大自然声音教案

今天编辑为大家推荐的是一篇关于“大自然的声音教案”的优秀文章，仅供参考，大家一起来看看吧。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。

大自然的声音教案(篇1)

这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。新课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要引导学生在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味。因此根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，引导学生入境、想象、美读、感悟，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。

大自然里有着许多美妙的声音，学习此课，学生听到了大自然中风、水、动物在大自然中形成的美妙声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过学生平时生活中对大自然的观察、说、写，模拟出更多更奇妙的自然界中的美妙之声，激发了学生热爱大自然的浓厚情趣。

1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

1．一张中国地图。

2．与课文内容相关的彩色挂图。

3．小黑板三块，或投影片四张。

第一课时

一、设疑导入。

今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

二、初读课文。

1．学生自读课文，注意读正确，读流利。

2．检查生字新词。课件出示带生字的词语：

深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪

a．指名读，注意正音。

b．开火车练读，齐读。

c．重点指导难认难写的字：懒 威武 拣 辈

d．学生练写生字。

3．交流老师提出的问题。

a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。

b．根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

三、朗读感悟

1．选择自己喜欢的段落朗读

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每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。设计教案需要关注课堂互动和学生参与度的提高。我们根据您的意愿为您整理了一份完整的“大自然的声音教案”指南，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

大自然的声音教案 篇1

一．教学目标：

1.根据声音素材展开大胆的想象，讲述较生动、完整的故事。

2.培养学生语言表达能力和想象力。

3.回忆生活中曾经听到的各种声音，展开联想。

4.激发兴趣，体会大自然的声音，感受生活的美好。

5.与同学交流，培养认真修改习作的习惯。

二．教学重点：

根据听到的几种声音，展开想象写作。

三．教学难点：

学习写作方法，掌握写作顺序。

四．教学过程

（一）激趣积累拟声词

1、导语：同学们，你们可曾留意到校园里琅琅的书声，是莘莘学子意；闲暇时舒缓的乐声，是惬意是享受；甚至大街上喧闹的汽笛，也是一种提醒一种警示。世间万千种声音，或婉转动听，或尖声刺耳，或如诉如泣，或铿锵有力，却总让我们体味到有声世界的美好。这不，今天的课堂老师请来了几位神秘的嘉宾，第一位，你们听听猜猜是谁

2.出示音频。（水声、鸟声、风声、树叶声等。），引导学生说出拟声词进行积累。

你都听过哪种水的声音？能模仿一下吗？可以用什么词形容？老师也收集了一些，跟我读，齐读两遍

请出下一位，谁呀？你都知道什么鸟？许多种鸟许多种叫声，形容一下鸟叫的声音。看屏幕指名领读，齐读两遍

最后一位：仔细听，谁来了？说说都有什么风？这里有一些描写风声的词语（大屏幕出示）男生读一遍，女生来

3.教师小结。出示“拟声词”的概念，引出课题，学生齐读。

像这样表示自然声音的词语就是象声词，也叫拟声词。这节课，我们就伴着这些美妙而神奇的声音一同走进大自然。

（二）启发引导找方法

1.写作技巧一：

（1）迟日江山丽，春风花草香。此时正当春，你会想起哪些能够发出声音的事物呢？那好，下面，请你根据对春天的认识给下面的片段加上恰当的事物。

（2）真好，你们填的词语都突出了春天的特点，这也就是说写作时要选取典型事物，现在我将这段话进行了扩展（出示加入拟声词的片段），提问：你更喜欢哪一个段落？能跟老师说一说你为什么喜欢吗？看来在写作时，选择恰当、合理的事物是很重要的，如果在配上拟声词，效果就更突出了。（提示：拟

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描写大自然声音的句子

一、这就是我们的自然，它有着无边无际的辽阔胸怀，有着取之不尽的宝藏。快来吧，让我们走进自然，去呼吸自然的气息，去感受它的宽广它的博大它的深奥吧！

二、在美景如画的自然里，你会把自己的身心整个溶入其中，用心去聆听大自然的声音，那是动听的回响，那是动听的旋律，那是大自然为我们人类谱写一首首新的乐章。

三、我爱自然，因为春天的生机盎然，因为夏天的绿意勃发，因为秋天的安宁沉静，因为冬天的万物萌生。

四、大自然的美需要我们投入它宽广的怀抱，全身心地领悟。领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。那样我们会拥有一颗善良的心，美丽的心，纯洁的心。那样我们会很幸福地聆听大自然的声。

