的落到小溪里,挡住了溪水前进的路.那天然生成的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势.
溪水唱着歌,由远而近.
石头说：“伙计,你还是绕道而行吧,不然,我会把你劈的落花流水.”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完,挺身而前,后面的伙伴如千军万马,前赴后继.
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小了.溪水依然唱着歌儿,淙淙的流着.
1.文中表明溪水绝不绕道的词语有：
2.用——画出与下面句子相同的句子
溪水唱着歌,由远而近.
3.这则寓言说明了什么?
4.你认为石头象征什么样的人?
我给你的1.文中表明溪水绝不绕道的词语有：挺身而前前赴后继2.用——画出与“溪水唱着歌,由远而近.”相同的句子.应该是：溪水依然唱着歌儿,淙淙的流着.3.这则寓言说明了什么?一、人上有人,天外有天.不要以为自己是...溪水和石头(六)
关于苏雪林的溪水的一个问题
是小溪与红叶或石头之间的一段对话
一块石头顺着山势蹦蹦跳跳地落到小溪里.那天然生成的棱角,像一把锋利的钢刀,把溪水劈成两半,小溪停下匆匆的脚步,轻声问：“石头小弟,你能让一让吗?我正赶路……”
“凭什么?不让!”石头不等小溪把话说完,便摆出了一副悠闲自得的样子.这下,小溪生气了,它使出了全身的力气想越过石头,可是一次又一次地退了回去,小溪心想：我要一直向前冲.
从那以后,小溪每天努力向前冲,山里的泉水不断地汇聚到小溪里,小溪里的水渐渐地多了,溪水很快漫过了石头.
一年又一年.石头的棱角慢慢地平了,圆了.有一天,石头终于变成了一块小小的鹅卵石.小溪笑呵呵地对石头说：“坚持到底就是胜利!”
还有一篇
一块石头顺着山势又蹦又跳地落带小溪里,挡住了溪水前进的道路.那天然生成的棱角,像一把锋利的钢刀,保护着躯体,大有不可侵犯之势.溪水唱着歌儿,由远而近.石头说：“伙计,你还是绕道而行吧,不然,我会把你劈得落花流水的.”
溪水说：“我前进的道路是不会改变的,宁可粉身碎骨!”说完,挺身向前,后面的伙伴犹如千军万马,前仆后继.
不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,高傲的身躯变小了.溪水依然唱着歌儿,欢乐地流呀流呀.
作文溪水和石头【篇5】
我的家乡，有一条清澈见底的小溪，我爱上了那如画一般的小溪。
清晨，太阳刚刚探出个头来，而我也还在甜甜的睡梦中，小溪就在“叮咚”作响了，和煦的阳光照射到小溪上，平静的水面上波光粼粼，闪耀着金黄色的光辉，溪边的枫叶也来凑热闹，红红的叶子倒映在水中，就像美丽的姑娘羞红了脸。这时小溪就是一幅红叶满天飞的画卷。我喜欢把一片又有一片的枫叶，轻轻地放进小溪里，小船儿似得枫叶在阳光中游荡。溪底的鹅卵石，经过阳光的照射，五彩缤纷，犹如一颗颗珍珠，放射迷人的光彩，美丽极了，就像美丽的海底世界。
当太阳慢慢西沉，落日的余晖照射在缓缓流动的小溪上，红彤彤的，让人暖暖的。
夜晚，月亮慢慢爬上来，这时，小溪睡着了，圆圆的月亮挂在天空中，倒映在水面上，两个月亮，一个在天上，一个在水中，那景色宛如一幅油画，美极了！
家乡的小溪，美丽的画卷！
作文溪水和石头【篇6】
在我们小区里，有一条美丽的小溪。
春天，百花齐放，万物复苏，小溪边上百花花朵绽放：玉兰花树亭亭玉立，穿着金黄色裙子的迎春花，红红的月季花，五颜六色的小野花……争奇斗艳，一派生机。微风吹过时，整个小区里都是有那股淡淡的清香扑鼻而来。
夏天，烈日炎炎。小溪变的清澈见底，可以看见大大小小的鱼儿们在水中嬉戏，那些鱼儿长的多种多样，有的像一根弓箭，有的像一片纸一样扁……小溪旁绿树成荫，为我们带来一丝丝清凉。
秋天，秋高气爽。金黄的法国梧桐叶子落了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，落在水面上。咦，大大小小的鱼儿们呢？啊，原来鱼儿是躲在叶子下面，和我们玩躲猫猫呢！
雪天，冰天雪地，白雪茫茫。下雪啦！冰宝宝吹了一口大大的冷气，小溪结成冰，但小溪变的更加美丽。
多么美丽的小溪啊！我永远不会忘记你的！
作文溪水和石头【篇7】
我的有一条小溪，是一条美丽、欢快的小溪。
初春，小溪里的冰已经融化了，孩子们都拿着自己的风筝在草坪上了放起来。溪面上，一群可爱的小在溪水上嬉戏着，的小溪是一条欢快的小溪。
盛夏，小溪变成了乐园，下午放学的孩子们连书包都来不及放就跑到小溪边玩耍。看，他们有的撩起裤脚捉小鱼，有的拎着小桶挖螃蟹，有的脱衣服扑通一声跳进了水里游泳。听，青蛙的叫声多么像一首交响曲。的小溪是一条喧闹的小溪。
深秋，溪边是金黄的稻田，映在溪水中，像铺满了黄金。村民们收稻子回来后，聊着今年的收成，小溪充满着欢快，充满着稻谷的清香。的小溪是一条金色的小溪。
寒冬，小溪旁已没有了往日的喧嚣。溪水轻轻荡漾着，寒风吹呀吹，把溪面吹上了一层薄薄的、透明的冰。的小溪是一条安静的小溪。
小溪为我们带来了欢笑和希望。
我爱家乡，更爱家乡美丽的小溪。
作文溪水和石头【篇8】
春天的一个下午，太阳是金色的，天空是蓝色的，树梢是绿色的，熊很懒。他甚至在森林里的一棵大树下打瞌睡。就连树上鸟巢里的鸟儿也快乐地睡着了。
突然，天空乌云密布，一阵风来了；这只虚弱的鸟像树叶一样被风卷起，吓坏了这只鸟。它不知所措地张大了嘴，惊恐地叫道：“啊！救命，救命……”当熊听到时，他从树上跳起来，张开双臂在半空中抓住了那只鸟。小鸟浑身发抖，还没有从刚才的“噩梦”中醒来…
熊用双手轻轻地抚摸着它的羽毛。过了一会儿，鸟渐渐平静下来。它向熊露出可爱的微笑，拍打着一双翅膀，在熊的手心里跳舞，以表达它的感激之情......
