生命与自然和谐交融教案
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保护动物，与自然和谐相处_国旗下的讲话稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!我来自**，明辨笃行的***届*班，我是***，今天我演讲的题目是《保护动物，与自然和谐相处》。
看着鸟儿在天空飞翔，看着鱼儿在水中遨游，看着骏马在原野上奔跑，你会发现这个世界绚丽多彩。我们一中校园也处处洋溢着春天的气息，玉兰盛放，竹林尽染，水声潺潺，绿树抽新。几只小猫走进了我们的生活，或娇憨可爱，或活泼开朗，给校园增添几分活力。于是，我们经常会看到这样一幕：
几个女孩拿着刚从商店买来的火腿，撕开外皮，温柔地递给门口可爱的小猫。几只身披黄色条纹的猫咪便一拥而上，争抢食物。这举动吸引了大批同学的目光，也俘获了同学们对于猫咪的怜爱之心。
但在不久前曾有同学在喂猫时不慎被抓伤，还好及时处理伤口，也没酿成大祸。与此同时，我想同学们应该清楚，猫是不能吃过度咸的东西的，因为猫咪的皮肤上是没有汗腺的，体内的盐分必须经由肾脏排出体外，如果长时间吃咸，就会加重肾脏的负荷而导致肾衰竭，甚至致命。我们将这些小零食，火腿等食物不加选择地喂给它们，对它们来说无疑是一种伤害。当然，我们相信这些同学们是出于好心。然而，以爱之名，堂而皇之地伤害，这样两败俱伤的事，我们还是不做为好。
动物和我们人类一样也是有感情的。有这样一个故事：在泰国普吉岛，有一头大象在大浪中背起许多孩子，并逃到了安全地方。英国游客芭妮特说，海啸发生当天，当巨浪直扑普吉岛的时候，一头在海滩供游客拍照的大象成了人们的救命英雄。因为大象主人在千钧一发之际，把许多小孩都抱到象背上，大象于是背着他们逃离危险的海滩，最终成功脱险幸运获救。
本应与动物和谐相处的我们，却总是给动物带来大小不一的伤害。动物的历史要比人类的历史久远的多。动物的演化史诠释着弱肉强食，物竟天择这一天理。人类进化的速度原比其它动物都要迅速。早期的人类往往恐惧一些凶猛野兽。然而很快，对动物的征服代替了对动物的恐惧。人类的出现彻底改变了动物进化进程，当现代的我们在呼吁保护动物的同时，仍有许多珍稀动物绝迹于地球。
那么，作为中学生的我们应该如何正确的去关爱动物呢?
第一，我们要在保护好自己的基础上再去爱护动物。天气渐暖，我们的衣着也越来越单薄，当我们在抚摸或喂食时很容易被抓伤、咬伤，所以我们不要和这些小动物亲密接触。
第二，真正地去了解动物。通过亲自饲养或查阅资料来了解它们的喜好与习性。做一个
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时间真如白驹过隙，又到了期末，大家写好了和谐自然与审美表现自我评价了吗?下面由小编为大家精心收集的和谐自然与审美表现自我评价，欢迎大家阅读与借鉴!
【和谐自然与审美表现自我评价一】
一 、道德品质与公民素养
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。 能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。
三 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同作战，社
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随着人类社会的不断发展，范文需要我们不断地积累，好的范文更具有参考意义，你是否在寻找一些可参考的范文呢？经过收集并整理，小编为你呈上我与自然和谐共生作文精选10篇，仅供你在工作和学习中参考。
我与自然和谐共生作文【篇1】大家可曾记得小时候的蓝天白云，绿草如茵，没有汽车尾气，没有柏油路的日子? 我记忆中的深处有一幅属于我的画。秋天我坐在一棵老树宽大的胸膛下荡秋千，大口大口地呼吸着新鲜的空气，一片黄叶飘落，映着山前的红枫，显得格外妖娆。小时候，我还不珍惜，总因为一些鸡毛蒜皮的小事而抱怨大自然：“唉，今天又下雨，不能去。”但现在想起来十分后悔，大自然无私的给予我们吃穿用住，我们还要抱怨，这岂不是荒谬之极?