五、听听自然的声音，让脚步如斯清影。不论是细雨滴梧桐，还是骤雨打荷叶，都是上天的恩赐，它使我们的心灵得以与自然共鸣。少年听雨歌楼上，红烛罗帐，尽享生命的畅快，无若无忧，轻盈走江湖。中年听雨客舟上，江阔云低，雁声断秋，生活的重担使人喘不过气，没关系，听雨落江天，让泪水肆无忌惮流淌，再轻装上阵。老年听雨僧庐上，鬓也星星，奈何，有水声，往事已过，韶华已尽。

六、我陶醉于春天的风，它轻柔稚嫩。它为春天平添了盎然生机，平添了一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是春的味道。我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。

七、大自然拥抱澄碧的苍穹，催开火红的春花，抚爱潺潺的清泉，笑聆黄鹂的吟唱。大自然心灵永远的诱惑！

八、子在川上曰：逝者如斯乎面对着奔涌的江流，江水拍击着堤岸，感受着大自然中时光的流逝，犹如这东逝的水一般，昙花的一现，告诉我们，越是美丽的事物，它的美才是最值得珍惜的，错过了，无需感伤，杨柳枯了，有再青的时候；花儿谢了，也有再开的时候，这便是自然的轮回。

九、在这辽阔宁静的自然境界，尽情地舒展你那迷人的欢笑，敞开心胸容纳这宽广的原野；用那动听的乐音赞赏它们的美丽，用灵巧的小手绘画出它们的完美组合，在这里，让你的思想无束缚地飞扬，让你的心在高空放飞，让你的心灵在这无尘染的环境中净化，让你自己完完全全融入这美景中

十、我刚一进公园，远远就可以看到许许多多金黄色的银杏树叶，重重叠叠地挤在一起，仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。近处是一簇簇美丽的菊花，红的好似一团热情的火焰，白的胜

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关于大自然的声音作文 篇1

夏天的雨不似春天雨那般绵绵;也不似冬春天雨那般无声，它拥有气势，随之而来的是狂风的怒吼和闪电雷鸣的磅礴。

——题记

大自然的声音总是让人产生遐想，因为它总是千变万化，神秘莫测.任何一种声音都是上天的鬼斧神工，不是任何一位音乐家可以与之睥睨;也不是任何一种乐器可以完整的诠释出它的声音。

我喜欢它的声音，因为它不会是从一而终都是一种调子，那上下起伏的旋律会使人膜拜.下午，吃过饭后少有的静谧，可以拿一本书细细的品尝，虽然闷热，但也颇有一番情趣.往往这时，天空会迅速的阴暗下来，夹杂着一声低吼，紧接着豆儿大的雨点儿就会倾盆而来，“笃笃——”声是雨打在棚子上的声音，看着街上许多人因下雨而手忙脚乱收拾摊位会觉得滑稽。

夏天的雨声有很多种.刚开始稀稀拉拉的雨点砸在地上形成一圈圈花朵一样的图案，倾盆大雨随之而来.有节奏的声音则担当了乐队中鼓手的身份，而其中的雷声则是电吉他的一声低鸣，闪电则是照应他们的灯光师.虽说没有秋天如伽倻琴般的浑厚的声音，但各自混合的音调听起来也别有一番滋味.收尾时的雨很小，在太阳的照映下仿佛没有他们的存在，但站在门外仍会有一种烟雨濛濛的感觉，如临仙境。

他们说雨后的天空会出现彩虹，彩虹?也许是吧!这也是我们居住在楼房中人的悲哀.只感受到雨的气势，却看不见上天赋予我们雨后的一种礼物.