熊也张开嘴笑了。他们玩了一会儿。天渐渐黑了。母鸟回来了。这只鸟想回家。熊爬到树干上，把鸟送了回来。它不情愿地离开了森林，向家走去。
快看！多可爱勇敢的熊啊！
作文溪水和石头【篇9】
我最美！”
“不对，我才是！”
一大清早，小溪两岸传出了叽叽喳喳的吵闹声。闹醒了熟睡中的溪流。一听，原来是映山红、柳树、野花正在争吵；一瞧，天啊！一个个吵得面红耳赤，唾沫飞溅，谁也不让谁。
吵得最凶的算是映山红了，它涂满口红的嘴发出的声音最大，只听它对柳树吵到：“你那弱不禁风的样子，哪里美啊！不就在枝条上串了些小苞苞，要是没有风，谁会在意你啊？”
柳树听了很不服气：“我瘦又咋了？这叫苗条，人间都夸我，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。你没有眼光，当然发现不了我的美。再说，你映山红空有其外表，有谁真心赞美过你啊？”
映山红毫不示弱：“你怎么说我啊？咋不说说小野花？小野花还在那里得意洋洋跟我争宠呢！我再怎么差，也是红人，也比小野花惹人注目！”
作文溪水和石头【篇10】
在我的家乡有一条蓝色的小溪。
在春天，当微风吹拂小溪时，你可以看到涟漪一个接一个地荡漾。水是如此的绿色和清澈，你可以看到沙子和岩石在水下。河两岸的柳枝像绿宝石。春风如剪刀，剪下柳叶般美丽的叶子。小河静静地流淌着，叮咚!叮咚!听起来像一个女孩在弹古筝。
在夏天，小溪变成了孩子们的世界。有些孩子扑通一声跳进小溪，在里面游泳。溪水变得奔腾起来，好像在笑，在叮当作响!叮咚!小溪高兴地笑了。
秋天，树叶是黄色的，小溪静静地流淌，小溪没有春夏的欢乐。落叶纷纷飘落，像蝴蝶飞舞，叮咚!叮咚!小溪的钢琴声有一种沉闷的味道。
冬天，雪花飘落，溪流结冰，孩子们在冰上滑冰。看着孩子花一般的笑容，溪水似乎在冰下笑着，叮咚!叮咚!这条小溪像一位善良的老人。
我喜欢家乡的小溪，但我爱我的家乡，五峰。
孙杨金牌的开心说说
孙杨金牌的开心说说
一、我们在单位电视看比赛，我们都是你的迷妹，其中一个妹子声音太大，引来了行长然后我们就被批评了，但是大白杨真的好帅啊，还有100仰泳的徐嘉余，真的好棒好帅，转身以后怎么都没想到能拿第二，中国队太棒了。
二、200米自由泳决赛的时候看的太激动没有拍照，颁发奖牌的时候终于想起来拍照。五星红旗高高挂起，响起中国国歌，看到孙杨披着国旗绕场。
三、不止孙杨，所有奥运健儿都是中国骄傲！
四、金牌孙杨银牌徐嘉余铜牌傅园慧，振奋人心的早上！好样的！
五、发现今天游泳决赛的好几个冠军都是第四泳道的，男子200自，女子100蛙，男子100仰，好像都是第四泳道诶，昨天大白杨半决赛也是第四泳道，这一神奇的泳道，泳道中的锦鲤。
六、体育竞技的未知性实在令人着迷，整个朋友圈都在啊啊啊啊啊啊啊的感觉实在大快人心！妈个鸡我们中国运动员就是这！么！牛！期待更多的未知性与精彩！英雄们加油！孙杨金牌。
七、男子200米自由泳决赛中，孙杨勇夺冠军，上演王者归来，用实力证明了你大爷还是你大爷，这也是中国游泳代表团在里约奥运的首金，恭喜孙杨。
八、孙杨金牌，怎么说，中国人民的伟大洪荒之力。
九、用实力去证明自己让别人打脸我们心里的宝国家掌心的宝众望所归多少人守在电视机前面为你加油多少人担心你会为了之前的言论受到影响多少人看你奔向冠军的那一刻红了眼眶偶像正能量的偶像。
十、请大家在刷孙杨金牌时，不要忘记了，几乎在同一时间，中国游泳队沈铎半决赛小组第一，傅园慧铜牌，徐嘉余银牌的好成绩～
十一、孙杨金牌！最美丽的七夕节！满满地骄傲，大写的心疼！
十二、孙杨金牌孙杨在里约奥运会男子200米自由泳决赛中，以1分44秒65的成绩夺得金牌！为中国再添一金。金牌就是对霍顿最好的回击。
十三、里约奥运：中国游泳之夜！四项决赛结果：200自孙杨金牌，100仰傅园慧铜牌，100仰徐嘉余银牌，100蛙史婧琳第四。
十四、孙杨实力证明自己，简直帅的无可救药！没看到直播的我，知道夺金了以后一直刷微博快一个小时了，大白杨真是我考研路上最萌的障碍。
十五、行动就是最好的证明，加油，真棒！(小编说说 )
十六、孙杨金牌流水的对手，铁打的孙杨！孙杨夺冠了，当国歌响起时，我们为你自豪，舆论压力只能使你变的更加强大！期待你的1500米再次夺冠！
十七、王者夺冠不负众望看电视直播主持人说流水的对手铁打的孙杨是的这就是孙杨来自中国的孙杨。
十八、澳大利亚人口2349万，孙杨微博粉丝2836万真不知道霍顿在横什么！
十九、孙杨棒棒的！经得起诋毁，靠实力说话！流水的对手，铁打的孙杨！
二十、在获得金牌后，和身旁的日本选手握手打气；在登上领奖台后，不忘和获得第二、第三的选手拥抱。这是对每一位参赛选手的尊重与鼓励！加油，孙杨！你是真正的王者。
二十一、哈哈哈超想笑，孙杨拿了金牌向观众席扔泳帽结果扔到背后泳池去了啊哈哈哈，自己呼哧呼哧去捡回来又扔了一次被一个歪果仁大叔抢到戴在头上了好萌啊哈哈哈！祝贺祝贺！
二十二、里约奥运男子200米自由泳决赛，中国飞鱼孙杨以1分44秒65的成绩夺冠，中国队摘得第五金。为实力点赞，为拼搏点赞！
二十三、孙杨一夺冠后台立马发出弹框激动的视频来回看了三遍。可能因为我最近每天看人民日报，真的感觉外患不断，各种明争暗斗，萨德东海南海奥运会也是一样，他国和个人能如此猖狂还是依靠国家力量。所以看到限韩、东南海出手真的很激动。谦逊不代表软弱啊。
二十四、孙杨金牌！里约奥运奖牌榜，中国再添一金，第五金，恭喜孙杨！
二十五、孙杨金牌。看中国运动员游过欧美运动员真的好好好好好好解气！中国杨得冠军了一片和谐呢。期待1500米时候孙杨的发挥，让那个叫霍顿的没话说
二十六、傅园慧实在是太可爱啦，我的洪荒之力已经用完啦~孙杨金牌，徐嘉余银牌，傅园慧铜牌！中国游泳梦之队。
二十七、我记得小学1年纪的时候我就喜欢自己在家看2000年悉尼奥运会，只看乒乓球和跳水游泳，当时说长大要嫁给田亮，16年过去了，依然在看奥运会，依然只看跳水游泳乒乓球，虽然没能嫁给田亮，但是有了新老公。
二十八、一切都在掌握之中什么霍顿都去死吧，你扰乱军心的想法只会更加激励我国拿冠军，辛苦孙杨了，冠军光环背后付出的辛酸我们都看在眼里，你是我们的骄傲加油。
为孙杨加油的说说
为孙杨加油的说说
一、孙杨加油已经游出你今年最好成绩不要气馁！不哭不哭我们继续加油！守在电视前为你鼓掌。
二、周末上班，但是依然挡不住我看直播的冲动，偷偷摸摸的用手机在孙杨的比赛。只差0。13秒，虽然拿到银牌，但是孙杨已经尽力了，特别是在最后100米奋起直追，他真的努力了，孙杨加油！中国加油！
三、8月7日，周日，面对娟同学的屡次邀请都不知道如何拒绝，但还是要学会拒绝，这部仅仅是对这么多年同学哥们关系的一种尊重，也是对自己的尊重，不喜欢同学关系变成如此纯粹的商业关系。上午9：30分奥运会男子4x100米决赛，全家一起替孙杨加油，银牌也是爱，也是多年艰辛努力付出。中国队的健儿们，加油！
四、这0。13之差，不仅让中国队首金继续推后，而且还让多少记者提前写好的夺金稿通通白费好事多磨，孙杨加油！1500一定要拿下！
五、虽然没能拿到金牌有点遗憾，但银牌也很厉害啊，孙杨加油！接下来期待宁泽涛的比赛。
六、虽然是银牌，但看到你已经尽力，惜败，继续加油！他们就差0。06秒！年轻还有机会！叶诗文今年20岁，一起加油！
七、孙杨加油一直心在怦怦跳，期待比赛，期待孙杨，虽是银牌，但已经很棒了，加油加油(^^)，期待明天，期待下一场
八、不要给孙杨太大的压力，尽力而为吧，让他尽情地享受这场奥运赛事！
九、孙杨不哭！你是我们的骄傲！就一个亚洲人！
十、首金不是你的责任，你只为自己而游。银牌也很棒！孙杨加油！求各界别再立flag了。
十一、虽然夺得银牌很可惜！但依旧是棒棒哒！后面的赛事孙杨加油！中国的骄傲。
十二、比赛精彩死了！孙杨太6了！没什么差一点！很棒。
十三、只要一比赛就是拿金牌拿金牌这样也给他们太多压力了吧一没拿就说错失金牌拜托两百多个国家哪个不想拿金牌大家都有实力金牌又不是为我们而造的金牌论能不能消停点孙杨已经很棒了。
十四、第一次在异乡坐在自己租的小房子里看着奥运直播为中国的选手喊着加油却听不到中国的解说员激情地喊着：孙杨加油孙杨静下来的时候想想再习惯一个人生活也还是会想家的
十五、看孙杨400米比赛结束后竟然止不住的流泪，真心心疼我们国家的奥运健儿，尽管他们经历的体能训练是我没经历的，但是为了梦想竭尽全力、不给自己留任何退败的余地的心路历程我也曾拥有。孙杨加油，明天200米加油！
十六、在刚刚结束的男子400米自由泳决赛中，伦敦奥运会男子400米自由泳金牌得主、中国选手孙杨斩获一枚银牌，孙杨加油！
十七、孙杨加油！不耻最后。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。
十八、孙杨加油！你是最棒的。(小编说说 )
十九、运动系男生太帅！孙杨最后冲刺太帅！真是激动人心，就差那么一点点点点，虽然银牌也是很棒的，竞技体育的魅力就是如此。中国队加油。
