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随着人们的教育质量的提升,我们可能会按照个人习惯写一些文章,范文在我们的生活中随处可见,范文的撰写要注意哪些方面呢?经过小编精心整理,推出实践课程个人总结集锦(7篇),或许你能从中找到需要的内容。
实践课程个人总结 篇1我所实践的幼儿园是教育办园,地方不大,规模很小,大中小仅有9个班,全园也不足300名幼儿,正式教职工有51人。幼儿园重视教学条件的改善,教学设施和办公条件非常好,每个教室都有电脑和背投影电视机、实物投影仪,数码相机。办公室里每人一台电脑,老师已经淘汰了用手写备课,实现了教育技术现代化和无纸化办公。多媒体课件的制作和使用多媒体成为老师最基础的工作。
一、幼儿园在教育教学上的突破
(一)关于教学设施
幼儿园有图书阅览室、感觉统合训练室和科学发现室。
阅览室内的图书很丰富,有幼儿喜欢的绘本,也有科学读物。每个班每周都能进两次阅览室,有专任老师组织指导。
两个功能室,设施齐全,尤其科学发现室,为幼儿提供了较为丰富的实验设备和材料。幼儿园有专门老师来指导、训练。这两个功能室,定时为各班幼儿开放,感觉统合训练室,幼儿每周能接受一次训练。科学发现室,向中、大班幼儿开放,每周能参加两次科学实验活动。
(二)关于教学活动的开展
1.家长参与教学。
家长老师进课堂成为幼儿园的一种家园合作的形式。每个班都可以请有职业特点或有专长的家长来幼儿园给孩子上课。如:警察、医生、飞行员,银行职员,都可以和老师一样给孩子上课。我听了一位航空公司职员的课,他为孩子提供了大量的图片资料,生动,形象,还给幼儿讲防身术,如果你去原始森林,遇上狗熊怎么办?很开眼界!
2.传统文化进校园
传统文化进校园,具体体现在孔子文化进校园、京剧进课堂和创新传统体育游戏。《三字经》《论语》诵读成为教学活动的一部份;著名的唱腔,唱段欣赏,脸谱,服装展览,都是幼儿园活动的一个内容。老师在传统游戏的基础上进行了创新改造,比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳绳,踢毽子”,被老师改造过的这些游戏,成为孩子们喜欢玩的项目。
(三)关于教育教学
幼儿园使用的是主题教育模式,它是以内容为中心的教育网络活动。一个主题包括:主题网络图、主题时间、周计划,集体教育活动设计、环境创设、家长工作、游戏活动设计和区域活动设计。如“春天来了”。这个主题两周时间完成,围绕“春天来了”这个中心内容,老师设计一系列的活动,如:春游,春天的色彩
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本学期,在学校的指导下,课程处以“增强教授教化督查,进步教授教化质量,实施步队扶植,匆匆进教师发展”为目标,牢牢环抱学校的整体工作,扎实有效地开展了各项工作,全面推进教授教化质量的晋升,实现师生的配合成长。现总结如下:
一、强化治理提质量
1.教授教化老例,强化督查
为了进一步规范教师的,保障老例工作的高效落实,课程处在教授教化老例上面狠下功夫。具体工作如下:
(1)老例过关——上纲上线
本学期支配的教授教化老例过关项目是——侯课和午读,课程处专门设计了《教授教化反省记录表》、《违反教授教化老例统计表》,课程处三位主任一周五天进行明确分工,包管每天都有课程处的反省,并将反省结果实时在教师群中颁布,对呈现的问题严格依照校教授教化老例规范和教授教化事故处置惩罚法子执行。在治理的历程中,发明大部分学校先生都能按学校各项规章展开教导教授教化运动,一学期下来违反教授教化老例人员只有4人次。对付本学期的候课和午读两个过关项目,一次不过关,那就二次过关;二次不过关,那就三次过关……不停到过关为止。发布过关的班级,课程处还常常进行抽查,决不允许“重复”的问题发生。现在合小校园里上课的第一遍铃声后诗声朗朗,先生们做好了上课的筹备;每个班都设有图书角,中午学生到校后都能拿出课外书宁静有序的阅读。
(2)抽查普查——双管齐下
为了随时了解先生们的教授教化六认真等老例环境,本学期我们课程处针对语、数、英、常的六认真采纳抽查和普查相结合的法子。有时抽查一个年级、有时每个年级抽查一个班、有时抽查一个学科……让随时筹备反省酿成常态。提前备好课、实时批改作业……已经酿成合小教师的习惯。
在抽查的根基上,课程处每个月的月底还组织人员进行全学科的教授教化普查。以学科为单位实时颁布反省结果,限期整改,二次复查。
2.教授教化质量,常抓不懈
教导教授教化质量是一所学校的根本,质量的晋升工作不停是课程处的重中之重,具体做法是:
(1)讲堂教授教化——随机督导
为了实时了解教师讲堂教授教化环境,本学期课程处继承成立以学校领导及部分主干先生构成的讲堂教授教化老例督导组,做了详细的督导支配,要求每个月至少听所支配年级先生的讲堂3节。采取不打招呼、随机进入讲堂,听常态课的方法进行。课后还要求实时与上课先生进行交流,指出不够,提供改进措施。课程处采纳反省听课笔记、走访上课教师、学生的方法进行反省。据反省,大部分主干
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综合实践活动课程方案
一、课程背景
《国家中长期教育改革和发展纲要(**——2020年)》指出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生的全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”,每周3课时。在我国基础教育新课程体系中,“综合实践活动”是与学科课程有着本质的区别,是我国基础教育课程体系结构性突破。这是面向全体学生的全面发展、面向学生的未来的课程。