关于大自然的声音作文 篇2

秋季的丰收过后一切都如此静，风凉了，吹拂着瘦弱的叶子。听——是枯叶坠落，清晰可鉴。刷刷的树叶在风中摇摆不定，最终一片片落入土地。

冬是静的，连麻雀都暂停了它们的会议，听：是水结成冰，是雪落下地，厚厚一层雪踩上去是吱吱的笑声。我会来到河边，砸碎冰，将冰扔向另一河边，听：是刷刷的冰的摩擦，越来越远！

春去秋来，斗转星移，如今再去倾听，麻雀的歌唱并不吵嚷，田间只有青蛙零零落落地独唱，蝉声并不像以前那般嘹亮，冰雪季也越来越少……

是什么阻止了我倾听美妙大自然，阻止了大自然美妙的音乐？是你，是我，是他。人类一季季进步，一季季发展，却忘却了保护人类的家园。你想听吗？美丽的歌唱？树叶的鼓掌？

一切等待着，需要等待你、我、他的共同努力！倾听可以回

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在暑假我读了一篇名为《倾听大自然的声音》的文章，文章的内容至今我都记忆犹新。

文章中的作者把小草发出的沙沙沙的声音比作小草在歌唱，把小溪流淌的声音比作小溪奔向大海快乐的声音。作者是多么热爱大自然！他的观察很仔细，想象力也令我们叹为观止。作为这篇文章的读者，我渴望到大自然的怀抱中去，去倾听大自然的声音，去感受大自然的美好。

其实对于我们这个年纪的孩子来说，接触大自然的机会很多。走在上学路上，我们可以接触大自然；周末在乡下爷爷奶奶家肆意玩耍，我们可以接触大自然；节假日爸妈带去外面游玩，我们更能接触大自然。我们就是要抓住每一个接触大自然的机会，用心触碰大自然的心灵，用心倾听大自然的声音，真正做到拥抱大自然。

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平时学习写作文是很平常的事情，写作文是我们锻炼写作能力的最低成本。欣赏好的文章是欣赏一种文字艺术。下面的“听听大自然的声音作文”也许也许是你在寻找的内容，更多相关信息请继续关注本网站！

听听大自然的声音作文 篇1

夏天的声音是美妙的，是悠远的，听，这是夏天的声音。

清晨，雾气朦胧，可村子里蟋蟀却已经开始了它的演唱会。你听，这声音窸窸窣窣，如轻风摇动着翠竹，如小声呢喃，如一首甜美动听的歌谣，一直传到了正在熟睡的人们的耳朵里。这声音，可以一直回荡在人们的心中，让人难以忘怀。

烈日炎炎的晌午，当村子里充满人们欢笑声的时候，不远处的森林里，一条清澈小溪正从泉眼中滔滔不绝地涌出，发出非常动听的溪水声，像宝珠落在玉盘里，像清脆的竖琴声，像风铃在微风中舞蹈时发出的叮咚声。

傍晚，余热未散，正当人们准备休息的时候，田边的池塘已经悄悄的变成了青蛙的舞台“呱、呱呱、呱呱呱、呱呱呱呱”。大群大群的青蛙开始了它们演唱，那声音，如万马齐嘶，如狮吼虎啸，如人们正一起高声唱着《东方红》这首乐曲。青蛙们的歌声，就这样伴着人们入眠。

这就是美妙动听的夏之声！

听听大自然的声音作文 篇2

嘘！我在听大自然的声音呢。

阳光四射的春早，刚刚睡醒的鸟儿，开始“叽叽喳喳”的叫唤，仿佛在窃窃私语，又仿佛是歌唱家唱出美妙的旋律。

激情四射的下午，两山之间云雾缭绕的瀑布，折射出耀眼的光芒，飞流而下的水花，发出了“哗哗”的响声，犹如千军万马飞奔来而来，又仿佛是狂风暴雨击打在大地上，又像是狮子仰天长啸发出的怒吼声。

梦幻般静谧的秋夜，在田间，一只只知了在鸣叫，你安静的听，“咝咝”便就是秋虫的声音，这声音，仿佛在说梦话，又仿佛在悄悄讨论着自己的秘密，在田间，还有几名农夫，扛着锄头，“嘿呦嘿呦”在勤奋的劳作。