二十、孙杨加油，国民永远支持你，祖国永远是你坚强的后盾！
二十一、孙杨自由泳400决赛最后成绩银牌，已经相当不容易了，希望接下来的比赛能为中国争得金牌。孙杨加油！
二十二、看了孙杨比赛，真的好可惜。感觉他可以夺金牌的，不过中国运动员可以称霸泳池这么久已经很了不起了！孙杨加油！
二十三、没有什么可遗憾的，你已经非常非常棒了，我们知道你已经尽力了。这么长时间的努力大家都看在眼里，期待你接下来的比赛，不要给自己太大压力。身体最重要，不要再哭了看你哭我们也想哭了。孙杨加油。
二十四、被问到首金时，孙杨坦言压力有点大，按照训练水平的话是可以拿到冠军的。离开混合采访区前，他突然情绪失控，搂着相熟的记者，痛哭起来别难过，已经很不容易了。是否跟之前脚伤有关，他没来得及回答，有机会发布会再问问。
二十五、孙杨没拿到金牌不开心，不开心，孙杨不哭，孙杨加油，200米继续加油！颁奖仪式开始了。
二十六、本想指望孙杨在这次里约奥运会上夺得首金，可惜他得了一个亚军，有时候就是这样，期望越高，失望越大。不过，这也很正常，凡事没有绝对的，孙杨得了亚军也属正常，希望他在之后的比赛中取得好成绩。孙杨加油。
二十七、北京时间今天上午9点35分，中国游泳名将孙杨获得400米自由泳银牌！孙杨加油，继续努力！
二十八、孙杨加油，银牌也一样为国家争光。
二十九、在刚刚的比赛中孙杨惜败澳大利亚选手只得到银牌很小的时间差在之后的采访中他哭了他承担着夺中国首金的任务我想他是因为这么小的差距不甘是为没有为国家夺得金牌而自责孙杨加油你永远是最棒的。
杨绛传读书笔记
提到杨绛，相信很多人都会想到她著作的《我们仨》，她先生钱钟书的《围城》，不知道大家有没有看过由罗银胜著作的书籍《杨绛传》呢？书中向我们讲述了杨绛优雅的一生。小编这里给大家带来了一篇网友的读后感，一起欣赏吧！
前段时间在喜马拉雅上听了这本书，后来竟在家中书架上看到此书，就想再看一遍。
于是每天睡前看几页，但是看的太慢，就决定今天一定要把剩下的一半看完，并且把读后感也一并写完。
当我一口气把书的一半内容看完后自己都不敢相信这是我的看书速度，因为我以前一看书肯定是要睡觉的，到今天却有意犹未尽之感，我想应该是找到了喜欢看的书的缘故吧！
虽然杨绛先生很出名，但我却是近两年才知道她的，而且只知道她有一部作品叫《我们仨》。不过我倒是一直想看这本书，而且去我们学校图书馆找了三次都没有找到，显示有这本书，就是找不到，所以至今都没看成。放假前夕我在喜玛拉家上也搜了一下，需要解锁才能听，于是我就选了《杨绛传》，听完之后很受感动，想着有机会一定要看纸质版的，因为我觉得看比听印象会更深刻。
看完这本书最让我感动和羡慕的就是杨绛先生与钱钟书之间的爱情了，是那么纯净与美好，从不受世俗与名利的影响。很喜欢书中杨绛先生引用的一句话：“我见到她之前，从未想到要结婚；我娶了她几十年，从未后悔娶她，也从未想过要娶别的女人”。钱钟书听后回复：“我和他一样”杨绛先生也答到：“我也一样”。在他们六十三年的夫妻生活中，真的把每一天都过成了初恋般，没有任何抱怨，有的只是相互尊重与支持，愿意为对方付出，学习自己不会的。比如杨绛先生为了减轻家庭负担辞掉佣人，一双写作的手开始劈柴做饭，因为深爱她不觉受苦。而钱钟书同样不懂自理，却学会了划火柴，每天为夫人做早饭。他们的婚姻生活才真正阐释了世上最纯净的婚姻。
生活在一个动荡的时代，杨绛先生与丈夫也不免要受到不公之事，但是他们彼此心心相印，克服了重重困难，最终化险为夷。只是让人怜惜的是，世事难料，他们心爱的女儿却早他们一步先走了，任谁都难以承受这种打击，但是杨绛先生顶过来了。很让人心痛的是，随后丈夫也离她而去，曾经幸福快乐的一家三口，就剩她一人了。不过此时的杨绛先生内心是从容。她要听从丈夫的话，好好活。于是她又一个人活成三个人。
真心觉得每个人都应该看一看杨绛先生与钱钟书之间的婚姻生活，虽不能做到他们一样，却能给我们一些启示。
《杨修之死》教学反思汇总
教师是人类灵魂的工程师，教案一定要让大部分的学生们进行理解。教案要做到面向大多数学生，教案都可以怎么写呢？范文资讯网小编耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“《杨修之死》教学反思”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
《杨修之死》教学反思【篇1】
重视积累，收获颇丰。在整个备课的过程中，我查阅了相当多的资料，包括陈寿的《三国志》、易中天的《品三国》以及大量的关于杨修死因分析的论文及当时社会背景的史实。在这个过程中，我积累了比较丰富的知识，能够对杨修这个人物的家世背景、获罪原因、性格分析娓娓道来，对相关的有相似的人物及事件旁征博引，这是我自身业务能力提高的一个飞跃。
于是我自信满满地站在熟识熟知的讲台上激情飞扬，也因此而博得了听课教师的阵阵掌声。课下，有的老师评：“听你的课真的受益良多，听到了很多独到的见解。”我知道这里有对我的肯定。但同时我又不禁在想：为什么工作的时间越长，越有一种不会上课的感觉呢？刚刚走上讲台时，总觉得自己很会讲课，甚至于有一种会比别人讲得更好的自信，对于什么常规课、公开课、校内课或是市内课是无畏无惧的。
记得当时的教学校长就曾如此评价过：“吕老师的课堂是听课的人越多讲的越有激情！”可现在却不一样了，总感觉自己不会上课，尽管打开教材后是满眼的知识点，但总是怕讲不好、讲不透。很多老师认为这是另一种进步，导致有时我自己也这样认为，但当年的那种激情看来真的是弱化了。
方法模式，备受局限。在设计的过程中，我注重强调了对文章内容的剖析、环节的紧凑，却忽视了在此过程中教学方法的多样化及教学模式的多元化，一堂课下来，呈现在大家面前的就是教师为主体，师生互动、生生互动展现较少，这一点是我在备课的过程及设计的环节上的极大的不足，课下反思，其实在本节课中，可以有多处发挥学生主体性的作用，却被我机械地剥夺了，这也是我在以后的课堂教学需要创新探索之处。
《杨修之死》教学反思【篇2】
教学目的
1、理清小说情节，整体感知，概括人物性格。
2、小组讨论，分析杨修死因。
3、学会谦逊做人，保持健康心理，完善健全人格。
教学重点
1、理清小说情节，整体感知、分析语言，分析概括杨修和曹操这两个人物的性格性格。
2、探讨杨修之死的原因。
教学难点
探讨杨修之死的原因。
教学媒体
多媒体。
教学要点
创设情景，激发兴趣；资料助读，了解背景；结合注释，借助工具书，疏通文句，理解文意并简要复述、概括故事情节；分析杨修的死因，明确人物的性格特征；先学后教，当堂训练；开拓延伸，借助网络了解《三国》；联系实际，反观自我，知得失、明方向，谱写人生新篇章。
教学内容和步骤
一、导入
请欣赏下面这首诗：
杨修之死
聪明杨德祖世代继簪缨
笔下龙蛇走胸中锦绣成
开谈惊四座捷对冠群英
身死因才误非关欲退兵
这首诗评价了历史人物杨修，认为杨修才能卓著，最终招致杀身之祸。杨修到底因何而死呢？让我们带着这个问题共同走进《杨修之死》。
二、出示教学目标
1、理清小说情节，整体感知，概括人物性格。
2、讨论、分析杨修死因。
3、学会谦逊做人，保持健康心理，完善健全人格。
三、资料助读
展示相关背景资料：（说一说）
罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描述了从东汉中平元年（18年）的黄巾起义，到西晋武帝司马炎太康元年（280年）统一中国的将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团内部的矛盾和斗争。
在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。
四、基础知识检测（考一考）
1、解释加线的词：
⑴适疱官进鸡汤适：恰巧
⑵数犯曹操之忌忌：忌讳
⑶人皆不晓其意晓：明白
⑷丕如其意如：按照
⑸植然其言然：认为……是对的
⑹但操有问，植即依条答之但：只即：就
2、给下列加线的字注音并解释：
⑴鸡肋肋：（lèi）胸部的侧面
⑵将首级号令于辕门外号令：（hàolìng）处刑后示众
⑶数犯曹操之忌数：（shuò）屡次
⑷竟取匙与众食讫讫：（qì）完毕
⑸操因疑修谮害曹丕谮：（zèn）诬陷、中伤
⑹延弃弓绰刀绰：（chāo）抓取
五、分析课文
1、想一想：
是什么原因直接导致杨修的死？杨修的死是一次偶然吗？
2、试一试：
“数犯曹操之忌”犯了几次？请按照课文的写作顺序，分别用一句话概括每一件事。
⑴鸡肋事件
⑵改建园门
⑶分食酥饼
⑷梦中杀人
⑸告密被疑
⑹教植斩吏
⑺为植答教
⑻失利葬修
3、文章的叙事方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙。本文属哪种方式？
4、找一找：
标注出表现曹操心理活动的词语，并根据这些判断曹操对杨修态度的变化。
