美丽的冬天教案大班,2024美丽的冬天教案大班

美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻; 不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

最恨的是你，因为你是我学习上竞争的敌人;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的挚友。

用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜

写你的名字，

画你的名字，

而梦见的是你的发光的名字。

如日，如星，你的名字。

如灯，如钻石，你的名字。

如缤飞的火花，如闪电，你的名字。

如原始森林的燃烧，你的名字。

大起来了，你的名字。

亮起来了，你的名字。

于是，轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。

刻你的名字，

刻你的名字在树上，

刻你的名字在不凋的生命树上。

当这植物长成了参天的古木时，

啊啊，多好，多好，

你的名字也大起来。

与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

不管未来有多遥远，成长的路上有你有我; 不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。 查看全文>>>

一、设计意图 建构教材十月主题活动美丽的家乡正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的合作。

二、活动目标 1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。 2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。 3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。

三、活动准备 1．经验准备 事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识； 事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验； 2．物质准备 基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等 辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子（新材料）--（建构材料） 小汽车、小人模具等--（新材料）（角色游戏材料）

四、活动过程 （一）激趣导入 1．回忆已有经验： 你最想搭建安吉哪些美丽的地方？为什么？（引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处） 如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？ 小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧！这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品！ 2．介绍新材料 出示上次活动的难点照片（材料的替代运用）：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。 出示新材料（树枝、石子、汽车和小人）引发幼儿思考：这些材料在建造美丽家乡时能有什么用？（鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用） （二）幼

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活动背景： 随着神州五号的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。

美术：与神五同游 活动目标： 1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。 2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。 3、体验创作的快乐与成功。 活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程： 一、谈话： 你们知道神州五号吗？谁来说说关于神州五号的事？ （直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。） 二、以读信的方式激发想象并进行创作 告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，神州五号是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。 太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？ 让我们赶快把它画下来吧。 （既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动） 三、语言交流 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 （让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。） 五、作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

游戏：美丽的太 活动目标： 1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。 2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。 3、体验创作的成功、游戏的快乐。 活动准备：师生共同收集的废旧材料 活动过程： 一、激发兴趣 神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我

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【活动目标】

1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。

2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。

3、能细致、有序地观察事物。

【活动准备】

1、教育挂图《美丽的水仙花》。

2、幼儿活动操材料。

【活动过程】

一、出示水仙花的图片，了解水仙花。

引导语：你们知道它叫什么名字吗?以前有见过它吗?在哪里见过?

二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》，有序地观察水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。

认识水仙花的叶子。

引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢?

小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。(教案出自：)这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。

三、了解水仙花的形状、生长习性。

引导语：水仙花的花长在哪里?是什么样子的?

小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。

四、出示教育挂图《美丽的水仙花》，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

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一、活动设想：

合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区幼儿合作能力与意识培养的课题目标，特设计了主题活动美丽的春天，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。

二、集中教育活动：

(一)仿编诗歌：春天到

活动目标：

(1)学习仿编诗歌：春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。

(2)知道诗歌的特点：简洁、押韵。

(3)能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。

(4)在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。

活动准备：

知识准备：课前组织幼儿春游，开展找春天的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。

物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动等。

活动过程：

1、听幼儿园外的鸟叫声，以找春天等简短谈话引出主题。教师提问：现在是什么季节?你喜欢春天吗?这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么?请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。

2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。

3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。

(二)、美工活动：美丽的春天(合作画)

活动目标：

1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。

2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。

3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。

4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。

活动准备：

旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。

活动过程：

1、以简短谈话引出主题。

2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。

第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，(教案出自：)画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。

第二组：启发幼

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活动目标

1、引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2、尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

3、鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、经验准备

(1)幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

(2)提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

2.材料准备

(1)教师使用材料

各种桥的范例图片、视频;背景音乐。

(2)幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

活动过程

一、猜谜语，引出主题激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

师：驼背公公，力大无穷;汽车走过，一动不动。(引导幼儿说出谜底桥)

二、欣赏观察

1、欣赏图片

出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

师：图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中，你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?