作为初中学生,正是在生理和心理上处于迅速发展的时期,可塑性强,他们具有一定的抽象思维能力,空间想象能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,不满足于对书本知识的简单死记硬背,他们对什么都表示惊奇,什么都想动手做一做,对知识与问题有一种“刨根究底”的欲望。初中阶段也是培养青少年良好习惯、培养有责任感的生活和有创意的生活方式的关键阶段,是培养动手能力和探究兴趣最重要的阶段,也是人生观教育、价值观和品德教育的关键阶段。作为学校,应为学生提供探索问题更广阔的背景和条件,充分拓展教学活动空间,引导他们在活动中学,在实践中用。
开展综合实践活动培养学生创新精神和实践能力,倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习方式,塑造学生完美人格。
二、课程目标
1、通过综合实践活动,使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。在实践活动中,使学生能主动去探索和研究,激发好奇性和观察力,主动探索和发现问题,逐步掌握探究问题的方法,养成主动地、创造性地解决问题的习惯和态度,初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术,培养创新精神和创造能力,成为好的学习者和创造者。
2、通过综合实践活动,培养学生收集和处理信息的能力。发展查询、分析、加工和应用新知识的能力,具有主动获取知识的能力,为终身学习奠定基础,学会通过多种途径和形式收集资料和信息,加工和处理各种资料和信息,养成主动积极地获取信息的学习习惯,发展处理信息的能力,能有效地利用先进的现代化信息工具,表达个人的思想和观念,善于与他人合作、沟通,并能与他人分享见解和信息,成为好的交流者。
3、通过实践活动,使学生能积
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经过潘老师讲授实践后,感觉对软件工程这门学科有了深一层的认识。软件工程是一门重视实际操作的科学。对于软件产品,无非是产品定义、设计代码、调试维护几个步骤,看似简单,可是实际操作却复杂困难,它不比其它行业产品可预见可触及,所以学好软件工程能为以后从事行业打好基础。
在软件实践这门课中,讲到了有效利用现有资源进行软件编程的。提到软件开发也可以像练习书法一样,采用临贴的方式,他人的优秀代码资源。临摹优秀软件是学习软件开发的重要方法。正如一首诗中说的:熟读唐诗三百首,不会写来也会吟。软件开发也是一个道理。为了真正地掌握软件开发的技巧,临贴是个不错的起步方法。
以前总是觉得,既然编写一个程序,就应该完全靠自己,那样写出来才有成就感,才算是自己的程序,可是这门课程教会我原来适当地借鉴别人的东西,也不算抄,相反,还可以提高效率,节省时间。这可真是与以往的观点不一样了。具体如下:
软件编程,拿来主义的作用很大:
1、源代码交换方便。
2、可行的例程序用处大。
3、借鉴现成少走弯路。
不过借鉴别人的东西可是有说法的,可不是盲目地抄袭,下面是一些提到的途径:
1、既有系统:借鸡下蛋,买来就用;
2、书本例子:简单修改、直接使用;
3、联机或联网帮助:帮助文档、官方支持;
4、开放软件源代码:linux apache eclipse
5、互联网资源:论坛、搜索引擎、新闻组
借鉴过来后,还要多方面综合考虑,比如说代码的具体作用,完整性,还要考虑每个借鉴过来的东西的好坏。这些都要多方面考虑,可不能因为前面说软件编程可以借鉴别人的,就盲目地抄袭。到时候代码弄一堆凑在一块儿,谁也不知道它们会不会好好工作。弄不好乱了程序计划是小,公司的损失可不是哪个人都能承受得起的。
课程还提到,应该用一个小项目先从头到尾地练完,这样,有个整体性的了解,可以增加不少开发经验。看来,不学习此门课程,还不能深入地解读软件工程的奥义。这门课程为我们深入地了解软件工程这个庞大的前沿学科起到了推动性的作用。以上是我就此门课中提到的众多方法的一小段做的一些浅谈,更多的知识还在于我们自己去学习体会。
周东亮
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各位尊敬的评委老师大家好! 今天我演讲的题目是《在实践中理解新课程》 很有幸,能够跟上这次全国范围内新课程改革的浪潮,更有幸的是,在我刚踏上工作岗位的同时,新课程在同一年实施了。可以说,我是与新课程一起走进了体育课堂。这就要求我带给学生的,也必须是最新的课程理念。4年快过去了,我在这4年实践中经历过迷茫,也品尝过甘甜,但更多的是一种幸福,因为我在自己的教育实践中与新课程共同成长。
新课程的实施,必须要求教师改进教育策略,提高教学效率,促进学生的学习收获,提高师生的互动,让学生在轻松愉快的学习环境中学到有用的本领。在这4年的教学探索中,我对新的课程标准有以下几点感悟。
第一点要求我们体育教师要更新观念
根据“健康第一”的指导思想,新课标确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系,将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段,以增进中学生的健康为主要目的”的一门课程,它突出了健康是唯一目标。