5、概括杨修和曹操的性格特点：
杨修：才思敏捷恃才放旷
曹操：
结合以下材料，讨论曹操的性格：
魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
──《世说新语·容止》
明确：虚伪奸诈老谋深算“古来第一奸雄”
6、议一议：
这部分写曹操兵败，这和杨修之死有关系吗？
明确：有，目的在于进一步揭露曹操杀杨修是忌才。
7、讨论杨修之死的原因：
明确：
原因之一：杨修（恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意……）
由于杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，他的被杀是咎由自取；
原因之二：曹操（老谋深算、虚伪狡诈、暗藏祸心……）
由于杨修能摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能，故杀之以除心腹之患；
原因之三：政治原因
杨修已深深卷入了曹丕与曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危，社稷稳定考虑，必定会杀掉杨修。
六、课堂训练（练一练）
用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修。
曹操：深谋远虑建霸业嫉贤妒能留恶名
杨修：
七、延伸拓展，联系实际，深刻反思（想一想）
杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也其才被曹操杀害。我们青少年从杨修之死中应该明白些什么？
分析：（一个人有才，还得会用才方可施展才华，远祸避害；做人要谦逊，不可锋芒太露；要了解自我，接纳他人，正视现实；学会与人相处……）
明确：应有健全的人格，要有健康的心理。
1、了解自我、接纳自我，能体现自我存在的价值；
2、正视现实，接纳他人；
3、协调、控制情绪，心境良好；
4、有积极向上、现实的人生目标；
5、对社会有责任心；
6、心地善良，有爱心；
7、有独立自主的意识。
八、课堂小结
《杨修之死》带给我们太多的感悟，如：选用典型事例刻画人物性格的写法；插叙的成功运用；历史的无情、政权相争的残酷；培养健全人格的重要性……《三国演义》如甘露琼浆，滋养了一代又一代读者。请大家课外选读《三国演义》。
板书设计
杨修之死
罗贯中
杨修→内因
杨修之死
曹操→外因
《杨修之死》教学反思【篇3】
【设计理念】
１、知识铺垫：
培养学生对课文的整体感知能力。
２、口才展示：
培养学生的语言表达能力。
３、快乐竞答：
在娱乐中学习，以“抢答比赛”的形式，明确本课的教学重点和难点，让学生深刻的、全面的去考虑问题，提高他们的品味能力，成为才思敏捷又有主见的人。对课文内容也加深了印象，还培养了学生的思维应变能力和合作精神。
４、你一言我一语：
培养学生梳理知识的能力，学生参与意识强，气氛活跃，把学习的呆板的知识，变成学生可以自己通过分析就能活起来的活动，既增加了兴致也锻炼了学生的表达能力。
５、知识链接：
拓展学生的视野。
６、课后反思：
对本节课的课堂效果加以分析。
【课时】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
（大屏幕展示、播放电视剧《三国演义》主题曲）“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转投空。青山依旧在，几度夕阳红，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”。《三国演义》是我国四大名著之一，虽然以描写大的战争场面见长，却也有刻画入微之处。《杨修之死》这篇课文就是曹刘交战中的一个小插曲。让我们一起来学习它吧！
二、背景简介
这一事件发生在曹操刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时，诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”就是在这样的背景下发生的。
三、知识铺垫
１、学生预习课文，借助工具书扫除字词障碍。
２、为复述文中的七个小故事作准备。
３、为抢答题目做准备。
第二课时
一、口才展示
学生复述本文中发生的七个小故事学生复述七个小故事。
二、快乐竞答
规则：把学生分为男生组和女生组两个抢答小组，同组可以讨论问题答案，然后完成必答题和抢答题目，答对的加１０分，答错的要倒扣１０分。
１、必答题目：
⑴ （男生）注音１：
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
⑵ （女生）注音２：
佯惊问 曹丕 大簏 伺察 谮害
⑶ （男生）解释词语１：
适 庖官 恃才放旷 数犯曹操之忌 不置褒贬 心甚忌之
⑷ （女生）解释词语２：
食讫 佯惊问 人皆不晓其意 大簏 迳来告操 伺察 谮害
２、抢答题目：
⑴ 概括杨修性格特点的词语是什么？
抢答后明确答案：恃才放旷。
⑵ 曹操为什么要杀杨修？
抢答后教师明确答案：因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”。
⑶ 阅读前３自然段“适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀”。联系上下文，你认为他“有感于怀”的“感”是什么？
抢答后明确：屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决。
⑷ 曹操看到碗中鸡肋，便把它当作口令，是某种情绪或心境的流露。请说一说是什么情绪或心境？
抢答后明确：犹豫不决、烦躁不安。
⑸ 杨修根据什么得出曹操“必班师”的结论？
抢答后明确：根据鸡肋“食之无肉，弃之有味”得出。
⑹ “行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊”。夏侯惇为什么会“大惊”？
抢答后明确：因为擅自行动，客观上确实起了“惑乱军心”的作用，是违反军纪的。
⑺ 操大怒曰：“汝怎敢造言乱我军心！”喝刀斧手推出斩之……“造言”是什么意思？这个词用得准确吗？
抢答后明确：编造的话；准确，因为曹操毕竟没有说过退兵的话，只是杨修的分析猜测。
⑻ 对曹操杀杨修，你怎样评价？
抢答后明确：以“惑乱军心”处死杨修，似乎杀得有根有据，合情合理。这正是曹操为人奸诈险恶之处。
⑼ 读中６自然段：这六段的总叙（中心句）是什么？
抢答后明确：原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
⑽ 用简洁的语言概括六个小故事的主要内容。
抢答后明确：道破题字玄机；分吃一盒酥；揭穿“梦中杀人”；轻率揭发吴质；教曹植出门方法；教曹植作答。
⑾ 在所有“恃才放旷”、“犯曹操之忌”的事中，哪一件最令曹操忌恨？
抢答后明确：是为曹植作答教，实际上是干预了曹家兄弟的继位之争。这致使曹操极为反感，遂生“杀修之心”。
⑿ 杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”的六件事，按什么顺序排列？属叙事方式中的哪一种？
抢答后明确：按“犯忌”的轻重。根据是：操虽称美，心甚忌之；操虽喜笑，而心恶之；操闻而愈恶之；操因疑修谮害曹丕，愈恶之；操大怒，因此亦不喜植；操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶！”此时已有杀修之心。用了叙事方式中的补叙。
⒀ 阅读后３自然段：曹操既杀杨修……下令来日进兵。次日，兵出斜谷界口。开头写曹操“欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑，心中犹豫不决”，这里却下令进兵，是为什么？
抢答后明确：这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀杨修的用心。表现曹操的虚伪奸诈。
⒁ 下面写曹操强行进兵，结果惨败而回，还险些送了性命，这是不是与“杨修之死”无关？
抢答后明确：不是。这些与下文“方忆杨修之言……”联系，证明先前杨修的分析和预言是非常正确的；再次揭露曹操以“惑乱军心”杀杨修是借口，真正原因是杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。
⒂ “方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。”先“厚葬”近侍，又“厚葬”杨修，两次“厚葬”，刻画曹操什么性格？
抢答后明确：刻画曹操的虚伪奸诈。