近几年，天变成铅灰色的，雾霾像一座无法逃脱的城堡，令人窒息。整个城市都被填埋在那滚滚的汽车尾气以及“嘀嘀叭叭”的噪音里。建筑纵横交错，街道狭窄纷杂，市中心孤零零的几棵梧桐树矗立在这钢筋水泥的建筑群里。重经济而轻环境，可笑!三峡大坝的建成，我也不太赞同，长江，这自古以来都奔腾不息的大江被我们截断，它该怎么想呢?像中华鲟，银鱼，鲥鱼等这些洄游鱼该怎么办呢?猛撞坝墙直至死亡?当然不行。它还使大量的文物古迹长眠于水下。不可否认大坝也是有很大作用的，提升防洪能力，它是世界上最大的水电站，供应了长江中下游的用电。我们能不能想出更加折中的方法既能保护我们的大自然，又有利于社会呢?
1000多年前，苏轼在写“山色空蒙雨亦奇”这诗句时是下雨天才有的景色，现在连平常日子都有了——有了雾霾。正如柴静所书的《穹顶之下》，她让我们看见了与我们每个人休戚相关的事：雾霾。她说每个人都深嵌在世界之中，没有人可以只是一个旁观者，他人经受的，我必经受。她调查说“山色空蒙雨亦奇”的杭州每年有200多天的雾霾!
一日，我去西湖边的中国美术学院看敦煌展，过了黑暗的万松岭隧道，我突然闻到久违的竹林的味道，那清香真是无与伦比的美妙，我忽然觉得自己寻到什么，寻到了远方的记忆。儿时抬头可以看见蓝蓝的天，雪白的的云，低头可以看见泥泞的土地，翠绿的野草，河水是碧绿的，清澈见底，可以看见小鱼，小虾在河里自由自在的生活。秋天没准还能看到大雁南飞呢!
远方的记忆，令人神往的记忆，希望在不久的将来能天天见到。
我与自然和谐共生作文【篇2】浙江安吉县天荒坪镇余村，是浙北地区近年来人气颇旺的小山村。
在余村中心位置有一块巨石
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音乐与诗歌
课题：音乐与诗歌的交融
课型：鉴赏课
课时：一课时
年级：高一年级
教学目标：
1.能认真聆听和学唱《春晓》等四首古体诗词的音乐主题，了解音乐与诗歌结合的几种不同形式，体验诗乐合一所表达的意境和情感。
2.能通过实例欣赏来理解音乐与诗歌间天然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。
3.能背唱《春晓》主题。
教学重点与难点：理解与古体诗词结合的音乐语言特征。
教具与媒体运用：多媒体课件。
教学过程：
一．导入：简介本课学习的意图和目的。
二．新课。
（一）诗乐合一。
诗言志，歌永言，声依永，律和声。
我国古代诗乐一体，《诗三百篇》与汉魏六朝乐府诗大都是合于音乐而可歌唱的。“乐府”原为汉时政府音乐机关之名。汉以后的五、七言古体诗和唐以后的近体诗始为徒诗而不可歌。唐人的拟乐府古题与新乐府不再合乐，实为古体诗了。唐代绝句也有可配乐歌唱的，或称“唐人乐府”，有时与词相混，如《阳关曲》《杨柳枝》等，也被作为词调名。
宋词唱法虽早已失传，但读者当时的倚声或后来依谱所填的词，仍然可以从其字里行间感受到音乐节奏之美，或缠绵宛转，或闲雅幽远，或慷慨激昂，或沉郁顿挫，令人回肠荡气，别有一种感染力量。
欣赏《陋室铭》配乐诗朗诵和吟唱两种表达方式。
（二）以乐从诗。
诗歌为音乐提供了丰富多彩的创作形式。
1． 欣赏《春晓》
通过配乐诗朗诵唤起学生对它的熟悉了解，把握诗境。《春晓》是诗人抒写春天生机的小诗,诗文清新自然、声景俱全. 仔细玩味,令人于平淡中见奇巧,于自然中悟真谛。短短的四个浅近易懂的小句毫无雕琢痕迹和造作情感,浸透着诗人对大自然、对春光的热爱之心和喜悦之情。
通过分析、演唱主题，了解与诗歌结合的音乐语言特征。《春晓》一歌只有短短的八个小节,四个小乐句构成。四个乐句的音型基本都采用了×· × ×× × 的节奏型。因此，有利于古诗严谨的格式、音韵的表现，附点节奏的使用更加表现了春天的活力。
2．欣赏《水调歌头》
再通过欣赏配乐诗朗诵理解词意。《水调歌头》是苏东坡熙宁九年（1076年）的一首寓意幽深的词作。其时苏轼首逢仕途挫折，内心世界极为复杂矛盾。词作中不仅借咏月表现这一心理矛盾，同时将真挚的感情、美好的愿望、人生的哲理和自然规律统统包蕴其中，使人既有美的感受，有从中得到哲理的启迪。
对比欣赏。王菲演唱版本增加学生参与热情。拓展欣赏陈其钢作曲的《水调歌头》
