惊蛰南方与北方吃什么

惊蛰节气是一年中非常重要的节日，它的到来代表着上一年已经结束，新的一年已经到来。惊蛰这一天，春暖花开，小动物也开始外出活动，人们在这一天专门会吃特定的食物，由于南北方地域的不同，也就导致了南北方吃的食物也不同。下面是由小编为您整理的“惊蛰南北方不同的吃食习惯”。此文仅供参考，欢迎大家前来阅读。

惊蛰南北方不同的吃食习惯(篇一)

南方：玉米

在少数民族地区，广西金秀县的瑶族在惊蛰日家家户户要吃炒虫”，“虫”炒熟后，放在厅堂中全家人围坐一起大吃，还要边吃边喊：“吃炒虫了，吃炒虫了!尽兴处还要比赛，谁吃得越快，嚼得越响，大家就来祝贺他为消灭害虫立了功。

其实“虫”就是玉米，是取其象征意义玉米是很多人非常喜欢的食品，美味可口，营养价值高。它含纤维素特别高，而纤维素可加速肠道蠕动，降低胆固醇吸收，预防冠心病。此外，玉米中还含有大量镁，镁可加强肠壁蠕动，促进机体废物的排泄，对于减肥非常有利。

北方：梨子

惊蛰吃梨是北方的民间习俗。农民在惊蛰日要吃梨，意为与害虫别离。惊蛰吃梨也有养生意义，因为一则是人体饮食起居应顺肝气、养脾气、润肺燥;二则惊蛰后气候回暖，同时会致灰霾天气常现，人体容易外感咳嗽、口干舌燥。而梨性微寒且甘润，能生津清热、润肺止咳、消食除滞。

炒豆

在陕西，一些地区过惊蛰要吃炒豆。人们将黄豆用盐水浸泡后放在锅中爆炒，发出噼啪之声，象征虫子在锅中受热煎熬时的蹦跳之声。

煎饼

在山东的一些地区，农民在惊蛰日要在庭院之中生火炉烙煎饼，意为烟熏火燎整死了害虫。传统的煎饼，为了保证口感，原料是五谷杂粮，既不是纯粗粮，也不是纯细粮。磨面之前，大多选择带皮谷物，含有大量粗纤维，易於消化。此外，煎饼有一定硬度和韧性，可以锻炼牙齿功能，让牙齿更加坚固。

惊蛰南北方不同的吃食习惯(篇二)

南方：蛋

除了吃梨，民间还有惊蛰吃蛋的说法，据说是因为惊蛰这一天要祭祀白虎，而白虎通常獠牙张嘴，只有以蛋喂食，饱食后它就不会伤人了。而经过演变，当初喂给白虎的鸡蛋，如今变成了喂给人们自己啦。

每星期不宜吃超过三只蛋黄，蛋白则不在此限，而且每天不应摄取超过300毫克胆固醇。原来蛋白不含脂肪，也不含胆固醇，是接近纯蛋白质的食物，所以蛋白的摄取量不像蛋黄般受限制。

北方：春天到来，人的全身汗毛孔也开了，西北有些地方在惊蛰节要家家户户喝醪酒、吃鸡蛋煎饼拌芥末汁，驱除身体积存的寒

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幼儿园小班游戏教案：什么动物吃什么

主要领域：游戏 活动目标： 1.练习发声母ch的发音 2.初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。 3.培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

主要形式：集体 课时安排：一课时，30分钟

重点难点 重点：培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。 难点：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

活动准备： 1.小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。 2.已初步认识以上的小动物。 3.老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

活动过程： 一、谁来了？一起来表演 1、看这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么？ 2、接下来听听谁来了？喵喵喵 谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么？ 3、再来听听是谁来了？咩咩咩谁来了？（出示小羊）它也来了。 一起来表演它最喜欢吃什么？ 4、我们再来看是谁来了啊！它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

二、学儿歌 1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。 小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。 4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。 5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

三、送食物 1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。 2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

四、到外面去玩 扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。

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【活动目标】 1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。 2、体验儿歌游戏的乐趣。 【活动准备】 1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。 2、森林的背景图一张。 【活动重点】模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。 【活动难点】运用完整的语言表述。 【活动过程】 1、手指游戏《变变变》 导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来？ 2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。 导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀？今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢？（出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声） 提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？（将小鱼的图片贴在小鸭的旁边，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声） 小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。 师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。（出示小鸡图片贴在森林背景图上，模仿小鸡动作、叫声） 提问：小鸡怎么叫？小鸡喜欢吃什么？（将虫子图片贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。 师：喵喵喵，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。 师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜欢吃什么？（幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 师小结：小朋友说得真好！老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 3、幼儿学念儿歌 （1）看图片，变做动作变朗诵儿歌。 师：好不好听？小朋友想不想跟老师一起来学学？那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好？ 4、

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【活动目标】

1、练习发声母ch的发音

2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。(难点)

3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。(重点)

【活动准备】

1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

2、已初步认识以上的小动物。

3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

【活动过程】

一、谁来了?一起来表演

1、看这是什么?(出示小鸡)小鸡来小班作客，(教案出自：)它想考考小朋友，她是怎么叫的?我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么?