白雪茫茫的冬天，“北风呼呼”的吹着大雪“哗哗”的下着，儿童们“嘻嘻哈哈”的玩耍着。

大自然的声音，多种多样，也十分好听。

听听大自然的声音作文 篇3

听听，春姑娘在唱歌，有人说她唱的好，有人说她唱的难听到底怎么回事，让我们来看看吧。

清晨，晨曦初露。芳芳馥郁的花丛中。勤劳的小蜜峰“嗡嗡，嗡嗡嗡。”如风摇翠竹；如小窗耳语；如雨水滴窗。阒静无人的小溪旁，风儿“呼呼呼”，如鸟儿清脆的鸣叫；如泉水苏醒。

阳光充足的响午，郁郁葱葱的小树林“沙啦啦，沙啦啦”。如同小姑娘的脚步声，如同珠落玉盘，如同小蚂蚁们再开一场演唱会

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作文我们大家都不陌生，通过作文我们可以不断地提升自身的水平。写作文时一定要注意不要放一些细节错误，哪些作文模板值得我们参考？为防遗忘，建议你收藏本页。

关于大自然的声音的作文【篇1】

春天的早上，是晴朗的。朝阳从山上升起来，让万物苏醒。温暖的阳光照在大地上，一些花渐渐开了，引来一些蝴蝶。微风吹过，树叶沙沙地摆动起来，小河出现了波纹，发出哗哗的声音。

小动物们从各自的家里跑出来，顿时一阵吼声传遍整个森林，猎狗汪汪叫、老虎嗷嗷叫......中午，森林却不那么热，因为下起了细雨，雨像蚕丝那么柔和，飘在身上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。下着下着，小动物们都跑回了家，原来雨越下越大，变成了小雨。雨打在屋顶上，发出叮叮咚咚的声音，像在演奏合奏曲，美妙极了。

下午，雨停了，百灵鸟用它清脆的嗓子唱着，小河从山上流下来，撞在岩石上，发出哗啦啦的声音。风婆婆也赶来为它们伴奏。这支乐队引来了许多听众，有猴子、大象、小鹿、斑马......音乐会结束了，动物们发出叫声，好像在说：“再来一首，再来一首！”

晚上，动物们都安静下来了，只有知了还在“知了、知了”的叫，萤火虫在夜里飞来飞去，飞蛾嗡嗡的围着路灯转，还时不时地传来一阵咕咕的猫头鹰的叫声。夜里是那么幽静、那么安宁，那夜晚下的一点点光芒，又增了一抹幽的气氛。

我喜欢这大自然的各种声音。

关于大自然的声音的作文【篇2】

大自然是美好的，大自然的声音也是多种多样的，动听的……只要你闭上眼睛竖起耳朵，用心去感受，你就会发现其中的欢乐。

听，从郁郁葱葱的树林里传来一阵“叽叽喳喳”的声音，走近一看，原来是小鸟正在开演唱大会呢！一阵微风吹过，吹掉了几片树叶发出“沙沙沙沙”的声音，像吹口琴似的，原来它是给小鸟动听的歌声伴奏啊！突然，一阵“淙淙哗哗叮叮”的声音传入我的耳中，我顺声音走，走到一条泉水旁，原来是小河哥哥在自己独奏。

春天大自然的声音是美妙的，可是，我最喜欢的是：夏天的沙滩发出的声音。来到金黄色的沙滩上，大海不住的发出“哗啦啦”的声音，似乎是大海在展现他的歌喉，就在听大海唱歌的`时候，我的脚似乎被什么东西夹了一下，抬脚一看，居然是一只较大的螃蟹，它正在用它的钳子夹我。现在我的脚已经鲜血淋淋了，我用力甩，可是，越甩越疼，最后我一只脚站不住了，只好把脚放下，这只脚正好落在水中。这螃蟹见到水，可能是过于贪玩就游走了。这螃蟹走时，两只钳子一