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写作文这种经历大家都经历过吧，写作文有利于我们更好去组织语言词汇。好的作文会让人身临其境，写作文的时候要讲究哪些技巧呢？为此，你可能需要看看“我与自然和谐共生作文”，希望能对你有所帮助，请收藏。
我与自然和谐共生作文【篇1】当动物们憧憬着美好的明天时，一只魔爪正伸向它们，当白云正享受蓝天时，黑色的“杀手”近在其眼前，当大自然正悠闲地睡着，做着美梦时，他怎么也想不到自己会梦断人间。
人类------这一切恐怖的制造者，正在摧残着自然界的一切，他们击碎的是大自然的梦，也是自己的梦。
当那只怀着小羊的藏羚羊母亲沉重的跪下时，那支枪仍会射击，流出的是血，失去的是心;当母牛仰天长鸣时，鞭子仍在继续，击溃的是肉体，也是一颗欲望之心……
美梦已断送人间，而恶梦仍在继续。
为了研究出为什么唱歌，人类杀死了2000多只小鸟，“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了!”鸟儿的梦也断在人间。
……
人类是大自然的，但大自然不是人类的。
人，应该是最理智的动物，而现在，人，是最可怕的动物。
不仅仅是动物的梦在破灭，资源也在被人类无情地摧毁。
本来就不算充足的水资源正在大幅度地减少，留给我们子孙后代的水越来越少，当一种可再生资源在不断减少时，不知道留给人们的会是多大的创伤。
罗布泊------消逝的仙湖，它的消失留给人类的是一个巨大的感叹号，它警告着所有的人。
它的美丽无可比拟，碧波荡漾，林木茁壮，胡杨曾是一个个整装待发的士兵，保卫着罗布泊，给罗布泊增添一份生气，一丝魅力，野鸭三五成群在水中嬉戏。
可是，当人类为了自己的生存肆意“改变”和“吸食”罗布泊，在罗布泊上大举破坏时，罗布泊，成了流干了眼泪的戈壁。
黄沙满天，飞沙走石，“大荒孤烟直”的悲凉毫无掩饰地暴露在所有人眼里，胡杨几乎全部消失，留下的也只是歪斜的老弱残兵，罗布泊的上空，一只鸟也没有，显得阴森恐怖，格外沉寂------这，就是现在的罗布泊。
自然界中一切的一切都被人类无情剥削。
如果我是最后一只蓝鲸，我会用泪水撕裂痛苦的记忆;如果我是最后一个湖泊，我会用身躯淹没人类的罪记，如果我是最后一滴水;我会用行动抨击人类的梦;如果我是最后一个人，我会为失去的东西叹息……
当人们真正提高警惕，自然界将重新定义;当人们保护自然，恶梦永远成为过去;当人们与动物和谐相处，一切都会美妙至极。
我们不为自己挖掘坟墓;
我们不让一切梦断人间。
不要让最后一
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当我们有心事时就会悄悄的写在本子上，一篇好的作文，是衡量学生们的语文水平的高低。写好作文需要长期多方面的努力，平时要加强阅读。写作文最重要的是哪几点？下面是范文资讯网为你精心整理的“和谐自然作文”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
和谐自然作文【篇1】大天然，你这位人类最好的朋友，却在朋友家里哭丧着脸，这是怎么啦？
你依旧是哭，哭出的是滔滔的洪水，哭出的是心中永久的诉说。
“我是应该有着尊严、有着人类一样的尊严！可是人类却伤害了我的尊严，破坏了这曾经拥有锦绣的佛山。现在的拥有变成了向往，毁灭了自己的家园，也毁灭了我的尊严！”你愤愤地说。然而，佛山你那曾经有过几千年风霜奏乐、几千年尘世雨雪洗涤的脸却更加苍老、破碎不堪。听！你又似在背诵马致远的那首诗词
枯藤老树昏鸦
“呀——呀——”一只老鸦在天空中盘旋了几圈，终极无可奈何地飞回那摇摇欲坠的巢穴，树枝一阵微颤，老树似轻轻地叹了口吻。这贫瘠的黄土地上已经突兀着许多矮矮的树桩，一圈圈幽深的年轮记实着这些曾经属于它们的青春和历史。老鸦又飞到另一个树桩上，浑黄的老眼守侯着日落——这佛山庄重的葬礼。它好像在想着什么：这里曾经有过的夸姣，但人们终极没有听进佛山的请求。于是，老鸦的身影在夕阳里站成了一尊泥像，永远的。
小桥流水人家
这里曾经有过碧绿的江河，蓝天白云下映照着红花绿草，如今它去哪儿？没有人回答，只有它痛苦的呻吟。
