六年级第二课音乐教案
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教学内容：学唱歌曲《布谷》 教学目标： 1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。 2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。 3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。 教学重点：会唱歌曲 。 教学难点：自然、放松地演唱歌曲。 教具：多媒体，琴 教学过程： 一、激情导入（说春天） 1．播放《小燕子》，师生律动 2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。 （1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……） （2）观看课件：春天景象 3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天 3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖ 布 谷布 谷春 天 来 啦 二、寓教于乐（扮演春天） 1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。 2. 音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。 叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。 三、创造表现（歌唱春天） 导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。 1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？ 2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。 3. 学唱歌曲。 （1）有感情地朗读歌词。 （2）随琴演唱歌曲。 注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。 （3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。 （4）师生接唱。讲解歌唱姿势。 4. 启发学生有感情的演唱歌曲。 四、小结。 反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
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大班音乐活动：哈罗歌（第二课时）
一、活动目标： 1、感受各国风土民情特点及不同的道别方式，体验音乐中语词替换游戏带来的快乐。 2、尝试视谱模唱。
二、活动准备： 1、各国人物服饰图片、故事挂图 2、唱名卡、幼儿音乐游戏用书
三、活动重难点： 重点：练习各国道别方式及进行问候语词替换 难点：在老师的引导下，尝试在五线谱上模唱唱名旋律
四、活动过程： （一）律动：打招呼 1、幼儿配合《哈罗歌》向同伴用各种方式打招呼 2、唱名模唱：老师示范《哈罗歌》唱名，幼儿模唱 （二）故事引入：嘉年华会到了快结束的时候了，也到了好朋友说再见的时候，来自世界各国的精灵们都用不同的语言和方式来道别 1、出示各国人物图片，了解各国风土人情 老师引导幼儿观察图片，并向幼儿介绍各地风土民情与道别的方式 2、练习各国道别的方式及语言 （三）模仿国际礼仪，并尝试问候语的语词替换 1、配合第二段音乐：教师拿图片提示，幼儿跟着做各国道别的动作 如：中国：拱手作揖；美国：拥抱；日本：鞠躬 2、国际问候语：语词替换 哈罗/你好/再见 （一）听选旋律，视谱模唱 1、老师指谱，幼儿于五线谱上模唱老师指定的旋律（上行/下行） 2、老师引导，指认图上各国服装的小朋友，并分段模唱《哈罗歌》唱名旋律 3、老师带领幼儿依照乐谱上的箭头提示，视谱唱出全曲唱名
五、延伸活动 幼儿带音乐用书回家，与家长共同完成音乐游戏。
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大班音乐活动：梦幻溪（第二课时）
一、活动目标 1、通过音乐游戏、律动，充分感应优美的乐句，体验表演带来的乐趣。 2、能用乐器来表现小调乐曲。
二、活动准备 1、音乐《梦幻溪》、挂图 2、纸盒（内装绿豆若干）四个、乐器：铜碰钟10对 3、画纸、颜料若干份、幼儿音乐用书
三、活动过程 （一）故事引导：圆圆和溜溜与其他的精灵们在梦幻溪的音乐会开心地唱歌、跳舞，玩得非常快乐，这时候，雨滴婆婆拿出来一个非常神奇的礼物，它能跟着小雨滴们一起来歌唱，你们听！ （二）律动：会唱歌的礼物 1、出示自制的响雨器，教师示范操作，让幼儿说说：这像什么的声音？ 2、四人一组，共持响雨器，随乐句倾斜，以感应潺潺乐句。 3、感应二个小节的乐句：二个六拍 （三）音乐与舞蹈 1、幼儿分两组进行表演 现在，我们一起来为这首好听的音乐伴奏、表演吧！ a段：铜碰钟/乐器伴奏 b段：彩带/青蛙划船 2、两人一组，拿一条彩带划船。 a段：左右摇晃 b段：一前一后随乐句划船。 （四）美劳：彩色的梦幻溪 师：小精灵们在音乐会上玩得非常开心，不知不觉，太阳公公已经开始下山，咦！阳光照在水面上，梦幻溪变成了彩色的，原来小精灵们换上了七彩的服装！ 1、老师示范水滴画 2、幼儿坐下，配合音乐。 a段：轻晃纸张/和别人交换。 b段：滴上不同的颜色，并于完成后与其他人相互欣赏。 （五）音乐游戏书 1、a段旋律：让幼儿观察树叶的大小，并依树叶的高低，指唱出旋律的唱名 b段乐句：老师示范边唱旋律边画出水中涟漪，并提示幼儿音乐四个乐句，需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。
四、在完成的作业上注上老师爱的叮咛。
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第二课 瓷器 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 教学重点： 1． 中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。 2． 瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。 3． 主要名窑的产品特征。 教学难点 ： 主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。 教学时间：1课时