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关于大自然的声音作文 篇1

天下万物皆有声，大自然也不例外，它有许多美妙动听的声音，但我最喜欢的是风声了。

风——大自然的音乐家，它在自然界里到处演奏优美的曲子。它从河面吹过，哗哗啦啦，像歌唱家一样唱起了悦耳动听的歌曲。它吹过树梢，树叶拍打起来，哗哗哗，唱出了各种不同的曲目。它吹过麦田，卷起一层层麦浪，噗噗噗，奏起了一首首麦田交响乐。它吹过大海，轰轰轰，一首生命交响乐响起来了……

不一样的季节，风弹奏不一样的乐曲。春风送暖，那声音轻轻的、柔柔的，从我耳边掠过，告诉我春天来了。夏日炎炎，风起了，传来一阵阵呼呼的声音，给人们送来一丝丝凉爽。秋风来了，秋风吹奏着丰收的乐曲，一路走来。它把树上的叶子吹黄了，吹落了，树叶子离开大树妈妈，好像一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞，美丽极了。秋风吹过果园，果树上的果子成熟了，一个个都笑得咧开了嘴。寒冷的冬风来了，呼呼地吹着，大地变得十分寒冷。雪姑娘伴随着风声在空中跳起雪花舞，霎时，整个大地银装素裹。

风像一个情绪变化不定的婴孩，它生气时，会携带着风沙降临人间，他疯狂地怒吼着，整个世界变得灰蒙蒙一片，这就是所谓的“沙尘暴“了。它高兴时，便会变得温柔体贴，如母亲的手一样轻轻地拂过人们的脸庞，吹走了冬天的寒冷，吹散了夏天的炎热。它沮丧时，如脱缰的野马不停地奔驰，狂风大作，宣泄着心中的不满和委屈。

风的声音真是千变万化！

关于大自然的声音作文 篇2

大自然的声音很奇妙，只要你仔细听，就可以听到。

在无边无际的大草原上有声音。你静静地站在那儿，一阵风吹过，就可以听见小草的“刷刷”声。这时，一群羊朝你飞奔而来，发出“咔哒咔哒”的声音，后面还跟着一个牧羊人，“噼里啪啦”地挥舞着手里的鞭子……他们都是草原上的音乐家。

在茂密的森林里有声音。你走进森林，小鸟站在树枝上“叽叽喳喳”地聊着天。雨点儿慢悠悠地从空中飘落，在树叶的舞台上开起了演唱会。风“呼呼”地唱着歌，所有的树都开始“刷刷”地扭动腰肢，为风伴舞。突然，“轰隆隆！”天边掉下一个滚雷，紧接着出现一道闪电，仿佛是天空在一边鼓掌，一边叫好。

在海边也有声音。海鸥“欧——欧——”地从碧蓝的天空飞过；海浪“哗——哗——”地前

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活动目标 1、体验诗歌中人和自然的情感。 2、学习诗歌，理解诗歌中的美。 3、能合作并有感情地朗诵诗歌。 活动准备 1、诗歌图片 2、彩笔、四种颜色的卡纸。 活动过程 一、语言导入 教师：你们知道吗?不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是， 现在我们一起来看看吧! 二、配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。 出示图片 1、白云飘得高高，告诉我们什么呢? 2、看!谁出来了?(蚂蚁) 它们在干什么呢? 蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢? 3、这是什么呀?(大树桩) 上面有什么? 每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了! 4、教师小结：大自然的语言多奇妙啊!我们只要认真观察就能够发现。 三、用图谱完整学习诗歌 四、分组合作朗诵诗歌。 诗歌：大自然的话 别以为人才会说话， 大自然也有语言， 这语言到处都有，仔细观察就能发现。 白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。 蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。 树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。 大自然的语言啊，真是妙不可言。 不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

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活动目标： 1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

活动准备： 1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2.配乐诗歌录音磁带。 3.ppt。

活动过程： （一）开始部分游戏指五官，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩指五官的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！ （二）基本部分 1、出示ppt，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ 2、欣赏诗歌。 （1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ （2）教师有表情地朗诵一遍。 （3）帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。） （4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 3、引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会

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