2、接下来听听谁来了?喵喵喵谁来了?(出示小猫)一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么?

3、再来听听是谁来了?咩咩咩谁来了?(出示小羊)它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么?

4、我们再来看是谁来了啊!它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁?(小狗)小狗怎么叫?我们一起来表演小狗。

二、学儿歌

1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

2、你们刚刚在儿歌里听到了什么?小结出儿歌内容。

4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

三、送食物

1、请幼儿扮演小动物，(教案出自：)按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

四、到外面去玩

扮小动物一边念儿歌一边去外面玩(结束)。

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【活动目标】 1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。 2、体验儿歌游戏的乐趣。

【活动准备】 1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。 2、森林的背景图一张。

【活动重点】模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

【活动难点】运用完整的语言表述。

【活动过程】 1、手指游戏《变变变》 导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来？ 2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。 导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀？今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢？（出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声） 提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？（将小鱼的图片贴在小鸭的旁边，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声） 小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。 师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。（出示小鸡图片贴在森林背景图上，模仿小鸡动作、叫声） 提问：小鸡怎么叫？小鸡喜欢吃什么？（将虫子图片贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。 师：喵喵喵，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。 师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。 师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜欢吃什么？（幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声） 小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 师小结：小朋友说得真好！老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。 3、幼儿学念儿歌 （1）看图片，变做动作变朗诵儿歌。 师：好不好听？小朋友想不想跟老师一起来学学？那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好？ 4、游戏：什么动物吃

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教案一： 【活动设计】 小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。 【活动目标】 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。 【活动准备】 1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰； 2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具； 【活动过程】 （一）基本部分： 1、小鸡来做客，出示小鸡头饰 导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好 老师引导幼儿给小鸡问好 提问： （1）小鸡怎么叫？（讥讥讥） （2）小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）； （3）它喜欢吃什么？（虫和米） 2、小鸭子来做客，（播放鸭子叫），引出小鸭 嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？ （出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小（1）班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好） 提问： （1）小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾） （2）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的） （3）它有什么本领？（游泳） 3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗 咚咚咚～～（敲门声） 咦！是谁在敲门呀？ 请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来汪汪汪～我是小狗，今天我来小（1）班做客大家欢迎我吗？（引导幼儿鼓掌并给小狗问好） 师今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀 4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜） 5、出示食谱，引出儿歌： 师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成

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活动目标： 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备： 1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片（牛、马、兔子等） 2、小鼓一面； 3、不透明的口袋一个；森林的背景图一张。

活动过程： 1、游戏：什么动物走来了 今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？ 老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来谁来了？ 小鸡怎样叫？小鸡喜欢吃什么？ 幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 （以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述） 2、游戏：小动物出来玩 （1）摸口袋： 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 （2）小动物出来玩： 请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。） 3、将幼儿的话编成儿歌： 今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们 说的话变成了一首儿歌，你们听： 小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草； 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

延续活动： 1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏； 2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜

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这篇《中班科学教案：气球吃什么》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标 1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2、探索充气的多种方法。 3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备 1、没充气的气球人手一份。 2、脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。 活动过程 一、气球吃什么 1、出示充好气的气球和未充气的气球。 这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。 2、教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。 提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗? 讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢? 二、我帮气球吃空气。 1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。 怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉? 2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。 3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。 4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。 三、充气玩具吃空气 1.出示充气玩具。 气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。 2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。 3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

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活动目标：

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：

初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

难点：

喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

材料准备：

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

2、小鼓一面;

3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：

1、游戏：什么动物走来了

今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?

老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来谁来了?

小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?

幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;将

小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏：小动物出来玩

(1)摸口袋：

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

(2)小动物出来玩：

请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(.:教.案网)(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)

3、将幼儿的话编成儿歌：

今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

说的话变成了一首儿歌，你们听：

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

延续活动：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜。

3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏

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幼儿园中班科学教案：气球吃什么

目标： 1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2.探索充气的多种方法。 3.体会与同伴合作才能扎住气球嘴的必要性。

准备： 1.没充气的气球人手一份。 2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

过程： 1.气球吃什么。 出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。 教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？ 气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？ 2.我帮气球吃空气。 空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？ 教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住气球嘴，不让空气溜走。 幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快胖起来。 为了不让空气溜走，幼儿主动寻找合作伙伴，扎住气球嘴。 3.充气玩具吃空气。 出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。 幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的身体状态。 幼儿玩一玩这些充气玩具。

教学反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小朋友形象地了解了气球变鼓的原因是空气的充入。在讨论：怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想像，并联系平时的生活经验，说出了很多的办法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住气球嘴，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小朋友还不具备这方面的能力，所以我在他们给气球充气后，然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

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