教具准备：教材、多媒体课件、录象带 教学过程 ： 一.组织教学： （常规） 二.导入 ： 提问： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中国古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻灯（贯耳瓶） 提问：这是陶器吗？应是什么器物？ 三．讲授新课： （出示课题） 我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。 1. 瓷器与陶器的关系 陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。 （1）烧制的原材料不同； （2）烧制的温度不同； （3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。 2. 瓷器的发展 商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。 3． 我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色 从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。 隋代瓷器造型有以下特征： （1） 胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。 （2） 罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。 （3）器物为*底,底下有圆饼状实足。 隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人
查看全文>>>这篇《小学二年级下册《画风》第二课时说课稿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
是人教版小学语文实验教科书二年级下册第四组中的一篇课文。这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在“用心思考，勇于创造”这一单元之中。课文内容贴近儿童生活，富有儿童情趣，语言自然朴实。对二年级孩子来说，画画他们并不陌生，而且都很喜欢，但是，对于看不见摸不着，但确实存在着的风"这样一种抽象概念，我估计他们还不大能明确地、理性地理解和接受。对于画风更是茫然。他们所缺乏的是了解风与其他事物之间的关系，懂得用具体事物来表现抽象事物。所以，我认为课堂上我所要做的应该是引导学生通过读书，明白三个小伙伴"画风"的思维过程，调动学生的生活体验，让学生通过体验去感受风的存在和特点，理解这一抽象的客观存在，从而懂得应留心观察周围的事物，遇事勤于动脑．
对于本堂课，基本的设想如下：
一、围绕一个主导性问题展开教学。
《课程改革与学习主题构建》中提出，无论是什么形式的课，都存在着一个需要重点突破的主攻方向，没有重点的教学是低效的。要求我们把不同层次、不同类群的目标在主攻方向的提领下汇聚成一个有机的整体。这篇课文内容相对来说浅显易懂,不宜采用过多的讲解、分析。所以这节课教学时，我围绕一个主导性问题＂怎么画风＂来穿全文。从一开始的三个小朋友是怎么画风的，到每个小朋友他们各自是怎么画风的，再到你是怎么画风的，把整一堂课的过程串连起来。同时通过大量的读让学生理解、体验．
二、“以读为本”，加强读书实践。
《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。只有读，才能唤起孩子心灵深处最美好的情感，只有读，才能使学生有所感悟和思考，获得思想启迪。所以，本节课我确定了在教学中精心创设教学情境，采用多种形式让学生读书，力求在学生与文本之间架设阅读平台，以读为本，以读促思。通过读书，理解课文，培养学生的创新思维，促使学生自主获取知识，引发他们对课文内容的感悟，突破重点难点。
本课教学中我也提供
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音乐活动教案:与妈妈共舞（第二课时）
一、活动目标： 1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。 2、尝试模拟小提琴的演奏
二、活动准备： 1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡 2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书
三、活动过程： （一）故事引导：爱的礼物 1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。 2、小提琴的介绍 出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式 （二）音乐体验：彩色小提琴 1、飘带彩色小提琴 引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。 2、小提琴演奏 引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模仿拉奏。 师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等） （三）乐中有舞、舞中有乐 1、三人共舞 幼儿分成舞蹈与乐器两组 飘带飞舞：飘带舞动乐句 乐器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。 （四）幼儿用书：亲子配对，认识小提琴 1、欣赏画面，找温馨亲子图 2、共同欣赏优美的小提琴曲 3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。
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书第82页例2，练习十五第4—6题
教学目标：
1.通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生学会用 1分1分数的方法读出某一时间。
2.让学生在动手中感知数学的乐趣。
重点难点：
使学生学会用1分1分数的方法读出某一时间。
教学过程：
一、复习
1. 1时=（ ）分 让学生说说是怎么理解的？
二、引导操作，探究新知
1.出示例2的第一个钟面图，让学生说说是几时几分。 让学生说说是怎么读出钟面上的时间是几时几分的，再用两种方法记录下时间。
2.出示例2的第二个钟面图，让学生观察是几时几分。说说自己是怎么读的？
