少男少女进行曲读后感
生命进行曲读后感范文一
生命有时候很长，长的让你走的那么痛苦却还要走好久。生命有时候很短，短的还来不及回首就已成了过往。
朴实的封面上，史铁生温暖的笑靥依旧。这个平白如话的题目，如同一位很久不见的老朋友，在一个阳光充实的午后，让你静静回忆生命中难忘的故事。21岁，正是青春最恣意飞扬的时刻，是为梦想而奋斗而铺路的时期。但是命运如同一位冷静的雕塑家，流逝的岁月就是他手中的刻刀，他常把他的作品出其不意地展现在你的面前，让你目瞪口呆。对史铁生来说，二十岁那年的厄运突降，让他的青春有了天崩地陷般的毁灭。双腿瘫痪，对一个正享受美好的年华，充满着对未来的希望，怀揣梦想的青年来说，是何等严重的打击！那一个个平常的铅字，记录的却是21岁的史铁生血与泪的回忆。
然而，当我看到我与地坛这段节选时不仅心酸的想要流泪。母亲最伟大，同时也最痛苦，尤其是作为一个被命运击昏了头的儿子的母亲。她面对一个在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿的儿子，她总在期待，期待自己的儿子最终的幸福。甚至，为了自己的儿子能在心灵上有一份宽慰和自由，她不惜自己承受心灵上的痛苦与惊恐。可是到头来她又怎么样呢？！儿子无止尽的自暴自弃，心里只有自己的苦痛甚至看见母亲焦急的身影也没有说一句让他宽慰的话。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。在史铁生第一次获奖的日子里，在希望能给母亲一个安慰的日子里，母亲走了，她却熬不住了，她在临了前还放不下儿子。生命很短，一如母亲，她还没看见幸福的影子就离开了。
母亲离开后，史铁生逃避过，痛苦过，甚至疑惑上帝的存在。当他收获了成功有了新的动力之后却没有人看了。我想，在他以后的日子里，一个人安静的时候一定会自责，会悲伤，恨自己太让母亲操心，让她那么苦。生命很长，一如史铁生，哪怕写作能让他有活下去的动力，可他心里也苦，二十一岁就已是有轻生的念头可命运认识让他痛苦的继续走下去。
生命并不是完美的，人生也并不是完整的。尺有所长，寸有所短。生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。就因为这样，不论生命对你来说是短是长，或遗憾或后悔，他都有最让人难忘的回忆。史铁生和母亲有儿时最朴实纯正的记忆。这样的记忆即使到了生命的最后一刻都不会忘怀。生命犹如一谱乐章，高高低低的音符就是生命中最美好的回忆。
《生命进行曲》读后感范文二
一个几经磨难，几经考验的作家------高士其在生命的旅途中与病魔做斗争，坚持写作，
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著名诗人何其芳写过一首热情洋溢的抒情诗《我为少男少女们歌唱》:“我为少男少女们歌唱/我歌唱早晨/我歌唱希望/我歌唱那些属于我们的事物/我歌唱正在成长的力量。” 为什么诗人如此满怀激情地为少男少女们歌唱?答案其实很简单。因为在诗人看来, 少男少女们像早晨那样充满诗意,像一切的希望那样令人神往,像未来那样充满生命力;或者说,少男少女们是正在成长的力量。从这首小诗我们可以看到，诗人对少男少女们倾注了多少热情，寄托了多少希望！ 诗人的赞颂是很有道理的，中学校园少男少女们的世界。应该说，绝大多数的男女学生都充满朝气，奋发有为。我们如饥似渴地学习文化知识，积极培养分析问题和解决问题的能力，坚持不懈地锻炼身体。我们是祖国的未来和希望，我们都感到肩上所负责的重量。我们这一代少男少女们成为栋梁之后，祖国必将更加强大富饶。 作为少男少女的我们应该认识到：我们的生命不仅仅是属于我们个人的，更是属于祖国的。诗人何其芳这样热气讴歌少男少女们，把我们当作祖国所拥有的正在成长的力量，我们有什么理由不珍惜大好年华，辜负诗人的殷切期望呢？但是，我们痛心的看到，现在仍然有少部分的少男少女们并没有把自己看作是属于祖国的正在成长的力量。这些人胸无大志，受了社会上“实惠”思想的影响，不立为国为民的大志，而是浑浑噩噩、得过且过，只指望中学毕业以后托人找个轻松﹑收入丰厚的好工作。我要劝劝这些人：好好读读何其芳的这首诗，切莫让青春年华白白流逝，切莫让成长的力量变成废钢烂铁。
我们应当奋发努力，好好学习，有所作为；因为我们是少男少女，是正在成长的力量。 指导教师：著名诗人何其芳写过一首热情洋溢的抒情诗《我为少男少女们歌唱》:“我为少男少女们歌唱/我歌唱早晨/我歌唱希望/我歌唱那些属于我们的事物/我歌唱正在 成长的力量。” 为什么诗人如此满怀激情地为少男少女们歌唱?答案其实很简单。因为在诗人看来, 少男少女 查看全文>>>
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一、教学目标
（一）知识教学点
学习诗人丰富的想像力。
（二）能力训练点
指导学生“炼字”。
（三）德育渗透点
体会作者乐观向上的精神。
（四）美育渗透点
1．感受诗中新生活的美。
2．品味朴美、清新、明快的语言美。
3．欣赏诗歌所表现的音乐美。
二、学法引导
适当联系时代背景，简要点拨，重点理解“像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”和诗人把声音比喻成“微风”“阳光”的意义和表达效果。在朗读中体味其中的美。
三、重点·难点·疑点及解决办法
1．重点：讲清想像的诗句。
2．难点：形象化的诗句。
3．疑点：歌声“像一阵微风或者一片阳光”对这种想像写法的理解。
4．解决方法：多举例子。采用讨论，比较等方法，解决诗中的疑难问题。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
录音机、朗诵磁带
六、师生互动活动设计
根据诗歌的特点，本课的学生活动，主要采用朗读法。按个别、整体、部分、师生等形式，有感情朗读体会诗中的感情。
阅读分析何其芳的《欢乐》（见后面参考材料）。
一、教学目标
（一）知识教学点
学习诗人丰富的想像力。
（二）能力训练点
指导学生“炼字”。
（三）德育渗透点
体会作者乐观向上的精神。
（四）美育渗透点
1．感受诗中新生活的美。 2．品味朴美、清新、明快的语言美。
3．欣赏诗歌所表现的音乐美。
二、学法引导
适当联系时代背景，简要点拨，重点理解“像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”和诗人把声音比喻成“微风”“阳光”的意义和表达效果。在朗读中体味其中的美。
三、重点·难点·疑点及解决办法
1．重点：讲清想像的诗句。
2．难点：形象化的诗句。
3．疑点：歌声“像一阵微风或者一片阳光”对这种想像写法的理解。
4．解决方法：多举例子。采用讨论，比较等方法，解决诗中的疑难问题。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
录音机、朗诵磁带
六、师生互动活动设计
根据诗歌的特点，本课的学生活动，主要采用朗读法。按个别、整体、部分、师生等形式，有感情朗读体会诗中的感情。
阅读分析何其芳的《欢乐》（见后面参考材料）。
七、教学步骤
导语 何其芳早在20世纪30年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在诗艺上造诣很深。1938年他从四川去延安。这首诗写于1941年，那正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。
（
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设计意图： 我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的幼儿来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题，为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契，他们喜爱看人与自然，热衷于讨论恐龙家族，忙碌着为饲养的小动物喂食，他们互相讲述着大森林里的故事这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲，并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟，培养孩子听的艺术，从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
活动目标： 1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2.在游戏过程中，培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
活动准备： 1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2.多媒体课件。 3.音乐图谱。 4.两种打击乐器。 5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。