(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

(2)讨论，你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

2、观看视频

让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

(1)师：你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?

(2)讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥)小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

三、鼓励、激发幼儿创意

师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

四、幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆创作构想。(如果你是设计师，打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

2、幼儿

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【活动目标】 1、认识小学，了解小学的整体布局、建筑及其功能。 2、引导幼儿在讨论的基础上设计合理的行为公约。 3、感受新学校美丽的基础上进一步激发孩子上小学的欲望。

【活动准备】 有关新小学的大照片四张，幼儿用绘画材料；鸟巢图片等。

【活动过程】 一、幼儿运用已有经验讲述自己对小学的了解； 师：再过些日子，我们就要成为一名小学生，到小学去上学。那你了解小学吗？小学里都有些什么？或者你希望小学是怎样的？ 幼儿自由讲述，后教师小结，帮助幼儿归纳小学应该有的一些基本设施，如：教学楼，食堂、大门等。 二、观察比较照片，了解小学的基本设施和功能； 师：我们很幸运，能够在新造的小学去上学，今天老师带来几张新小学的照片和大家一起来看看。 1、出示综合楼的照片，引导幼儿观察讲述，了解他的功能； （1）你发现这个建筑有什特点？（可以引导幼儿数数有几层，和幼儿园的建筑比较一下） 幼儿自由讲述后教师小结：有四层，进门的地方有几个大柱子，上面有显示屏，顶上还有钟楼，可以告诉我们时间，并引出它的名称综合楼。 （2）为什么叫综合楼呢？ 先幼儿讲述，后教师介绍：因为里面有电脑房、语音室、画室、舞蹈房等专用教室，因此叫综合楼。 2、出示教学楼和体育中心的照片，观察讲述，了解其特点和功能； 这两个建筑又有什么特点呢？有什么用？叫什么名称？ 教师要引导幼儿进行比较，在比较的基础上理解其各自的特点，尤其是体育中心，它是钢结构的，更牢固更安全。（出示鸟巢了解） 3、出示新校园的全景照片，观察了解； （1）告知孩子这张照片是新的实验小学，请孩子找找综合楼、教学楼、体育中心在哪里？教学楼有几幢？除了这些还有什么建筑和设施？（操场、食堂，篮球场等） （2）你喜欢周围的环境吗？为什么？ 三、激发幼儿爱护学校的情感。 1、你看了我们的新学校，有什么想法吗？喜欢在这样的学校里学习吗？ 2、学校很美丽，有什么办法使它一直保持这样的美丽呢？ 引导幼儿讨论，说说自己的想法：如不随便乱丢垃圾，不破坏绿化，要节约用水，不能在校园内吸烟等。 四、活动延伸，设计行为公约； 1、出示行为公约的范例，引导幼儿欣赏，了解它的含义。 2、你准备设计怎样的行为公约呢？ 先互相交流，后个别设计，并互相交流。

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【活动目标】

1、让幼儿知道中国的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名胜古迹。

2、萌发幼儿热爱首都北京的情感。

【活动准备】

1.多媒体课件

2.照片、照相机

【活动过程】

1.以参观的口吻，引出主题。

师：小朋友，再过几天就是国庆节了，大家都知道，今年是我们国家建国六十周年大庆，北京特别热闹，今天许老师就要带你们去首都北京看一看，高兴不高兴呀?

2、播放课件，让幼儿逐个观看北京的建筑。(边提问边讲解北京的著名建筑)

a、天安门广场是世界上最大的广场。在广场的北面是雄伟壮丽的天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。城墙上有五个城门，中间挂着毛主席像。城楼两边有许多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国

b、人民大会堂在广场的西面。它雄伟高大，长方形的平顶下有十二根大理石柱子，每根柱子要四个大人手拉手才能围过来。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商量国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动模范、先进工作者，接待外宾。