她最纯净的泪水——流水不再潺潺了，小桥像一只孤单失踪的鹞子，在风中摇晃不停。原来他最亲密的流水因被污染而得了“疾病”，“心跳”越来越慢了。流水的痛苦并没有得到人们的同情，他们早早地离开了，这里只留下些许回忆。肉痛的佛山很难过：自己竟落到如斯下场，更不要提尊严了，唉，我多么但愿朋友们能清醒清醒，来恢复我的本色啊！
旧道西风瘦马
一阵古时的西风，卷起漫天的黄沙，旧道上烟雾弥漫，沙尘肆虐。一匹瘦骨嶙峋的老马，在荒无人烟的旧道上吃力前行。它在找什么？也许在寻觅青草，可这里早已没有了绿色的痕迹了；也许是在回忆过去：这草肥水美……
中断肠人在海角
大天然受辱后郁积的愤懑终于爆发了，滔滔江水，飞泻的泥石……似是无言的反抗，保卫自己的尊严！终于，一群群抹着眼泪的人被迫逃离家园……
大天然也有自己的尊严，我们人类要善待它，就像善待自己，只有这样人与天然才能和谐同一。
和谐自然作文【篇2】改革开放以来，跟着人类的发展和社会
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老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。那如何才能写出高水平的教学课件呢？小编为此仔细地整理了以下内容《关于水与生命教案汇总》，欢迎阅读，希望你能喜欢！
水与生命教案(篇1)〔教学目的〕
通过本课教学，使学生学习生字新词，感知课文内容，积累语言。体会男孩的勇敢，感受兄妹情深，使学生产生对亲情的向往，感受亲情的可贵与伟大。
〔教学重点〕
在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。
〔教学难点与教学拓展〕
体会当时男孩的`心情变化，并将体会说出来。
〔教学时间〕
2课时
〔预习要求〕
读懂课文，预习生字。找出文中不懂的地方画出来，想一想从课文中知道了什么？
〔教学设想〕
在教学本课时，可引导学生找出描写贝贝的动作、神情、语言的句子，从重点词句中让学生去感受人物复杂的内心活动，去体会贝贝的勇敢和对妹妹的无私的爱。这种爱要从字里行间去品位，可以让学生通过各种形式的朗读，引读、个别读、齐读、分角色读，让学生进入情境，从而读出感情，读出体验，学习作者遣词造句的精妙。
〔教学过程〕
一、揭示课题，质疑激趣
为什么平分生命？怎么平分？
（板书：平分生命）
二、初读课文，整体感知
（一）初读正音，学习生字新词。
1、自读课文，圈画生字，想办法读准字音。
2、指名分自然段读文，集体正音。
3、读词正音，词语质疑。（出示生字词）
（二）整体感知课文内容
1、用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、交流汇报：课文记叙了一个年仅10岁的男孩，当得知与自己相依为命的惟一亲人妹妹急需输血而医院缺血液时，勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分生命。
（板书：男孩、妹妹）
3、理解词语：相依为命、惟一。
（三）概括人物形象
男孩给你留下了怎样的印象？能找出文中一个词来概括吗？（勇敢）
三、抓住重点，深入领悟
（一）重点学习第3、5 自然段，抓住男孩和医生的表现，感受男孩的勇敢。
1、 默读课文，画出最能表现男孩勇敢的句子，想想你怎么感受到他的勇敢的？
2、小组交流。
3、集体交流汇报，师相机指导理解感悟。
（1） 医生征求他愿不愿意为妹妹输血，“男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。”
（2） 医生被男孩的勇敢震撼了：“这个男孩只有十岁呀！他以为输血就失去生命。当他决定给妹妹
查看全文>>>时光在不经意中流逝，2024世界环境日来啦。今年，会和往年一样有活动在世界环境日举行，那免不了要用到演讲稿，想要一场演讲顺利进行，我们要以前准备好关于世界环境日演讲稿。怎么才能写好一篇世界环境日演讲稿呢？为满足您的需求，范文资讯网小编特地编辑了“世界环境日主题演讲稿与自然和谐共生”，仅供参考，欢迎大家阅读。
世界环境日主题演讲稿与自然和谐共生(篇一)各位同学：
大家好!