３、在抢答的基础上，归纳杨修和曹操的性格特点：
杨修：恃才放旷。具体包括：不拘礼俗、轻率大意，不管在什么场合、什么情况，都无所顾忌。
评：杨修这样的人，只可作学问，不可搞政治。
曹操：残酷、多疑、奸诈、虚伪。
评：“千古第一奸雄”
４、总结：（５分钟）（教师完成）
⑴ 分出胜负方。
⑵ 明确杨修之死的原因。
三、知识链接
大屏幕：
《三国演义》评杨修诗
（在“修死年三十四岁”后）
聪明杨德祖，世代继簪缨。
笔下龙蛇走，胸中锦绣成。
开谈惊四座，捷对冠群英。
身死因才误，非关欲退兵。
【板书设计】
杨修之死
表面原因：鸡肋事件 惑乱军心
深层原因：恃才放旷 数犯曹操之忌
【课后反思】
此次以“抢答赛”的形式完成了课堂教学，训练了学生思考和回答问题的速度，还训练学生的口头表达能力、逻辑思维能力、临场应变力。
《杨修之死》教学反思【篇4】
《杨修之死》是初三语文上册的一篇课文，是《三国演义》一篇节选课文，学生在了解《三国演义》的基础上，对课文的人物应该有比较深的了解和探究。
在这篇课文的讲授中，在教学中自我感觉良好的在以下几方面：
1、学生对于杨修这个人仅仅知道但并不了解，更不用说能经叔本人的故事情节以及人物的性格等。因此在上课之前我采取了给学生讲授《三国演义》的方法，把三国演义的故事人物之间的关系给学生梳理一下，使学生对于本部作品有所了解。事实证明，这个办法是很好的，学生的积极性很高。
2、这篇课文的另一个重要人物是曹操，曹操在三国中是一个非常重要的人物，因此要让学生了解曹操，以致使他们能够对于双方的矛盾有一个深入的探讨。只有这样，他们才能得到较好地锻炼，阅读能力才能提高。因此在教学中主要采用自主、合作、探究的教学方法。
⑴ 在学习过程中，让学生自由选择自己喜欢的情节进行创造性复述，对文中人物形象做出自己的分析，就是让学生的内心阅读体验在学习过程中反映出来。
《语文课程标准》中指出“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”强调了在阅读的时候要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶。并在欣赏文学作品时要有独特感受、体验和理解。”
⑵ 本文是一篇艺术性很强的小说，学生对此有很浓厚的兴趣，最适于放开手，让学生合作探究，研读课文。本课中，对于杨修的死因，历史上有颇多争议。这实际上是给学生提供了最佳探究课题。合作探究的过程，也是学生主动性充分调动的过程，能够有效促进学生感悟到语文课堂的乐趣，品尝成功的快乐。
⑶ 语文教学就不能仅停留在教材上，宜拓展延伸。新课程标准要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。”这篇课文是名著中的名篇，给人以很多的启迪和感悟，这包括做人和作文上的。比如做人方面的。通过分析人物性格，学生从曹操、杨修身上发现了很多不足，那么给他们提提忠告也就不难了。在这一环节学生答案异彩纷呈。这是学生情感价值上的一大收获。
但在教学中也存在不足：
1、学生课前预习不够，这在课堂上不得不花费了一定的时间让学生读懂课文，疏通阅读障碍。
2、是复述课文的七个小故事时，个别学生的语言不够简练，重点不明确。要在学生的这些方面进行训练，努力提高学生的概括能力和口语表达能力。
3、是时间的把握不够准确，复述故事花了过多的时间。“前松后紧”，致使后面的教学环节很紧张。
4、学生讨论时很热烈，每一位学生都积极参与了，可大都数却不愿主动举手发言。这是在课堂上常遇到的问题，却一直没想出很好的办法解决。
《杨修之死》教学反思【篇5】
教学目标
1、知识与技能：
学习通过分析故事情节来把握人物形象；学习倒叙的记叙顺序。
2、过程与方法：
体验式，合作式，通过演绎故事来体会人物性格。
3、情感态度与价值观：
激发学生阅读古典名著的兴趣。
重难点
通过对话与动作描写（白描手法）来展现人物性格。
课时安排
一课时。
教学进程
教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入由《三国演义》的人物形象引起话题。讲述自己所熟知的三国人物。引发学生对三国人物形象的兴趣。二、探究文本
1、请学生默读文本，酝酿情绪，准备演绎故事。
2、请学生演绎故事。
3、提问：看完演绎之后，请同学思考与原文有何不同吗？（从内容与顺序两方面考虑。）
4、强调“倒叙”的作用。（倒叙的作用在于设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。）
5、分析人物形象。板书事件
1、改门事件
2、“一合酥”事件
3、梦中杀人事件
4、
5、出城门事件
6、
7、鸡肋事件
提示：
1、内容：补充“告密事件”与“作弊事件”
2、顺序：由演绎故事的顺序，请学生对比与原文的不同，从而引出“倒叙”的概念。
本文开头就交代操以惑乱军心之名杀修，这似乎有些牵强，操何以如此没有度量呢？这就吸引我们深究下去，从阅读文本中发现原来操对修的忌恨非一日之寒。
甚忌之──恶之──愈恶之──疑，愈恶之──大怒──有杀修之心──杀修
人物形象：
曹操：多疑，奸诈，忌才
杨修：聪明，恃才放旷，锋芒毕露
演绎故事，体会人物性格。
学生体会“倒叙”的作用。
学生从原文寻找操对修的态度变化。
学生发言。
通过亲身演绎，设计对白，促使学生熟练掌握文本，并在实践中把握人物性格。三、辩一辩提问：你怎么看待杨修这个人呢？这种性格好不好？学生以小组作答。（教师不作是与非的判定，旨在引发学生思考。）四、教师总结同学们现在对操与修的性格特点都有了充分的把握，这与作者塑造人物的方法是分不开的，他通过传神的语言与动作描写，让人物形象跃然纸上，这也是我们同学需要认真学习的地方。
杨修这样一个小人物尚且塑造得如此传神，更何况其中的“三绝”？
（激发学生阅读名著的兴趣。）
五、作业随笔：描写一个你熟悉的人，抓住语言与动作描写，合理安排故事情节，也可灵活运用不同的记叙顺序。
《杨修之死》教学反思【篇6】
教学目标
1、掌握文章内容，分析人物性格。
2、培养学生独立读、述、评、析的能力。
3、培养学生读名著的兴趣。
教学重点
目标1、2、3
教学难点
目标2。
教学课时
两课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课
（首先放《三国演义》的主题曲）师由音乐导入：一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，作为欣赏者的我们，仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。我们曾经接触过其中的两位，一位是足智多谋的？（生：诸葛亮）一位是知人善任的？（生：刘备），今天，让我们共同学习罗贯中的《杨修之死》，看看作者笔下另两位人物是什么形象的。（师板书课题）
二、了解故事发生的背景
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
三、学生初读课文，掌握字词
庖官主簿谮绰刀恃才放旷
（给加粗的字注音，用“恃才放旷”造句。）
四、学生熟读课文，整体感知
1、将文章分为三大部分，并归纳段意。
学生讨论后明确：
第一部分（第1～3自然段）写杨修被曹操所杀。
第二部分（第4～9自然段）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。
第三部分（第10～12自然段）写曹操兵败班师。
2、初步思考：杨修和曹操给人留下什么印象？
明确：杨修：恃才放旷。曹操：阴险虚伪、狡诈奸猾。
（关于这个问题的回答，学生只要能说出俩人性格的主要特点即可。）
第二课时
一、深入阅读
1、学生读第一部分：
师提问：
⑴杨修为什么会命赴黄泉？
⑵曹操杀杨修是否有理？
明确：
⑴因为从曹操所发布的口令“鸡肋”中洞悉了曹操的心事。被曹操以“惑乱军心”的罪名杀掉。
⑵有有理之处，也有无理之处。
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队度过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对自己的亲戚却没有丝毫处罚。
（学生在回答这个问题时，可以畅所欲言。各抒己见，只要答案合理，不强求一致。）
2、生自读课文第二部分，提出疑难问题，小组讨论解决。然后把其中的重难点问题提出来在全班解决。
师将问题总结如下：
⑴本部分记叙了曹操跟杨修之间三方面六个小故事，从中可看出曹操对杨修的态度发生了怎样的变化？（下列内容板书）
2、分酥恶
杨修揭穿曹的心思3、破梦愈恶
杨修参与曹的家事4、吴质事件愈恶
5、教植出门怒
6、教植作答杀修之心
⑵第二部分从记叙的顺序看属于哪一种？本部分与题目有什么关系？