c、人民英雄纪念碑立在广场的正中央。(教案.出自：.教案网)它是为了纪念那些为我们今天幸福生活而英勇献身的人民英雄而修建的。

d、北京的故宫是世界上最大的古代宫殿。

e、博物馆在广场的东面。这里记录着我们中华民族的整个历史过程。

f、北京的颐和园是世界上最瑰丽的园林。

g、鸟巢是2008年北京奥运会主体育场。

h、水立方位于北京奥林匹克公园内,是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆,也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。

i、国家大剧院位于北京市市中心，与人民大会堂和天安门广场相邻，

j、长城是世界上最长的城墙。

3.讨论交流，自己都到过北京的哪个地方?与同伴分享自己在北京的留影。进一步激发幼儿热爱北京的情感。

小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而美丽的城市，那里有许多全世界都知道的名胜古迹。我爱美丽的北京。(幼儿学说：我爱美丽的北京)

4、边歌边舞《我爱北京天安门》

师：小朋友，北京美不美呀?你们喜欢这里吗?那咱们一起到天安门前跳个舞好吗?点击《课件》，边唱边舞。

5、北京太美了，咱们一起拍个照片留个纪念吧，大家站好了。(拍照结束)

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一、选材的依据： 1、源自新教材的创新实施 大班《学习》教材中我们的城市是一个内容十分丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关体会城市建设的变化，感受家乡越来越美丽等内容与要求均是十分有价值且对于大班孩子来讲必须获得的经验。由此，结合松江城市的实际情况，将教材进行本土化的实施，既参考新教材中的核心内容又结合地区实际进行改编与创新，本次活动就是一次有益的尝试。 2、源自本班幼儿发展实际的需要 在近期的主题展开过程中发现了这样两个孩子们关注的问题： 其一，在寻找松江最美丽地方的低结构活动中，孩子们对松江新城与老城发生了兴趣，有的孩子认为新城区最美丽，而有的孩子认为老城区美丽，与此相关的争论也在孩子中经常发生； 其二，近期不少孩子开始关注人的美丽，所有的孩子都觉得穿着时尚、漂亮的人就是美丽，而对于一些着装朴素（破旧）的人（如外来打工者）产生了歧视或者是厌恶的情绪。 分析上述两个问题发现有一些共性之处，如：孩子对美丽的认识只停留于表面，而缺少对内在美的发现。同时，两个问题之间又有一些关联，如：那些孩子们认为不美丽的人正是为松江城市建设做出贡献的人。于是，基于对上述两个问题，意识到这正是帮助孩子建立对事物正确认识与态度的好时机，抓住契机开展次活动一定会给孩子的发展提供有益的帮助。

二、活动价值的分析： 感受松江的美丽，增进爱家乡的情感。引发对美丽松江背后--为松江建设做出贡献的人的关注，尊重各行各业的人，并积累相关的经验。有利于孩子对美丽的人形成正确的认识与态度，不仅关注外表美更了解心灵美的人才更美丽。

三、活动目标的内涵： 情感与态度：在讲述松江最美丽的地方的过程中增进爱家乡的情感，同时关注为家乡变化做出贡献的人，尊重各行各业的人。 社会与语言：运用收集到的资料大胆与同伴对话，认真倾听后较清楚地表达自己的想法。 能力与认知：了解建筑工人、环卫工人等一些专门的职业，感受这些职业与我们生活的关系。

四、活动环节与教学法设计： 本次活动环节的设计力图体现层次感、逻辑性。主要预设以下四个环节层层推进： 环节一：交流分享、达成共识。对前期低结构活动中关于松江最美丽地方个人调查与记录进行交流与对话--达成共识：老城、新城都美丽，松江越来越美丽 环节二：问题讨论、引发关注。围绕是谁让松江变得越来越美丽？的问题展开讨论--引发关注：美

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活动目标： 1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。 2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。 3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。

活动准备：枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。

活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 （1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。 教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？ （2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？ 2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。 （1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。小蜥蜴说。） （2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。 教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？ （3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。 3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。 （1）教师继续讲述故事至结尾。 （2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？ （3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？ 4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的语言。 （1）教师扮演青蛙先生讲述故事。 （2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶！谢谢你--好心的小蜥蜴！） 5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。 （1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？ （2）教师小结。

活动延伸： 在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。

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