可爱的粽子中班教案,2024可爱的粽子中班教案

活动目标： 1．学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 2．培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点：练习半蹲走。 活动难点：与同伴配合协调一致地走。 活动准备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程： 一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体 1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。) 师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。 2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。 二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走 1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。 2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。 3．幼儿听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。 4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致， （1）师：小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的) （2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由讨论。 （3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。 （4）找出好的示范，强调步伐一致。（在此听音乐走） 5．解决难点。 小朋友们真棒！这次我们要玩难点的游戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。 幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。 6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。 三、发奖仪式 教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿给予掌声(让幼儿得到适当的休息。) 四、游戏变成大毛毛虫 师：看到你们玩的这么开心，我也想玩，有谁愿意跟我一起玩的，举手。哦，都愿意啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参加游戏，注意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？ 五、共享游戏快乐的蝴蝶 1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么

活动目标

1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师：小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、游戏纱巾不见了

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，(教案出自：教案网)现在老师要奖励你们玩纱巾不见了的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏毛毛虫与纱巾

1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2、选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享游戏快乐的蝴蝶

1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

活动反思

本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技

活动目标：

1.通过活动使幼儿知道自己身边的一些动物也会伤人。

2.让幼儿知道如火热避免受到动物的伤害，提高自我保护意识，并了解被动物伤及时应采取哪些急救措施。

3.培养幼儿自我防范意识，不要随意逗弄小动物，初步了解动物的贡献，学会保护动物。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

动物伤人图片、小动物图片、人与动物相处图片。

活动过程：

一、谜语导入。

小朋友们，我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，支持青菜不吃饭小朋友们知道是什么吗?(.来源教案网)(可爱的兔子)答对了，今天我们就来讲一讲可爱的小动物们。

二、活动展开。

1、可爱的小动物：

①(先出示图片，询问：小朋友们看这是什么啊?)哦，那小朋友们你们喜欢什么小动物啊?为什么喜欢它呢?(幼：)

②那小朋友们家里养过什么小动物呢?你跟它是怎么相处的呢?(幼：)

③小动物不但很可爱，还有很多作用，小朋友们知道小动物们能帮我们做什么吗?(幼：)

2、可爱动物也要防：

①小朋友们知道的可真多，下面我们来看一张图片(出示被狗咬伤小朋友的图片)，你们看到他怎么了吗?(受伤了)那小朋友们你们觉得他是怎么受伤的啊?(幼：)

②那我们一起来听一听他到底发生了什么事：过年了，小明的家里来了一只小狗。因为过年的时候啊，家里的人比较多，大家走来走去时，小明不小心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一声，小明看见了，就蹲下来想去摸一下它，结果被它啊呜一口咬到了手，于是啊，小明就只好去医院打针，然后缠上了绷带。

③现在小朋友们知道他是怎么受伤的了吗?(幼：)再请小朋友们想一想，生活中，们还见到过或听到过哪些动物伤人的事呢?

④那为了不让动物伤害自己，我们应该注意些什么呢?(什么情况下动物会伤人，怎么避免?)：不能逗弄正在吃东西的小动物;不能拉扯小动物的尾巴;跟小动物玩的时候不能弄疼它;遇见陌生的狗、猫的时候，不要随意去接触它

⑤接下来啊，老师给每一组的小朋友都发一张图片，请小朋友们来评一评，图片里的人这么做对不对?为什么?(幼：)

3、被动物伤害怎么办：

①那万一我们被小动物伤害了，我们该怎么办啊，有没有小朋友知道呢?(幼：)

②嗯，小朋友们说的真好，老师来总结一下，万一我们被小动物伤害了啊，我们要赶紧去找自己的爸爸妈妈或者老师，如果在外面，就要马上去找旁边的大人帮忙。

三、活动小结。

小动物很可爱，还会帮我们做

【案例背景】 小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的大肥猪，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

【活动过程】 一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。 师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：是一只猪，周琦马上接着说：是一只胖乎乎的大肥猪。）看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的？ 2、圆圆的头上有什么？是什么形状的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。） 3、身体像什么形状？（椭圆形） 4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。） 教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。 （我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪？费科杰说：猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。赵凌越说：猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。） 5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。） （周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。周琦说：我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了，费洁雅又说道。） 小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，( )涂色是注意力度，以防底版画破。 2、教师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪

活动目标

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、 观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

2、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程

一、欣赏讨论

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的口，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有人字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：欢迎欢迎!你好你好!

6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的人在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?来.源教.案网为小区命名，比如太阳小区。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的人字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)

二、创作表现

1、我们也来做建筑工人。走到工地上，人在哪里?能把人字和口字变成房子吗?

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸

将幼儿创作的各色小区拼接

幼儿园中班音乐教案：可爱的动物

教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的： 1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。 2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

教学过程： 引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗? 一、学习新歌《动物说话》 (一)带领学生朗读歌词 下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽 (二)听录音范唱 大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱) (三)学生试着演唱歌曲 1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗? 2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲 二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。 (一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗? (1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物 (2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面? (3)表演。 (二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。 三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！ 1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗? 2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。 4、听，辨别狮子。 四、看动物软件刚才，我

活动目标： 1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。 2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词

活动准备： 幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。

活动过程： 一、音乐活动：小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。 二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。 师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？ 三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。 1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。 2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？ 3、师：你觉得哪些歌词很好？ 4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。 四、学唱歌曲《可爱的家》 1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。 2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？ 3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。 五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。

【活动目标】 1、感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。 2、通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

【活动准备】 手偶、vcd、图谱。

【活动过程】 一、师生问好、发声练习。 二、教师讲故事引入主题。 动物王国里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，这是谁呀！这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。 三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。 1、教师清唱一遍。 提问：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛可爱吗？什么地方可爱？（根据幼儿的回答，着重讲解耕田、包古里表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音） 2、教师清唱第二遍。 请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。（根据幼儿的回答出示图谱。） 四、幼儿学唱歌曲。 1、播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。 2、教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱包古里包古里摔一跤一句，其他内容不唱。 3、教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。（加上简单的动作） 五、幼儿合作演唱。 将幼儿分成两部分。 第一遍：男孩唱歌曲第一段，（ ）女孩唱第二段，包古里包古里摔一跤一句集体唱。 第二遍：男女轮换，演唱形式同上。 六、结束活动。 幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

【活动反思】 在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

这篇《中班游戏教案设计：可爱的小蜜蜂》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

设计意图： 春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来?它怎么会飞?它的衣服怎么这么漂亮?等等.为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。 活动目标： 1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏 2.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。 3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 活动准备： 音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣。 1、出示图片，引出小蜜蜂。 教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。 师：小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢? 幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结： ①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 (2)请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。 (3)学习儿歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飞到西，飞到东。 不怕苦，不怕累。 采花蜜，勤劳动。 (二)游戏 1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。 小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，　学蜜蜂 做蜜动作，的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

◆活动目标 l．尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。 2．进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。 3．知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

◆活动准备 1．幼儿已认识过小鸡。 2．宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

◆活动过程 1．通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。 教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？

2．师幼共同讨论小鸡的画法。 (1)讨论小鸡头部的画法。 教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。 (2)讨论小鸡其他部位的画法。 (3)引导幼儿丰富画面内容。 教师：小鸡喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？（可添画小草、小虫等） (4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3．幼儿作画，教师指导。 (1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 (2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

4．欣赏作品，教师评价、总结。 (1)教师：你画的小鸡在干什么？ (2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！

【评析】 在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。如可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。