明确：补叙目的在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果。
3、学生齐读第三部分，自己提出重点问题在班上交流，老师总结如下：
⑴本部分内容与题目有什么关系？
明确：意在证明杨修死前的分析和预见是非常正确的，活曹操输给了死杨修，目的在于揭露曹操杀杨修是忌才，“惑乱军心”只是借口而已。
⑵曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？表现了曹操什么性格？
明确：曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。这一举动，表现了杨修阴险虚伪的性格。
（本部分任务的完成以学生自读、讨论、质疑为主，老师只起引导、点拨的作用，充分调动学生的积极性）
二、拓展迁移
你如何评价杨修和曹操？从他们二人身上在为人处世方面你有什么感想和收获？
让生畅所欲言，各抒己见，只要答案合理，不强求一致。
板书设计
杨修之死
罗贯中
杨修卖弄聪明1、破字忌杨修：恃才放旷
2、分酥恶曹操：阴险虚伪
杨修揭穿曹的心思3、破梦愈恶狡诈奸猾
杨修参与曹的家事4、吴质事件愈恶
5、教植出门怒
6、教植作答杀修之心
评点
整个教学过程中，采用师生互动、生生互动、小组互动，并由浅及深设置疑点，引导学生主动参与，变被动学习为主动学习，让学生在循循诱导、轻松愉快的气氛中，接受知识，培养能力。
《杨修之死》教学反思【篇7】
该课的教学设计依然在力图贯彻“化繁为简，长文短教”的小说教学理念。教学设计紧扣“杨修之死”的“死”字提领全篇，大作文章。
这篇文章，故事情节比较简单，没有激烈的矛盾冲突，也没有优美华丽的辞藻，这样的文章，中学生大都不喜欢学。要顺利地完成这节课，首要的任务是激发学生的学习兴趣。所以一上课，我就放了电视剧《三国演义》的主题歌，让学生齐诵曹操的诗，让学生讲曹操的故事，使学生全身心地投入到课文的学习中去。伴随着歌曲“滚滚长江东逝水”将学生带进了三国的时代，学生学习兴趣很高，对于小说的复述能转换人称，运用第一人称讲述曹操进兵，矛盾心理，还有杀杨修的经过，最后的结果厚葬杨修和班师还朝的经过，还有用第三人称方法，讲述杨修和曹操之间矛盾的深化，对于小说的情节复述的很好。在介绍曹操的资料过程中，能用事实说话，用诗句体现他的多才，文学和政治，军事的才华，积累的很丰富，教师补充和提示曹操的故事，效果很好。
分析曹操的形象和认识杨修的死因，联系了史实进行分析学生很感兴趣，有利于学生分清写实作品与虚构作品，掌握阅读文字作品的正确方法。讨论结束后，让学生在课外在搜集一些有关曹操的材料，自拟题目，写一篇短文，意在引导学生再读《三国演义》，甚至《三国志》等原著，进一步激发学生阅读中国古典文学名著的兴趣。
在训练想像一个环节，让学生穿越时空隧道，与杨修和曹操交流，说出自己的心理话，时间有些短，没有充分展开，如果再给些时间，效果会更好。在认识人物，能抓住他具体的特征来把握，学生的阅读和欣赏能力有所提高。
本课的教学设计注重了引导学生揣摩品味《三国演义》富有表现力的语言，以提高学生阅读古典文学名著的感悟能力，养成自主快乐地品味文章语言的良好习惯。课后作业旨在训练学生运用插叙的手法来写人叙事。
《杨修之死》教学反思【篇8】
教学目标
1、通过复述等方式，引导学生整体把握作品的故事情节，体会小说叙述情节的巧妙技法。
2、结合事件，披文入意，引导学生把握并赏析小说中的人物形象。
教学重难点
1、体会插叙在小说情节安排上的妙处。
2、学会结合具体事件分析人物性格特征，了解历史上人物与小说中人物有所区别，学会客观评价人物形象。
课时安排
二课时。
教学流程
第一课时
一、复习导入
1、请同学们背一背曹操的诗歌，如《观沧海》、《龟虽寿》等等，从这些诗作中可以看出曹操是一个怎样的人。
2、说说你所了解的曹操，要求学生说出具体的故事情节，如“官渡之战”、“赤壁之战”、“望梅止渴”等等。要求学生指出哪些是从史书记载中得到的，哪些是从《三国演义》中得到的。
3、要求学生介绍《三国演义》的相关内容。
二、初读课文，疏通文意
师：请同学们在初读课文时，首先疏通课文的字词障碍。大家可以去查工具书，或者运用以往的文言积累，或者结合语言环境去猜测这个词的含义。
学生自由阅读课文，疏通文字障碍，教师巡回指导。
三、熟读课文，把握情节
师：请同学们进一步研读课文，边读边思考：课文中一共写了几件事？你能否用最简洁的语言加以概括？
要求学生先自读课文，自己概括，同座完成后可以互相交流，最后全班交流明确：
小说依次写了七件事：
1、解“鸡肋”遭斩。
2、“门”中添“活”解操意。
3、分食“一合酥”遭操忌。
4、解“梦中杀人”遭操恶。
5、告发曹丕阴事。
6、教曹植斩门吏而出。
7、为曹植作《答教》。
师：请同学们再认真研读这几件事，能否对这些事情作一分类，或者说，这七件事情，触使曹操产生杀杨修之心的有哪些？
引导学生思考、讨论并明确：阔门事件、一盒酥事件、杀近侍事件属于杨修的小聪明，数犯曹操之忌；后三件事，杨修已经卷入曹丕、曹植的兄弟间的世子之争，属于政治活动的范畴。杨修的存在，已成为曹操的身后大患，故杀之。
四、理清脉络，赏析技巧
师：这篇课文以简要的语言叙述了七件事，是按照事情发生的先后顺序排列的吗？为什么？
学生交流后让学生按事情的先后顺序复述课文内容。
讨论：课文中的顺序与我们叙述的顺序，两者各有什么优劣？说说作者为什么采取这样的顺序？
讨论引导明确：
课文采用的是插叙，先写“鸡肋”事件，再一步步地交待曹操对杨修的情感变化，使文章波澜起伏，也可以使文章前后呼应，结构严谨，再者“鸡肋”事件也是曹操杀杨修的直接诱因。
按照事情的先后顺序写，属于顺叙，条理清晰，但缺少波澜。
再次讨论：除“鸡肋”事件外的六件事，又是按照何种顺序进行介绍的，其间有什么内在的联系。
组织讨论并引导明确：
从事情的程度轻重来介绍的，前三件是杨修与曹操比个人才智的问题，后三者则涉及到了曹操立世子的核心问题，影响曹氏政权的稳定。这也是曹操对杨修的态度越来越恶劣的原因。
五、小结课堂教学
本节课侧重梳理了小说的情节，对情节的把握，要能够分析各个环节之间的联系，能够欣赏情节的安排的艺术性。
第二课时
一、复习导入
请几名同学复述课文中的故事。
师：上一节课，我们已经梳理出了课文的故事情节，熟悉了课文的内容，下面我们以“杨修之死死于”为话题，开展讨论，发表自己的见解。
组织学生进行讨论，待学生充分讨论后，组织交流，让学生充分发表自己的见解与主张。
归纳明确：
杨修之死死于曹操的嫉妒才能。杨修能够摸准曹操的心思，以曹操看法，留杨修这样的人在身边，总可能酿成祸患。
杨修之死死于杨修自己的不明智。杨修屡次卖弄自己的才思，屡犯曹操之忌，并煽动他人作归计，确实是扰乱军心，身遭杀戮，也不能怨得他人。
杨修之死死于对政治的不敏感，将自己置身于世子之争的漩涡之中，必然会成为这场斗争的牺牲品。杨修之死，再所难免。
二、感知人物形象
师：小说以刻画人物形象来表现社会生活，课文中刻画了曹操与杨修两个人物形象，请大家根据本课内容，甚至可以结合《三国演义》中的其他情节，来分析这两个人物形象的性格特征，分析归纳时一定要用“我认为曹操（杨修）是一个的人，这从中可以看出”的方式来答题，做到有看法，有依据。
1、曹操：既心胸狭窄、嫉妒才能、阴险狡诈，又深谋远虑，善于收买人心。
2、杨修：才华横溢，却又恃才放旷。
三、拓展延伸
师：对于杨修的死，我们深感惋惜。现在我们尝试着为杨修写一副挽联、写一句墓志铭，表达我们对他的追思与缅怀之情。
此环节让学生将自己的阅读感受用墓志铭与挽联的方式加以表现，不求对仗的工整，只要能够概括文章的主要内容与表达自己的情感即可。
示例：“满腔才华遭主忌，两字军令迎死来”；“聪慧机智才华横溢堪称英才，恃才放旷目无军纪却酿苦果”；“为人可恃才无须放旷，做事贵忠诚定要三思”，等等。
四、辩证阅读，客观分析
师：我们同学对曹操十分熟悉，在学习本课之时，也曾收集了许多资料，下面我们分两个角度，来交流交流对这个人物的认识：第一个角度是艺术作品中的曹操（主要是指《三国演义》），第二个角度是历史上真实的曹操。
要求学生在介绍曹操时，先介绍其事情，然再分析其性格特征。
艺术作品的曹操：奸雄的代名词。如杀吕伯奢一家、追杀匈奴使等等。
历史的曹操：是一位杰出政治，如五色杀威棒、指挥官渡之战后焚烧私通袁绍的信件等等。
引导学生讨论：造成这种差别的原因是什么？
让学生讨论，引导学生探究《三国演义》中对刘备与曹操的情感有何不同即可。由此指导学生课后有计划地阅读《三国演义》一书。
板书设计
杨修之死
人物杨修：才思敏捷、恃才放旷
曹操：虚伪奸诈、老谋深算
杨修之死的原因：
1、杨修恃才放旷（内因）
2、曹操欲消除隐患（外因）
《杨修之死》教学反思【篇9】
一、导入