活动过程： 一、律动《拍拍手、碰碰脚》。 二、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 在一个大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：狮王驾到！。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：今天是我的生日，我不吃你们。小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问： 1．这个故事里有谁？ 2．故事里有哪些声音？（喇叭声、鼓声、狮吼声。） 3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1.狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓） 2.小动物们嗒嗒嗒嗒有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来，谁来学一学？ 3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢？谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1.引导幼儿欣赏音乐，初步了解乐曲所表现的
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幼儿园大班音乐教案：玩偶进行曲
教材分析： 乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为abac的结构形式，a段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；b段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着a段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；c段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。
活动目标： 1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。 2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。 3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动准备： 1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐 2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。
活动过程： 1、幼儿听音乐学木偶进教室。 （点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。） 2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。 （1）幼儿听音乐教师画图谱。 （2）欣赏后提问： 小朋友听完音乐之后有什么感觉？ 你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是点睛之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用曲线表现激烈的场面看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。） 3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。 教师边讲述
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幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲
幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲（一） 活动目标： 1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱， 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备： 1、乐曲录音带，录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程： 1、完整欣赏乐曲。 （1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。 （2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 （1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 （2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号） （3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 （4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。
幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲（二） 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带 活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。 2、分角色表演。 （1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。 （2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。 （3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 （1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图狮王进行曲打击乐器演奏图谱。 （2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。 4、复习歌曲：十二生肖
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上课时间 第二周 周三 教学目标 1.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。 2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。 3.能力目标：能随音乐参与表现。 教学重点 完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。 教学难点 使用打击乐器表演。 课时安排 1课时 教学准备 音乐教材、钢琴、 教学过程 环节名称 环节目标（设计意图） 操作过程 环节反思 备注 常规练习 使学生更快地投入到歌唱状态 跟钢琴做一些简单的发声练习 有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。 设置情景、导入新课 激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，范围的调动学生们的参与。 1.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？(教师用电脑展示ppt中的图片，用来激发学生们的积极性。)学生回答（略） 2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？(电脑展示图片。) 德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍*，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。 用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。 师生互动、学唱歌曲 学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达 二、欣赏《玩具兵进行曲》 (一)初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。 介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。 进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放《玩具兵进行曲》的动画。 (二)分段聆听 1、引子 教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。 2、第一部分 (1)聆听第一部分 (2)仔细聆听，然后随着音乐走步。 (3)为音乐第一部
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教学目标:
1,在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情绪.能积极参与学习活动并从中体验到快乐.