从4时15分接着数4时16分、4时17分、4时18分、4时19分；或先读出4时20分，再往回数1分，也就是4时19分。
3.做一做第2题
引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间。
三、巩固练习。
1.练习十五第4题
让学生记录钟表上的时间，学生可以选用自己喜欢的记录方式。
2.拨一拨，读一读游戏。
可师生玩，再由四人小组或同桌进行。
3．连线（第6题）。
4．第7题：让学生说出钟表上的时间再过几分是几时几分。有困难的学生可利用学具，实际拨一拨。
5．第8题：快乐的星期天。 先让学生按图中的四个事件顺序讲一下这个小故事（这个小朋友干了什么事，先做什么，后做什么。）然后看下面的四个时间哪个最早，对应的是哪个事件。再让学生按时间的先后顺序讲一遍这个小故事，并和自己的生活经验结合起来，看是不是符合实际。
6．“生活中的数学”。 学生看图说说升旗时间和降旗时间分别是什么时候。 让学生说说是怎么看车票的。教师再补充说明。
让学生说说在生活中时间应用的实际例子。
四、课堂小结
说说你这节课有什么收获？
教学反思：
认识时间这部分知识学生学起来有一定困难，较多孩子原有的生活经验是：能看着种面说出是几点几个字，要求他们用几时几分来表述钟面上准确的时刻一片空白，通过教学，有部分学生已能用几时几分来表述钟面上准确的时刻，并且能非常清楚地把自己的识别过程用言语表述，可还有三分之一的学生还是有困难。他们只能写出整时，半时以及分针对着钟面上某个数字的钟面时间，对那种分针指向钟面上某个小格的钟面时间就无法准确表示，更别提那种只差几分钟就到下一个整时的钟面时间，连优秀学生也时常弄错。为使他们能分辨清楚还要借助直观事物的演示帮助他们理解，加强这方面知识的练习。
查看全文>>>《秋游》（第二课时）说课稿
一、 说教材
这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：
（1）抓住特征，绘形绘色。作者抓住秋天里天空一望无边、白云变幻无穷的形态特点，以及稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
（2）情景兼备，真切细腻。本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦；写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
（3）句式整齐，富有节律。第二、第三、四自然段多有短句排列，句式整齐，简约灵动，富有节律，是朗读背诵的好文章。
本课的教学目标是：
1、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
2、掌握“郊”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3、背诵课文。
本课的教学重、难点是：
如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。
二、说教法
1、直观教学法
我们所面对的学生是生活在四季如春的海南，对秋天这个季节的景物特征没有一个直观的印象，因而我在教学这一课时，运用了自制的大幅挂图创设情境，拉近学生与课文的空间距离，时空差异，让学生有一种身临其境的感觉，从而对秋天景物有一个深刻认识。
2、以读代讲法
新课标指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”本文语言文字生动优美，让学生通过多种读的方式（如：配乐朗读、表演朗读等。）反复诵读，熟读成诵，深入领会课文描写的意境，以受到美的熏陶。 3、情境教学法
俄国教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。兴趣是推动学生学习的力量，学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的主动性和积极性。为此，我在本节课一开始就运用了师生拍手齐诵儿歌
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一、设计意图： 游乐园是幼儿最喜欢去的地方，在快乐的游戏中幼儿能充分地体验到身心所感受到的乐趣。通过音乐游戏《游乐园》，能让幼儿在音乐游戏中，体会到音乐的旋律美。活动中运用奥尔夫音乐教学形式、肢体律动感应等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。
二、活动目标： 1、在熟悉音乐曲式的基础上，启发幼儿感受音乐中b段的复拍（六拍）。 2、初步尝试指挥的练习。 3、在音乐活动中体验与同伴合作的乐趣。
三、活动准备： 1、教具：主题《大家都是好朋友》中挂图3及挂图4 2、乐器：打棒幼儿人手一份 3、幼儿用书人手一本 4、音乐cd《游乐园》
四、活动流程： 故事引导讨论交流肢体律动感应乐曲尝试肢体指挥练习乐器感应及探索听音乐和幼儿用书的交流。
五、活动过程： （一）故事引导，激发兴趣 1、出示故事挂图，回顾上一活动中故事情节，师生共同交流故事情节。 老师：（交代故事名称）昨天故事中讲到，宝宝和小动物们交上朋友之后，每天小动物都陪着他做了许多开心的事情，玩了许多好玩的游戏。所以宝宝决定把小动物带到游乐园去玩，小朋友说一说，游乐园里都有哪些好玩的游戏？（教师在引导幼儿说出游戏名称时，可让幼儿一起用肢体动作表现）宝宝和小动物们在游乐园里玩得非常开心。休息的时候，宝宝还把从家里带来好吃的食物与小动物们一起分享。最后，宝宝建议大家一起来跳舞同乐。 （二）肢体律动：配合曲式感应六拍 第一遍音乐：单人活动 全体幼儿围圈站好，听音乐a段做左右摇晃或前后摇摆；b段做拍手跳跃，感应六拍的练习。（音乐游戏反复2遍，形式从易到难） 第二遍音乐：双人活动 幼儿听音乐找朋友，面对面，手牵手站好。a段做左右摇摆；b段两人边拍手并绕圈（一二三四五六，手牵手转圆圈） （三）会指挥的手 第三遍音乐：教师先清唱旋律，放慢节奏引导幼儿尝试指挥一次，再和着音乐练习。 a段：两大拍画出左右摇摆的弧线（让幼儿的小手模拟小鸟的翅膀一样，飞下来飞上去） 老师：变变变，小手变成小翅膀，我们像小鸟一样在天空中跳舞。 b段：依圆点画出六拍（伸出小食指在天空上数白云，一二三四五六） 老师：伸出你的小
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六年级第二课音乐教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。六年级第二课音乐教案栏目给大家带来六年级第二课音乐教案、2024六年级第二课音乐教案范本等内容，供各位教师参考设计出合适的教案。