同学们，在上课之前我们先来填两幅对联：智不智看，勇不勇看；（接着再出示）三国出，梁山多。三国出智士，《三国演义》中谋士众多，智士云集，今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。
出示教学目标：
1、复述文中七个小故事；
2、探讨杨修之死的原因；
3、分析杨修和曹操的性格特点。
二、检查预习
1、作家作品简介：
罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。
2、注音：
3、翻译句子：
⑴杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
⑵（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”
⑶丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
⑷但操有问，植即依条答之。
三、整体感知，把握文意
要求：
1、分段朗读课文，其他学生听读。
2、概括事件内容。
3、复述故事。
4、找出曹操心理活动的词语。
四、问题研讨，深入质疑
1、总结人物性格特征：
杨修：恃才放旷，毫无心机，终于招来杀身之祸。
曹操：刚愎自用，阴险残忍，机变狡诈。
2、展开辩论：
正方：杨修该杀
反方：杨修不该杀
五、延伸拓展，深刻反思
杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中应该明白些什么？
六、课堂小结
《杨修之死》给我们带来了太多的收获……
七、作业
根据课文内容，以这两个人物为开头，作幅对联。
写挑石头的作文700字精选
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写挑石头的作文 篇1
生活中总会有些毫不起眼的东西，在悄然间走进了你的视野。
作文课上，讲台上被黑色塑料袋层层包裹的长方体，赫然入目。好奇心催促着我的脚步，让我赶快走过去摸一摸。我来到长方体前，伸出手去，在窸窸窣窣的声音中，我摸到了一块硬硬的，表面坑坑洼洼的，还缺了个角的东西。我的好奇心又发作了，刚要揭开塑料袋时，“啪”的一声，老师一巴掌下来捂住了袋子：“机密”不可泄露。我心痒痒的，恨不得立马解开它，唉，真是“不识袋中真面目，只因师在旁边守”。同学们都蠢蠢欲动，个个都想冲上去揭开那层神秘的黑面纱。
等待是一种漫长而又枯燥的过程，我眼巴巴地望着讲台桌上黑色包裹里的不明物体。终于，老师要揭开那层面纱，我们把眼瞪得跟铜铃似的，等到老师揭开的一瞬间——各种愤怒声、嫌弃声在教室里炸开，迎接我们的是一块其貌不扬的破砖头，它的表面凹凸不平、颜色不一，还布满了灰尘。为什么要把它带到课堂上？只见老师意味深长地说：“同学们，砖头虽然不起眼，但它也经过了层层考验，才有现在的容貌，以前，还没有高楼大厦，人们就用砖头来盖房，它默默无闻，为人民服务，这种精神，难道也是毫不起眼的？”
不错，生活中，不要光看人的外表，内心善，即是善，虽然有的人其貌不扬，但他们也在默默无闻地贡献着。
写挑石头的作文 篇2
“啊……不可能！”当他从信上得知母亲去世了，他放声痛哭。
他已经三十多岁了，是乡下人。十岁的时候，就在城市里的小饭店里当童工，帮母亲挣钱。他还记的清，母亲为了让他在城里读书，当有钱人家的女仆，成天吃不到5两的糙米，还总被挨打。有一次，母亲被打得骨头都露出来了，白森森的骨头让人害怕。多亏朋友把吃力爬到人行道上的母亲拖到医院及时医救母亲才免于一死。他知道后火速来到医院，看到母亲的骨头和血，他哇哇大哭。昏过去的母亲被哭场吵醒了，她摸着他的头，对他说：”我没事，他回去睡吧！都这么晚了，明天还要上课呢。妈还要跟你说，以后不能当我的主人，不乱杀人打人，要不然没好下场。”十岁的他似懂非懂的点点头，回家了。为了帮一天根本挣不到几个钱的母亲挣钱，所以才当童工。
母亲是病死的，尿毒症晚期。当他哆哆嗦嗦地拿起母亲留给他的遗物时，他惊呆了，这不是母亲从山上挖来的石头吗？他看着这块石头，上面有着一匹万里奔腾的俊马，惟妙惟肖。母亲以前告诉过他，这是天然形成的，无价之宝。正当他端详着石头，他的老板走了过来。真好看，我要送给我的儿子。这个老板要是得不到他想要的东西，他会打人甚至杀人。他一把抢走石头，说：“这是我的。”“不，它是我母亲留给我的遗物。”他夺回来说。“哼，你母亲的遗物，信不信我把这块石头砸了？”老板又抢过去，往地上一扔，石头摔成七块。他心中的怒火燃烧，正要打老板忽然想到母亲说过的话。他恨恨地扔下一句，”我辞职。”说完跑回家。
他找到一家有名的投资公司，努力挣钱。由于他干得好，上司把他升职。他最后竟然被上司安排到了老板的位子上，他成了一个有名人和有钱人。他现在知道，为什么石头上面是一匹俊马，原来就是让自己天天向上啊！
写挑石头的作文 篇3
人生就像五味瓶，有快乐，有悲伤，有难忘，有兴奋，有失落。而我记忆最深的却是感到快乐的事情。
我记得那是去年暑假发生的一件事，爸爸妈妈决定带我去酉阳玩一玩。当时，我高兴极了，睡觉的时候都还梦到酉阳的美景呢？第二天，我早早的起了床，收拾了行李就和爸爸妈妈出发了，坐在车上看大树，大树好像在和我们赛跑似的。他们一个接一个，好像在说：“小朋友，我也要和你们去陆游。
过了半个小时，我们来到了酉阳。下了车，美景就映入了我的眼帘。抬起头，可以清楚地看见“酉阳城”这几个字大大的刻在城墙上。“孩子，还没到陆游区呢”妈妈亲切地说道。于是，我们又上了车，走了很久，终于到了桃花源，我是既高兴又兴奋。
刚到洞外，就来到了池塘边，池塘的水真清啊！清得可以看见水底的砂石，池塘的水真绿呀！绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。池塘里的荷花一朵挨着一朵，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把一塘的荷花当作一副画。那画家的本领可真高呀！
进入洞内，就会看到很多彩色的灯光照在形态万千的石头上，桃花源的石头真奇，一块块条石拔地而起，各不相连，有的像新生的竹笋，有的像长长的柱子，有的像骆驼。桃花源的石头立在那儿，好像一不小心就会倒下来，真是危峰兀立。
走了一段时间，马上就要出洞了，快到洞口边时，还会有一些小机关呢！有红外线·假动物，有时趁我不注意吓我一跳呢！走着走着，慢慢地我们就出洞了。
这次行是我最快乐的一件事，因为有爸爸妈妈的陪伴和这些好看好玩的风景和历险。
写挑石头的作文 篇4
女孩的石头
面对试题，面对步步逼近的中考。放不下的压力重重的想要击垮我。
又是沉重的一天，缓缓地走上了车。睡意惺忪的坐在了三人座位中间一个座位。
我闭上双眸，小小休息了会儿，却睡不着，无奈的睁开眼，而眼前却是一位爽朗的女孩，女孩走上车，一身黑白格子的小裙子，镶钻的小皮鞋，淡淡的眼妆。那花瓣似的小嘴唇一闭一合露出两颗门牙，好可爱。高高的马尾上系着蕾丝蝴蝶结。给人一种清秀的感觉。我眨了眨眼睛，打量着这位不速之客。渐渐的，他被拥挤的车厢推到了我的身旁。左旁的妇女到站下了车，女孩左脚迈出有想要去坐的打算。可又收了回去，我抬起头来一看。一位老奶奶。女孩想要这位奶奶坐，可奶奶总说：奶奶不坐，小乖做。在奶奶的执意下，女孩含羞的坐了上去。我想作为一位学生，我因该让座。我起身示意让奶奶坐。开始她也固执不坐。但是我态度坚决，奶奶变坐了上去。奶奶微笑着说了谢谢。我微笑着点了头。
接下来我便完全没有了睡意，没有了压力。因为这位女孩使我变得精神。
安静的女孩，缓缓的将手放入口袋中，试图拿出来。可又将手拿了出来。一次又一次。最后她终于拿了出来。是石头，彩色的石头。她动作很优雅的慢慢的摆在手中，一颗，两颗，三颗。。。 一共9颗。各种各样的形状、色彩。我非常喜欢这种彩色的石头，我曾今把他们叫做幸运石。女孩将她们一一摆在手心，爱抚的看着他们，嘴角挂一丝微笑，好甜好温暖。我也不知不觉心情好起来。忘记了压力。
写挑石头的作文 篇5
在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高１０倍的价钱来买这块石头。
最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价又涨了１０倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：
“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你难道不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
感悟：自己把自己不当回事，别人更瞧不起你，生命的价值首先取决于你自己的态度。珍惜独一无二的你自己，珍惜这短暂的几十年光阴，然后再去不断充实、发掘自己，世界才会认同你的价值。
努力才能创造价值!