今天我演讲的主题是关于“六五”世界环境日。
环境恶化、气候突变、冰川消融、海面上升……这些并不只是少数人才应该担忧的问题，地球家园与我们每一个人息息相关。在环境问题日益严峻的今天，我们是否应该静下心来想一想，还能做些什么以拯救地球和我们自身?
1972年6月5日至16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。
今年“环境日”主题确定为：gowildforlife(为生命呐喊)。今年世界环境日以世界各地野生动物非法贸易为主题，意在唤起各国和社会进一步的认识和行动，打击对于濒危物种贸易公约所涉及的保护物种的非法贸易。
做为一名中学生，我们应当注重身边的每一件小事，为保护环境尽一己之力。在此，我提出以下建议：
1.使用布袋
2.尽量乘坐公共汽车
3.不进入自然保护核心区
4.倡步行，骑单车
5.不燃放烟花爆竹
6.双面使用纸张
7.节约粮食
8.拒绝使用一次性用品
9.随手关闭水龙头
10.一水多用
11.随手关灯，节约用电
12.使用节约型水具
13.拒绝过分包装
14.拒绝使用一次性筷子
15.尽量利用太阳能
16.尽量使用可再生物品
17.使用节能型灯具
18.修旧利废
19.多
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前言
在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛， 灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。 这是我 -- 一名燃气人心中的歌， 是的，我的心中有一个梦， 一个让千家万户祥和美满， 一个让万户千家平安无忧的梦…… 军人们说：以人为本，保卫祖国边防，让人民群众安居乐业； 政治家说：以人为本，保持社会稳定，让人民群众自由安康； 农民们说：以人为本，种植环保植物，让人民群众吃得放心； 医学家说：以人为本，发明新型疫苗，让人民群众身体无恙； 而我们燃气人说：以人为本，搞好各项安全工作，换得千家万户平安吉祥。 尊敬的各位评委，各位领导，各位同事们： 大家好！ 在这样的一个六月，阳光明媚，花香淡淡，今天，我谨代表液化气公司参加这一届“以人为本，关注安全”为主题的安全生产月活动，在此祝贺本次活动取得圆满的成功！参加这次征文比赛，我的心情非常激动，已经不是第一次投稿到这里，也不是第一次来讲“安全”，仍然在这样的一个六月，我又带来了我的希冀，我的感想，仍然在这样的一个征文比赛，我又来和大家谈谈我对安全的真情实感、肺腑之言。 《安全与生命》
诗人问：“是生存，还是死亡”； 哲人说：“艰难和困惑是生命的本身”； 我即思而言：是安全！是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。 是啊！有什么能比安全和生命更为重要，对于刚刚过去的一年，对所有的中国人、对我们在座的每一位，绝不是值得举杯相庆的日子，在2003年的11个月里，我国死于各类工业安全事故的人数竟高达12万人！这个天文数字难道不让我们觉醒，不让我们震惊吗？ 是啊！有什么能比安全和生命更为重要，看一看，没有了安全，仅在去年的年底，重庆特大井喷事故，剧毒气体弥漫四周，吞没234条生命，近千人住进医院，近万人吸染毒气，六万人变成灾民，大量牲畜中毒而亡；同时，河北邯郸发生矿难，死亡26人；辽宁铁岭发生的烟花爆炸，死38人,伤50余人。如果说，作为天灾的伊朗大地震瞬间吞没了一座古城和近三万条生命再次显现了人类在难以预测的自然灾难面前的脆弱；那么，重庆井喷、氯气泄漏、飞机失事和其它那些满是血和泪的事故，则是纯粹的人祸！！！ 看着电视画面中一幕幕的惨祸惨景，我神伤了，看着那事故中的弱小孩童，我哽咽了，看着那事故现场伸出的粘满灰尘需要援助的手，我流泪了。是 的，是这些无视安全的无良之人，是这些可
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。生命与自然和谐交融教案栏目给大家带来生命与自然和谐交融教案、2024生命与自然和谐交融教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