新课标更为彻底的摒弃了,以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式,更充分地突出了学生是教学中的主体,这同的理念是一致的,将“以书本为中心,以教师为中心,以课堂为中心”转向以学生发展为中心。就我们学校体育而言,强调了以增强学生的体质,又必须在“健康第一”的指导思想下,促进学生的身体健康、和社会适应能力。
第二点要求我们体育教师培养学生的终身体育意识
终身体育要贯穿人的一生,有一种传统的思想观念是学校教人、家庭养人、社会用人。而现实证明对人的教育仅仅依靠一个时期,一个方面的力量是难以完成的。学校、社会、家庭是体育教育的三个渠道。而作为我们体育教师因该从学校体育这方面去培养学生的终身体育意识。
第三点注重学生的自我评价:
教师在教学过程中,应该引导学生用1-2分钟的时间来评价自己,在学习的过程中所取得的成绩。培养学生对自己的学习情况进行评价,引导学生互相评价。这样既可以使教师更好地了解学生的学习情况,同时,自我评价、相互评价有助于学生对学习活动的自我期待,提高学生自学、自练、自评的能力,增加学生之间交往的机会,形成良好的体育与健康观,养成良好的锻炼习惯。
未来的路还很长,唔将上下而求所。希望带给学生们是难忘的童年,因为,他们有着快乐的体育课堂。
我的演讲完毕,谢谢各位评委老师!
《教师新课程的演讲在实践中理解新课
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一、指导思想
以素质教育理论为指导,全面贯彻全教会的精神,积极落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标,根据各级教育局教研室的工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本校的特色,加强学科间的整合,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践,生活语文实践的教学活动,结合英语学科开展英语表演等活动,结合数学学科开展生活中的数学调查研究,结合科学学科开展研究性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合
生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。1)赏识活动:即通过多种形式开展赏识活动课,可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我,帮助学生正确认识自我,进而关注个人专长、能力、树立自信心,赏识别人,让孩子发现别人长处,学会与别人合作,发展学生合作过程中的人际沟通能力。2)学会关心:通过开展综合实践活动,培养学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会,通过设计系列化的实践活动、校园文化活动
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社会实践是一笔财富。一分耕耘一分收获,有付出,就一定会有回报。今天小编为大家准备了课程实践心得体会范文,欢迎阅读!
课程实践心得体会范文「1」原先在日常的教学过程中,对于一些我认为简单的问题,只要简单的讲解、演示给学生看,学生就能够理解、掌握该知识了,但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此,学生完成作业的质量非常糟糕,当时便归责于学生的能力差。但是,现在想来实际责任在我,我没有给学生表现能力的机会,课堂没能以学生为主体,没有努力培养他们对化学学科的学习兴趣和动手实验操作能力,没能充分调动学生学习的积极性。
自从开展课题研究之后,课堂上我充分发挥了学生的主体作用,将所有的教师课堂演示实验由学生代替完成,利用学校现有的条件,完成学生“活动与探究”实验,这样不仅培养了学生的动手操作能力,更增加了学生对学习化学的兴趣;不仅培养了学生团结协作的精神,更提高了学生学习化学的积极性;不仅易于学生对知识的理解和掌握,更加深了学生对知识的长时间记忆;不仅活跃了课堂气氛,更拉近了我们师生的距离。
通过一年的研究,我寻找时间阅读了大量相关教育教学的书籍,学习他人先进的教学理念,从而不断更新及逐步形成自己的教学理念,提高了自己的教学水平。
经过一年的研究与实践,我所任教的班级取得了可喜的成绩。在2011年秋季学期期末考试中,我我所任教的班级达a率、达c率、平均成绩均居全县前列
总之,我觉得作为一名一线的教师能够在教学的同时积极参与课题的研究,开展教科研的实践对于教师自我发展,自我提高是不无禆益的。
课程实践心得体会范文「2」20xx年我参加了关于《案例教学在初中思想品德课的应用》这一课题的研究,参加课题研究以来,我从中学到了很多,它不仅拓宽我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。
通过本次研究学习,我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节,也是关键的一步,因为教育研究课题的选择引导着研究方向,并制约着整个研究工作的进行及研究的价值,在学习以前曾经一直认为我只是个再普通不过的一名教师,我的任务就是教好我的课,教育好我的学生,完成我的教学任务就可以了,至于教学研究,那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作,与我的教学生活很遥远,但自从参加了小课题研究以后使我转变了看法,教育教学研究就在我们日常教学工作中
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