写挑石头的作文 篇6
左看右看，这块石头像什么？像一条小鱼？像一只小狗？还是像一只小鸟？我看了好久好久还是看不出来。它又像鸟又像狗还像鱼。这块石头到底像什么呢？
它像一片草地，草地上面小蝴蝶和小蜜蜂飞来飞去，小鸟在半空中盘旋着，等待着自己的美味，一声也不响碧绿的草丛里有一些五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]的小花，花儿们争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。]地开放着。草丛中还有一些小动物：小狗、小猫、小老鼠和小刺猬。哎！这地方怎么这么和谐呢？你瞧：老鼠和猫都称兄道弟[注: 朋友间以兄弟相称。形容关系亲密。]的，狗见了猫应该去抓的，可是狗不抓猫反而还跟猫谈你是我姐姐或我是你姐姐的事儿，这可让我昏了头。小猫、小狗、小老鼠和小刺猬又玩起了捉迷藏，他们玩得好高兴、好开心、好快乐
过了好一会儿我才缓过神来。原来刚才是我把石头上的红色、白色、黄色等颜色想象成了一道美丽的风景。虽然这只是一种想象，但这也是一种非常珍贵的东西。
让我们大家都来想象一下美妙的世界吧！
写挑石头的作文 篇7
在一条江的旁边，有一块凹凸不平的大石头。它成天受着阳光暴晒，十分炎热。
江水里泡着的一颗十分锦绣的鹅卵石说：“你看，上面有一块大石头，灰不溜秋的，多灾看呀。瞧瞧我们，多好看呀。那块石头根本不能和我们相提并论。”大石头听了，十分气愤，想道：哼！身材好，有什么值得炫耀的。中看不顶用，你不是照样被阳光暴晒吗？但是，大石头不甘心就长成这样。它也想像鹅卵石一样漂亮。怎么办呢？它问旁边的小鸟：“你能帮助我变漂亮吗？”小鸟说：“不能。但我可以帮你推到河里，让你顺着河流漂下去。”“好吧。”大石头说道。说不定还可以磨掉许多边呢。它想。小鸟拍着翅膀，一点一点把大石头推到了河里。
“扑通！”跟着一声响动，大石头落到了水里。“哇！水里真凉快呀！”大石头说道。“岸上的那两块鹅卵石该多羡慕我呀。”说到这里，大石头做好了预备，踏上了它的“变美之路”。大石头在水里漂着，看见了许多小鱼、螃蟹和水草，这些生物各有各的特点。“我也要变漂亮！”大石头说道。可过了一段时间，两岸之间的间隔越来越窄。河流得速度越来越快，大石头多次被河水冲到岸边撞。但它发现，自己的身体正在变得越来越光滑，越来越往上升。“我似乎漂亮了呀。”它说。可是它的身体火辣辣的疼，比在岸上被阳光暴晒、被河水拍打疼多了。但它仍是坚持着，为了变成锦绣的鹅卵石。
又过了几个礼拜，大石头漂到了小河边。这时，它的身体已经十分光滑了。它看见了良多小鱼，那些小鱼并不十分友善，它们说：“瞧那个石头，多灾看灰不溜秋的。”石头听了后，决定上岸，去沐浴暖和的阳光。它上岸一看，原来现在自己已经在小溪边了。旁边还有许多小石头，它躺在岸上，跟那些小石头聊聊天、唱唱歌。经由阳光的沐浴，这个由大石头变成的鹅卵石的小石头，终于成为了小溪边上最锦绣的鹅卵石了，而且被阳光一照还会闪闪发光。
它终于明白，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”世界上任何事情都是要靠自己争取得来的。
写挑石头的作文 篇8
老师的桌子上放着一块石头，一块椭圆形、沉甸甸的石头。它是棕褐色的，有些地方有一些发白发黄的条纹。我摸了一下，感觉到很粗糙。上面沾了一些水藻，应该是从水里捞上来的。看着有点像恐龙蛋化石，又有点像鸵鸟蛋，我同桌还说它是王八蛋。我仔细一看，上面还有波纹一样的突出，一圈一圈的很特别。可是你再从别的地方看，它也有眼睛、鼻子、嘴巴、皱纹了，哈哈，它成了老头了。不过，这老头整幅表情看着是愁眉不展的，好像在说：唉，我的头发都掉光了，皱纹也多了，老喽！不过既然从水里捞出来的，是不是沧龙或者鱼龙的蛋呢？或者是UFO里外星人的头呢？猜的脑袋都疼了，不猜了，不管它是什么，等下就会揭晓了。
老师往石头上浇水，颜色瞬间从棕褐色变成了黑色，身上的淡黄色的花纹也呈现出来了。老师说这是因为石头遇水后有了灵性，石头浇了水就会变得有光泽，花纹也呈现出来了。我一看，果然名不虚传呀！浇了水之后，石头一下子变得水灵灵的，被灯一照，闪闪发光，很有光泽。摸一下，手感变得光滑了。
老师要揭秘了，这块石头是金纹石，是因为它身上的黄色中透着点白的花纹而得名的。这块石头是老师在石龙堰捡的。老师之所以把这块石头抱回来，是因为这这块金纹石的花纹有点像九曲黄河。我们仔细一看，真的像一条曲曲折折的黄河在奔腾咆哮。
老师又根据石头凸凹的特征画了一张老寿星的脸，可是周国庆冲上去拿起粉笔，添油加醋，把老寿星画成老妖怪了，搞得大家哄堂大笑。
老师拿出一个袋子，里面有一块碎石头，有黑色外壳的石头。老是把那块碎石头给我们看，老师说这就是恐龙蛋，是在他们老家的山崖下捡的。可能是山崖上的恐龙蛋被雨水冲下来，摔碎了，正好被老师发现了。我们听了，觉得不可思议，老师的老家真神奇，恐龙蛋竟然可以随便捡。大家把恐龙蛋一个一个地传着看，传到我手中的时候，我激动得手都在颤抖，我是第一次摸恐龙蛋，摸真正的恐龙蛋。我是爱不释手，可是老师说每个人不能摸的时间长，还要传给下一个人，我只好依依不舍地把它传给了下一个人。老师还给我们看了鱼化石的鳞片，我一看，那么大的鱼化石鳞片，应该是多么大的鱼呀！这也是在老师老家的山上捡的。天哪，老师老家怎么什么都有？一定要去看看，说不定我还能捡个恐龙爪子呀什么的。这节课真是让我惊掉下巴呀！
石头真有趣，这节些课让我大开眼界，也让我学到了很多知识，原来石头还蕴藏着这么大的奥秘啊，看来以后要多研究石头才行。