教学准备:
电子琴,录音机,磁带
教学过程:
一,组织教学
1,学生听音乐做律动进教室.
2,师生音乐问好.
二,听赏《春天悄悄来临》
1,谈话导入.
同学们,春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景,今天,我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!
2,师放音乐,学生边看书中插图边听.听完全曲,可围绕以下问题开展教学活动.
①你在音乐中听到了什么声音 (流水声,鸟叫声……)
②请你表述乐曲描绘的画面.
3,复听音乐.
①聆听主题音乐.
②请学生用"lu"哼唱主旋律.
③请学生自由模仿鸟飞,鱼游,花开等动作,随着主题音乐边唱边律动.
4,分段赏析.(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境)
四,课堂小结
今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!
一） 描述春天美景，感受春的气息
1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
……
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
（二）激活已有经验，探索春天的音响
1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
生：我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳
生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：（点击课件出示）师领读，生跟读
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春风（弹琴
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一、指导思想
为适应知识经济时代的发展要求，全面实施素质教育，2001年7月教育部颁布了《全日制教育音乐课程标准（实验稿）》。新《标准》从音乐学习的角度入手，将课程内容划分为四个领域，即感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。从音乐新《课程标准》的理念来看，由于3-6年级的学生生活范围和认知领域不断扩展，感受体验与探索创造的能力不断增强，其音乐学习领域有必要进行拓宽。接触的音乐曲目需要更加丰富多彩，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。所以我将了解和体验进行曲这一体裁进行了拓展教学。将《感受进行曲》这一教学内容带进了教学课堂。
课时安排为一课时。
二、教材分析
本课是在义务教育九年一贯制音乐教材第8册第7单元的编创与活动的基础上开展拓展教学。本单元通过聆听舞曲、进行曲、摇篮曲，让学生了解和体验这三种体裁的最基本风格特征。进行曲这种体裁在生活中运用的较为广泛。如升国旗时演奏《义勇军进行曲》，迎接嘉宾演奏《欢迎进行曲》，开展运动会时播放《运动员进行曲》等。为了让学生进一步去体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理，所以我将《感受进行曲》定为了教学内容。
音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是音乐教育重要的指导思想。我这堂课就遵循了“以听为中心”的原则。把全部教学活动都围绕“听”这个中心来进行的。
进行曲是一首以步伐节奏写成的音乐，主要指军队中用以弘扬军威、鼓舞士气、整齐步伐的音乐。进行曲通常由简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成。听起来雄壮有力而有行进感。为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、凯旋进行曲、典礼进行曲、婚礼和葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。
根据对新教材和音乐新大纲的学习，为了指导学生体验进行曲这种体裁，在实践活动中不断的加深感受和了解，我制定了如下教学目标：
（一）、通过对多首进行曲的欣赏，学唱及队列表现歌曲《红星歌》,使学生感受和了解进行曲这种体裁的主要特点。
（二）、认识到进行曲在不同场合的作用并提高学生的欣赏素质。
（三）、通过欣赏“半个世纪以来第十三次大阅兵”的录像，使学生树立民族自豪感，增强自信心。
教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点。
教学难点：培养学生的创造性思维和团队协作意识。
学具
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