减法教案

在阅读的过程中小编找到了一篇很有用的“6的减法教案反思”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。

6的减法教案反思(篇1)

活动目标：

学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验还剩的含义。

观察图案的排列规律，依样接着画。

活动准备：

教具：三幅实物图，贴绒数字及符号。

活动过程：

集体活动。

出示图一。

这三幅图讲的是一件事，仔细看看谁能把每幅图用一句话讲清楚?先讲第一幅。(花上有4只蜜蜂。)看看第二幅谁会讲?文.章出自屈a老师教.案网到底是来了还是走了，你怎么看出来的?(飞走了两只蜜蜂。)我们把第一幅与第二幅连起来说一说，再想想第三幅图应该怎样说?(花心上还剩两只蜜蜂。)大家把三幅图连起来说一说。

用算式记录，并表达图意。

1、谁会用一道算式来记录这件事?大家看他记的对不对?

2、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上什么意思。大家把算式读两遍。

小组活动看三幅图列减法算式。

教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验还剩的含义。

活动反思

该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。

6的减法教案反思(篇2)

设计思路：

活动目标：

1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。

活动准备：

实物图(一棵大树，树上有7只鸟，一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1-7的数字卡片，运算符号若干、毛毛虫图片若干。

活动过程

一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧!

二、为鸟儿们表演节目

1、教师出示算式题卡(如5+2)，幼儿快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。

2、游戏进行若干次。

三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。

1、引导幼儿仔细看图，分解画面。

问：图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?

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活动目标：

1、学习6的减法，进一步理解减法的意义。

2、知道算式所表示的数量关系，能用语言完整表达。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

环境创设：

人手一张6以内的数字卡、汽车图。

活动重点难点：

活动重点：

学习6的减法。

活动难点：

能正确表述算式中表示的数量关系。

活动过程：

一、游戏碰球

复习6以内数的组成

二、学习6的减法

教师说明玩法：

幼儿当小司机、老师当警察，(.来源教案网)玩开汽车的游戏。要求幼儿根据警察出示的红绿灯进行开汽车。

先请6辆汽车上前，开走一辆，还剩几辆?要求幼儿列式，并引导幼儿说出算式中各数表示的意义。

列式6-1=5

以此游戏让幼儿学习掌握6的减法。

教师出示6的减法题

6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1

让幼儿完整读

三、游戏：开汽车

幼儿每人手中拿一张15的数字卡，看教师出示的题目如教师出示：6-1= ，手中拿数字5的幼儿出来开汽车。

让幼儿互相交换手中的卡片后再次进行游戏。

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篇一：减法 1、图文并貌的引入，激发学生学习的兴趣。 兴趣是最好的老师，由学生喜爱的动画引入，直观形象，有助于激发学生的学习兴趣与探索欲望引导学生仔细观察图表，发现数学信息，提出数学问题，有助于培养学生搜集信息的能力，发展学生的问题意识。在教学中我从学生喜爱的旅游情景引入，让学生依据美丽的风景和告诉的数字中去发现数学信息（从昆明到丽江有517千米，昆明到大理有348千米。）提出数学问题（到丽江还有多远？）这有助于培养学生搜集信息的能力，发展学生的问题意识。同时，增强了学生学习的乐趣，培养了她们学好数学的自信心。 2、把握学生的基础，针对实际进行教学。 连续退位的笔算减法。它是在不连续退位的笔算减法的基础上进行教学的。连续退位的减法并没有很多新的知识，一部分孩子已经在课前接受并掌握了笔算万以内数的退位减法；一部分学生正处于跟着老师走，思维正逐步发展的阶段；而个别孩子对万以内的不连续退位减法掌握得还不够熟练。面对差异如此之大的学生群体，应在教学方法上下功夫。在教学中我先让学生尝试笔算，并思考跟以前学的减法笔算有什么不一样。再交流算法。学生们各抒己见：生1说：“我在计算时，发现个位上不够减，就从十位退1再减，而十位上的数也不够减，就从百位退1再减。”()生2说：“我发现原来学习的只一位退位，这次计算要2次退位。”……通过学生的独立思考、合作交流，学生在表达自己见解同时又学会了倾听同伴的见解，使课堂教学的重点（被减数连续有几位不够减，都要从前一位退1，同本位上的数加在一起再减。）由此游刃而解。 篇二：减法教学反思 这节课我以学生熟知的生活中感兴趣的事物创设情境。为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。这节课我认为做得较好的有以下几点： 1、重点突出“退位减法”中如何退位这一难点，通过对比使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。 2、突出算理，重视方法。计算题教学离不开算理和算法。算理是基本，离开了算理，算法则会变成空中楼阁。算法是归宿，这节课，算理不可少，通过尝试计算、同桌互讲等多种方式，逐步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好地掌握方法。体现了学生自主探究的新理念，使学生获得了成功的体验。 3、在不同 查看全文>>>

活动目标

1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。

2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。

活动过程

一、教师创设情景。

孩子们，今天幼儿园要在这里举行数学小能手评选活动，你们想成为数学小能手吗?评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委老师说，要想得到数学小能手的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关?好，闯关活动现在开始!

二、布题。

第一关：复习空间方位辨识与计数。

1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。

2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。

第二关：空间对应与比较减法。

收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。

第三关：幼儿书面练习课堂检测。

最后一关，考验你的细心和能力。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。

三、评价反馈。

1、幼儿认真自查、互查。

2、集体反馈，个别修改。

3、请评委老师，为小朋友们颁发数学小能手证书。

四、延伸活动。

请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。

教学后记：

各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。!..教案网出处!以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。

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【活动目标】 1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。 2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。

【活动准备】 1、《小朋友的书数学》。 2、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。 3、7以内的算式卡片若干。

【活动过程】 一、游戏捉迷藏，学习7的减法。 1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。 t：今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？ t：对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？ t：恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。 t：现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！ t：说迷藏是怎么玩的呀？ t：对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。 t：好了，大家睁开眼睛吧。 t：我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉我？ t：你是怎么知道的呀？ t：哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？ 2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。 t：现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？ t：你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。 （同上） t：游戏结束了。小朋友都非常厉害！ t：一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了（1只）在黑板上写出7-6=1 以此类推，至在黑板上写出7-1=6 t：现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？ 在黑板上写出1+6=7直至6+1=7 二、游戏按得数找朋友，巩固7以内的加减法运算。 游戏开始，教师发令：一、二、三。念完三即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。 t：老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看！我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，( )你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。 t：xx小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！ 多请几个小朋

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活动目标

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

活动过程

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?

怎样写算式?(书：9-1=8)

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?

2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?!..教案网出处!用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。

一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。

三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戏动物找家。

游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说xx动物你的家在哪里?小动物回答我的家在这里。

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【教学目标】 ·通过观察几何图形拼图，学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法；激发运算兴趣，发展思维的变通性。 【教学准备】 （认知准备）会进行9的加减法。 （材料准备）《国王的皇冠》拼图1张；练习纸1张。 【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。 【活动过程】 一、看看，说说 欣赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说： 1、图上像什么？（左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王） 2、这些图形是有几个图形组成的？ 左边：9个；右边：10个 3、各图分别由几个什么图形组成？ 左边：圆形3个，三角形6个； 右边：椭圆形5个，梯形5个 二、找找、列列 在各个拼图中找出三个数字，进行列式 如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式： 3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3 如：4个橙色的圆形，5个橙色的三角形，一共有9个图形，可以列式： 4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4 重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。 三、填填、算算 1、幼儿在练习册上学写数字10； 幼儿在练习纸上根据所画几何图，按照形状、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。

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活动目标： 1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。 2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。 3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

活动准备： 孙悟空图片；实物：1颗大星星，7颗小星星；一棵树（苹果树上2个大苹果，6个小苹果）；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。

活动过程： 一、小游戏，复习8的组成 师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？ 幼儿：好。 师：举起你的小小手，我出1。（打一的手势），你出几？ 幼儿：你出1，我出7。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。 二、创设情景，探求新知 1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。 师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？ 幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。 师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。 2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星（一颗大星星，7颗小星星）请小朋友看一看，一共有几颗星星？你是用什么方法算的？请说出算式。 幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。请一个幼儿说出算式，再贴出算式。 师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。 师：这次我送7颗给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。 师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2大苹果，6个小苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。 师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。 师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！ 三、老师发给每个幼儿一张卡片，上面标有1到8的数字，看飘过来的白云是多少，与那个小朋友的卡片相一致，让我们乘着白云出游吧。

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【设计意图】 本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、ppt动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

【活动目标】 1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验走掉还剩的含义。 2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 3．体验数学活动的乐趣。

【活动准备】 1．ppt、幼儿每人一套数字列式操作卡。 2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的信若干。 3．每人一份列式用的图卡及笔。

【活动过程】 一、做游戏碰球，复习5的组成。 师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩碰球的游戏。 讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说我的一球碰几球?幼儿回答你的1球碰4球。幼儿可集体回答，也可个别练习。 二、导入课题，学习5的减法。 1．出示ppt① 师：玩了碰球的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！ （1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车? （2）教师(出示):这个符号表示什么?(引导幼儿发现减号的含义。) （3）教师根据幼儿回答板书:51=4(大家一起读读这道算式。) （4）师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。) （5）师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。 2．出示ppt②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶? 3．出示ppt③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。 4．出示ppt④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。 三、游戏：送信（看式计算） (1)出示游戏材料14个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。 (2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查信都送对了吗? 四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。 师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信

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【活动目标】 1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。 2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

【活动准备】 幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。

【活动过程】 一、教师创设情景。 孩子们，今天幼儿园要在这里举行数学小能手评选活动，你们想成为数学小能手吗？评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧！评委老师说，要想得到数学小能手的称号，必须闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信心顺利过关？好，闯关活动现在开始！ 二、布题。 第一关：复习空间方位辨识与计数。 1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。 2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。 第二关：空间对应与比较减法。 收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对照标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，（ ）圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个？把答案写在后面的括号里。 第三关：幼儿书面练习课堂检测。 最后一关，考验你的细心和能力。（看屏幕，读题目）分组，孩子独立完成练习。 三、评价反馈。 1、幼儿认真自查、互查。 2、集体反馈，个别修改。 3、请评委老师，为小朋友们颁发数学小能手证书。 四、延伸活动。 请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。 教学后记： 各环节设计比较紧凑，配合课件进行闯关活动，更能调动孩子参与活动积极性，讲解过程中针对孩子可能出现的问题，进行了强调，出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。

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